狮子和鹿_教学设计
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28*、狮子和鹿
教学目标：
一、知识与技能：
1、正确、流利有感情的朗读课文。
2、读懂课文内容，懂得好看的东西有时会带来坏处，而难看的东西有时却会带来好处。
3、培养独立阅读能力。
二、过程与方法：
1、通过自读自悟，整体感知课文内容。
2、通过讨论交流，理解寓意。
3、通过有感情的朗读课文，加深理解。
三、情感态度与价值观：
明白：不要光图美丽的外表，更要讲实用；美和实用都有存在的价值。
教学重点：理解指导鹿对自己的脚和腿的前后不同的态度。
教学难点：读懂课文，体会故事所讲述的道理。
教法：谈话法，读议法。
学法：自读自悟法、讨论、交流相结合法。
课时安排：1课时
教学过程：
一、激情导入
1、师以爱交朋友为话题引入新课，介绍自己。
2、今天不光只有我一个人想来与大家交朋友，在茂密的丛林中生活着很多可爱的小动物，其中有一只漂亮的鹿，他和我一样非常想和大家做朋友，今天老师把他也请到了课堂上，大家欢迎他吗?(出示鹿的图片，小鹿的身上，你最喜欢的是什么？)
生回答：角、腿……
师：鹿也认为自己的角很美，可是经历了一件事情后，他改变了原先的一些看法。
那么鹿到底经历了一些什么事情呢？这节课，就让我们一起来学习一个有关于狮子和鹿的故事。
同学们，伸出你们的右手和老师一起来写一写题目，好吗？板书课题：28* 狮子和鹿
二、初读课文，整体感知
师：鹿到底经历了一件什么事呢？我们赶紧走进课文，去了解一下吧！（先听录音、明确听的目的）
师：边听边了解故事情节，注意几处重点句。
（感受读书的语气）
多么惊险、有趣的故事，我们也学着录音中的语气读读课文吧！
读书之前，王老师想给大家一点小建议哟：
1、遇到生字词多读几遍，力求读正确，尤其是多音字的读音哟！
2、把句子读通、读顺。
3、想一想：课文主要讲了一件什么事？
（XX同学真聪明，知道读书就把脚放平、腰挺直）
三、汇报读书情况
师：咱们班的同学们都是会读书的孩子，我发现同学们读的很认真，有的同学能边读边画，这是读书的好习惯。
1、我来检测一下同学们的读书情况吧！你们敢挑战吗？
你们能从书中找到鹿赞美自己角的语句吗？
课件出示语句，讲解相关知识。
（比喻句、多音字等）（师指导朗读相机板书：角喜爱）
第一个读文汇报的问题成功解决，你们真棒！送给自己
一个鼓励吧！
2、师：小鹿是多么喜欢自己的角啊！可是，当一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。
后来怎样了，谁来接？
课件出示鹿嫌弃自己腿的语句，理解小鹿的意思。
（师重点指导朗读相机板书：腿抱怨）
3、就在鹿抱怨自己的腿太细时，就在他没精打采地准备离开时，……忽然他听到了远处传来一阵脚步声。
哎呀，不好了，一件可怕的事即将发生。
大家谁来说说，怎么了呀？（一头狮子正在悄悄地向他逼近。
）
4、狮子的命运将会如何呢？大家齐读第6自然段。
读的字正腔圆、整齐划一，好听！再一次送给自己一个鼓励吧！
5、是啊！鹿在逃脱狮子的追捕时，他一直喜爱、赞美的像珊瑚一样的角差点让他丢掉性命，他一直认为又细又难看的腿却救了他的命。
于是鹿发出了这样的感叹……
（课件出示语句，指导朗读。
板书：差点送命狮口逃生）
6、现在你们知道课文的内容了吗？
教师采用题目归纳法，教会学生来归纳本文内容。
（拓展）
四、课堂小结
1、通过今天这节课的学习，我相信同学们一定有许多的收获吧，谁愿意说来听听？
2、学生自由汇报，师及时引导、归纳。
（相机板书：尺有所短寸有所长）
五、知识拓展
1、介绍什么是寓言。
2、常见的寓言故事《龟兔赛跑》《农夫和蛇》《狼和小羊》
3、推荐阅读《伊索寓言》。
六、布置作业
1、把这个故事讲给爸爸、妈妈听。
（必做题）
2、利用课余时间读读《伊索寓言》中的其他故事。
（选做题）
板书设计：
28*、狮子和鹿
角喜爱差点送命
狮子和鹿尺有所短寸有所长腿抱怨适口逃生
教学反思：。
