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古诗词复习教案（5篇）第一篇：古诗词复习教案古诗词复习设计理念：充分发挥学生的主动性、积极性，使学生在轻松积极的氛围中积累运用，掌握知识。
“以三维目标”为指导，突出“方法与能力”的目标。
引导学生在复习实践中发现规律，总结方法，提升能力，增加积累。
教学目标：1、复习古诗。
2、灵活积累、运用古诗，感受古诗的美和积累古诗的良好习惯。
3、培养竞争意识和合作精神，激发学生对祖国灿烂的古诗文化的热爱之情。
教学重难点：引导学生通过读古诗文，并学会灵活运用古诗词。
教学准备：课件教学课时：一课时教学过程：一、激趣导入中国的文化源渊流长，古诗是其中的一座大观园，那一首首古诗就是花园里奇丽的小花，今天就让我们一起走进这个大观园。
1、先说说你熟悉的诗人有哪些？2、李白、杜甫、王安石、苏轼、王维、陆游、王昌龄等等这些都是我们熟悉的诗人。
他们的诗篇有着极其鲜明的个人风格，可以说是自成一派。
于是，人们便送给他们各种各样的美称。
3、同学们知道这些称号分别是指哪个诗人吗？诗仙白居易《赠汪伦》诗圣王维《春夜喜雨》诗佛李白《忆江南》诗魔杜甫《游子吟》诗囚孟郊《九月九日忆山东兄弟》4、知识补充。
诗仙——唐代诗人李白他的诗充满了积极浪漫主义色彩。
唐代诗人贺知章叹赏李白的诗，把他比作天上下凡的“仙人”。
后来人们就称李白为“诗仙”。
诗圣——唐代诗人杜甫他的诗气势雄浑、绚丽含蓄，具有很高的思想性和艺术性。
历代的许多诗人都把他的诗奉为学习的典范，尊称他为“诗圣”。
诗魔——唐代诗人白居易他写诗非常刻苦，过分的诵读和书写，竟到了口舌生疮、手指成胝的地步，所以人称“诗魔”。
诗囚——孟郊：孟郊把诗看作生命中最重要的事情，好像成为诗的囚徒一般。
诗佛——王维：王维一生信仰佛教，而且在他的诗歌中也透露出浓浓的佛教意味。
二、回顾交流，熟记诗词1、其实 ,我国各个朝代都有许多著名的诗人、词人 ,都留下了许多著名的诗词，同学们都记住了哪些呢？请大家回忆一下，在小组里背背吧。
统编六年级古诗词复习学习教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生深入理解并背诵古诗词，提高对古诗词的鉴赏能力。
2. 通过对古诗词的学习，使学生了解我国古代文化，培养民族自豪感。
3. 培养学生独立分析、解决问题的能力，提高语文素养。
三、教学难点与重点教学难点：古诗词的意境理解和背诵。
教学重点：古诗词的背景知识、作者生平、词牌名、韵律等。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课文、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示古诗词所描绘的景象，引导学生进入古诗词的世界。
2. 新课导入：讲解古诗词的背景知识、作者生平、词牌名、韵律等。
3. 例题讲解：挑选一首古诗词进行详细讲解，如《静夜思》。
4. 随堂练习：让学生现场背诵古诗词，检查学习效果。
5. 小组讨论：分组讨论古诗词的意境和寓意，分享学习心得。
六、板书设计板书分为两部分：左边为古诗词原文，右边为诗词解析。
用不同颜色的粉笔标出重点和难点。
七、作业设计1. 作业题目：请学生选择一首自己喜欢的古诗词进行背诵和默写。
2. 答案：学生完成后，教师批改并给出正确答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，以便改进。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多的古诗词，提高自己的文学素养。
同时，可以组织古诗词朗诵比赛，激发学生的学习兴趣。
重点和难点解析一、教学内容的选择与安排补充说明：在选择古诗词时，应侧重于经典作品，它们具有深厚的文化底蕴和艺术价值。
《登鹳雀楼》、《静夜思》、《春晓》等诗词，因其语言精炼、意境深远，被广泛传诵。
内容的分布应兼顾不同的朝代和风格，如唐诗、宋词等，以丰富学生的文学视野。
二、教学目标的设定补充说明：教学目标应具体明确，可量化，以便于教学过程中的实施和课后效果的评估。
例如，“提高对古诗词的鉴赏能力”可细化为“能够分析诗词的韵律美、意境美，并用自己的话表达出来”。
这样的目标更具有指导性和可检测性。
