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一年级生字巧计一、数字类生字巧记一（yī）：像一根小棒，简简单单，代表开始，如“一天”，我一天吃三顿饭。
（无近义词、反义词）二（èr）：像一只鸭子在水面游，鸭子的样子就是“二”，比如“二月”，二月春风似剪刀。
（近义词“两”，反义词无）三（sān）：三条横线像三座小山，可记为“三座小山三道杠”，如“三个”，我有三个好朋友。
（无近义词、反义词）四（sì）：像一面小旗随风飘，记住“四像小旗迎风展”，如“四天”，我四天没见到小明了。
（无近义词、反义词）五（wǔ）：一个“人”字上面加一横，好像一个人在跳舞，即“五人跳舞”，如“五月”，五月有劳动节。
（无近义词、反义词）六（liù）：像一个哨子嘟嘟叫，“六像哨子吹得响”，如“六个”，盘子里有六个苹果。
（无近义词、反义词）七（qī）：像一把弯弯的镰刀，“七像镰刀割青草”，如“七天”，一周有七天。
（无近义词、反义词）八（bā）：像两个葫芦上下串，“八像葫芦藤上挂”，如“八月”，八月桂花飘香。
（无近义词、反义词）九（jiǔ）：像一只勺子来盛饭，“九像勺子能盛汤”，如“九个”，树上有九个桃子。
（无近义词、反义词）十（shí）：一横一竖交叉，像十字路口，“十像十字路中央”，如“十个”，我有十个手指。
（无近义词、反义词）二、天地自然类生字巧记日（rì）：像一个圆圆的太阳，“日字像太阳，光芒照四方”，如“日出”，日出的时候天空很美。
（近义词“阳”，反义词“月”）月（yuè）：弯弯的像月牙，“月如小船天上挂”，如“月亮”，晚上月亮出来了。
（近义词无，反义词“日”）天（tiān）：一人头顶一片天，“一人顶破天”，如“天空”，天空中有白云飘荡。
（近义词“空”，反义词“地”）地（dì）：“土”字旁边加个“也”，土地土地，如“大地”，大地孕育万物。
（近义词“土”，反义词“天”）山（shān）：三座山峰连一起，“三座山峰尖又尖”，如“高山”，高山上有很多树。
瞄猫喵锚
瞄：射击要用眼睛瞄；
猫：犬旁加苗是小猫；
喵：口旁加苗是猫叫；
锚：金旁加苗是铁锚。
狼、娘、浪、粮
反犬旁，大灰狼；
女字旁，老大娘；
三点水，是海浪；
米字旁，是食粮。
苞饱炮泡跑
苞：草字头，是花苞；
饱：食字旁，要吃饱；
炮：火字旁，是大炮；
泡：三点水，吹泡泡；
跑：足字旁，赶快跑。
如果不是形近字，单独识记某个字的话，小小的顺口溜也能帮大忙呢！来看看——
烟：火字旁，一方框，一个大字里面藏。
州：川字中间三滴水，神州大地山河美。
静：青草争着长，静夜思故乡。
意：心上立个太阳。
居：层字云飞走，古字来居住。
童：立字加个里，童年多美丽。
难：准字去掉两点水，加个又字成难题。
邻：令字长个双耳旁，邻居有难大家帮。
温：一个皿字真奇怪，左边雨水淋，头上太阳晒。
肉：一扇门，真好玩，两个小人挂上面。
麻：广字头，两个木，一个胖来一个瘦。
耍：小女孩，捉迷藏，偷偷藏在而下方。
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一年级巧记生字顺口溜1.加“水”歌：酉字加水酒味香，工字加水变成江，目字加水眼流泪，皮字加水起波浪，主字加水要注意，先字加水洗衣裳，寅字加水能演唱，也字加水成池塘，少字加水变沙漠，羊字加水成海洋。
