下载文档原格式
工作做精做细总结发言材料尊敬的领导、亲爱的同事们：大家好！今天我很荣幸能够作为一名员工代表，向大家汇报我在工作中所做的努力和取得的成绩。
在过去的一段时间里，我努力做到工作做精做细，不断提高自己的工作能力和专业素养，取得了一些值得分享的经验和成果。
首先，我在工作中注重细节，并持有高度的责任心。
我始终将工作当做自己的事业来对待，对每一个小的环节都做到严谨和精细。
比如，在处理客户需求时，我尽可能详细地了解客户的要求，并及时与其他部门沟通，保证所有环节不出差错。
在每一次会议上，我总结并汇报了我所负责的工作进展和问题，尽量减少工作中可能出现的偏差和误解。
我的工作仔细周到，得到了同事和领导的认可和赞赏。
其次，我积极主动学习和提升自己的工作能力。
我们所处的时代发展迅速，工作要求也在不断变化，因此我始终保持着学习的热情和求知欲。
我定期参加各种培训和学习班，提高自己的专业知识和技能。
我还善于利用网络资源，阅读行业相关的书籍和文章，积极参与行业研讨会、讲座等，不断学习和拓宽自己的视野。
通过这些学习，我提高了自己的业务水平，为公司的发展做出了一些贡献。
此外，我加强了沟通能力和团队合作精神。
一个人的力量是有限的，只有通过与他人的广泛合作和交流，才能取得更大的成就。
在工作中，我注重与同事和领导之间的沟通和合作，及时向他们请教和寻求意见。
我愿意分享自己的经验和知识，与他人共同成长。
同时，我也十分注重团队作业的执行，与同事共同努力，克服挑战，完成团队任务。
最后，我要感谢公司和领导对我的培养和支持。
正是在公司的帮助下，我才能有机会展示自己的能力和才华，得到认可和重视。
我会继续保持工作的热情和积极性，不断提高个人能力和专业水平，为公司的发展贡献更多的力量。
谢谢大家！。
强基固本之策――七煤集团公司王洪木论做强、做大、做深、做细、做精、做实六项工作强基固本之策――七煤集团公司王洪木论做强、做大、做深、做细、做精、做实六项工作强基固本之策――七煤集团公司王洪木论做强、做大、做深、做细、做精、做实六项工作本报记者耿闻刘桂艳集团公司党政班子联席会议求真务实，总经理王洪木在听取各方面意见后提出了明年致力推进六项工作：采煤做强，掘进做大，安全做深，管理做细，洗选做精，党委工作做实。
采煤做强，提高科技贡献率采煤做强就是要提高生产装备水平，提高机械化程度，加快重点队、安全高效区队建设，提高单产，提高现场管理水平，提高生产科技含量，提高科技对企业发展的贡献率。
这是煤矿生产发展的方向，装备、单产、机械化、现场管理水平、生产科技含量和科技贡献率要不断提高。
我们不求大，而求强，要在保证规模前提下，把采煤做强。
掘进做大，大掘进保大生产掘进做大就是要提高掘进装备、现场管理水平，推进掘进运输的连续化作业，提高单进，加大调整力度，补齐生产欠账，保证正规循环。
掘进“小了”不行，掘进总量不但不能下，而且要上。
矿井建设、重点工程这一块，只能超，不能欠。
要树立“没有大掘进，就没有大生产”的思想。
接续不合理是安全的最大隐患，掘进的被动，导致生产、指标、经营、队伍被动。
所以必须把掘进做大。
安全做深，一根主线穿到底安全管理年年喊，可是仅就学习山东经验而言，我们还处于浮表，存在深不下去的现象。
安全管理要做深，就是要把安全这条线一穿到底，穿到采掘工作面，不抓这个问题不行。
我们有些政策，在矿里梗塞了，采区梗塞了，段队班组都不知道。
我认为责任主体要延伸，安全管理的处罚也要延伸，现场管理不能出现梗塞层。
必知必会全员培训也要延伸。
管理做细，执行制度堵漏洞管理做细，就是要求管理不能跑粗，不能有死角。
第一，要坚持收支两条线。
第二，要在全公司健全成本核算体系。
管理也要像安全一样，深入到井口段队，特别要把段队、小井这一级的成本核算体系建立起来。
做“准”、做“细”、做“精”作者：张南峰来源：《中国信息技术教育》2009年第10期加强现代信息技术的教育应用，提高教育质量，重视学校管理信息系统的建设，实现学校管理科学化、现代化，是现代教育的显著特征。
