高中地理重难点突破地球知识部分

高中地理地转偏向力难点突破的实验【摘要】本实验旨在探究高中地理中地转偏向力的难点问题，并通过实验方法进行突破。

选择适当的实验材料，搭建实验装置，然后进行实验操作并记录实验数据。

通过分析实验结果，得出结论和实验意义，同时展望未来可能的实验方向。

通过本实验的进行，可以更深入地了解地球自转引起的地转偏向力现象，为学生在地理学习中的理解提供实验支持。

【关键词】高中地理、地转偏向力、实验、实验目的、实验原理、实验方法、实验材料、实验装置、实验操作、实验数据、实验结果、实验结论、实验意义、实验展望。

1. 引言1.1 实验目的实验目的是通过观察地球自转引起的地转偏向力现象，探究其对物体运动的影响。

具体包括以下几个方面：1. 了解地球自转对物体运动的影响：地球自转产生的地转偏向力会使物体在地球表面上做曲线运动，而不是直线运动。

2. 探讨地转偏向力对物体轨迹的影响：通过实验观察沿不同方向释放的物体在地球表面上的轨迹，了解不同方向的地转偏向力对其轨迹的影响。

3. 理解地球自转现象的物理原理：地球自转所产生的地转偏向力是由地球自转和物体运动速度的关系所形成，通过实验可以帮助学生深入理解地理地转偏向力的物理原理。

通过以上实验目的的研究，能够帮助学生对地理地转偏向力有更深入的认识，并进一步理解地球自转现象的物理意义。

1.2 实验原理地球自转偏向力是指地球自转时所产生的一种偏向力，它会对地球上的物体产生一定的影响。

实验中，我们将通过搭建实验装置来模拟地球自转偏向力的情况，从而观察和分析其作用机理。

实验原理主要包括两个方面：一是地球自转导致的离心力，二是地球自转导致的科里奥利力。

地球自转导致的离心力是由于地球在自转过程中，地球上的物体在经度方向上的速度不同，造成物体所受的向外离心力，使得物体向外移动。

这个力的大小和方向取决于物体的质量、自转速度和纬度等因素。

通过实验观察地球自转偏向力的作用，不仅可以加深对地球自转现象的理解，还可以帮助我们更好地理解和应用这一自然规律。

高中地理知识点总难点总结一、地球与地图1. 地球的形状与运动：理解地球为两极稍扁的不规则球体，掌握地球自转和公转的基本概念及其引起的昼夜更替和季节变化。

2. 地图的基本知识：学会识别地图上的比例尺、图例、方向等基本要素，了解地图的种类和用途。

3. 地图投影：理解地图投影的概念，掌握几种常见的地图投影方法及其特点。

4. 坐标定位：学会使用经纬度进行地理坐标定位，了解不同坐标系统的区别。

二、自然地理1. 大气与气候：- 大气层结构：掌握地球大气的垂直分层及其特点。

- 气候类型：识别并理解世界上主要的气候类型及其分布规律。

- 气候变化：了解气候变化的原因，包括自然因素和人为因素。

2. 水文循环：- 水循环过程：理解水循环的各个环节，包括蒸发、凝结、降水、径流等。

- 河流与湖泊：了解河流和湖泊的形成、分类及其地理意义。

3. 地貌学：- 内力作用：理解地壳运动、火山、地震等内力作用对地貌的影响。

- 外力作用：掌握风化、侵蚀、搬运、沉积等外力作用及其地貌表现。

- 地貌类型：识别不同的地貌类型，如山脉、平原、盆地等，并了解其形成过程。

4. 土壤类型与分布：了解土壤的形成过程，识别主要土壤类型及其分布规律。

三、人文地理1. 人口与城市：- 人口分布与迁移：分析影响人口分布的因素，理解人口迁移的原因和影响。

- 城市化进程：掌握城市化的概念，分析城市化的特点及其对环境和社会的影响。

2. 农业与工业：- 农业布局：了解不同农业类型的分布和特点，分析影响农业布局的因素。

- 工业区位：掌握工业区位理论，分析影响工业布局的主要因素。

3. 交通运输：- 交通网络：了解不同交通运输方式的特点及其在地理空间中的分布。

- 交通对区域发展的影响：分析交通运输对经济发展和社会文化交流的作用。

4. 环境与发展：- 环境问题：识别当前面临的主要环境问题，如全球变暖、水资源短缺等。

- 可持续发展：理解可持续发展的概念，探讨实现可持续发展的途径和策略。