作文中的古诗词运用在作文中，古诗词的运用可以为文章增添一丝文化气息，让作文更具韵味和艺术性。
以下是几种常见的古诗词运用方式，可以灵活运用，提升作文质量。
一、抒发情感古诗词中蕴含丰富的情感和意境，可以用来表达自己对某个主题或事件的感悟和思考。
例如，当述说一个美丽的风景时，可以引用杜甫的《登高》：“白日依山尽，黄河入海流”，以表达山水壮丽之感；当写到友情时，可以引用王之涣的《登鹳雀楼》：“白日依山尽，黄河入海流”，以表达友情的珍贵与深刻。
二、夸奖或批评古诗词往往具有美好的描述和深刻的思想，可以用来夸奖或批评某个人物或事物。
例如，当写到一个勇敢之人时，可以引用杜甫的《登岳阳楼》：“昔云有访岳阳者，登斯楼也则少康”，以赞扬其勇敢的行为；当表达对某一社会现象的不满时，可以引用李商隐的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》：“长忆观沧海，冯唐易老翁”，以表达对社会变迁的惋惜之情。
三、引经据典古诗词中所蕴含的智慧和感悟，常常可以作为作文的引证，增强立论的权威性。
例如，在探讨人生价值的作文中，可以引用苏轼的《水调歌头》：“明月几时有？把酒问青天”，以表达对于人生意义的思考；在讨论环境保护的作文中，可以引用李白的《望庐山瀑布》：“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川”，以形象生动地描绘瀑布的壮美景象。
四、警句警句古诗词中有不少警句，可以用来点明问题或警醒读者。
例如，在写到一个社会现象不良问题时，可以引用陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》：“菊花开后庭，黄昏青藤杖”，以表达对虚假和矫揉造作的批评；在论述网络安全问题时，可以引用杜牧的《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，以反映人们对于网络虚假信息的盲目追随。
五、滋养思维古诗词中既有感慨诗情的辞章，也有深入思考人生的哲理，可以用来启发思维，提供新的思路。
例如，在写到一个复杂的问题时，可以引用李清照的《如梦令》：“常记溪亭日暮，沉醉不知归路”，以引发对问题本质的深入思考；当阐述一个理论时，可以引用辛弃疾的《青玉案·元夕》：“红树青莲，清水碧波”，以展示理论的美妙和独特之处。
如何有效地记忆和运用大量的古诗文？该如何有效地记忆和运用大量的古诗文古诗文是中华优秀传统文化的重要组成部分，蕴藏着丰富的思想、情感和艺术价值，对提升学生的语文素养、文化自信和审美情趣具有重要意义。
然而，记忆和运用大量的古诗文对学生来说并非易事。
本文将从教育专家的角度，探讨该如何更有效地记忆和运用古诗文，旨在为教师和学生提供一些实用的建议。
一、理解高于一切，崇尚理解记忆单纯的死记硬背不仅效率低下，而且难以真正掌握古诗文的精髓。
记忆古诗文应以理解为前提，注重“知其然，更知其所以然”。
教师应引导学生分析诗歌的创作背景、作者的思想情感、语言特点、艺术手法等，指导学生理解诗歌的内涵和意境。
1.解读诗歌内容，把握主旨意蕴：教师可以通过讲解、提问、讨论等方式，帮助学生明白诗歌的字面意思、深层含义和作者的情感表达。
热情鼓励学生用自己的语言复述诗歌的大意，并思考诗歌想要表达的中心思想和主题。
2.分析诗歌结构，感受艺术魅力：教师可以引导学生分析诗歌的结构、章法、对仗、压韵等，感受诗歌的艺术形式和技巧。
例如，从分析杜甫的《登高》，可以帮助学生明白其“紧逼”的结构和层层推进的情感表达。
3.观察诗歌意象，体会诗歌意境：教师可以引导学生关注诗歌中的意象，例如“夕阳”、“孤帆”、“秋风”、“落叶”等，分析这些意象所承载的象征意义和情感内涵，感受诗歌所营造的意境和氛围。
二、灵活运用，注重迁移运用记忆古诗文不仅仅是为了考试，更要能够运用到实际生活中。
教师应引导学生将古诗文与生活、学习、社会联系起来，提升学生的文化素养和语言表达能力。
1.联系生活实际，深刻体会古诗文魅力：教师可以引导学生将古诗文与日常生活联系起来，例如，在欣赏美景时，可以吟诵一些描写自然景色的诗句；在表达情感时，可以用古诗词来抒发。
2.借鉴古诗词写作手法，提升语言表达水平：教师可以鼓励学生广泛借鉴古诗词的写作手法，如比喻、拟人、夸张等，并将这些手法应用到自己的作文写作中，提升语言的生动性和思想感情力。
