教科版六年级上册综合实践活动丰富多彩的民间艺术教案教学设计

教科版六年级上册综合实践活动丰硕多彩的民间艺术教案教学设计教科版六年级上册综合实践活动丰硕多彩的民间艺术教案教学设计走进民间艺术课题：丰硕多彩的民间艺术一、活动目的 1．通过民间采风活动，了解农村民间文化，拓宽文化视野，提高人文素养。

2．以小组为单位展开活动，培育学生的听说能力和探讨意识，同时提高合作意识和社会交往能力。

3．在语文学习活动中，运用美术、音乐、劳技、运算机等多学科知识搜集整理民间文化，批判继承民间文化，提高学生综合素养。

二、参加人员五年级6班全部学生。

全班共分四组，组长别自定二、实施进程（一）前期预备：一、课堂上教师向学生介绍一些民风风俗民间文化，启发学生对民风风俗和民间文化艺术产生爱好。

二、分组合作：能够分为民间故事搜集整理小组、谚语警语格言归纳小组、民间剪纸艺术欣赏小组、风土乡情摄制小组等，并要求各小组依照采风的内容的不同，制定出切实可行的打算，预备相应的设备，对可能碰到的困难作好充分的预备。

3、各小组分头利用课余时刻走村串巷到民间采风，并做好相关记录。

4、民间故事搜集小组将搜集整理出来的优秀民间故事制作成手抄报，谚语警语格言归纳小组将搜集的谚语警语归类编辑制作成电子演示文稿，民间剪纸艺术欣赏小组制作功效展现版，风土乡情小组拍照制作“李万乡村风情”录相片。

（二）功效展现： 主持人导入：近期，咱们走村串巷，流连于乡村的田野风光，穿行于古老而优秀的民间文化当中，开展了“民间采风”综合性语文学习活动。

今天，各个小队来进行功效展现和活动汇报。

1．妙手加工，独放异彩 由民间故事搜集小组介绍搜集整理“李万乡村民间故事”的情形。

小主编（学生a ）： 介绍小队组建进程、搜集整理及制作手抄报的整个进程。

小编辑（学生b ）：给大伙儿讲二至三个自己搜集整理的优秀的民间故事。

小美编（学生c ）： 介绍手抄报整体设计及艺术加工。

小主编（学生d ）：介绍搜集民间故事的体会和感受。

每篇习作都各有特色，各有魅力，由此能够看出同窗们不同的审美观和制造性。

《多彩的民间艺术》教学设计一、教材教材分析：本堂课是义务教育课程标准实验书《品德与社会》第八册第二单元“一方水土养一方人”的第七课《多彩的民间艺术》。

品德课教学要力求贴近学生生活，回归社会。

因此本课教学主要是让学生了解家乡的各种民间艺术，在了解民间艺术的基础上，感悟其美妙和艺术性，培养对民间艺术的热爱。

进而树立为继承和发扬家乡的民间艺术做贡献的信念。

全文分为三个部分：好听好看的家乡戏剧、曲艺，心灵手巧的家乡人，走访家乡艺人及动手实践活动。

二学情分析随着社会的发展，一些新的事物的出现，现在的孩子对戏曲和曲艺喜欢程度越来越少，而戏曲和曲艺有着悠久的历史、优美的唱腔和一些精湛的技艺，我们不能让这些宝贵的东西失传，因此本课的学习非常的重要。