一所学校能否办出品牌，首先须从管理入手，学校后勤管理是学校一切工作的基础。
高质量的学校，高素质的人才培养离不开扎实优良的后勤服务。
对学校来说，后勤的每一项工作，每一个岗位都是基础工程的一环，有了扎实的基础，实施素质教育才成为可能，才能为创建一流名校提供强有力的后盾。
现代学校的管理服务意识应该渗透到学校管理的每一个细节中。
东汉的薛勤说过这样一句话：“一屋不扫，何以扫天下。
”蕴涵的管理思想是，要做好大事，必先做好一件件小事。
学校管理的智慧往往在于“大事化小”及“小中见大”。
管理的精髓就是把复杂的事情简单化，就是做“准”、做“精”和做“细”。
搞好后勤工作对学校全面贯彻教育方针，提高教育教学水平，办好学校具有重要意义。
因此，运用信息化的手段做“准”、做“精”、做“细”后勤管理是十分必要的。
随着厦门一中高中部的扩建，学校的不断发展和办学条件的根本改善，学校的各种设备越来越多。
而厦门一中系省内第一家建立校园网的中学，校园网络的应用和普及，为学校后勤管理信息化提供了条件。
学校后勤管理事务繁多，千头万绪，如果不能实施高效的管理，必将影响到学校教育教学的正常开展和学校办学品位的提高。
因此，后勤工作实施信息化管理是必然的选择。
后勤工作中如何实施信息化管理，以优化学校的后勤工作，成了一个值得研究的课题。
厦门一中在后勤管理实践的摸索中，在财务收支管理系统、人事档案、教务学籍、学生管理等信息化平台已趋完善的基础上，在学校网管中心的技术支持下，后勤管理部门还具体从以下细节着手进行尝试探索。
建立固定资产的信息化管理学校固定资产的管理是学校后勤管理的重要方面。
拥有百年历史的厦门一中征用旧校区周边用地总计65000m2的用地建设高中部新校区，并与初中部老校区连成一片。
学校精细化管理实施方案向管理要质量，这是当今管理者说得最多的一句话。
但工作不细化，责任不到人，办事无章程，单打独斗，问管理要质量就是一句空话。
精细化管理要做到精、准、细、严。
精是做精、做好，精益求精;准是准确、准时，信息与决策准确无误;细是操作细化、管理细化，重视细节;严是严格执行制度标准和程序规定，严格控制偏差。
为了实现有效实现管理目标，将我们的管理理念在学校管理中实施细致、高效、人文化，调动全体教职工爱岗敬业的工作积极性；构建爱校如家的主人翁意识；培养爱生如子的人民教师情怀；在坚持依法治校，在民主氛围中促进广大教职工发挥主动性和创造性，落实“促学生成才、助教师成功”的办学理念。
以高度的责任感和使命感让学校各项工作不断向前推进，营造和谐安详的育人环境，当人民满意的教师，办人民满意的学校，为大方教育增添新的光彩。
结合我校实际，特制定本实施方案。
一、工作目标通过党建引领，让全体教职工认识到实施精细化的学校管理有利于学校依法治校工作的推进。
同时在全校师生中构成严谨、和谐、健康、人文化的工作氛围，感受到学校管理中既有严谨的制度、严格的要求，又有亲情关爱、俨然如家的人文关怀。
激发广大师生主动支持和配合学校管理，关心学校发展，由“精细化”带来“高效化”的变化。
全面完成教育主管部门下达的各类工作任务，推进学校养成教育工作，进一步深化素质教育的改革，实现“管理出效益、管理出质量”的终极目标。
二、具体工作1、学校行政管理对学校发展出台中长期发展规划，从学校的办学方向、办学宗旨、办学目标、管理举措等各方面提出严密、细致、可行的要求，做到职责明确、制度完善。
学校出台的各项具体工作的计划、方案、管理制度等要细致，把可能出现的状况及处理办法都思考进去，经过必要程序论证、审议之后实施，尽可能减少具体工作中不必要的失误和损失。
学校行政管理人员深入一线，坚持“一日三巡”，走到师生中去，在检查、督促的同时掌握第一手素材，为决策收集依据，实现学校的有序运转。
做精、做细、做实的质量管理理念
“做精、做细、做实”是一种重要的质量管理理念，它强调在产品或服务的质量管理过程中，要追求精细、务实，以确保产品或服务的高质量。