古诗复习方法在复习古诗的过程中，很多人会感到困惑和无从下手。
古诗涵盖的内容广泛，语言古老，很多人会觉得难以理解和记忆。
但是，只要掌握了一定的复习方法，就能够事半功倍，轻松应对古诗复习。
下面就为大家介绍一些古诗复习的方法，希望能够对大家有所帮助。
首先，要善于利用朗读来复习古诗。
古诗的语言优美，朗读可以帮助我们更好地理解古诗的意境和情感表达。
在朗读的过程中，我们可以尝试模仿古人的语调和情感，这样可以更好地理解古诗的内涵，也有助于我们记忆古诗的内容。
其次，要注重理解古诗的背景和作者的生平。
古诗往往与古代历史、文化、社会风貌等有着密切的联系，了解古诗的背景可以帮助我们更好地理解古诗的意义。
同时，了解作者的生平和创作背景，可以帮助我们更好地理解古诗的情感表达和艺术特点。
另外，要多加练习写作和赏析。
通过多写古诗，可以帮助我们更好地理解古诗的结构和表达方式，同时也有助于我们记忆古诗的内容。
此外，多进行古诗的赏析，可以帮助我们更好地理解古诗的意境和艺术价值，从而更好地掌握古诗的复习内容。
最后，要善于归纳总结，形成复习笔记。
在复习的过程中，我们可以将重要的古诗内容、作者背景、赏析要点等进行归纳总结，形成复习笔记。
这样可以帮助我们系统地掌握古诗的内容，也有助于我们在考试中更好地应对古诗题目。
通过以上几种方法的综合运用，相信大家在古诗复习的过程中会有所收获。
古诗是中华文化的瑰宝，通过深入的复习，我们不仅可以更好地了解古代文化，也可以提高自己的语言表达能力和审美能力。
希望大家能够在古诗复习中取得好成绩，加油！。
古诗复习课教案古诗词复习教案黄云铺小学付妮莉教学目标：1.复习古诗，帮助学生积累古诗词。
2.有效率累积、运用古诗，体会古诗的美,培养自觉累积与运用古诗的良好习惯。
3.鼓励学生在活动中自学语文，培育学生的竟之争意识和合作精神，唤起学生对祖国灿烂的古诗文化的热爱之情。
教学轻、难点：鼓励学生通过累积古诗词,并学会灵活运用。
教学形式：以竞赛的形式，把课堂充份教给学生。
一：课前导入：师：孩子们上午好，我是今天为大家讲课的付老师，首先呢，老师为大家带来了一段小视频，请观看。
看了视频，你们知道是什么视频吗？（诗词大会），是啊，这就是央视热播的《诗词大会》。
看了央视的诗词大会片段，你们是否你也想来一场诗词比拼呢？今天老师就带领大家圆了这个梦！本节课老师为大家准备工作了诗词小过关，共计四大第一关，咱们班共计六个组，今天我们这六个组就来一较高低！首先我们来热身一下，同学们准备好了吗？热身完结，比赛马上就要已经开始了，恳请同学们积极主动动脑，各抒己见，展示出自己最精彩的一面为自己的小分队赢取荣誉不好吗？比赛正式宣布已经开始：第一关，找规律答诗，规则：每组出示2句诗，各组通过找规律答类似的诗。
每答对一道题目得1分，答错一题扣1分。
第二第一关，诗句驱策。
规则:由老师出具诗句的前半句，小组以开火车的形式依次接对下半句。
（额外题：小组派遣代表出具诗的上时一句，选定劲敌派遣代表答下一句，每组2句，答错一题提1分后，答对一题甩1分后）。
第三关，学以致用。
（规则：根据题目要求答题，答对一题得1分，答错一题扣1分。
）第四关，古诗分类。
（规则：小组合作完成导学案并展示，完成最快最好的小组额外加2分）“问苍茫大地，谁主沉浮？数风流人物，还看看今朝”生日快乐你们，经过大家的共同努力，答题到此结束，我们去看一看究竟哪个组赢得了本次比赛的冠军。
（算分分别奖励杰出小组及个人）我们都知道“不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海”，学好古诗，关键是多读，还在于积累和运用。
高考语文古诗词复习策略一、夯基础，构建知识体系古诗词的学习是一个循序进的过程，夯实基础是取得成功的关键。
1. 掌握基础知识•诗歌常识：诗歌定义、分类、体裁、格律、意象、手法等，要做到熟练掌握，并能灵活运用。
•文文基础：掌握文言文的基本词义、虚词用法、句式特点，并能进行简单的文言文翻译。
•文学常识：了解中国古代文学史的基本脉络，熟悉重作家、作品、流派，并能进行简单的文学史分析。
2. 构建知识体系•诗歌分类：将古诗词按照时代、体裁、内容进行分类整理，建清晰的知识框架。
•诗歌意象：整理常见的诗歌意象，并将其与诗歌内容、作者情感、时代背景等联系起来。
•诗歌手法：整理常见的诗歌手法，并将其与诗歌的表达效果、作者意图联系起来。