高中地理地转偏向力难点突破的实验地转偏向力是地球自转所产生的一种力，它对气流、水流等造成偏转和偏向，并且在地理学中扮演着重要的角色。

进行实验来直观地观察和了解地转偏向力的作用是非常有意义的，下面我将为你介绍一个关于地转偏向力的实验，帮助你突破这一难点。

实验材料：1. 地球仪或类似的模型。

2. 水槽。

3. 水。

4. 一个小船模型。

5. 一个指南针。

实验步骤：1. 准备一个地球仪或类似的模型，固定在水槽中央，使其自由旋转。

2. 在水槽中加入水，待水位稳定。

3. 将小船模型放置在水槽中，使其位于地球仪上方。

4. 将指南针放置在水槽旁边，以确定地球仪的朝向。

5. 轻轻旋转地球仪，观察小船模型的运动轨迹。

6. 反复旋转地球仪，可以尝试不同的速度和方向，记录小船模型的运动情况。

实验结果分析：通过实验观察，你会发现当地球仪旋转时，小船模型的运动轨迹呈现出弯曲的趋势。

而通过指南针可以发现，地球仪的旋转方向和地球自转的方向一致。

这是因为地球自转所产生的地转偏向力作用在水流上，使水流沿着地球表面的东西方向形成一个弯曲的路径。

实验解释：地转偏向力的作用机制是由地球自转产生的离心力作用在地球表面上，同时受到地球的自身重力束缚，使得物体在地球表面移动时会受到一个向右偏转的力，即在北半球为向右偏转，在南半球为向左偏转。

这种偏转力就是地转偏向力。

在实验中，小船模型的运动就是受到地转偏向力的影响，使其运动轨迹产生弯曲。

实验拓展：1. 可以尝试在不同纬度的地方进行实验，通过改变地球仪的倾角来观察偏向力的变化。

2. 可以将小船模型换成气球等轻物体，观察其在地转偏向力作用下的运动情况。

3. 可以将地球仪换成竖直旋转的模型，观察偏向力对其他物体的影响。

通过以上的实验，你可以直观地观察到地转偏向力对水流或空气流等物体的影响，加深你对地球自转和地理学中地转偏向力的理解。

通过实验的拓展，你还可以进一步探究地转偏向力对不同物体、不同环境的影响，丰富你的实验经验和科学知识。

高中地理知识点大全重点难点总结一、地球与地图1. 地球的形状与运动：理解地球为两极稍扁的不规则球体，掌握地球自转和公转的基本概念及其引起的昼夜更替、季节变化等现象。

2. 地图的基本知识：学习地图的比例尺、图例、方向等基本要素，了解地图的种类和用途。

3. 地图的解读与制作：掌握如何识别和解读等高线、等深线、气候图、人口分布图等，学会制作简单的地图。

二、自然地理1. 大气与气候：- 大气层的结构和大气运动：理解对流层、平流层等大气层特点，掌握风、气压、气温等基本概念。

- 气候类型与分布：学习柯本气候分类法，了解不同气候类型的特征及其在全球的分布。

- 气候变化与极端天气：探讨全球气候变化的原因、影响及应对措施，了解极端天气事件的形成与影响。

2. 水文循环与海洋地理：- 水文循环的过程和意义：掌握蒸发、凝结、降水、径流等水文循环的各个环节。

- 海洋地理特征：了解海洋的物理和化学特性，掌握海洋与气候、海洋资源的基本知识。

- 河流与湖泊：学习河流的流域、水系结构，了解湖泊的类型和分布。

3. 地貌学：- 内力地质作用：理解地壳运动、板块构造理论、地震、火山等内力作用的基本概念。

- 外力地质作用：掌握风化、侵蚀、沉积、冰川等外力作用的过程和地貌形态。

- 地貌类型与分布：学习山地、平原、高原、盆地等地貌类型的形成和特征。

三、人文地理1. 人口与城市：- 人口分布与迁移：了解世界人口分布的规律，掌握人口迁移的类型和原因。

- 城市化进程：探讨城市化的概念、历程和影响，理解城市空间结构和城市问题。

2. 经济地理：- 农业地理：学习农业的区位因素、农业类型和农业布局。

- 工业地理：了解工业区位理论，掌握不同类型工业的分布和特点。

- 交通运输与贸易：探讨交通运输方式的选择、布局及其对经济发展的影响，了解国际贸易的基本格局。

3. 文化地理与旅游地理：- 文化景观与文化扩散：学习文化景观的形成机制，了解文化扩散的方式和影响。

高中地理知识点重难点总结一、地球与地图1. 地球的形状与运动：地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。