“做精”：这意味着在质量管理中要追求卓越和精益求精。
要不断优化流程，提高效率，降低成本，同时注重细节和环节的完善，以确保产品或服务的质量达到最高水平。
“做细”：这个理念强调在质量管理过程中，要注重细节和过程控制。
每个环节和步骤都要细致入微，考虑到各种可能影响质量的因素，包括人员、材料、设备、方法等，从而确保产品或服务的质量稳定和一致。
“做实”：这个理念强调在质量管理中要注重实际效果和落地执行。
要建立完善的质量管理体系，确保各项质量活动都得到有效执行和监督，同时要注重数据的收集和分析，以提供质量改进的依据。
总之，“做精、做细、做实”的质量管理理念，旨在不断提高产品或服务的质量水平，以满足客户需求并获得竞争优势。
这种理念对于企业的质量管理、持续改进和创新发展都具有重要的指导意义。
精细化管理是在常规管理基础上，进一步把管理工作做精、做细，以全面提高企业管理水平和工作质量的管理理论和方法。
要求将工作做到位，日清日结，对当天的情况进行检查，发现问题及时纠正，及时处理。
所谓精细化管理，是通过细致化管理提高管理精度、发现改善空间、推动精益化改善、提升绩效水平的一种管理方法。
精细化管理的目的是通过加强基础管理提高企业价值创造能力和市场竞争能力。
精细化管理的四字内涵精、准、细、严•精——把事情做精，精益求精•准——准确、准时•细——工作做细、管理做细•严——精细化变成事实的关键性条件什么是精细化管理？1. 精——精益求精；精简创益2. 细——细致入微；细化到底3. 化——形成文化；化育组织4. “精细化管理”，是一个管理哲学，不是单纯的细节管理，是“精”和“细”两个管理要点的融合，是企业管理思想的再反思。
5. “精细化管理”，是企业文化落地的具体体现，是职业意识、责任意识在工作中的具体体现。
6. “精细化管理”，是企业战略落地的管理平台，是将企业战略、经营目标层层分解，步步落实的运行系统。
7. “精细化管理”，是企业绩效产出的管理平台，是全方位，全员，全过程评价工作成果的管理模式。
如何做好精细化管理1、专业水平精2、管理目标准确3、管理流程细4、管理标准统一，严格执行粗放式管理→精细化管理当企业发展到一定规模时，只有通过增加适当的管理成本、从粗放式管理向精细化管理转变，才能有效维持系统的高效率、低成本和快速响应市场的能力。
精细化管理的特点绩效目标工作质量时间要求实施方法粗放式管理必然带来极大的鉴定成本和失败成本，精细化管理必然带来管理成本上升。
如何推进精细化管理，做到精准细实一、细化过程管理，实行目标激励，以实现制度化、流程化、定量化为标志，以制度检查、考核为切入点,推进精细化管理。
二、精细化管理目标精:做精,求精，追求最佳、最优.准：准确、准时.细：做细，具体是把工作做细,管理做细,流程管细.实：落实,主要体现对管理要求、制度、责任的落实。
三、主要思路精细化管理的本质意义就在于，它是一种对战略和目标分解细化和责任落实的过程,是让企业的战略规划能有效地贯彻到每个环节并发挥作用的过程，同时也是提升企业整体执行力的一个重要途径。
(一) 决策保证1、定位准确导入卓越绩效模式，是以提高组织经营绩效,实现组织可持续发展为目的，通过系统科学的管理理论，务实高效的管理方法和管理工具，进行管理改进,使组织从容应对挑战，进入更高的发展平台，建立持续改进和提升经营质量的优秀管理模式，加速实现公司未来的发展目标。
利用卓越绩效模式梳理公司企业文化和战略，提出职能战略，构建公司战略绩效关键指标体系，指导完善公司的绩效评价指标。
利用卓越绩效模式梳理公司企业文化和战略，使公司的愿景、使命和发展战略与业绩评价系统具备一致性，将战略转变为具体的目标和评测指标，以实现公司战略和绩效的有机结合，促进公司内部之间的相互协调与配合并聚焦于战略执行，进而驱动公司业绩和行为,提高效率，提出职能战略。
2、目标分解通过建立一条以“5年战略目标-3年经营规划-年度经营计划—月份计划—周计划—周督办"为主线的战略目标管理体系，根据战略目标分解出策略→根据策略分解出一系列方案→分解成执行案→分解为分工表→分解为进度表→理事，落实到岗位上。