•诗歌鉴赏：将诗歌鉴赏的步骤和方法进行归纳总结，形成一套完整的鉴赏思路。
3. 练习题型•选择题：针对诗歌常识、文言文翻译、文学常识方面进行练习，提高对基础知识的掌握程度。
•填空题：针对诗歌内容、作者、年代、体裁、手法等方面进行练习，提高对诗歌信息的提取能力。
•简答题：针对诗歌的主题、情感、意、手法等方面进行练习，提高对诗歌的理解和分析能力。
•鉴赏题：针对诗歌的语言、结构、意境、情感等方面进行练习，提高对诗歌的鉴赏能力。
二、掌握方法，提高解题技巧*古诗词的学习需要掌握一定的解题技巧，才能在考试中取得好成绩。
1. 理解诗歌内容•把握诗歌的主题：诗歌的主题是诗歌的核心内容，要准确把握诗歌的主题，才能理解诗歌深层含义。
•理解诗歌的情感：诗歌的情感是诗歌的灵魂，要理解诗歌的情感，才能体会诗歌的艺术魅力。
•分析诗歌的意象：诗歌的意象是诗歌的载体，要分诗歌的意象，才能理解诗歌的象征意义。
2. 分析诗歌的结构•了解诗歌的结构：诗歌的结构是诗歌的骨架，要了解诗歌的结构，才能理解诗歌的逻辑关系。
•分诗歌的段落：诗歌的段落是诗歌的组成部分，要分析诗歌的段落，才能理解诗歌的层次结构。
•把握诗歌的过渡：诗歌的过渡是诗歌的连接点，要把握诗歌的渡，才能理解诗歌的整体结构。
高考语文古诗词复习题集附答案古诗词是中国文化的瑰宝，也是高考语文考试的重点内容。
熟练掌握古诗词的背诵和理解，不仅可以提高阅读能力，还能为作文提供素材和启示。
为了帮助各位考生更好地复习古诗词，本篇文章将提供一些常见的高考古诗词题目，并附上详细的答案解析。
1. 下面是唐代诗人王之涣的一首《登鹳雀楼》：白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
请问这首诗所表达的主题是什么？答案解析：这首诗表达了人们对于超越自身局限追求更高层次、更广阔视野的渴望和追求。
作者通过对景物的描绘，以及“欲穷千里目，更上一层楼”的表达，寄托了人们对于知识、智慧和进步的向往。
2. 下面是北宋诗人苏轼的一首《江城子·密州出猎》：老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。
锦帽貂裘，千骑卷平冈。
为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
答案解析：这首诗以猎人出猎为题材，通过对猎人英勇形象的描绘，展现了作者豪情壮志、追求自由和超越常规的精神境界。
诗中的意境多变且极富张力，表达了对自由、对人生的热爱和追求。
3. 下面是南宋诗人杨万里的一首《临安春雨初霁》：晓看红湿处，花重锦官城。
霞光远绕水，风色几分清。
愁多山有木，欲去月无情。
此处经行处，应须有画声。
请问这首诗描写了什么场景？答案解析：这首诗描写了春雨过后的临安景色。
通过对红湿处、花重锦官城、霞光远绕水等景物的细腻描绘，展现了一个静谧而悠然的春日景象。
诗中通过景物描写，凸显了作者对美的感受和表达。
4. 下面是唐代诗人白居易的一首《赋得古原草送别》：离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。
答案解析：这首诗表达了离别之情。
通过对古原草的描写，展现了时间流转的无情和人事的更迭。
同时，通过草的生长和凋谢隐喻人的离合离别，表达了作者对于友人离去的深深思念之情。
5. 下面是唐代诗人杜牧的一首《秋夜将晓出篱门迎凉有感》：三万里河东入海，五千仍岳上摩天。
高考语文古诗词鉴赏复习备考：表达技巧专题--描写手法描写手法【虚实结合】含义：虚实结合，就是把抽象的述说与具体的描写结合起来，或者是把眼前现实生活的描写与回忆、想象结合起来。
作用：①让读者从虚中想象实，从实中体会虚，激发想象，增强吸引力；②丰富诗歌内容，使其内涵丰富，外延无边，增强表现力。
例句赏析：剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
——杜甫《闻官军收河南河北》这首诗前两联写实。
诗人初闻蜀中大地“收蓟北”，禁不住“涕泪满衣裳”。
他回头看看与自己一同饱受战乱苦难的妻子儿女，她们哪里还有愁云？遂卷起诗书，与家人同喜同乐。
后两联写虚。
我们“放歌”、“纵酒”共庆失土的收复；我们焕发青春，与年少的儿女作伴还乡，告别流离失所的生活。