地球自转产生昼夜交替，公转引起四季变化和昼夜长短变化。

2. 地图的基本知识：地图比例尺表示地图上的距离与实际地面距离的比值；地图符号和注记是地图的基本要素，用于表示地理事物和数值。

3. 地图的投影：地图投影是将地球表面的曲面转换为平面的过程，不同的投影方式会导致地图上的方向、面积、距离和形状产生变形。

4. 地形图的判读：通过等高线判断地形的高低起伏和坡度陡缓，等高线密集表示坡陡，等高线稀疏表示坡缓。

二、自然地理1. 大气与气候：- 大气层的组成与作用：对流层、平流层、高层大气等，其中对流层与天气变化密切相关。

- 气候类型：热带、温带、寒带气候，以及各自的特征和分布。

- 气候变化：全球气候变暖的原因、影响及应对措施。

2. 水文循环与洋流：- 水文循环的各个环节：蒸发、凝结、降水、径流等。

- 洋流的形成与分布：寒流和暖流的形成原理及其对地理环境的影响。

3. 地貌与地质作用：- 内力作用：地壳运动、火山、地震等。

- 外力作用：风化、侵蚀、搬运、沉积和固结成岩。

- 地貌类型：山脉、高原、平原、盆地等的形成和特征。

4. 土壤类型与分布：土壤的形成与分类，如砖红壤、棕壤、黑土等。

三、人文地理1. 人口与城市化：- 人口分布的规律：沿海、沿河、平原地区人口密集。

- 人口问题：人口过多或过少带来的社会、经济问题。

- 城市化进程：城市化的速度、特点及其对环境的影响。

2. 农业与工业：- 农业的分类与分布：种植业、畜牧业、渔业等，以及各自的地理分布特点。

- 工业布局的因素：资源、市场、交通、劳动力等。

- 工业区位理论：韦伯工业区位论、克里斯塔勒中心地理论等。

3. 交通运输与贸易：- 各种交通运输方式的特点与选择：公路、铁路、航空、水运等。

- 贸易路线与贸易伙伴：国际贸易的主要航线和贸易伙伴。

4. 环境与发展：- 环境问题：污染、生态破坏、资源枯竭等。

高中地理地转偏向力难点突破的实验地球的地转偏向力是地理学习中的一个重要概念，也是一个比较难以理解的地理现象。

为了帮助高中生更好地理解这一现象，我们制定了以下的实验方案，从实际操作中让学生们亲身体验地转偏向力的存在和影响，以便更好地理解和掌握这一难点知识。

实验目的：通过实验，让学生们亲自感受地转偏向力的存在和影响，加深对这一地理现象的理解。

实验材料：1. 地球仪2. 水平转盘3. 小球（可以是乒乓球、小橡皮球等）4. 纸制标尺5. 黑色粉笔6. 实验记录表实验步骤：1. 在转盘上固定一个地球仪，使其能够旋转。