将战略发展目标层层分解，落实到人。
精细化管理的目标体系按管理的对象逐一分解量化为具体的数字、程序、责任,使每一项工作内容都能看得见、摸得着、说得准，每一个问题都有专人负责，确立每个人的工作目标。
构建公司战略绩效关键指标体系,完善公司的绩效评价指标。
做实做深做细做优举例
小事“做细”：生活中都是一些细小、琐碎的小事，只有把这些小事做好了，才能把自己的工作做好。
就是要在细微之处抓工作，关注每个细节，才不会出篓子。
做实：比如老师在教学中，踏踏实实地上好课，不走形式，不作秀，把课上实学生的能力得到有效的提高。
就是要脚踏实地、求真务实、真抓实干。
做深：比如作为班主任，在工作和语文教学中努力学习专业知识和他人的先进理念，使各项工作再上新台阶。
做精：有一句广告词说好，“没有最好，只有更好”，所有工作也是如此，做不到最好，但会努力做的更好。
做实：做深，就是要深入分析和研判工作重点和方向，求稳而不是求快。
做透：就是要着眼于大局和长远，考虑每种情况，做到防患于未然，最后实现促进社会公平正义。
做新：敢于研究新问题，敏于寻找新角度，善于提出新观点，而不只是盲目地“赶潮流”或“随大流”。
不管在从事什么工作或者研究，都要尽力做到这几点，那就是“做好”。
做“准”做“细”做“精”[摘要]随着学校的不断发展，办学条件不断改善，学校所拥有的设备、设施不断增多，原有的学校后勤管理方法已经不能适应新形势需要。
因此，后勤工作实施信息精细化管理是必然的选择。
厦门一中在后勤工作中实施信息精细化管理主要举措是：建立固定资产的信息化管理；建立网上维修平台；建立网上工资查询平台；胶印复印资料实行网上申报；建立图书馆信息化管理，提高图书的使用效率。
[关键词] 后勤管理；信息化；准确化；精细化在全球信息化飞速发展的今天，教育的信息化也进入发展的快车道。
在教育信息化的进程中，无论是计算机使用技术的提高，还是信息技术与学科课程的整合，各个领域都体现出对教育信息化发展的认同和积极参与。
加强现代信息技术的教育应用，提高教育质量，重视学校管理信息系统的建设，实现学校管理科学化、现代化，是现代教育的显著特征。
一所学校能否办出品牌，首先须从管理入手，管理包括教育教学管理，也包括学校的后勤管理。
学校后勤工作是学校一切工作的基础。
高质量的学校，高素质的人才培养离不开扎实优良的后勤服务。
现代化的教学硬件设施、优美的校园环境、高质量的服务和科学的管理是全面实施素质教育的基础。
对学校来说，后勤的每一项工作，每一个岗位都是基础工程的一环，有了扎实的基础，实施素质教才成为可能，才能为创建一流名校提供强有力的后盾。
现代学校的管理服务意识应该渗透到学校管理的每一个细节中，东汉的薛勤说过这样一句话：“一屋不扫，何以扫天下。
”蕴涵的管理思想是，要做好大事，必先做好一件件小事。
学校管理的智慧往往在于“大事化小”及“小中见大”。
管理的精髓就是把复杂的事情简单化，就是做好“精”和“细”。
所谓“精细”就是精密细致之意。
宋朝的朱熹在注中说道：”言治骨角者，既切之而复磋之；治玉石者，既琢之而复磨之。
治之已精，而益求其精也。
”也就是说，对任何事情要做到精密细致，好了还要求更好。
学校后勤管理是学校管理的一个重要组成部分，它同学校的发展和教育教学质量的提高有着十分密切的关系。
搞好后勤工作对学校全面贯彻教育方针，提高教育教学水平，办好学校具有重要意义。
因此，运用信息化的手段做“准”做“精”做“细”后勤管理是十分必要的。
随着厦门一中高中部的扩建，学校的不断发展和办学条件的根本改善，学校的各种设备越来越多，而厦门一中系省内第一家建立校园网的中学，校园网络的应用和普及，为学校后勤管理信息化提供了条件。
学校后勤管理事务繁多，千头万绪，如果不能实施高效的管理，必将影响到学校教育教学的正常开展和学校办学品位的提高。
因此，后勤工作实施信息化管理是必然的选择。