本课的教学目标是：1．引导学生了解家乡的各种民间艺术，并学会欣赏，在欣赏中感悟家乡人的心灵手巧。

2．在了解民间艺术的基础上，感悟其美妙和艺术性，培养对民间艺术的热爱。

3．激发学生学习民间艺术的兴趣和热情，初步掌握一种民间艺术。

4．树立要为继承和发扬家乡的民间艺术做贡献的信念。

教学重、难点1．激发学生学习民间艺术的兴趣和热情，初步掌握一种民间艺术。

2．树立为继承和发扬家乡的民间艺术做贡献的信念。

二、教学策略“学生主体性教学”,一切从学生主体出发，让学生成为知识技能的“探究者”、难点问题的“突破者”，使学生真正的成为学习的主人。

教学中把主动权交给学生，让学生自己去发现、搜集。

又在小组及班内交流、展示，这样更能激起学生学习的兴趣和主动性，从而使学生在分享、交流中体味学习的快乐！教学中我为了体现创新教学，制作了多媒体教学课件，充分调动学生的各种感观，让学生更加了解家乡的民间艺术，从而激发学生对家乡的民间艺术的热爱、传承和弘扬之情。

三、教法1.用语言图片视频创设情景，以情激情。

情感对学生的学习起着不可忽视的作用。

我用亲切的语言一些图片大量的视频来激发学生的各种感官，引起学生在听觉、视觉以亲切祥和美的享受。

六年级上册综合实践活动丰富多彩的民间艺术教案一、活动主题：探索民间艺术，传承文化瑰宝二、活动目标：1. 让学生了解我国丰富多彩的民间艺术，提高对民间艺术的认知水平。