2. 在地球仪的表面上放置一个小球。

3. 将转盘轻轻旋转，观察小球的运动轨迹。

4. 在实验记录表中记录下小球的运动轨迹和观察结果。

5. 使用纸制标尺和黑色粉笔在地球仪的表面上标注出小球的运动轨迹。

6. 重复以上步骤，尝试不同的角度和转速，观察小球运动的变化。

实验原理：地球的地转偏向力是地球自转所产生的一种力，它会影响地球上物体的运动轨迹。

在实验中，转盘的旋转模拟了地球的自转，而放置在地球仪表面的小球则代表了地球上的物体。

当转盘开始旋转时，地球仪表面上的小球会受到地转偏向力的影响，表现出一定的偏向性运动。

实验结果分析：通过实验记录表中的数据和观察结果，可以总结出以下几点实验结果：1. 在转盘不旋转时，小球的运动轨迹是直线运动。

2. 当转盘开始旋转时，小球的运动轨迹会出现一定的偏向性，并且会受到一定的影响。

3. 当转速增大时，小球的偏向性运动会更加明显。

实验总结：通过本次实验，学生们可以直观地感受地转偏向力的存在和影响，更加深入地理解这一难点知识。

通过实验结果的分析和总结，学生们还可以进一步认识到地转偏向力的影响因素，以及它对地球上物体运动轨迹的影响规律。

这样的实验方式可以让学生们更加深入地理解地球的自转现象，从而更好地掌握这一地理知识。

高一地理难知识点地理学作为一门综合性学科，涉及广泛，包含了许多复杂的知识点。

对于高中生而言，地理的难点和重点知识点更是需要重点关注和掌握。

本文将为大家介绍高一地理中的一些难点知识，帮助同学们更好地学习和理解。

一、地球与地图的关系地球是人类生活的基础，而地图则是我们了解和认识地球的工具。

然而，地球与地图的关系并不简单。

地球是一个近乎球体的椭球体，将它展开成二维平面上的地图将会引起各种形变。

人们通过各种投影方式将地球展示在地图上，但每种投影方式都会引起地图上的形状、面积、方向和距离的变化。

因此，理解地球与地图的关系，以及地图的使用方法成为高一地理的难点。

二、自然地理与人文地理的综合认识地理学分为自然地理和人文地理两个领域。

自然地理关注自然环境，包括地貌、气候、植被、水文等；人文地理关注人类活动和人类与地理环境的关系，包括人口、城市化、交通等。

但在现实世界中，自然地理与人文地理相互作用，相互影响。

例如，地球上的自然环境影响着人类的居住和发展方式，而人类的活动也会对地理环境产生影响。

因此，理解和认识自然地理与人文地理的综合关系成为高一地理的难点。

三、气候与气象的区别气候与气象是两个容易混淆的概念。

气象是研究大气现象和气象现象的科学，主要关注天气变化、天气系统、气象要素的测量等。

而气候是长期的、统计的天气状况的总和，包括气温、降水量、湿度等多种要素。

气候是在长时间和广域范围内对气候要素观测数据的统计分析，具有相对稳定性。

在高一地理中，理解气候与气象的区别是必要的。

四、板块构造与地震地貌的关系板块构造理论是现代地质学的基础理论之一，它解释了地球上的地壳运动和地震活动。

板块构造理论认为地球的地壳由若干个相对独立的板块组成，它们在地球内部运动，相互碰撞和分离，导致地震、火山等现象的发生。

地震地貌则是地震活动对地表造成的地质现象，如断裂、地堑、地表沉降等。

理解板块构造与地震地貌之间的关系，对于理解地球的地质变化和地震活动具有重要意义。

高一地理人教版重难点专题突破概述本文档旨在针对高一地理人教版教材中的重难点专题进行突破，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。

重点内容以下是人教版高一地理教材中的重点内容：1. 地球与地图2. 自然地理环境3. 人文地理环境4. 人口与城市5. 区域可持续发展突破策略为了突破以上重点内容，学生可以采取以下策略：1. 针对地球与地图的研究，可以通过观看相关地图和地球模型的图示，并结合实际示范，帮助学生更好地理解地球的结构、板块运动等基本概念。