2.遇“雨”歌：山字遇雨雪花飘，包字遇雨下冰雹，田字遇雨雷声吼，辰字遇雨震九霄，相字遇雨变成霜，务字遇雨雾茫茫，每字遇雨粮霉烂，林字遇雨甘霖降。
3.连“心”歌：田在心上思想好，士在心上斗志高，秋在心上真发愁，奴在心上怒火烧，咸在心上谈感想，原在心上说愿望，亡在心上爱忘事，非在心上要悲伤。
4.添“火”歌：灶、烧、烟、炒、烦、炮、炉、烙。
土字添火垒成灶，尧字添火把饭烧，因字添火炊烟起，少字添火炒菜肴，页字添火爱烦恼，包字添火放鞭炮，户字添火炉火旺，各字添火把饼烙。
5.坐“车”歌：井字坐车把门进，云字坐车把货运，告字坐车造型新，先字坐车选先进，兆字坐车快逃走，斤字坐车离得近，狂字坐车逛市场，孙字坐车很谦逊。
6.巧记“皮”和“破”：“皮”和“破”的字形相近容易混淆，巧记它有两种好方法：（1）用“熟字加部件”的方法记“皮”：“坡”是“p”加“皮”的小“坡”岭；“波”是“b”加“皮”的波浪涛天。
（2）用“熟字去部件”的方法记“破”：“被”咬掉羊“皮”不穿“破”被；“波”划掉“破”衣还有“玻”。
7.加“水”歌：工字加水变成江，日字加水变成目，氵字加水把旁放，《水》字加水热得慌。
8.遇“雨”歌：山字遇雨变成峰，包字遇雨变成炮，田字遇雨变成雷，页字遇雨变成顶。
9.添“心”歌：思念不忘是怀心，心情不好有心事，亡口月心是忘记，从新开始能努力。
10.坐“车”歌：井字坐车把门进，云字坐车把货运，告字坐车造型新，先字坐车选先进。
一是拆字记忆法。
如“戴”：土字头，田字腰，共产党，扛大刀。
又如“坟”：加减乘除少一点。
再如“明”：日也亮，月也亮，合在一起真明亮。
二是字谜记忆法。
记“闹”：综合“门市” 部
记“卡”：上上不去，下下不来。
三是比较记忆法。
“买”与“卖”易记混淆，对比一下：买东西时，花去十元钱，卖东西时，得到十元钱。
“乌”与“鸟”比较：鸟眼尖，如豆点。
四是故事记忆法。
“狱”字这样记：两只狗在吵架。
“潺”字这样记：三个孩子不听话，水中游泳淹死了，三具尸体漂上来。
“聪”字这样记：小朋友想变得聪明，上课要用“耳”听，用“眼”观，用“口”读，用“心”记。
五是形象记忆法。
“碧”字的记法：一个王姑娘，穿着白衣裳，坐在石头上，美如碧玉。
“婆”字的记法：一个女子真风流，她跟皮球睡一头，三个学生来观看，还是皮球睡上头。
六是否定词记忆法。
“甭”是不用，“歪”是不正，“孬”是不好。
歌谣1首
燥、澡、躁、噪、操、藻
用火一烤就干燥，
水儿清清好洗澡，
遇事跳脚性急躁，
张口大叫声音噪，
伸伸手臂做早操，。
小学二年级语文学习中的字词巧记技巧在小学二年级的语文学习中，记忆汉字和理解词语是非常重要的一部分。
对于学生来说，掌握一些巧妙的记忆技巧可以帮助他们更轻松地掌握字词。
本文将介绍一些有效的字词巧记技巧，以提高小学二年级学生的语文学习能力。
一、汉字的巧妙记忆技巧1. 打印字卦：通过将汉字的部首、偏旁与字形结合，形成一个图像，帮助记忆汉字。
比如，汉字“明”可以用“日”字旁和“月”字旁结合，想象成一天的时间由太阳与月亮所构成。