2. 培养学生热爱民间艺术，传承中华文化的情感。

3. 培养学生的团队协作能力和创新精神。

三、活动内容：1. 欣赏民间艺术：让学生收集各类民间艺术作品，如剪纸、泥塑、的年画等，进行展示和欣赏。

2. 学习民间艺术：邀请民间艺术家进行讲座，让学生了解民间艺术的历史、流派和特点。

3. 实践民间艺术：组织学生动手制作民间艺术品，如剪纸、泥塑、的年画等。

4. 研究民间艺术：让学生分组进行民间艺术研究，了解其背后的故事和寓意。

5. 展示成果：组织一次民间艺术展览，让学生展示自己的作品和研究成果。

四、活动步骤：1. 准备阶段：让学生收集民间艺术作品，了解民间艺术家，准备制作材料。

2. 实施阶段：邀请民间艺术家进行讲座，组织学生动手制作民间艺术品，分组进行研究。

五、活动评价：1. 学生对民间艺术的认知水平提高程度。

2. 学生参与活动的积极性和主动性。

3. 学生动手能力和团队协作能力的提升。

4. 学生对民间艺术的热爱和传承意识。

六、活动准备：1. 收集民间艺术品的图片和资料，制作成PPT用于展示。

2. 准备制作民间艺术品的材料，如纸张、剪刀、颜料等。

3. 邀请一位擅长民间艺术的专家进行讲座。

4. 安排展览场地，准备展览所需的道具和布置。

七、活动实施：1. 第一课时：让学生欣赏各种民间艺术品，了解其特点和制作方法。

2. 第二课时：邀请民间艺术家进行讲座，让学生深入了解民间艺术的历史和文化内涵。

3. 第三课时：组织学生动手制作民间艺术品，培养学生的动手能力和创造力。

4. 第四课时：学生分组进行民间艺术研究，了解其背后的故事和寓意。

5. 第五课时：组织民间艺术展览，让学生展示自己的作品和研究成果。

1. 学生对民间艺术的认知水平提高程度。

2. 学生参与活动的积极性和主动性。

2023年《多彩的民间艺术》教案2023年《多彩的民间艺术》教案1一、学情分析：三年级学生对于民间的美术作品接触较少，甚至未曾接触。

通过本课可让学生了解民间美术的丰富多彩，高手民间劳动人民的生活的愿望和情趣。

二、教材分析：本课属于欣赏·评述领域的课程，能容比较多，中国民间美术内容种类繁多、寓意深邃、文化内涵深厚，是一个自成体系的美术种类，是我国传统文化的精华之一。

本课包涵了民间的剪纸，年画，面具，铜雕，油画，玩具，泥塑，皮影，服饰，木雕等作品欣赏。

种类繁多但却有共同点，可抓住民间美术的.共同点给学生进行欣赏。

三、教学目标：知识目标：使学生了解中国民间美术的概念，种类及其造型特点。

掌握欣赏民间美术作品的基本知识。

能力目标：培养学生对中国民间美术作品的初步的欣赏能力。

德育目标：激发学生对我国丰富多彩的民间美术的喜爱之情，从而使学生热爱祖国的传统文化，振奋民族精神。

四、教学重点：（1）使学生理解民间美术的基本作品类型，民间美术造型方面的特征以及审美特征。

（2）进行继承民间艺术传统，发扬民族精神，弘扬民族文化传统的引导，进行爱国主义教育。

五、教学难点：使学生理解、喜爱民间美术的关键是要使学生理解民间美术的基本特点，民间美术在造型方面的特征以及审美特征。

六、教学课时2课时七、教学过程一、走进民间（激趣导入）播放视频，走进民间观察他们在干什么？你在生活中见过这些东西吗？2、为什么各地人民都喜欢这些民间美术作品？二、认识民间工艺美术大师——库淑兰1、拜访民间达人库淑兰——了解库淑兰的简介2、欣赏剪纸作品（1）在构图上你发现这作品有什么特点吗？（2）这些作品在色彩上给你什么样的感觉？（3）作品中都有哪些图案呢？3、剪纸作品小结三、认识年画1、年画简介2、欣赏作品（1）结合从欣赏剪纸作品的方法来欣赏年画作品，你发现了什么共同点？（2）通过文字的谐音找一找对应的年画作品。

3、小结四、拓展1、除了民间常见的剪纸和年画外，还有许多民间美术作品。

《多姿多彩的民间艺术》第1课时教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解和认识中国民间艺术的基本概念和特点；（2）培养学生对中国民间艺术的兴趣和热爱，提高审美情趣。

2. 过程与方法：（1）通过欣赏、分析、讨论等方式，让学生了解民间艺术的形式和表现手法；（2）引导学生动手实践，创作属于自己的民间艺术作品。

3. 情感态度价值观：（1）培养学生对中国传统文化的认同感，增强民族自豪感；（2）培养学生尊重和保护民间艺术的意识。

二、教学重点1. 中国民间艺术的基本概念和特点；2. 民间艺术的形式和表现手法。

三、教学难点1. 民间艺术在现实生活中的应用和价值；2. 创作具有个性和特色的民间艺术作品。

四、教学准备1. 教师准备相关的民间艺术作品图片、视频等教学资源；2. 学生准备绘画、手工制作等基本工具和材料。

五、教学过程1. 导入新课教师通过展示一组民间艺术作品图片，引导学生关注和思考：这些作品有什么特点？它们属于哪种艺术形式？2. 课堂讲解（1）教师简要介绍中国民间艺术的定义和特点，让学生了解民间艺术的基本概念；（2）教师讲解民间艺术的形式和表现手法，如剪纸、泥塑、年画等，让学生认识不同类型的民间艺术；（3）教师通过展示具体作品，分析民间艺术在现实生活中的应用和价值。

3. 课堂实践（1）教师引导学生动手实践，尝试创作属于自己的民间艺术作品；（2）学生充分发挥想象力和创造力，运用所学知识和技能进行创作；（3）教师巡回指导，为学生提供必要的帮助和建议。

4. 作品展示与评价（1）学生展示自己的作品，分享创作心得和体验；（2）教师和学生共同评价作品的创意、技巧等方面，给予肯定和鼓励；（3）教师总结本次课程的重点和收获，强调民间艺术在生活中的重要性。

5. 课堂小结教师总结本节课的内容，强调中国民间艺术的特点和价值，激发学生对民间艺术的兴趣和热爱。

鼓励学生在课后继续探索和创作民间艺术作品，传承和发扬传统文化。

六、教学反思教师在课后对自己的教学过程进行反思，分析教学效果和学生的反馈，找出优点和不足之处，为下一次教学活动做好准备。

《多彩的民间》教案（通用5篇）《多彩的民间》教案（通用5篇）作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

