高考地理等高线地形图知识点讲解
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高考地理等高线地图知识点等高线地图是高考地理中一个非常重要的知识点,它对于理解地形地貌、分析地理环境以及解决相关地理问题具有关键作用。
下面我们就来详细了解一下等高线地图的相关知识。
一、等高线的定义和特征等高线是指在地图上把海拔高度相同的点连接而成的闭合曲线。
它具有以下几个主要特征:1、同一条等高线上的各点海拔高度相等。
2、等高线是闭合的曲线,即使在一幅图中未呈现闭合,在相邻的图幅中也会闭合。
3、除了陡崖处,等高线不相交、不重合。
4、等高线的疏密程度反映了坡度的陡缓,等高线越密集,坡度越陡;等高线越稀疏,坡度越缓。
二、等高线地图的类型常见的等高线地图有以下几种类型:1、山顶等高线图:等高线数值由外向内逐渐增大,表示山顶。
2、盆地等高线图:等高线数值由外向内逐渐减小,表示盆地。
3、山脊等高线图:等高线凸向低处,山脊连线为分水岭。
4、山谷等高线图:等高线凸向高处,山谷连线为集水线,常有河流发育。
5、鞍部等高线图:两个山顶之间的低地,形似马鞍。
6、陡崖等高线图:多条等高线重合在一起,表示陡崖。
三、等高线地图的判读1、计算两点的相对高度和绝对高度相对高度是指两个地点之间的海拔高度差,可以通过计算两点等高线数值的差值来得到。
绝对高度则是指某点的海拔高度,直接读取该点对应的等高线数值即可。
2、判断地形类型根据等高线的数值变化和弯曲形态,可以判断出不同的地形类型。
例如,山顶一般是中间高四周低,盆地则是中间低四周高;山脊等高线凸向低处,山谷等高线凸向高处;鞍部位于两个山顶之间;陡崖处等高线重合。
3、计算坡度坡度的大小可以通过等高线的疏密程度来判断。
等高线越密集,坡度越陡;等高线越稀疏,坡度越缓。
在实际计算中,可以使用坡度角的正切值(tanα)来表示坡度,其中α为坡面与水平面的夹角。
4、判断河流流向河流一般发育在山谷中,因此可以根据等高线的凸向判断河流的流向。
河流的流向与等高线凸向相反。
5、选址问题(1)水库大坝的选址:一般选在峡谷处,工程量小,且有较大的集水面积。
等高线地形图考点一等高线地形图的判读1.海拔与相对高度甲地的海拔为1_500米,乙地的海拔为500米。
甲地与乙地的相对高度为1_000米。
2.等高线等高线的概念:是地面海拔相等的各相邻点所连成的闭合曲线。
3.等高线的基本特征(1)同线等高。
(2)同图等距(等高距)。
(3)闭合(但图幅内不一定完整展示)。
(4)可重合但不会交叉(重合为崖)。
(5)单位为米。
4.地形基本部位如图,地形基本部位包括山顶、盆地、山脊、山谷和鞍部。
特殊地形部位如陡崖和台地。
1.判读地势特点和地貌类型判读依据主要是海拔和等高线形态。
(1)平原:海拔在200米以下,相对高度小于100米,等高线稀疏,较为平直。
(2)丘陵:海拔在500米以下,相对高度小于100米,等高线稀疏,弯折部分较和缓。
(3)山地:海拔在500米以上,相对高度大于100米,等高线较密集。
(4)高原:海拔高(1 000米以上),相对高度小,等高线在边缘十分密集,而顶部明显稀疏。
(5)盆地:海拔没有一定标准,四周等高线较密集,数值大;中间等高线较稀疏,数值小。
(6)海岸线:海岸线海拔为0米。
2.判读坡度大小(1)同一等高线图上,等高线越密集,坡度越陡;等高线越稀疏,坡度越缓。
(2)不同等高线图上①比例尺和等高距相同,则看等高线的疏密程度,等高线越密集,坡度越大;等高线越稀疏,坡度越小。
例如,下图中(数值单位:米)的坡度由大到小的顺序为:C>A>D>B。
②比例尺相同,等高距不同,则相同的水平范围等高距越大,坡度越大;等高距越小,坡度越小。
例如,下图中(数值单位:米)的坡度由大到小的顺序为:B>D>A>C。
③比例尺不同,等高距相同,则比例尺越大,坡度越大;比例尺越小,坡度越小。