诗人虽然此时身在异域，思绪早已鼓翼而飞，沿着涪江入嘉陵江，穿巴峡入长江，再出巫峡至襄阳，转向洛阳还故乡。
虚实结合，大大拓展了诗歌外延，表现了诗人乍闻胜利消息时的喜极心情和急欲赶路返乡的强烈愿望，富有极强的感染力。
【动静结合】含义：动静结合是指对事物、景物同时做动态和静态的描写，两者相互映衬，构成一种情趣。
艺术创作中离不开动态描写和静态描写。
或以动衬静，或以静衬动，或一动一静，相辅相成。
作用：①突出事物特征，将对象表现得活泼有致；②增强画面的动感，营造出具有感染力的意境；③凸显语言表达的艺术性，使句子灵活多变，富于诗意；④烘托作者的某种心境和情绪。
例句赏析：江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。
沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。
——杜甫《漫成一首》动静结合，相互映衬。
诗中末句对大鱼跃出的“动”态描写，更衬托出前三句白鹭屈曲着身子、恬静地夜宿在月照下的沙滩上的“静”态美，一静一动，富有诗意。
抒发了诗人对平静、安宁生活的向往。
【正侧结合】含义：正侧结合是古代诗文中写人、写物常用的一种手法。
“正“指的是正面描写，“侧”指的是侧面描写。
古诗词灵活运用复习1、每当看到老师循循善诱，诲人不倦的样子，我就想起杜甫的诗句：随风潜入夜，润物细无声。
《春夜喜雨》杜甫2、夜深了，老师还在灯下不知疲倦地工作着，这不禁让我想起两句诗：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干！《无题》李商隐3、毕业前夕，我们依依不舍，我想起两句诗给我的好朋友：海内存知己，天涯若比邻。
《送杜少府之任蜀州》王勃4、老师的哺育深情，我们永生难忘。
正如孟郊的两句诗：谁言寸草心，报得三春晖。
《游子吟》孟郊5、伟大的物理学家牛顿小学时成绩一团糟，请你以两句诗来勉励他：天生我材必有用，千金散尽还复来。
《将进酒》李白6、生活中经常有阴差阳错的现象发生，这不禁让我想起这样两句诗：有心栽花花不发，无心插柳柳成荫。
(无可奈何花落去，似曾相识燕归来)《增广贤文》7、台湾是祖国大家庭的一部分，台湾同胞也一样是炎黄子孙，可有的台湾人却排斥、仇视大陆人。
我想起用这样两句诗来奉劝他们：本是同根生，相煎何太急。
《七步诗》曹植8、读了《闻官军收河南河北》，我体会到了作者欣喜若狂的心情，以下几句诗就是最好的印证：白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
《闻官军收河南河北》杜甫9、我读过不少表达爱国之情的诗词，最喜欢的诗句是人生自古谁无死，留取丹习照汗青。
《过零丁洋》文天祥10、许多诗人都善于用生花妙笔把美丽的自然景色展示在读者面前，如11、春天来了，小草生机勃勃的，这不由让我想起诗句：野火烧不尽，春风吹又生。
《赋得古原草送别》白居易12、吃饭时我把米粒掉在地上，妈妈教育我要爱惜粮食，就会用这句诗：谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
《锄禾》13、每当过年过节时，背井离乡的游子总会特别思念自己的故乡，表达这一感情所用的诗句是：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
《九月九日忆山东兄弟》王维14、一个孩子小小年纪就特别有才华，各种比赛屡屡获奖，我们形容他会用诗句:小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
《小池》杨万里15、大人告诫我们要趁年轻，好好努力不要到老一事无成，才悲伤,常用诗句是：少壮不努力，老大徒伤悲。
《乐府诗集·长歌行》16、一个人因为书读得多，所以文章写得又快又好，这真是应了唐朝杜甫写的:读书破万卷，下笔如有神。
杜甫名句17、昨晚有一道数学题，我绞尽脑汁，百思不得其解。
所用诗句是：山穷水尽已无路，经师长一点拨，我豁然开朗，就要用诗句：柳暗花明又一村。
《游山西村》陆游18、小明成天心思不在学习上，请你用学过的诗句劝他：黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
《劝学》颜真卿19、长辈教育孩子，要让孩子在潜移默化中得到教育。
必须如春雨一样:随风潜入夜，润物细无声。
