动画片有益还是有害于儿童

有益动画片儿童？有害关键字：动画片，幼儿教育摘要：最能够让幼儿接受的业余爱好就是看动画片。

究其原因，主要是因为动画片的画面变化快，颜色非常鲜亮，符合儿童的智慧特征和心理特征。

同时，动画片的拟人手法，非常易于被幼儿理解。

所以，动画片抓住的不是一个幼儿，而是所有幼儿的心。

正文：“不许看，写作业去！”“不！我就要看！”广大家长都不允许自己的孩子看动画片，认为动画片对儿童无益，但随着社会的进步、科技的发展，电脑电视的盛行，动画片早已成为孩子们的宠儿。

那么，动画片对儿童是否有益呢？在此，我认为，动画片的好坏是站在两个极端的。

若这部动画片是有助于儿童的身心发育，那么这部动画片对孩子就将造成良好的影响；若这部动画片是不能给予孩子帮助的，反而会让孩子养成不良习惯的，就要避免孩子与这些动画片有接触。

所以，家长有选择的给孩子看动画片是可以的。

一、幼儿为什么喜欢观看动画片？现在的幼儿缺少兄弟姐妹，城市的高楼大厦缺少幼儿的活动空间，邻居之间相互隔膜、不相往来，幼儿缺少玩伴，没有沟通交流的对象，感觉孤单无趣。

幼儿观看动画片时，犹如身临其境，他们会与动画片中自己喜爱的角色一起激动、欢呼、愤怒，获得深刻的情感体验，避免了现实生活中的孤单感。

那么，幼儿为什么喜欢观看动画片呢？主要可以从动画与幼儿两个方面来考虑：（一）、幼儿动画的特点众所周知，动画片是通过活动的画面，并运用光影技术来表现事物和讲述故事的。

幼儿动画片具有如下特点：生动形象、活泼有趣；语言规范，简洁明了；剧情简单，易于理解；想象奇特、夸张奇妙；连续播放、节奏感强；动态呈现、吸引力强。

幼儿动画片能够调动幼儿的多种感官，使他们的各种感官相协调，全身心地投入到观看动画片的活动中，不易分心，如身临其境，与动画片中的角色一起经历活动、体验，有效地克服了现实生活中的孤独感，因而深受幼儿喜爱。

（二）、幼儿自身的特点1、信息获取的途径研究表明，幼儿时期有80%的信息是通过视听途径来获得的。

有关调查表明，5-6岁的幼儿中有90%会独立操作电视机，每天收看动画片的幼儿占调查总数的98.4%。

幼儿动画片所提供的音像有利于孩子获得多种信息，成为幼儿发展的重要信息源，看动画片已成为幼儿生活的重要组成部分。

2、幼儿思维的基础有关研究表明，3-6岁的幼儿直觉行动思维依然存在，具体形象思维占据着优势。

只有以具体的动作、生动的形象为基础，特别是以身体──动作为基础，才能激活幼儿思维的阀门，引发幼儿的学习探究兴趣。

幼儿动画片主要用动作来完成故事讲述，生动形象，动感呈现，恰与幼儿思维的基础相吻合。

3、幼儿的认知特点 3-6岁的幼儿尚处在主、客体互渗期，因而他们的感知具有“泛灵性”，他们常常将第一世界与第二世界融为一体，如幼儿可以和花草倾诉心声，能感受到布娃娃被摔后的疼痛等。