例如,下图中的坡度由大到小的顺序为:A>C>D>B。
3.判读地形与河流的关系4.判读地形与气候的关系(1)气温差异:海拔每升高1 000m,气温下降约6 ℃,阳坡热量条件好,阴坡相反。
第02讲等高线地形图考点一等高线地形图的判读和计算知识点1 等高线地形图(基础)海拔:地面某个地点高出海平面的垂直距离。
相对高度:地面上某一地点高出另一地点的垂直距离。
补充:事实上,海平面是不平的,我国取1952年1月1日-1979年12月31日所测定的黄海平均海水面作为全国高程的起算面,根据该高程起算面建立起来的高程系统,被称之为1985国家高程基准。
等高线:是地面海拔相等的各相邻点所连成闭合曲线。
等高线——与海平面平行的平面切过地表与地面交线的投影。
等高距:相邻两条等高线之间距离。
等高线地形图:将地面上的地物和地貌按水平投影的方法(沿铅垂线方向投影到水平面上),并按一定的比例尺缩绘到图纸上。
0 m等高线常代表海岸线等高线的特征:同线等高、同图等距、闭合曲线不相交、线重必崖、密陡疏缓、示坡线指向海拔低的方向、凸低为脊,凸高为谷。
知识点2 等高线地形图的判读(基础)(1)五大基本地形部位的等高线山顶:等高线现闭合;中间高四周低;若数值往里面减小则为盆地。
山脊:凸低为脊;山脊线也叫分水线可以推测山脉的大致走向。
山谷:凸高为谷;山谷线也叫集水线;山谷为汇水区,河流发育,且河流的流向与等高线弯曲方向相反。
鞍部:相邻两个山顶之间,呈马鞍形。
陡崖:海拔不同的等高线重合,“线重必崖”。
盆地:闭合曲线,外高内低。
读“我国南方某地等高线图”,高速公路选择在图中地形部位通过,主要原因是()A.该部位为山脊,地势较高B.该部位为山谷,工程量较小C.该部位为鞍部,地势较低D.该部位岩层较脆弱,易于开挖【答案】C【详解】该部位在鞍部,地势较低,A错误;该部位不是山谷,B错误;该部位为鞍部,从等高线可以看出两个方向的等高线向中间凸出,表示中间海拔低,C正确;图中没有体现岩层的构成情况,无法判断是否脆弱,D错误。
故选C。
【点睛】等高线是曲线状时,等高线向高处弯曲的部分表示为山谷,等高线向低处凸出处为山脊。
由一对表示山谷与一对表示山脊的等高线组成的地形部位为鞍部。
(一)数值1.等值线的数值判断地形类型。
地形类型平原丘陵山地高原盆地判读依据稀疏,200m以下起伏和缓,200m~500m起伏较大;500m以上中间稀疏,边缘密集;内部数值大,1000m以上中间稀疏,边缘密集;海拔没有一定标准2.等值线数值判断地形部位山地VS盆地闭合曲线,内高外低闭合曲线,外高内低山脊VS 盆地等高线凸向低处,中间高于两侧等高线凸向高处,中间低于两侧鞍部陡崖山峰的等高线之间的区域若干条等高线重合3.描述地形特征:地形类型平原、高原、山地、丘陵、盆地①类型(复杂)多样或单一(地形以××××为主);②主要分布在××地形区地势高、低①地势××低、地势自××向××倾斜;②地形崎岖(平坦)或地面起伏大(小)海岸线平直、曲折①海岸线平直;②海岸线曲折,多半岛、岛屿等特殊地貌喀斯特地貌发育、冰川地貌发育、风力地貌发育多火山(位于板块交界处,多火山地震)1.(2019·汤原县高级中学高二月考)读下图,完成下列问题。
(1)简述该区域的地形特征,并说出①、②两地地形类型。
【答案】(1)以山地高原为主;西北高,东南低;相对高差大;海岸线平直。
①丘陵;②高原(山地)【解析】(1)根据图示的等高线分布和河流分布可直接判断①、②两地主要的地形类型和地势高低特征,图示①处等高线处于200—500米之间,等高线分布较密,故判断为丘陵;②处等高线分布较为稀疏,地势较平坦,海拔位于1000---2000米之间,故判断为高原。
(二)疏密1.坡度陡缓。
同一幅图中的等高线越密集,表示坡度越陡。
2.通视问题。
两点之间从高处到低处,如果等高线是先密集后稀疏,表明为凹坡,可通视;如果等高线是由稀疏到密集,表明为凸坡,不可通视。