《春夜喜雨》杜甫20、食堂门口，准备写一句古诗来告诫人们珍惜粮食，你认为应该写:21、请你给学校阅览室写上一句恰当的诗句：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
《增广贤文》（书到用时方恨少，事非经过不知难；读书破万卷，下笔如有神）22、母亲节到来之前，请你用一句古诗献给亲爱的妈妈：谁言寸草心，报得三春晖。
23、思念家乡时，你会马上想起“举头望明月，低头思故乡”，除此外，你还会想起露从今夜白，月是故乡明。
《月夜忆舍弟》杜甫24、请你用一句古诗来勉励同学珍惜时间，努力学习:莫等闲，白了少年头，空悲切。
《满江红》岳飞25、写期末评语时，老师经常祝你来年：百尺竿头，更进一步。
26、来到北辰山瀑布前，仰望瀑布倾泻而下，我不禁想起李白的诗句:飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
《望庐山瀑布》李白27、所谓“当局者迷，旁观者清”，意思是有些人对自己所处的环境下，正在做的事情反而不及旁人看得清楚，你就会用上宋朝诗人苏轼的诗句：不识庐山真面目，只缘身在此山中。
《题西林壁》苏轼28、朋友即将远行，他依依不舍，十分伤感，于是，你劝勉他，送给他这么两句诗:莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
《别董大》高适29、人们常常歌咏无私奉献的蚕，这让我想起诗句：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干！《无题》李商隐30、描写四季的诗歌（1）描写春天的诗句：阳春布德泽，万物生光辉。
《长歌行》汉乐府(民间诗歌）不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
《咏柳》贺知章唐草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
《晚春》韩愈唐今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。
《月夜》刘方平唐庭前时有东风入，杨柳千条尽向西。
《代春怨》刘方平唐好雨知时节，当春乃发生。
《春夜喜雨》杜甫唐人闲桂花落，夜静春山空。
《鸟鸣涧》王维唐人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
《大林寺桃寺》白居易唐迟日江山丽，春风花草香。
《绝句》杜甫唐（2）描写夏天的诗句:黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
《望湖楼醉书》苏轼宋接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
《晓出……》杨万里宋小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
《小池》杨万里宋梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
《四时田园杂兴》范成大宋六月荷花香满湖，红衣绿扇映清波。
《曲院风荷》陈璨赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。
《水浒传》白日鼠白胜上过雨荷花满院香，沈李浮瓜冰雪凉。
《忆王孙·夏词》李煜黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
《约客》赵师秀宋（3）描写秋天的诗句：可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。
《暮江吟》白居易唐秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。
《燕歌行》曹丕魏晋睡起秋风无觅处，满阶梧叶月明中。
《立秋》宋刘翰解落三秋叶，能开二月花。
《风》李峤唐人烟寒橘柚，秋色老梧桐。
《秋登宣城谢朓北楼》李白唐空山新雨后，天气晚来秋。
《山居秋暝》王维唐（4）描写冬天的诗句：千山鸟飞绝，万径人踪灭。
《江雪》柳宗元唐隆冬到来时，百花迹已绝。
《冬夜杂咏·红梅》陈毅地白风色寒，雪花大如手。
《嘲王历阳不肯饮酒》李白唐乱云低薄暮，急雪舞回风。