2. 动手画字：使用颜色笔和纸，在学习汉字的同时，通过绘制字形的轮廓和部首，加深记忆。
比如，汉字“飞”可以通过画出“飞鸟”的形象来帮助记忆。
3. 创造联想故事：将汉字的字形与意义联系起来，创造一个有趣的故事，帮助记忆。
比如，汉字“水”可以联想到水滴，想象水滴从云中掉下来，并形成了字形。
二、词语的巧妙记忆技巧1. 创造关联：将新学的词语与已经熟悉的词语相关联，帮助记忆。
比如，学习词语“雨水”，可以把“雨水”联想到" 雨滴落于大地之上"的意象，便于理解和记忆。
2. 制作词语卡片：使用卡片写下一个词语和对应的释义，形成一套词语卡片。
通过反复翻阅这些卡片，帮助记忆词语的意义和用法。
3. 常见搭配记忆：对于一些常见的搭配词语，可以通过创造关联记忆。
比如，词语“开心”可以与“笑”的词语搭配，形成“开心笑”的相关联想。
三、巧用学习工具1. 利用音频材料：使用语音材料辅助学习，通过听力来记忆汉字和词语的读音。
可以通过儿童故事、歌曲或语音学习软件来提高听力水平。
2. 利用词典和工具书：鼓励学生使用简单的字典和工具书，帮助他们了解生字的意义和用法，提高自己的查阅能力。
四、培养良好的学习习惯1. 每日背诵：每天规定一定的时间，背诵一些常见的汉字和词语。
通过每日的积累，能够进一步提高学生的词汇量和写作能力。
2. 多读书、多写作：鼓励学生多读一些适合年龄的好书，多进行写作练习，通过阅读和写作来提高语文表达能力。
二上巧记生字方法集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-二上生字巧记识字1：烟：1失火找原因；2失火因为吸烟。
秋：1一边绿，一边红；一边怕水，一边怕虫。
2秋天到，高粱红。
芦：1藏头护尾；2农户家边长芦苇。
夕：1多一半；2外一半。
归：1一竖一长撇，山字横着写；2竖竖撇，推倒山。
歌：1哥哥两人来唱歌；2可可欠收。
灯：1火苗一丁点儿，原来是油灯；2家丁举火把，当灯把路照。
识字2：桥：1乔木做柱，加在河上；2小木桥，柱两根，上面走着两个人。
检：1枪一半，剑一半，见到领导并一块；2桥边有个检查站。
一人来检查，三人站一队。
陆：1阵前出击；2游击队员进了山；3两山连着陆地。
礼：1孔子要去寻祖先；2祭祀祖先，弯腰行礼。
炮：1点火开炮，放完快跑；2有火炮；有水泡；有手抱，有脚跑；有草是花苞。
焰：1大火过后，塌陷一半；2火海刀山留鼠头。
狂：1王后养犬，犬也狂；2小狗汪汪叫，样子实在狂。
神：1见到祖先要恭敬，张口十句神保佑；2礼一半，一日竖下来。
州：1川水横流；2河上水花涌。
龙：1编鸟笼，头不见；2就字去北京，这是多一撇。
识字3：灶：1炕头有土；2地边搭个灶，升火来做饭。
尖：1一头小，一头大，样子实在尖；2小人一个，尖嘴猴腮.歪：1东西不正，歪倒了；2正字头上有个不，站立不稳就歪倒。
尾：1身后尾巴毛茸茸；2尺字捺不见，留下毛尾巴。
彩：1树上来采花，一边舞彩带。
2手采树上花三朵。
炉：1户户升火来取暖；2户户日子红火火。
张：1什么张弓长张。
2把弓拉长；3张弓搭长箭。
桌：1早上接头，有人来；2上无脚，日中间，木字腿。
斜：1多余一斗；2一人下面两小儿，天天数着北斗星。