来参考自己需要的教案吧！下面是小编收集整理的《多彩的民间》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《多彩的民间》教案篇1教学目标学生在教师引导下,初步了解民间美术的不同形式,能简单评述民间美术作品在造型、色彩、图案、寓意、用途等方面的特点。

教学重点和难点1、教学重点:欣赏不同形式的民间美术,感受民间美术的吉祥寓意和多元的造型特点。

2、教学难点:感受不同地域民间美术的特点。

教学过程一、导入新课:1、导入新课,播放中国民间美术简介视频,导入本课。

二、讲授新课：1、找吉祥图案请学生在自己带来的民间美术作品中找吉祥图案。

2、分析作品，讲解剪纸的特点3、分组讨论,对比观察生活中的狮子、老虎形象和民间美术作品中老虎、狮子造型,看看哪些相同,哪里又有所不同。

分析为什么即使表现同一题材还存在差异。

(比较后发现:民间美术作品中的狮子、老虎造型有的大方、憨厚,有的朴实、隽秀,还有的玲珑、精巧。

由于地域不同、文化不同,所以其造型也发生了改变。

)教师总结:虽然取材相同,但是造型各异,与人们生活习惯和文化差异有很大关系。

《多彩的民间》教案篇2一、学情分析：三年级学生对于民间的美术作品接触较少，甚至未曾接触。

通过本课可让学生了解民间美术的丰富多彩，高手民间劳动人民的生活的愿望和情趣。

二、教材分析：本课属于欣赏·评述领域的课程，能容比较多，中国民间美术内容种类繁多、寓意深邃、文化内涵深厚，是一个自成体系的美术种类，是我国传统文化的精华之一。

本课包涵了民间的剪纸，年画，面具，铜雕，油画，玩具，泥塑，皮影，服饰，木雕等作品欣赏。

种类繁多但却有共同点，可抓住民间美术的共同点给学生进行欣赏。

三、教学目标：知识目标:使学生了解中国民间美术的概念，种类及其造型特点。

掌握欣赏民间美术作品的基本知识。

走进民间艺术（教案）2023-2024学年综合实践六年级上册-通用版教学目标：1. 让学生了解和认识民间艺术的基本概念、种类和特点，培养对民间艺术的兴趣和热爱。

2. 通过欣赏、分析和创作民间艺术作品，培养学生的审美能力和创造力。

3. 让学生了解民间艺术与人们生活的关系，增强对传统文化的认识和尊重。

教学内容：1. 民间艺术的基本概念、种类和特点2. 民间艺术作品的欣赏和分析3. 民间艺术的创作方法和技巧4. 民间艺术与人们生活的关系教学重点与难点：1. 教学重点：民间艺术的基本概念、种类和特点，民间艺术作品的欣赏和分析，民间艺术的创作方法和技巧。

2. 教学难点：民间艺术的特点和创作方法的理解和运用，对民间艺术作品的深入分析和创作。

教具与学具准备：1. 教具：多媒体设备、投影仪、教材、民间艺术品。

2. 学具：绘画材料、剪刀、胶水、纸张等。

教学过程：1. 导入：通过展示民间艺术品，引起学生的兴趣，引导学生思考民间艺术的概念和特点。

2. 讲解：介绍民间艺术的基本概念、种类和特点，通过图片和实例进行讲解，让学生对民间艺术有更深入的了解。

3. 欣赏与分析：展示不同类型的民间艺术作品，引导学生进行欣赏和分析，培养学生的审美能力和批判思维。

4. 创作实践：教授民间艺术的创作方法和技巧，让学生进行实践操作，培养学生的创造力和动手能力。

5. 展示与评价：学生展示自己的创作作品，进行互相评价和讨论，提高学生的表达能力和团队合作能力。

6. 总结与反思：对整个教学过程进行总结，让学生回顾所学内容，进行个人反思和总结。

板书设计：1. 走进民间艺术2. 副综合实践六年级上册3. 教学目标4. 教学内容5. 教学重点与难点6. 教学过程作业设计：1. 让学生选择一种民间艺术作品进行深入研究，并写一篇研究报告。