幼儿理解与感受到的世界，就是一个现实与幻想融合在一起的世界。

幼儿动画片具有想象丰富、大胆奇特等特点，呈现的是一个现实与幻想相融的世界，能够充分展示幼儿所理解的世界，因而受到幼儿的普遍欢迎。

幼儿动画片生动形象，动态播放，呈现出一个现实与幻想相融的世界，契合幼儿思维的基础，吻合幼儿认知的特点，因而成为幼儿最爱的精神食粮。

二、动画片对幼儿发展的积极影响3-6岁的幼儿多为独生子女，缺少必要的伙伴来满足他们学习交流的需要。

由于幼儿动画片具有想象丰富、大胆奇特等特点，呈现的是一个现实与幻想相融的世界，与幼儿的理解能力吻合，因此，动画片深受幼儿喜爱。

那么，幼儿观看动画片对幼儿发展有哪些积极影响呢？（一）、促进智力发展首先，幼儿动画片的形象不仅语音标准，而且词汇丰富。

幼儿观看动画片不仅能扩充丰富幼儿的词汇量，为幼儿提供形象化的语言，训练他们的倾听技能，而且通过与同伴讲述故事内容，能够增强他们的语言表达能力。

当动画片中的主人公遇到困难时，幼儿会伴随主人公的行动、语言去理解，并思考解决遇到的问题，从中增长知识、丰富见识。

其次，幼儿动画片具有想象丰富、大胆奇特等特点，呈现的是一个现实与幻想相融的世界。

动画片里的故事充满了奇思妙想，对幼儿想象力的开发非常自然，水到渠成，易为幼儿所接受，利于幼儿想象。

从而促进幼儿智力发展。

（二）、提升心理素质首先，动画片生动形象，动态播放，活泼有趣，寓教于乐，幼儿乐学；幼儿动画片形象直观，言辞简短，易于理解，避免说教，娱乐身心，营造自然活泼的氛围，幼儿易学。

幼儿动画片不仅满足了幼儿的好奇心和求知欲，而且让幼儿在一种轻松自由的环境中学习知识和增长智慧，身心放松，心情愉悦。

其次，当动画片中的主人公遇到困难时的乐观精神，遇到《挫折》不气馁的态度，百折不挠的意志，都成为幼儿学习的榜样，能够增强幼儿的心理承受能力。

（三）、养成良好习惯首先，幼儿动画片中的主人公出现良好的行为表现，并获得表扬或奖励时，就为幼儿树立了一个良好的行为榜样，幼儿就会明白是非美丑，知晓哪些是适宜的行为，模仿榜样的言行举止，长期坚持，就可以养成良好的学习生活习惯。

其次，幼儿动画片中的主人公出现了不良的行为表现，并获得批评或惩戒时，幼儿为了避免出现惩戒的后果，就会进行反面模仿，明确哪些是不适宜的行为，并克制自己不犯同样的错误，克服不良习惯的养成。

既然，幼儿动画片能够促进幼儿的智力发展，提升心理素质，养成良好习惯，那么，爸爸妈妈们就应该给幼儿选择适宜的动画片。

三、动画片对幼儿发展的消极影响有关研究表明，3-6岁的幼儿直觉行动思维依然存在，具体形象思维占据着优势。

幼儿动画片具体直观，生动形象，活泼有趣，具有想象丰富、大胆奇特等特点，呈现的是一个现实与幻想相融的世界，幼儿易于理解，不仅喜欢观看动画片，而且喜欢模仿动画片中的主人公。

幼儿动画片对幼儿发展既具有积极的影响，又具有消极的影响。

（一）、动画片对幼儿心理健康的不良影响首先，目前市场上有些动画片不是以幼儿为对象的，内容杂乱，鱼目混珠，良莠不齐。

为了提高销售额，在巨额经济利润的驱使下，迎合部分人的低级趣味，增加感官刺激，动画片中甚至会穿插一些暴力、色情情节，过于渲染、炒作，严重影响了幼儿身心发展。

其次，幼儿年幼无知，知识贫乏，辨别力差，缺乏是非美丑的标准，认知过程带有感染性与情绪性；他们天真烂漫，对世界充满好奇，求知欲强，但耽于幻想，不能把幻想与现实截然分开，对动画片所呈现的现象确信不疑，往往不假思索地相信、吸纳甚至模仿。

如幼儿观看暴力动画片，产生了心理偏差与行为上的攻击性，缺乏正常的情绪、情感，经常陷于虚幻之中，难以适应现实，从而导致幼儿心理不健康。

最后，据统计32.3%的家长对幼儿观看动画片的时间没有限制，幼儿过多地观看动画片还会造成多动、注意力不集中等问题。

（二）、动画片对幼儿身体健康的不良影响首先，3-6岁的幼儿正处于身体发育的关键期，需要锻炼身体来促进身体发育。

幼儿长时间坐着观看动画片，缺少运动，身体容易发胖，体质虚弱，免疫力下降，不利健康。

其次，无论是电脑还是电视，都有很强的辐射性，不仅影响身体健康，也会导致幼儿视力下降。

最后，幼儿由于年幼无知，知识浅薄，不能理解现实与幻想的差距，对行为与其后果间的联系不了解，对动画片所呈现的现象不假思索地相信甚至模仿，如有幼儿模仿“飞天猫”从窗口飞越而出，酿成惨剧！（三）、动画片对幼儿社会化发展的不良影响独生幼儿缺少玩伴，信息时代的快节奏与繁重的工作压力使家长没有时间、精力和心思陪伴幼儿游戏，幼儿通过观看动画片来消磨时间、排遣孤独。