注意:通视还有另一中考法,如果两点之间存在山脊或者其他障碍物,也不可通视。
高中地理等高线地形图的常见考点等高线地形图是使用等高线,来表示地面起伏和高度状况的地图。
等高线地形图是高考中的热门话题,今天我们就一起来梳理一些等高线地形图的常见考点。
等高线地形图的六大规律(1)同一图幅,同一条等高线上各点海拔高度都相等;(2)同一图幅,等高距(两条相邻等高线之间的高度差)一致;(3)等高线越密集,坡度越陡,反之越缓;红色部分比蓝色等高线稀疏,实际坡度也较缓(4)等高线最大弯曲部分向低值凸出为山脊,可以记作“凸低为脊”;(5)等高线最大弯曲部分向高值凸出为山谷,可以记作“凸高为谷”;(6)多条等高线重叠处为陡崖。
陡崖相对高度的计算n为陡崖处重合的等高线条数,d为等高距,则陡崖的相对高度(ΔH)的计算公式:(n-1)d≤ΔH<(n+1)d山体部位的等高线山顶(A):等高线闭合,高度数值内高外低,一般有标注黑三角图例山谷(B):等高线向高处弯曲突出山脊(C):等高线向低处弯曲突出陡崖(D):若干条不同的等高线互相重合鞍部(E):两侧均为闭合的等高线,两山之间比较平缓的部位计算闭合等高线区域内海拔两条等高线之间的闭合区域①若闭合区域等高线的数值与两侧等高线中的较低值相等,那么闭合区域内的海拔低于其等高线的值,即“小于小的”。
比如,图中左侧圈内数值应该低于400。
②若闭合区域等高线的数值与与两侧等高线中的较高值相等,那么闭合区域内的海拔高于其等高线的值,即“大于大的”。
比如,图中右侧圈内数值应该大于500。
两点相对高度的计算在等高线地形图上,等高距为d米,如果两点A和B之间有N条等高线,则两点之间的相对高度H为:(N-1)d米<H<(N+1)d米。
等高线地形图的应用①水库坝址选址问题水库多分布在口袋状的洼地或小盆地,大坝建在河流峡谷出口最窄处(工程量小)。
②港口等高线稀疏(便于修建配套设施)、等深线密集(港深水阔便于停靠船只)的海湾地区。
③宿营地应避开河谷、河边,防止山洪冲毁营地;避开陡崖,以避免崩塌、落石带来安全隐患;应当选在缓坡或者鞍部。
等值线地理知识点总结一、等高线地形图1、坡度问题:一看等高线疏密,密集的地方坡度陡,稀疏的地方坡度缓;2、通视问题:通过作地形剖面图来解决,如果过已知两点作的地形剖面图无山地或山脊阻挡,则两地可互相通视;注意凸坡(等高线上疏下密)不可见,凹坡(等高线上密下疏)可见;注意题中要求,分析图中景观图是仰视或俯视可见。
3、引水线路:注意让其从高处向低处引水,以实现自流,且线路要尽可能短,这样经济投入才会较少。
4、交通线路选择:利用有利的地形地势,既要考虑距离长短,又要考虑路线平稳(间距、坡度等),一般是在两条等高线间绕行,沿等高线走向(延伸方向)分布,以减少坡度,只有必要时才可穿过一、两条等高线;尽可能少地通过河流,少建桥梁等,以减少施工难度和投资;避免通过断崖、沼泽地、沙漠等地段。
5、水库建设:要考虑库址、坝址及修建水库后是否需要移民等。
①、选在河流较窄处或盆地、洼地的出口(即“口袋形”的地区,“口小”利于建坝,“袋大”腹地宽阔,库容量大。
因为工程量小,工程造价低);②、选在地质条件较好的地方,尽量避开断层、喀斯特地貌等,防止诱发水库地震;③、考虑占地搬迁状况,尽量少淹良田和村镇。
④还要注意修建水库时,水源要较充足。
6、河流流向:由海拔高处向低处流,发育于河谷(等高线凸向高值),河流流向与等高线凸出方向相反。
7、水系特征:山地形成放射状水系,盆地形成向心状水系,山脊成为水系分水岭。
8、水文特征:等高线密集的河谷,河流流速大,水能丰富;河流流量除与气候特别是降水量有关外,还与流域面积大小有关。
9、农业规划:根据等高线地形图反映出来的地形类型、地势起伏、坡度缓急、结合气候和水源条件,因地制宜地提出农林牧渔业合理布局的方案;如平原地区发展耕作业,山地、丘陵地区发展林业、畜牧业。