2. 学生创作一幅以民间艺术为主题的绘画作品，并解释其创作思路和技巧。

课后反思：1. 教师对整个教学过程进行反思，总结教学效果和学生的参与情况。

六上综合实践活动教案民间艺术一、活动主题：走进民间艺术，传承文化瑰宝二、活动目标：1. 让学生了解我国民间艺术的基本特点和分类，增强对民间艺术的认知。

2. 培养学生热爱民间艺术，传承中华文化的意识。

3. 提高学生动手实践能力，培养创新精神。

三、活动内容：1. 民间艺术的概述：介绍民间艺术的定义、特点和分类。

2. 剪纸艺术：学习剪纸的基本技巧，创作属于自己的剪纸作品。

3. 泥塑艺术：学习泥塑的基本手法，塑造一个具有一定寓意的泥塑作品。

4. 民间绘画：了解民间绘画的题材和特点，创作一幅民间绘画作品。

5. 传统戏曲：欣赏地方戏曲表演，了解戏曲的基本知识。

四、活动步骤：1. 导入：教师通过图片、视频等形式，引导学生了解民间艺术的定义、特点和分类。

2. 实践环节：a. 剪纸艺术：教师讲解剪纸的基本技巧，学生动手实践，创作属于自己的剪纸作品。

b. 泥塑艺术：教师示范泥塑的基本手法，学生动手塑造一个具有一定寓意的泥塑作品。

c. 民间绘画：教师介绍民间绘画的题材和特点，学生动手创作一幅民间绘画作品。

4. 拓展环节：欣赏地方戏曲表演，了解戏曲的基本知识。

五、活动评价：1. 学生对民间艺术的认知程度。

2. 学生在实践环节的参与度和创作能力。

3. 学生对传统文化的热爱和传承意识。

六、教学资源：1. 图片、视频等民间艺术资料。

2. 剪纸、泥塑、绘画等民间艺术工具和材料。

3. 地方戏曲表演资源。

七、注意事项：1. 确保活动安全，特别是在使用剪刀、泥塑等工具时，要注意安全操作。

2. 关注学生的个体差异，给予每个学生适当的指导和鼓励。

3. 活动过程中，注重培养学生的团队协作精神和创新意识。

八、教学建议：1. 结合地方特色，选择具有代表性的民间艺术进行教学。

2. 邀请民间艺术家进行现场演示和指导，提高学生的学习兴趣和效果。

3. 组织学生参观民间艺术展览或博物馆，拓宽视野，增强对民间艺术的热爱。

九、课后作业：1. 学生回家后，向家人介绍所学到的民间艺术知识。

六上综合实践活动教案——民间艺术一、活动主题：探索民间艺术，传承文化瑰宝二、活动目标：1. 让学生了解我国民间艺术的基本特点和分类，提高对民间艺术的认知水平。

2. 通过实践活动，培养学生对民间艺术的兴趣和热爱，传承和弘扬民族文化。

3. 培养学生的动手能力、团队协作能力和创新精神。

三、活动内容：1. 民间艺术的定义与分类2. 剪纸艺术的基本技巧与创作3. 泥塑艺术的基本手法与实践4. 民间绘画的技法与欣赏5. 民间音乐、舞蹈的基本特点与体验四、活动过程：1. 导入：教师通过展示民间艺术作品，引导学生了解民间艺术的基本特点，激发学生对民间艺术的兴趣。