后勤工作中如何实施信息化管理，以优化学校的后勤工作，成了一个值得研究的课题。
厦门一中在后勤管理实践的摸索中，在财务收支管理系统、人事档案、教务学籍、学生管理等信息化平台已趋完善的基础上，在学校网管中心的技术支持下，后勤管理部门还具体从以下细节着手进行尝试探索。
一、建立固定资产的信息化管理学校固定资产的管理是学校后勤管理的重要方面。
拥有百年历史的厦门一中征用旧校区周边用地总计65000 M2的用地建设高中部新校区，并与初中部老校区连成一片。
新建建筑面积86500 M2，按60个班的规模建设，改造旧建筑物8200 M2，总建筑面积94700 M2，总投资35776万元。
骤然增加的庞大的固定资产，数十万册图书，数千台电脑、数百台液晶电视、空调，数十台复印机、打印机、速印机等，但在管理上，学校固定资产管理若还停留在手记帐簿这样原始的管理方法上，显然是行不通的。
后勤管理部门经过多次调研，反复征求意见，首先在校园网主页上建立固定资产电子档案，把学校所有固定资产和易耗品按类别进行编号，录入电子档案，录入时包括固定资产和易耗品的基本信息、存放地点、保管人、使用情况等。
要求每位教职员工借用学校的公用财产，大到电脑、数码相机，小到教科书、移动硬盘，都必须利用财产设备的网络信息平台录入，分门别类的建立固定资产清单。
既方便当事人随时调阅查询信息，又确保不因财产管理人员的人事变动而影响借用财产信息的准确性。
建立当事人、处室学科教研组分保管、学校总保管三级管理制度机制，并对某些特殊贵重设备如摄像机、编辑机等实行按编号建立维修档案，便于维修。
每个月所购买的易耗品按部门、按类别进行录入，有利于统计和比较，如有异常，便一目了然，也为便于监督管理提供依据。
二、建立网上维修平台学校后勤管理人员常常接到这样的电话或埋怨：“我班教室日光灯已坏了几天了，通知总务处还是没来修！”，“电脑突然死机，赶快过来修理，不然影响我上课了”等等。
后勤管理人员很苦恼，也很困惑，是否已报修，无法证实；何时申报，无法确认；损坏原因，难以查证；维修结果，无从反馈；后勤管理部门与网管中心研究后，设计了既方便教职工实时高效申报零星维修，维修情况反馈统计等信息操作平台，又有利于实施有效监督申报的时间，报修时间精确到分秒，处理状态也一目了然。
后勤管理部门要求物业工程人员和电脑维修人员一个工作日内必须四次网上查阅维修申报情况，根据各自职责即时快速便捷的到位维修。
同时设立了教职工的评价体系，对工程维修结果点击评价。
后勤管理部门随时可调阅当日全校各种类型的维修效率，报修数量，满意度的统计结果等，作为定期量化考核物业公司和电脑维修公司的重要依据。
同时也引进了竞争机制，校园内两家物业管理公司，两家网络电脑维修公司在网络维修平台上相互竞争，比优质服务，比服务效率，比节能降耗。
学校后勤实现信息化管理以来，大大提高了部门工作的效率。
后勤管理工作奉行的理念是“理性的思路、和谐的激励、刚性的管理、柔情的服务。
”以往苦于找不出一条切实可行的途径来进行管理工作，现在校园网所搭建的平台很好地解决了这种困惑。
利用学校网络资源，通过校园网进行网上报修，体现了“以人为本”的理念，使管理制度中的刚性和柔性结合起来。
后勤管理人员增强了服务意识，突出了服务角色，因而听到埋怨少了，不再疲于应付了。
以往教师电话或口头报修难免会疏忽或遗忘，对学校正常的教学工作有所影响，现在实现网上报修后，后勤维修工作能够及时处理，通过信息化的管理手段架起了后勤部门与一线教师沟通的桥梁，有利于后勤保障及时到位，提高职能部门工作效率。
报修平台不仅是后勤维护工作的原始记载，而且更重要的是通过对报修内容的分类汇总、统计分析，可以发现哪些物品是特别容易损耗，哪些损耗是自然的还是人为的，导致损耗的原因是什么？这对于今后物品的采购和正确使用有着积极的参考价值。
三、建立网上工资查询平台近年来，厦门教育进入了新的改革和发展时期。
在普及高中阶段教育的基础上，加大对教育的投入，优化教育结构，对优质高中教育进行量的扩张和质的提升。