《对雪》杜甫唐夜深知雪重，时闻折竹声。
《夜雪》白居易唐旋扑珠帘过粉墙，轻于柳絮重于霜。
《对雪二首》李商隐唐六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。
《对雪诗》高骈唐燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。
《北风行》李白唐31、有些人对自己所处的环境不及旁人看的清楚,这就是人们说的当局者迷旁观者清，宋朝诗人苏轼《题西林壁》中的不识庐山真面目，只缘身在此山中就说明这个理32、人们用杜少府之任蜀州中的名句海内存知己天涯若比邻来表达对朋友的深厚情谊。
33、有道数学题,我百思不得其解,就在我山穷水尽疑无路时，爸爸过来一点拨,我豁然开朗真是柳暗花明又一村。
34、爷爷70大寿,爷爷叹道夕阳无限好，只是近黄昏,我赶紧把爷爷话打住接着吟道无边细叶谁裁出，霜叶红于二月花,爷爷笑了.35、来到瀑布脚下，仰望瀑布倾泄而下，我不禁想起了李白《望庐山瀑布》中的飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
36、卖火柴的小女孩的遭遇让我们想起了杜甫的《自京赴奉先县咏怀五百字》中朱门酒肉臭，路有冻死骨的诗句37、当人再学习和生活中遇到挫折而灰心丧气你可以用宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来古诗词来勉励他（不经历风雨，怎能见彩虹）38．古往今来，当人们身处困境，进退两难时，便自然而然吟咏起陆游《游山西村》中的名句：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
39．咏雪，古今多少人，惟唐代诗人岑参在《白雪歌送武判官归京》一诗中写得最绝：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
”40．赠别诗在中国古代诗词中占有相当的比率。
不少诗句至今仍被人们广为传诵。
王维在《送元二使安西》中通过“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”来表达对友人的深挚感情；李白在《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中借景抒情，用“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”含蓄地表达对友人的依依不舍之情;李白在《赠汪伦》中以水之深喻情之深，化无形为有形的名句是“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
”而高适在《别董大》中用“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”安慰朋友；王勃更是乐观，他在《送杜少府之任蜀州》用“海内存知己，天涯若比邻”寄语远方朋友，表明只要心心相印，哪怕距离遥远，也会觉得近在咫尺。
41．搞好西部开发，重要的是做好退耕还林，以期在西北沙漠中兴起绿洲，在戈壁中出现草原，再现《敕勒歌》中的“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
”的景象。
42．《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含哲理，表明新事物必将取代旧事物的诗句是：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
43．《天净沙•秋思》中用九种景物构成一幅画面的句子是：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
44．《过零丁洋》中最能体现文天祥崇高民族气节的两句话是：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
45．“雨”是古代诗人笔下常见的景物，如“清明时节雨纷纷”，请你再写出两句含“雨”字的诗句：①天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
②渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