2. 自然地理环境的研究可以通过实地考察和实验进行加深理解。

学生可以选择一些具有代表性的自然地理环境进行实地考察，例如山脉、河流等，与课堂上学到的相关知识进行对比和应用。

同时，可以进行一些简单的实验来模拟自然地理环境中的一些机制和现象。

3. 人文地理环境的研究可以通过案例分析和地理调查等方式进行。

学生可以选择一些具有代表性的人文地理环境进行深入分析，例如城市规划、交通运输等，在调查中了解相关数据和现象，从而更好地理解人文地理环境的形成和影响因素。

4. 人口与城市的研究可以通过统计数据和实地观察进行。

学生可以选择一些具有代表性的城市或地区，了解其人口变化情况、城市规模等相关数据，并对其进行实地观察，深入了解人口流动、城市化进程等相关知识。

5. 区域可持续发展的研究可以通过跨学科融合和综合实践进行。

学生可以选择一个具体的区域，结合自然环境、人文环境等多方面因素，进行综合性的研究和实践，探索区域可持续发展的路径和策略。

结论通过以上策略的实施，学生可以更加全面地理解和掌握高一地理人教版教材中的重难点专题，提高自己的学习效果。

希望本文档能对学生的学习有所帮助。

高中地理地转偏向力难点突破的实验地球是一个自转的球体，自转的速度相对较快，每天绕自己的轴心旋转一次。

这个自转产生了地球的转偏向力，使得地球上的物体在运动过程中受到一定程度的偏向力。

在高中地理课程中，地转偏向力是一个重要的概念，但是理解和掌握该概念往往是学生学习的难点。

为了帮助学生更好地理解地转偏向力，可以通过一系列实验来进行突破，下面将介绍一些相关的实验内容。

一、海洋水流实验海洋水流是地转偏向力的一个重要表现形式，通过实验可以观察水流的偏转情况，从而理解地转偏向力的作用。

实验器材：1. 一个装满水的大容器；2. 一根浸入水中的绳子；3. 一块浮在水中的小木块。

实验步骤：1. 将水倒入容器中，使之装满；2. 将绳子端部系在容器底部，并使其余部漂浮在水面上；3. 将小木块轻轻放在漂浮的绳子上；4. 轻轻旋转容器，观察小木块的运动情况。

实验结果：小木块会随着容器的旋转而发生偏转，偏转的方向与容器旋转的方向相反。

实验解析：小木块的运动受到了地转偏向力的影响。

当容器旋转时，水体和绳子一起绕轴旋转，由于地转偏向力的作用，水体在运动过程中受到了偏向力，而绳子上的小木块处于水体中，也受到了同样的偏向力作用，从而发生了偏转。

二、飓风实验飓风是地球上的一种自然灾害，它的形成和发展与地转偏向力有着密切的关系。

通过模拟飓风的实验，可以更好地理解地转偏向力对气候系统的影响。

实验步骤：1. 将玻璃容器放在平整的桌面上，打开喷头，向上喷一定量的水；2. 观察水雾的流动情况，并用温度计测量水雾的温度。

实验结果：水雾呈旋涡状流动，中心处温度较低，边缘处温度较高。

实验解析：在实验中，由于水雾的喷射，气压发生变化，从而产生了一个低气压区域。

地转偏向力使得空气在旋转过程中受到偏向力的作用，由高气压区向低气压区流动。

这样，水雾会呈现旋涡状的流动，而且中心处温度较低，边缘处温度较高，模拟了飓风中的温度分布情况。

通过以上两个实验，可以帮助学生直观地感受地球自转引起的转偏向力，并加深对地转偏向力的理解。

第一章地球的运动第一节地球的自转和公转.......................................................................................... - 1 - 第二节地球运动的地理意义...................................................................................... - 7 - 第一课时地球自转的地理意义.......................................................................... - 7 -第二课时地球公转的地理意义........................................................................ - 14 -第一节地球的自转和公转一、地球的自转1．概念：地球绕其自转轴的旋转运动。

2．地轴：地球的自转轴，北端始终指向北极星附近。

3．自转方向：自西向东(如下面三幅图中的箭头指向)。

A B C4．自转周期名称1日长度参照物恒星日23时56分4秒遥远的恒星太阳日24时太阳5．自转速度(1)角速度：除南北极点为0外，其余各地均约为15°每时。

(2)线速度：因纬度不同而有差异，赤道最大，两极最小。

[微思考]如果从北极上空看地球，它是做顺时针方向旋转，还是逆时针方向旋转？如果从南极上空看，情况又是怎样呢？[提示]从北极上空看地球，呈逆时针方向旋转；从南极上空看地球，呈顺时针方向旋转。

[易误提醒]地球自转周期中的太阳日是人们日常的计时单位，是指太阳东升西落再东升的周期，对人类活动影响明显，而恒星日是地球自转的真正周期。

1．地球自转线速度由赤道到两极有什么变化规律？提示：从教材图1.3中显示的信息去归纳总结即可。

高中地理必修一自然地理重难点【难点归纳】高中地理必修一自然地理重难点（附76个易错细节）_天气三圈环流知识点：大气的受热过程1、太阳暖大地，大地暖大气（大气的热量直接来源于地面），大气还大地（大气对地面的保温作用）2、大气作用：⑴ 大气对地面具有保温作用：使夜晚不太冷⑵ 大气对太阳辐射具有削弱作用：使白天太不太热削弱作用表现在：⑴ 反射⑵ 吸收：臭氧吸收紫外线。