动画片使幼儿获得了替代性、间接性的生活经验，导致幼儿人际关系的淡漠与情感的冷淡，形成偏执、狭隘的个性，不利于幼儿的社交能力与适应能力的发展。

动画片不仅对幼儿发展具有积极的影响，而且对幼儿的身体、心理与社会化发展也具有一定的消极影响，这就要求爸爸妈妈们要为幼儿选择适宜的动画片。

四、怎样为幼儿选择适宜的动画片现在的幼儿都是独生子女，父母要上班工作，爷爷奶奶与他们生活于完全不同的时代，有着很大的代沟，谈话时缺少共同的话题。

很多家庭为了增长幼儿的见识，充实幼儿的生活，会为幼儿买一些动画片，算是对他们缺乏玩伴的一种补偿教育。

那么，幼儿适宜看什么动画片呢？（一）、应该根据幼儿的认知理解水平来选择合适的动画片。

家长选择动画片应该考虑幼儿的认知理解水平，对于较小的幼儿，可以观看《天线宝宝》、《糊涂道理》、《猫和老鼠》等，对于较大的幼儿来说，可以观看《蓝精灵》、《蓝猫》、《黑猫警长》、《葫芦娃》、《樱桃小丸子》、《蜡笔小新》等等。

只有根据幼儿的认知理解水平来选择合适的动画片，幼儿才感兴趣，才能够理解、接受，才能够促进幼儿的发展。

太浅显易懂，无法激发幼儿观看的兴趣；太难幼儿如读天书，无异于对牛弹琴、赶鸭上架，强人所难，毫无益处。

（二）、应该根据幼儿的心理承受能力来选择合适的动画片。

幼儿年幼体弱，对环境的适应力较差，缺乏安全感，独立性不足，对亲人的依恋感很强。

他们的心理承受能力较弱，一般不宜观看有暴力、凶杀情节的动画片。

幼儿观看暴力、凶杀情节的动画片，胆小的幼儿会感到恐惧、不安全，胆大的幼儿会模仿暴力行为，受到负面教育，侵犯同伴，实在得不偿失！（三）、应该根据幼儿的现实发展需要来选择合适的动画片。

家长可以把动画片当做一种教育资源，根据幼儿最近出现的不良表现和进一步发展的需要，如幼儿识字动画片、幼儿英语动画片、幼儿学数学动画片、幼儿成语故事动画片等，选择具有教育意义的动画片让幼儿观看，适当地提问，加强针对性教育，潜移默化地教育幼儿，既形象又深刻。

家长为孩子购买动画片时，必须考虑幼儿的心理承受能力与认知理解水平，根据幼儿的现实发展需要来选择合适的动画片，只有这样，才能调适幼儿心理，丰富幼儿的语言，开发智力潜能，陶冶美好品德，促进幼儿的身心健康发展。

五、怎么把握幼儿看动画片的度？（一）、两岁之内尽量不要接触有些家长对于宝宝看动画非常禁止，家里电视从来不开，甚至连听都不让宝宝听。

而有些家长恰恰相反，全天在家电视几乎都开着，对于宝宝的视力和注意力培养大有影响。

所以个人建议两岁之内的宝宝尽量少接触电视电脑，其闪动的屏幕对于宝宝的视力有很大的损伤，曾经，一个17个月的宝宝严重近视就是因为电视看多了。

（二）、选择益智型的动画其实我们在现实生活中，是避免不了让宝宝接触到电视的。

如果家长要为宝宝选择电视内容，最好是益智型的动画，诸如英语，儿歌，故事，巧虎，朵拉，洪恩英语等等，既可以借助动画的偶像作用培养宝宝的好习惯。

比如看巧虎很多宝宝都能模仿他的一些生活好习惯，看英语动画可以进行英语启蒙。

但是少看为好，每天五到十分钟为宜，切勿让宝宝看动画过度。

（三）、注意不要让幼儿依赖动画要控制幼儿观看动画片的时间，以免幼儿迷上看动画或者损伤眼睛。

作为幼儿的守护神，父母要懂得合理地安排幼儿的作息时间，规定和控制幼儿观看动画片的时间，让幼儿养成良好的习惯。