2. 讲解：教师详细讲解民间艺术的分类，让学生对民间艺术有一个全面的认识。

3. 实践：学生分组进行剪纸、泥塑等实践活动，体验民间艺术的魅力。

4. 展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师点评并给予指导。

5. 总结：教师总结本次活动的收获，强调民间艺术的重要性，激发学生传承和弘扬民族文化的责任感。

五、教学评价：1. 学生对民间艺术的认知水平提高情况。

2. 学生在实践活动中的动手能力、团队协作能力和创新精神表现。

3. 学生对民间艺术的热爱程度以及传承和弘扬民族文化的意识。

六、活动延伸：1. 参观当地民间艺术展览或博物馆，让学生亲身体验民间艺术的魅力。

2. 邀请民间艺术家到校进行讲座和示范，让学生更加直观地了解民间艺术的技艺。

3. 组织学生进行民间艺术创作比赛，鼓励学生发挥创新精神，传承和弘扬民间艺术。

七、安全注意事项：1. 使用剪刀、刻刀等工具时，要小心谨慎，避免受伤。

2. 制作泥塑时，要注意烫伤的风险，避免直接用手触摸热泥。

3. 保持工作区的整洁和安全，避免杂乱无章和意外事故的发生。

八、教学资源：1. 民间艺术作品展示图片或实物。

2. 剪纸、泥塑等艺术活动的材料和工具。

3. 民间艺术相关书籍和视频资料。

4. 展示平台或展示板，用于学生作品的展示。

九、教学反思：在活动结束后，教师需要进行教学反思，总结本次活动的情况，包括学生的参与程度、学习效果等，以便对今后的教学进行改进和优化。

小学综合实践活动教案走进民间艺术近年来，随着小学综合实践活动在教育中的重要性逐渐得到认识，学校纷纷开展各种形式的实践活动，以拓展学生的视野、培养实际操作能力。

而走进民间艺术是一项既能满足实践需求又能丰富学生文化素养的活动。

本文将根据该任务名称，具体探讨小学综合实践活动教案走进民间艺术的设计与实施。

一、活动目标1. 培养学生对传统文化的兴趣与理解。

2. 通过实践活动，提高学生的艺术鉴赏与创作能力。

3. 培养学生的协作能力与团队意识。

4. 培养学生的观察、思考和解决问题的能力。

二、活动内容及组织方式1. 活动内容a. 学生了解民间艺术的定义、历史与特点。

b. 学生学习与尝试不同类型的民间艺术形式，如传统绘画、剪纸、剪影、布袋戏等。

c. 学生通过实践活动，制作一件自己的民间艺术作品，并进行展示。

2. 组织方式a. 教师组织小组或班级活动，每个小组或班级分配一位指导老师。

b. 教师为学生准备相关的材料和工具，并提供必要的指导。

c. 学生在指导老师的带领下，进行学习与实践活动。

三、活动步骤1. 活动前期准备a. 教师引导学生了解民间艺术的定义和历史背景，展示一些经典的民间艺术作品，激发学生的兴趣。

b. 教师安排学生分组，并为每个小组分配一种民间艺术形式进行研究。

2. 学习与实践a. 学生在指导老师的带领下学习与实践所分配的民间艺术形式。

b. 学生了解该艺术形式的技巧、工具及材料的使用方法，通过指导老师示范和学生练习，逐步掌握基本技能。

3. 创造与展示a. 学生在掌握基本技巧后，可以发挥自己的创造力，制作一件自己的民间艺术作品。

b. 学生自行设计作品的主题、样式和表达方式，鼓励他们发挥想象力和创造力。

c. 学生完成作品后，进行作品展示，可以邀请其他班级或学生家长参观。

四、活动评价与延伸1. 活动评价a. 学生评价：学生可以通过口头或书面方式，分享自己的学习收获与体验。

b. 教师评价：教师可以根据学生的参与度、作品质量和主题创意等方面进行评价。