匹：1三面有墙，一面空，一个小儿生当中；2小儿牵来一匹马。
识字4：苗：1田边长青草，其实是禾苗；描：1动手拿笔描一描；2用手护苗。
准：1售出一半，减少一半；2天气凉了，人人准备过冬。
猫：1草丛田边一动物，专爱捉老鼠。
铁：1黄金丢失；家：1宝玉不在，有猪来家；2家家养猪生活好。
巧记生字五法
巧记生字五法是指采用文字联想、形声联想、组词联想、拆分联想和押韵联想这五种方法来记忆生字。
(1) 文字联想法：将生字与自己所熟悉的文字或句子联系起来，以便记忆生字的意义及其书写。
(2) 形声联想法：根据生字的部首和声母，联想出生字的意义及其拼写。
(3) 组词联想法：根据生字的部首和部件，联想出生字的意义及其拼写。
(4) 拆分联想法：根据生字的笔画数，将其拆分成多个部分，并联想出生字的意义及其拼写。
(5) 押韵联想法：将生字的拼音联想成与之相同或类似的韵脚，以便记忆生字的意义及其拼写。
教学生巧记生字商南县城关小学樊红娇汉字的魅力是无穷尽的，字与字的结合是精彩的，就看你怎样去驾驭它们。
我是一名小学语文老师，常常和语言文字交往，深深地感受到我国语言文字的优美。
尤其在给孩子们教生字时，看到汉字一横一撇、一点一捺、弯钩、卧钩、横撇……然后一笔一划地写出来，看起来是那样的舒服。
每一个汉字都是一个跳动的音符，都有它独特的意义。
但孩子在学习生字时往往记不准确汉字的形和音，在写句子、作文时错别字较多。
学生学习生字普遍感到枯燥乏味，厌学怕写情绪严重。
为了改变这种不良现象，在教学时我想了一些方法。
小学学生学的字按结构分为两类，一类是独体字，一类是合体字。
独体字大部分是象形字和会意字，合体字大部分是会意字和形声字，在教学中以形声字为最多。
教独体字时，我根据低年级学生年龄小，认识事物简单的特点，采用形象的教学方法，把事物原来的样子画到黑板上，看像什么？学生看懂图意后，再写出这个字。
学生在掌握了大部分独体字的基础上在学习合体字时，就有了一定的识字基础，这时可以采用多种方法进行合体字的教学，如用讲故事识字法、拆字形识字法、比较识字法、部首识字法（形声字识字）、猜谜识字法、熟字带生字等方法，不同生字可以灵活运用不同的方法来教。
下面再具体说说这几种识字法的运用。
一、讲故事识字法把生字编成一个故事来学，如：一个人走路走累了，正好看到路边有棵树，他就靠在树上休息一下，这个字是“休”。
再如：闻，有人听到门外有动静，他把耳朵贴在门上听一听。
二、拆字形识字法有些字看起来笔画繁多，学生一见认为难记、难写，如果把这些字分开来记，就显得简单明了，一目了然。
如：“赢”可分为亡、口、月、贝、凡。
三、比较识字法汉字中有许多字在字音、字形方面都很相象，字义却相差很远，怎样来识记区别这些字呢？可以用比较法学习，就是把这些字写出来进行比较。
如：跑，泡，炮，袍，抱，饱，鲍，刨，苞，胞这些字已经学过，可对这些字进行字音、字形、字义上的比较，再编成儿歌就容易记住了。
二年级巧记生字顺口溜
1. 来，小朋友们，跟我念：“日月明，鱼羊鲜”。
你看，日和月在一起就是明，鱼和羊在一起就是鲜，是不是很好记呀！就像你和你的好朋友在一起就会很开心一样。
2. “小大尖，小土尘”。