46．古诗词中描写秋季景色的名句有很多，请写出两句：①停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
②可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。
47．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
（杨万里《小池》） 48．洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
（王昌龄《芙蓉楼送辛渐》）49．接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
（杨万里《晓出净慈寺送林子方》）50．春风又绿江南岸，明月何时照我还。
（王安石《泊船瓜洲》） 51．日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
（白居易《忆江南》） 52．大漠孤烟直，长河落日圆。
（王维《使至塞上》） 53．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
（李白《行路难》） 54．随风潜入夜，润物细无声。
（杜甫《春夜喜雨》） 55．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
（杜牧《山行》） 56．乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
（白居易《钱塘湖春行》） 57．人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
（苏轼《水调歌头》）58．落红不是无情物，化作春泥更护花。
（龚自珍《己亥杂诗》） 59．无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
（晏殊《浣溪沙》） 60．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
（李商隐《无题》） 61．日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
（曹操《观沧海》）62．粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
（于谦《石灰吟》） 63．欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
（苏轼《饮湖上初晴后雨》）64．醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。
（王翰《凉州词》） 65．姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
（张继《枫桥夜泊》） 66．千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。
（王安石《元日》）67．春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
（叶绍翁《游园不值》） 68．我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
（龚自珍《己亥杂诗》） 69．蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
（《诗经•蒹葭》）70．野火烧不尽，春风吹又生。
（白居易《赋得古原草送别》） 70．欲穷千里目，更上一层楼。
（王之涣《登鹳雀楼》） 72．不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
（贺知章《咏柳》） 73．王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
（陆游《示儿》） 74．剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头。
（李煜《相见欢》）75．会当凌绝顶，一览众山小。