我校在确保教育教学质量不下滑的前提下，发挥优质教育资源的示范和辐射作用，学校规模稳步扩张，在职教职工和离退休教职工近五百人。
繁重的财务工作使财务人员长期加班加点，而部分教职工对工资收入、个人所得税缴交及其他收入明细特别关注，经常反复询问财务人员，甚至责怪财务人员，结果严重影响财务人员的工作效率和情绪，给本已超负荷工作的财务人员增添许多困惑。
为解决这个问题，后勤管理部门在网管中心的支持下，自主研发了工资查询软件，同时放在学校网站主页，并为每个教职工设置独立的私秘性强的帐号。
本校教师可通过输入用户名和密码查询自己的工资收入及各项代扣款的明细，非本校教师则无此权限。
教职工可及时掌握自己收入的相关信息，便于跟工资卡进行核对。
这样既方便了教职工，减轻了财务人员无谓的重复性工作，也缓解了同事间的误解，增进了和谐。
四、胶印复印资料实行网上申报随着学校班级数的剧增，纸张印刷的需求量也不断增加，年段班级大量的作业练习材料的胶印复印支出，挤占了学校公务费很大的比例，给学校财务增加了负担。
同时也会出现有的年段班级把胶印好的材料因各种原因未发放给学生，或束之高阁，或当废纸处理；也有的个别备课组搞题海战术，盲目复印，题型重复，收效甚微，浪费严重且责任不明，后勤管理存在财务支出漏洞。
后勤管理部门与教学管理部门研究，在各学科教研组、备课组做了大量调查摸底工作，掌握比较科学准确的数据，测算出胶印平均值，设计了网上申报平台，要求各年段按照所规定的数量对各备课组胶印的教学资料进行合理分配，各学科备课组根据教学需要精选需胶印的资料，经备课组讨论后统一由备课组长网上登记申报付印。
各教研组、备课组再也无需费时跑胶印室付印资料，直接就可在网上申报平台点击相关信息，输入数量、交付时间等，数据自动生成并统计，胶印室工作人员每月要进行一次用纸印数的统计，结合年段班级阶段成绩，作为管理部门量化考核各学科教研组、备课组是否有效教学和是否合理胶印复印资料的依据之一。
积极引导各学科教研组、备课组精选题目，优化作业量，减轻学生课业负担。
网上申报平台的起用，方便了第一线教师，提高了教育教学效率；营造节约型的校园，确保纸张印刷量既能满足教育教学工作需要，又能科学有效地减少不必要的浪费；也形成了监督机制，杜绝了浪费行为，减少了学校公用经费的专项支出。
据不完全统计，单此项改进，每月花费在印刷资料的经费可节约1.5万多元。
收到良好的经济效益和教学效果。
五、建立图书馆信息化管理，提高图书的使用效率校园网络的建立彻底打破了图书馆的围墙，为图书馆的发展打开了一片无限广阔的空间。
图书馆积极利用网络的条件实现了文献资源的共建与共享的统一。
一方面图书馆通过自己的专题网页，及时向师生传递新书、好书信息，读者可以不走进图书馆就能了解到图书馆的动态，以吸引更多读者来利用图书馆的资源。
图书馆还充分利用校园网上的短信平台向相关的师生提供个性化的图书推荐服务。
例如图书馆的新书中有与中学生心理辅导相关的书籍，图书馆工作人员都会第一时间将这些书目通过短信平台传到学校心理辅导专任教师的短信上，主动向他们推荐图书。
每个月图书馆都会将馆藏期刊的篇目信息制作成二次文献上传到网络，方便教师了解新课程动态，开展教育教学的研究。
另一方面师生们可以通过图书馆的网上查询平台随时随地查询到图书馆的馆藏信息和个人的借阅情况，甚至足不出户完成图书的网上预约和网上续借服务，这些都极大地提高了图书的利用率。
同时学校加快了数字图书馆的建设，建立了APABI电子图书管理平台和CNKI期刊全文数据库平台，师生们可以在自己的电脑前充分享受到更为便捷的电子文献的的阅读。
事实证明，这几年厦门一中各部门和一线教师对后勤服务保障工作的满意率逐年提高。
应该说，后勤管理信息化已经成为学校精细化管理的有力平台。
但后勤管理信息化平台的构建是一个浩大的系统工程，任何一所学校都不可能一步到位。
随着新的应用需求的不断增加，后勤管理信息平台就可能要补充新模块去满足学校日益增长的应用需求。