哎呀，小小的东西和大的东西在一起就变得尖尖的啦，就像铅笔尖一样！而小小的土就是尘土呀，是不是特别有趣呢！
3. “二人从，三人众”。
嘿，两个人就会跟从呀，三个人就好多人啦，就好像你们一起做游戏，人多更热闹呢！
4. “一口口，二口吕”。
一个口是口，两个口就是吕啦，这多容易呀，就像你知道左手和右手一样清楚呢！
5. “木林森，三木森”。
树木多了就是树林呀，更多了就是森林啦，就像星星多了就变成了星空一样神奇！
6. “火火炎，三火焱”。
火呀火就变得炎热啦，三个火那可不得了，是焱呀，是不是感觉很神奇呢，就像变魔术一样！
7. “土也地，马也驰”。
土加上也就是地啦，马加上也就是奔驰的驰呀，这多简单，就像你知道回家的路一样简单！
8. “又又双，人人从”。
又字再来一个又就是双呀，人再来一个人就是从啦，是不是很有意思呀，就像你有两个喜欢的玩具一样！
9. “弓长张，立早章”。
弓和长在一起就是张姓啦，立和早在一起就
是章啦，你说巧不巧呀，就像你找到宝藏一样惊喜！
10. “子小孙，女少妙”。
子和小就是孙呀，女和少就是妙呀，是不是很容易就记住啦，就像你记住好朋友的名字一样容易！
我觉得这些顺口溜真的太有趣啦，能让二年级的小朋友们轻松记住生字，还能感受到学习的乐趣呢！。
刚才，看博友一篇辅导孩子改错别字的文章，想起星期天和儿子关于汉字“敲”和“鼓"的一段对话：儿子做单元试卷作业有看拼音写生字题：“qiao luo da gu”儿子：“妈妈，敲左边是高，右边什么东东？”妈妈在看书随口答：“‘支'的一横左边不出头。
”儿子：“哦。
”儿子：“鼓的右边是反文旁吗？”妈妈：“是‘支'字，这次一横左边要出头啊！”儿子：“哦，为什么两个不一样呀？”妈妈一时没有合适解释。
儿子却又自言自语到：“敲的锣是只敲一面，所以一边出头，鼓是两面都能打，所以两边出头呀。
”我笑：“有道理，分析得好！”我相信他不会再写错了。
其实，这得益于我和儿子经常对生字字形的趣味分析，如:“怪”字，齐天大圣善于打妖怪所以右边是“圣”，“染”坊不会卖丸子，上面是九不是丸等。
“赢”拆为亡口月贝凡，“契”拆为丰刀大“腾”有儿歌：正月夫人回娘家，头戴两朵花，骑着大红马“射”和“矮”是汉字演化过程中给颠倒了语文有许多有趣的生字小故事，一时想不起太多。
根据字形字意，有心的家长和语文老师会有更多有趣的生字故事。
前两天孩子进入期中考试复习，老师把孩子们平时听写经常或容易错的字、词画起来，加上园地里的四字词语、古诗、谚语等内容，回家后让家长再给孩子听写一下。
课后的词语经常听写，孩子已基本上掌握，园地里的四字词语听写的少些，而且有些字笔画稠，不容易记，我一直担心孩子过不了关。
可听写结果让我比较满意。
一些四字词语笔画多，如锲而不舍、竭尽全力、坚持不懈、悬崖峭壁、翩翩起舞、羡慕等，孩子都写对了。
我问冬冬：“这些字你是怎么记的？”冬冬说：“上语文课时，老师让同学们想办法记难字，魏佳敏想了一个‘竭’字，小立渴了，把水喝了；洪一迪想了一个‘锲’字，一个姓金的人用刀杀了一只羽毛丰满的大鸟；我就想了‘群’字，君子站在羊旁边，‘懈’字，用心解决问题，‘翩’字，扁豆边有一根羽毛，‘羡’字，一次砍掉羊尾巴。
”孩子一边给我讲，一边用手比画着。