氧气和水汽吸收红外线⑶ 散射：空气中微粒和水汽起散射作用。

日出前天已经亮，日落后天没完全黑。

结论：晴天时，昼夜温差大。

阴天、雾霾天气、雨雪天昼夜温差小。

例1、农村秋末制造浓烟抵御寒冷空气，增强大气的逆辐射。

3、影响光照（太阳辐射能）的因素：海拔、天气、纬度例1、青藏高原成为我国太阳辐射最丰富的地区的原因：海拔高，大气稀薄，大气对太阳辐射的削弱作用小，且日照时间长，使到达地面的太阳辐射能丰富，光照充足，昼夜温差大成为农业发展的最大优势（但是大气稀薄，大气吸收地面辐射弱，且大气对地面保温作用弱，所以气温低，热量不足。

）例2、我国西北地区太阳能丰富的原因：气候干燥，多晴朗天气，大气稀薄，使太阳能丰富例3、四川盆地成为太阳能最不丰富地区的原因：多阴雨天气。

热力环流1、形成过程：同水平面冷热不均→大气垂直运动→同水平面的气压差→大气水平运动（风）气温差越大，气压差越大；风力越大。

等压线越密，风力越大。

2、高压与低压是同水平面相比较而言的3、气压值大小顺序B＞A＞D＞C4、海拔越高，气温越低，同时气压越低。

同水平面，气温越高，气压越低。

5、低压控制近地面，盛行上升气流，多阴雨天气。

高压控制近地面，盛行下沉气流，天气晴朗干燥。

几种特殊的热力环流1、热岛效应：城郊风⑴ 市区建筑物密集，人口多，城市尾气多；树木少，所以市区气温比郊区高⑵ 绿地和河流能调节气候，降低气温。

2、海陆风⑴ 夏季海风凉爽湿润，冬季海风温暖湿润⑵ 夏季陆风炎热干燥，冬季陆风寒冷干燥⑶ 夏季陆地气温高，冬季海洋气温高。

高中地理地转偏向力难点突破的实验地球自转是地球自身绕自己的中心轴旋转，在地球自转的过程中会出现地转偏向力。

地球在自转时，由于地球本身自身带有一定的角动量，而地球大气的运动和水体的运动又受到了地球自转的影响，导致物体在运动时受到地转偏向力的影响，这是因为旋转的地球自身正在运动，所以地球各个部位的速度不同，此时由于离地轴越近的地区依靠其离转轴的距离小、转速慢，而地球其他部位转速快，所以自转的地球会反作用于运动上的物体，使其在不受到其他力作用时，发生一定的偏移。

地转偏向力是气象中一个重要的基本知识。

本文通过实验的形式，将地转偏向力理论联系实际。

实验目的通过实验，了解地球自转产生地转偏向力的必要性，掌握地转偏向力的原理，加深对这一重要地理概念的理解，并了解地球自转的方向。

实验器材磁力仪、双杆电子天平、圆盘或光盘、试管、磁铁、吸管、液体食用色素、洗涤剂等。

实验原理地转偏向力的理论基础是“科里奥利力”（Coriolis force）。

为了更好的解释科里奥利力，我们可以拿一个旋转的盘子来解释。

当我们用手旋转一个盘子时，我们会发现盘子的边缘比较快，中间的部分则相对较慢。

那么，如果对于盘子的中间和边缘能够施加相同的力，我们会发现盘子依然会发生旋转。

这就是科里奥利力。

科里奥利力告诉我们，以地球转轴为轴心，地球自西向东旋转，物体所受到的偏离力方向，则与运动物体与地球转轴的夹角，以及陆地和海洋的速度方向有关。

在地球自转的相对参照系中，一个飞虫从赤道上空飞往南极时，会发现南极向右干，如果这条航线是从南极到赤道，则会发现地面向左干，这就是常说的地转偏向力。

实验步骤1.准备圆盘或光盘以及一个磁铁、一只试管和吸管。

2.将一杯水倒入试管中，滴几滴液体食用色素和洗涤剂，使水变色并在吸管上制作一个小孔。

3.将试管倒置，将吸管的小孔朝下悬在试管口上。

4.将磁铁放置在圆盘上的中心位置，然后将盘子用手旋转。

5.在盘子旋转的同时，注入色素溶液（注意：此时须快速慢，不要犹豫），并观察色素的运动轨迹。

初高中地理衔接主要知识重难点突破（自然地理部分）一．地图知识1。

比例尺计算：比例尺=图上距离／实地距离①比例尺大小看值大小，值越大则比例尺越大。

②比例尺越大,地图上所表示的实地范围越小,内容越详细；③同图幅不同比例尺的等高线图，比例尺越大，坡度越大。

④同图幅不同比例尺的等压线图，比例尺越大，风力越大。

2。

经纬度计算①纬差法与正午太阳高度算纬度——正午太阳相差多小，纬度相差多少②根据经纬线长度算经纬度：10经线长=111 km；赤道上10纬线长=111KM，其他纬度10纬线长=111cosQkm （ Q为纬度)3．相对高度的计算：（n-1)d<h<(n+1)d(其中n表示两地间不同等高线的条数， d表示等高距)。