10、城市布局形态与地形:平原适宜集中紧凑式;山区适宜分散疏松式。
11、地形特征的描述:地形类型(平原、高原、山地、丘陵、盆地);地势及起伏状况;主要地形区分布;重要地形剖面图特征。
等高线地形图的应用★★★★○○○○1.判断水系、水文特性(1)水系特性①山地常形成放射状水系。
②盆地常形成向心状水系。
③山脊常形成河流的分水岭(山脊线)。
④山谷常有河流发育(山谷线)。
⑤等高线穿越河谷时向上游弯曲,即河流流向与等高线凸出的方向相反。
⑥等高线在山脊处向低处弯曲。
(2)水文特性①等高线密集的河谷,流速快、水能丰富,在陡崖处形成瀑布。
②河流流量除与降水量有关外,还与流域面积(集水区域面积)有关。
③河流流出山口处常形成冲积扇。
2.河流流向及流域面积(1)流向:由海拔高处流向低处。
发育于河谷,河流流向与等高线凸出方向相反。
(2)流域面积:根据山脊线作为河流的分水岭,拟定河流的流域面积。
3.判断气候特性及差异(1)判断气候特性:气候特性应结合纬度位置、海陆位置、地势高低、坡向(阳坡气温高,蒸发强;阴坡气温低,蒸发弱)等因素。
(2)气候差异及判断①气温差异:求出高度差,再用气温垂直递减率0.6 ℃/100 m计算温度差,地势越高,气温越低。
②降水差异:迎风坡降水多于背风坡。
③光照差异:阳坡多于阴坡,同一种植被在阳坡的分布上界高于阴坡。
4.地形状况与区位选择(1)选点水库建设坝址应选在等高线密集的河流峡谷出口最窄处,另一方面还应避开地质断裂地带,并要考虑移民、生态环境等问题库区宜选在河谷、山谷地区或洼地、小盆地港口应建在等高线稀疏、等深线密集的海湾地区,即陆域平坦、港阔水深的避风港湾航空港①应建在等高线稀疏的地方,即地形平坦开阔、坡度适当、易排水的地方;②地质条件好;③注意盛行风向且保持与城市适当的距离等气象站应选在坡度适中、地形开阔的地点疗养院应建在坡度较缓、气候适宜、空气清新的地方(2)选线①公路、铁路线选线规定:选择坡度平缓、线路平直、弯路较少的线路。
注意事项:避免通过陡崖、沼泽、永久冻土区、地下溶洞区等,尽量少过河建桥,以减少施工难度和建设成本,并保证运营安全。
②引水线路:线路尽也许短,避免通过山脊等障碍,并尽量运用地势使水自流。
知识解析等高线地形图的判读等高线地形图判读的九点突破等高线地形图的判读一直是高考地理的重难点,本文旨在通过总结相关题型作答技巧,为同学们提供更系统的解题思维,希望能够对大家有所帮助。
【战略篇】等高线地形图判读是中学地理学习中的一处重点,更是难点,先试从难点突破方面做点总结。
一、山脊和山谷的判断方法:图中AB线为山谷线,CD线为山脊线方法一:横向地势比较法如果对山脊和山谷作横向比较,即图中MN方向和XY方向,我们可以发现,山脊处(XY方向)为中间高两侧低;而山谷处(MN方向)为中间低两侧高。
结论:中间高两侧低——山脊;中间低两侧高——山谷。
方法二:纵向地貌比较法如果对山脊和山谷作纵向比较,即图中AB方向和CD方向,我们可以发现,山脊处(CD方向)等高线由高处弯向低处;而山谷处(AB方向)等高线由低处弯向高处。
结论:凸高为谷,凸低为脊。
战略通法:由等值线:“高高低低”判读:由高海拔(值)先低海拔(值)弯曲,说明此处高(值)(山丘);由低海拔(值)向高海拔(值)弯曲,说明此处为低海拔(值)(山谷)二、等高线地形图中鞍部的剖面特征:在等高线地形图中,如果沿不同方向对鞍部作剖面图,可得到两种完全不同的地形剖面图。
沿两座山峰连线方向看,两边高,中间低;沿垂直于两座山峰连线方向(为山谷)看,两边低,中间高。
三、有关定量计算:1.相对高度的计算:公式:(n-1)×Δd≤ΔH<(n+1)×Δd n:悬崖处重合的等高线条数Δd:等高距理解:2.悬崖绝对高度的计算:1、悬崖崖顶的绝对高度:大≤H<大+Δd大:指重合等高线中高度最大的。
2、悬崖崖底的绝对高度:小-Δd<H≤小小:指重合等高线中高度最小的。