六年级人教版第14课第15课生字组词1锈读音：xiù巧记：金(钅)属名“秀”，氧化才有。
字义：①金属表面所生的氧化物②生锈③附在器物表面，像锈一样的物质组词：①铁锈铜锈②锈蚀③水锈造字：形声法造句：这把菜刀的表面生满了铁锈。
笔顺：左边窄短;右边“禾”的捺舒展。
字歌：金属易生锈丝线织锦绣出言来诱导人人争优秀2摩读音：mā巧记：既要重点抓厂(广)，又要着“手”造“林”。
字义：摩挲(sa)用手轻轻按着一下一下地移动组词：摩挲造字：形声法造句：她不停地用手摩挲衣裳，好像很紧张。
笔顺：半包围里面的笔画较多，要写得匀称紧凑。
字歌：用手来摩挲魔鬼本一家草丛有蘑菇风靡非在下3揉读音：róu巧记：小手(扌)温“柔”，搓纸成团。
字义：①用手来回搓②使东西弯曲③团弄组词：①揉搓揉眼睛②揉以为轮③揉面揉馒头造字：形声法造句：他把那几张废纸揉搓成一团，放在垃圾袋里。
笔顺：左部偏窄;右边“矛”和“木”要大小相当。
4玛读音：mǎ巧记：“马”在“王”身边，价值不一般。
字义：玛瑙矿物名，质硬耐磨，颜色美丽，可做轴承、研钵、装饰品等组词：玛瑙造字：形声法造句：她戴着一个玛瑙的手链，非常漂亮。
笔顺：“王”下横变为提，且整体上移。
字歌：王旁是玛瑙女旁妈妈好石旁变砝码虫旁蚂蚁跑5蘸读音：zhàn巧记：酒入“蕉”中，失去点儿水(酉)。
字义：在汁液、粉末或糊状物里沾一下就拿出来组词：蘸酱蘸水蘸白糖蘸墨水造字：形声法造句：他特别喜欢吃小葱蘸酱。
笔顺：“艹”略宽;下部笔画繁多，书写宜紧凑。
6毒读音：dú巧记：王字出头()压老“母”，心肠不好真可恶。
字义：①毒辣，凶狠，厉害②对生物体有危害的性质，或有这种性质的东西组词：①毒打毒计②中毒病毒造字：形声法造句：食用野生蘑菇一定要慎重，以免误食后中毒。
笔顺：“”的三横间隔要均匀;“母”的横要长而平。
7撇读音：piě巧记：“敝”人手(扌)。
字义：①用撇嘴的动作表示轻视、不以为然或不高兴等②平着向前扔组词：①撇嘴②撇球撇砖头造字：形声法造句：她一撇嘴，什么也没说，就走开了。
巧记生字的方法_识记生字的方法有几种识字教学是低年级语文教学的重要内容，那么对于小学生而言该如何识记生字呢?下面便是店铺整理的巧记生字的方法，希望对各位有所帮助!巧记生字的好方法一、采取灵活的方式，激发学生的识字兴趣。
兴趣是点燃学生探求新知的思想火花，兴趣是最好的老师，有效的学习必须建立在感兴趣的基础上。
怎样把枯燥的识字教学变得活泼生动，使学生愿意学，学得好，记得住，一直是我们语文老师努力探索的难题。
1、通过阅读激发学生的识字兴趣。
在授课前或利用平时的一些时机，我会给学生朗诵一些他们比较感兴趣的童话故事或笑话、儿歌等，并且告诉他们只要多识字自己就可以读了。
这样就可以激发学生识字的积极性与强烈的求知欲，让孩子们喜欢上识字。
从识字到阅读，让孩子们通过自己的努力，真正感受到识字的重要性和愉悦性。
2、联系生活实际激发识字兴趣。
在识字教学中可以联系生活实际，采用生动化、形象化的识字方法，让他们可以摆脱识字教学单调、沉闷、枯燥的气氛，提高识字效率，还能训练发展口头语言的能力。
例如：“瓜”字中间的一点，学生书写时容易落下。