陡崖相对高度的计算：n表示与陡崖相交的等高线条数，d表示等高距。

4。

山脊山谷判断：等高线向低处突出则为山脊，向高处突出则为山谷。

山谷处有河流且流向与等高线的突出方向相反。

“凸高为低，凸低为高”等高线越密，坡度越大。

5。

闭合等值线150米>HA>100米；50米>HB>0米。

“大于大的，或小于小的”6。

温度随海拔的变化：海拔高的地区应考虑气温的垂直递减。

0.6℃/100m④加入日界线知识⑤图文结合晨昏线的判读10。

昼夜长短计算：昼长-1211。

根据昼长算纬度大小：（昼长-12）的绝对值越大，其所在的纬度越高。

12。

昼夜长短状况：太阳直射那个半球，则该半球昼长夜短，此时为该半球的夏半年。

昼短夜长时则为该半球冬半年。

昼夜长短变化：太阳直射点向北移动，北半球白昼变长，3．纬度相同，昼夜长短相同，正午太阳高度相同，日出日落时间相同，线速度相同。

南北半球纬度相同的地方，昼夜长短相反。

即：某地昼长=对应另一半球相同纬度大小地的夜长。

14。

各纬度昼最长时间及太阳高度15。

如上图，光照图中刚出现极昼的点其地方时为0点，刚出现极夜的点其地方时为12点。

16．晨昏线与地轴的夹角等于直射地理纬度。

第 9 页 4-4 4-5重难点突破4 地球运动专题部分考点一：地球自转运动某日一飞机沿某纬线飞行，太阳位于正上方且与其相对方位始终不变，读图4-1回答1～3题。

1.该飞机所在区域及飞行方向可能是 ( )A ．①B ．②C ．③D ．④2.若该地位于北纬60°，则飞机飞行速度为 ( )A ．1670千米／小时B ．1447千米／小时C ．837千米／小时D ．O 3.若飞机以相同的速度向相反方向飞行，其昼夜更替的周期为 ( ) A ．一个太阳日 B ．一个恒星日 C ．12小时 D ．48小时(09年·广东卷)图4-2中a 为晨昏线，c 为经线，b 为c 线上地球自转线速度最大的点，读图回答4、5题。

4．当a 、c 两线重叠时，下列叙述正确的是 ( )A ．北京和海口昼夜等长B ．b 地正午太阳高度角达一年中最小值C ．北极圈及其以北有极昼现象D ．此时地球位于公转轨道的近日点附近5．图4-3中，能正确表示b 地水平运动物体方向的是 ( )6.假设地球自东向西自转，地球上下列地理现象中不会发生变化的是 ( )A.日、月东升西落现象B.南半球河流沙滩的位置C.昼夜现象D.不同经度位置地方时早晚(09年·上海卷)昼夜更替，潮起潮落，地球自转运动产生了许许多多的自然现象。

据此回答7、8题。

7．在下列现象中，可以成为地球自转的证据是 ( )A.日月升落B.极昼极夜C.月相变化D.四季转换8．以太阳为参照点，地球自转一周所需时间为 ( )A.23小时56分B.24小时零4分C.24小时56分D.24小时考点二：地球公转运动9．读图4-4甲、乙两幅图，从春分日到夏至日，下列说法正确的是 ( )①此时期地球运行在甲图公转轨道上的Z 段上 ②此时期太阳直射点在乙图的a 段上 ③此时期北极附近极昼范围逐渐变大 ④此时期地球公转速度逐渐变快A ．①②B ．②③C ．①③D ．②④ (09年·福建卷)读图4-5，完成10、11题。