理解:【例题】下图为我国南方某地等高线,读图完成1-2题1.陡崖A处的高度为()A.10米B.20米C.20米以上D.20米以下2.公路选择在该地形区通过的原因是()A.该部位是山脊,地势较高B.该部位是山谷,工程量较小C.该部位是鞍部,地势较低D.该部位岩层软弱,易于开挖【解题】1、陡崖A处有3条等高线重合,根据计算公式可得到其相对高度为20~40米之间。
2019年高考地理等高线地形图知识点讲解等高线是地图上高程相等的各相邻点所连成的闭合曲线。
以下是查字典地理网整理的等高线地形图知识点,请考生仔细阅读。
1.坡度问题:一看等高线疏密,密集的地方坡度陡,稀疏的地方坡度缓;二计算,坡度的正切=垂直相对高度/水平实地距离。
2.通视问题:通过作地形剖面图来解决,如果过已知两点作的地形剖面图无山地或山脊阻挡,则两地可互相通视;注意凸坡(等高线上疏下密)不可见,凹坡(等高线上密下疏)可见;注意题中要求,分析图中景观图是仰视或俯视可见。
3.引水线路:注意让其从高处向低处引水,以实现自流,且线路要尽可能短,这样经济投入才会较少。
4.交通线路选择:利用有利的地形地势,既要考虑距离长短,又要考虑路线平稳(间距、坡度等),一般是在两条等高线间绕行,沿等高线走向(延伸方向)分布,以减少坡度,只有必要时才可穿过一、两条等高线;尽可能少地通过河流,少建桥梁等,以减少施工难度和投资;避免通过断崖、沼泽地、沙漠等地段。
5.水库建设:要考虑库址、坝址及修建水库后是否需要移民等。
①选在河流较窄处或盆地、洼地的出口(即口袋形的地区,口小利于建坝,袋大腹地宽阔,库容量大。
因为工程量小,工程造价低);②选在地质条件较好的地方,尽量避开断层、喀斯特地貌等,防止诱发水库地震;③考虑占地搬迁状况,尽量少淹良田和村镇;④还要注意修建水库时,水源要较充足。
6.河流流向:由海拔高处向低处流,发育于河谷(等高线凸向高值),河流流向与等高线凸出方向相反。
7.水系特征:山地形成放射状水系,盆地形成向心状水系,山脊成为水系分水岭。
8.水文特征:等高线密集的河谷,河流流速大,水能丰富;河流流量除与气候特别是降水量有关外,还与流域面积大小有关。
9.农业规划:根据等高线地形图反映出来的地形类型、地势起伏、坡度缓急、结合气候和水源条件,因地制宜地提出农林牧渔业合理布局的方案;如平原地区发展耕作业,山地、丘陵地区发展林业、畜牧业。
10.城市布局形态与地形:平原适宜集中紧凑式;山区适宜分散疏松式。
11.地形特征的描述:地形类型(平原、高原、山地、丘陵、盆地);地势及起伏状况;主要地形区分布;重要地形剖面图特征。
12.地形相关分析:
①地形成因分析:运用地质作用(内力作用地壳运动、岩浆活动、变质作用、地震、外力作用流水、风、海浪、冰川的侵蚀、搬运、沉积作用等)与板块运动(板块内部地壳比较稳定,板块交界处,地壳比较活跃及板块的碰撞或张裂)来解释判读分析与地形有关的地理知识。
②分析某地气候特点,应结合该地地理纬度,地势高低起伏,山脉走向,阴、阳坡,距离海洋远近等进行综合分析。
③河流上游海拔高,下游海拔低。
结合河流流向判定地形大势,结合迎风坡、背风坡、降水状况、等高线高差及地貌类型的差异分析河流水文、水系特征。
④地形类型判读:第一步看等高线形状,等高线平直,则可能是平原地形或高原地形,等高线闭合,则可能是丘陵、山地或盆地;第二步看等高线的注记,平直等高线注记200米以下的地形可能为平原,平直等高线注记500米以上的可能为高原;闭合等高线注记内低外高的地形为盆地或洼地;闭合等高线注记外低内高,且注记在201900米之间的地形为丘陵,注记在500米以上的地形为山地。
在剖面图中判读地形类型,一定要看剖面形状和对应的海拔高度,方法可参照上述方法进行。
等高线地形图知识点的全部内容就是这些,精品新闻预祝考生可以考上理想的大学。
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