学习生字时，让学生想一想吃西瓜时，红红的瓜瓤里藏着的黑黑的瓜籽，这一“点儿”就象那瓜的籽。
当学生写生字时只要联想到此就不会把它落下了。
3、充分发挥多媒体的作用激发识字兴趣。
低年级孩子以形象思维为主，单凭教师的讲述很难对某个字产生深刻的印象。
遵循教学的直观性原则，恰当地运用直观教具，尤其是多媒体手段，可以使复杂、抽象的教学内容显得比较简单、明确、具体。
4、开展丰富的活动激发识字兴趣。
低年级学生活泼好动，注意力难以持久。
针对这种情况，在组织教学时，开展一些生动有趣的游戏活动，来调动学习积极性，进行更加有效的学习。
如“汉字开花活动”。
看到一个字时，引导学生从它的音、形、义几个方面展开联想：可以连词，连成句子，还可以联想到有关的古诗、歌曲等等。
二、采用丰富多样的方式，让学生掌握识记生字的方法。
“授之以鱼，不如授之以渔。
最新部编版一年级下册语文生字巧记方法指导1 春夏秋冬春：三人（）度假“日”风：云儿让路，小树招手，禾苗弯腰，花儿点头。
冬：折文（夂）下面两点水（:）雪：大雨（雨字头）冲倒山（彐）花：头上草（艹）帽戴，变“化”人人爱。
飞：”乙”（横斜钩）旁插翅膀。
入：左边撇短，右边捺长，盖在头顶就是入。
霜：雨+相——霜吹：一口打个打哈欠落：花上（艹）池旁（氵），“各”在右边落稳当。
池：“也”在水（氵）边。
注意新的偏旁：雨字头，雨字头写时稍扁一点儿，第一笔横短，第二笔竖变成点，第三笔横折钩变成横钩。
带有这个偏旁的字有：霜、雷、雪等。
阝：双耳旁（是一个汉字偏旁,读音为fǔ。
称“软耳刀”、“双耳旁”、“双二刀”。
在左为“左耳刀”,在右为“右耳刀”;同"阜"。
“阜”的本义是土山,原始山坡的象形）2 姓氏歌姓：“女”+“生”什：亻+十么：“公”字少一捺双：又又重逢国：金口玉言在里面王：一加一方：万字头上加一点氏：黄昏落日就是氏李：木子李张：弓长张古：十口古吴：口天吴赵：走“×”赵钱：金（钅）来线无丝孙：子小孙周：一月里面是大吉认识新偏旁：弓：弓字旁。
写时稍窄，三笔写成。
带有这个偏旁的字有“张、引、弯”等。
走：走之旁。
写时稍窄。
先写“土”，第四笔是短竖。
撇短，捺长。
带有这个偏旁的字有“赵、赶、赴”等。
钅：金字旁。
写时稍窄。
横短，三横间距离均匀，第五笔竖提出锋。
带有这个偏旁的字大多与金属有关，如“铜、铁、针、钢”等。
3 小青蛙清：河边（氵）边“青”青草。
气：水汽蒸发了。
晴：日晒青，天气晴。
情：心（忄）旁青草心情好。
请：讠+青生：牛字下面多一横。
眼：目光很明亮。
睛：目+青保：一人（亻）“呆”，真自在。
护：手（扌）户害：宝盖（宀）护“丰”收，丰收的庄稼进了“口”。
事：一横一扁口，倒山出头一竖钩。
让：“上”边说话“讠”。
病：疒+丙认识新偏旁：疒：病字旁。
先写“广”，再写点、提。
第二笔横稍长，以保住被包围的部分，竖撇左下长伸。
如何帮助小学生快速记忆生字词汇提高小学生的词汇记忆对于他们在学习中的进步至关重要。
掌握丰富的生字词汇能够扩大他们的语言表达能力，提高阅读理解和写作水平。
然而，对于许多小学生来说，记忆生字词汇可能会感到压力和困惑。
本文将介绍几种方法来帮助小学生快速记忆生字词汇。