第一章 行星地球 第一节宇宙中的地球一、地球在宇宙中的位置 1、天体及主要类型 天体是指宇宙中各种形态物质的总称。

包括几种常见的天体：恒星、星云、行星、卫星、彗星、流星体、星际物质等， 2、天体系统（1）宇宙中的各种天体之间相互吸引、相互绕转而形成二、太阳系中的一颗普通行星 1、八大行星（1）组成：按距太阳由近及远依次为水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。

2．地球是太阳系中一颗普通的行星 （1）八大行星的运动特征①同向性：都是自西向东。

②共面性：八大行星公转轨道倾角都很小，几乎在同一个平面上。

③近圆性：公转轨道椭圆的偏心率都很小，都接近正圆。

（2）八大行星的结构特征地球与水星、金星、火星相比，没有特殊的地方。

八大行星的质量、体积、距日远近等结构特征既有共性，又有差异。

由此，可以将八大行星划分为三类：①类地行星，包括水星、金星、地球和火星；②巨行星，包括木星和土星；③远日行星，包括天王星、海王星。

三、存在生命的星球——地球是一颗特殊的行星 地球上存在生命物质的条件 1、宇宙环境条件（1）稳定的太阳光照条件 （2）安全的空间运行轨道 2、地球适宜的自身条件 1、日地距离适中2、地球的体积、质量适中3、液态水的存在第二节 太阳对地球的影响一、 太阳辐射对地球的影响1、太阳辐射的概念：太阳源源不断的以电磁波的形式向四周放射能量。

2、能量来源：太阳内部的核聚变反应。

在高温高压下，四个氢原子核聚变成一个氦原子核。

3、对地球的影响：①为地球提供光热资源；②是地理环境变化的重要原因。

维持地表温度，是地球上的水、大气、生物活动和变化的主要动力；③是我们日常生活和生产的能源。

4、太阳辐射由赤道向两极递减 二、影响太阳辐射能的因素1、太阳高度角。

一般来说太阳高度角大的地方太阳辐射强，我们一般说纬度低的地方太阳高度角大，因此可以说纬度低的地方太阳辐射强。

2、海拔高度。

海拔越高，大气层薄，云量少，太阳辐射强。

高中地理难点突破集合一：巧记太阳活动对地球的影响黑子和耀斑增多时，会发出强烈的射电，干扰地球电离层，影响地面的无线电短波通信。

耀斑和太阳风放射出的高能带电粒子流，冲击地球磁场，使磁针不能正确指示方向，产生“磁暴”现象。

带电粒子流冲进地球大气，被地球磁场捕获，沿磁力线向地球两磁极运动，与稀薄的大气碰撞，产生极光。

二：如何判断地球运动速度1.受地球形状的影响，地球自转的线速度自赤道向两极递减，赤道最大，两极为 0，南北纬60°的线速度为赤道处的一半，任意纬度的线速度为该纬度的余弦值乘以赤道处的线速度。

2.地球自转的角速度除两极为 0外，各纬度都相等，均为 15°/小时。

3.地球公转的线速度和角速度随地球在绕日公转轨道上的位置而不断变化。

位于近日点(1月初)时速度最快，位于远日点(7月初)时速度最慢，平均线速度为 30 千米/秒，平均角速度为 1°/日。

三：日照图中进行图图转换过程中必须注意的两个方面日照图判读过程中，无论是局部图转换为整体图，还是组合图转换为常见图，转换时都应注意以下两个方面：1.绘制转换新图时，一定要明确图上点、线、面的空间关系。

归纳起来主要有：(1)地轴、直射点的太阳光线一定通过地球球心。

(2)太阳光线所示的平面为黄道平面，黄道平面与赤道平面成23°26′的夹角。

(3)各纬线圈与赤道平行、与各经线相互垂直。

(4)各经线都相交于南北两极点。

(5)晨昏线与各纬线既可垂直，也可斜交;与极圈内的各纬线还可相切、相离(极圈上出现极昼或极夜);平分赤道 (即赤道与晨昏线的两交点经度相差180°，即赤道昼夜平分);与各经线既可斜交，也可重合。

(6)晨昏线把相交的各纬线圈分为昼弧和夜弧，根据昼弧和夜弧的长度(所跨经度)可确定该纬线的昼夜长短;如果与各纬线垂直，则晨昏线必定通过南北两个极点，且该日全球昼夜平分。

2.把握好时间点的转换。

转换时的注意事项主要有：(1)赤道上昼夜始终平分，晨昏线与赤道的交点位置可以通过时间计算(6时、18时)或通过经度判读在新图中找到。