1. 创造积极的学习环境小学生在一个积极的学习环境下更容易记忆生字词汇。
老师和家长可以通过以下方式来创造这样的环境：- 奖励鼓励：及时表扬小学生的努力和进步，给予物质或非物质的奖励，激发他们的学习动力。
- 互动交流：与小学生进行积极的互动交流，让他们感受到学习是有趣和有意义的。
- 适当竞赛：组织一些适当的竞赛活动，增强小学生对于记忆生字词汇的兴趣和主动性。
2. 制定个性化记忆计划不同的小学生有不同的学习节奏和记忆方法。
制定个性化的记忆计划，可以帮助他们更有效地记忆生字词汇。
以下是一些建议：- 多媒体辅助：利用图片、音频和视频等多媒体形式来辅助记忆，例如使用生字词汇的图片卡片。
- 分散记忆：将学习时间分散到几个较短的时间段中，每天进行多次记忆练习，有助于巩固生字词汇的记忆。
- 个性化挑战：根据小学生的记忆水平和能力，逐渐增加生字词汇的难度，并设置个性化的挑战，让他们保持学习的动力。
3. 创造有趣的记忆方式通过创造有趣的记忆方式，可以帮助小学生更好地记忆生字词汇。
以下是一些可行的方法：- 故事联想：将生字词汇融入一个有趣的故事中，通过故事情节和角色来记忆生字词汇。
小学生可以将故事讲给同学、家人或朋友听，巩固记忆。
- 卡片游戏：制作生字词汇的卡片，其中一侧写上生字，另一侧写上生字对应的意思或拼音。
通过翻卡片进行记忆训练，增加趣味性和互动性。
- 单词联想：将生字与具体的形象或场景联系起来，帮助小学生在记忆过程中形成联想和关联。
4. 多样化的记忆活动通过多样化的记忆活动，可以提高小学生对生字词汇的记忆和掌握。
以下是一些活动建议：- 词汇游戏：组织各种词汇游戏，例如闪卡游戏、猜词游戏等，激发小学生的学习兴趣和积极性。
巧记生字“
1.品：三口品尝。
2.朝：十月十日。
3.晶：三日为晶。
4.汕：依山傍水。
5.艳：色彩丰富为艳。
6.肯：在月亮上止步。
7.扫：一手推倒一座山。
8.旧：一日过去就是旧。
9.森：三个“木”组成森。
10.功：出工出力，就会成功。
11.灾：室中失火，酿成火灾。
12.蒜：二小，二小，头上长草。
13.救：求字加反文，救命是恩人。
14.闭：闪字人出门，才子进了门。
15.少：小去掉小钩加一撇就是少。
16.等：竹林下有土，土下一寸金。
17.躲：一个人把身体藏在几棵树后。
18.游：一个人的儿子在方形游泳池里游泳。
19.非：左边三，右边三，一个十一中间站。
20.拔：小朋友用手拔萝卜。
21.飘：西二小，真轻巧，风一吹，它就飘。
22.流：三点水，点横头。
扭一扭，碰石头。
水分三路走。
23.闻：有人听到门外有动静，就把耳朵贴在门上听一听。
24.高：一点一横长，口字在中央，大口不封口，小口里边藏。
25.鲜：鱼在水中游，羊在岸上走，二者并排行，场景真鲜活。
26.溪：三点水，爪字头，上扭下扭碰石头，溪水总望大河流。
27.夜：一点一横长，左下单人旁，右下有个夕，再加一捺要拉长。
28.伞：人字头像伞布，点、撇、一横像伞骨架，中间一竖像伞把。
29.碧：王大娘，白大娘，一起做在石头上，要问她们什么样，都穿碧绿新衣裳。
30.阔：曹操在看工匠为他修的大门时，在门上写了个“活”字，“门”里有“活”即为“阔”，原来，曹操是嫌工匠们修的太窄了。
