汽车城案例分析

汽车行业间的并购案例解析中国与外国汽车行业间的并购案例一、上汽收购双龙：1、这次合作，堪称近三十年来汽车界最失败的一次。

2、收购失败的原因：主要源于文化差异，尤其是全球金融海啸的不可抗力。

在并购时机选择、自身管理、团队实力、危机处理能力方面尚有欠缺。

3、2004年底，上汽斥资约5亿美元，收购了经营状况岌岌可危的韩国双龙汽车48.92％的股权；次年，通过证券市场交易，增持双龙股份至51.33％，成为绝对控股的大股东。

收购时间：2004年10月收购金额：5亿美元收购资产：双龙汽车48.9%的股权现状：在合资的几年里，上汽入股双龙时达成的技术转让协议并没有得到切实执行，上汽被迫决定停止继续注资、听任双龙汽车破产重组时，反倒落了个“窃取韩国汽车技术、违背当初投资协议”的罪名。

去年，双龙汽车宣告破产，上海汽车为此付出近20亿元学费。

教训：失败源于文化差异，韩国工会、自己的技术问题、境外资本运作和管理问题。

其体验值得借鉴：宁可高价收购技术、设备，也不要低价并购工厂。

（一）企业概况1、背景资料：韩国双龙汽车公司历史双龙公司创办于1954年1月，之初主要生产重型商务车和特殊用途车辆。

在1975年5月，双龙公司股票正式上市.自1983年接收东亚(DONG-A)汽车公司后，双龙迅速崛起，成为最可靠的专业四轮驱动运动型多用途车的制造商。

双龙集团在兼并了东亚公司后，改名为双龙汽车。

1988年，双龙推出SUV型KorandoFamily，其对本土消费者引起了极大的震动。

1991年双龙与奔驰公司结成战略伙伴关系，合作范围涉及汽油/柴油发动机技术转让和共同开发轻型商务车等方面。

其合作在韩国也被称为短期内实现技术转让最成功的案例。

1993年双龙推出MUSSO系列四轮驱动越野车，成为韩国四轮驱动越野车的代表。

同年，双龙公司看好韩国高级轿车市场(当时韩国人均收入超过1万美元)，公司举债10亿美元进军高级轿车领域，引进德国奔驰轿车制造技术，生产双龙豪华运动轿车。

幼儿园大班社会教案——“汽车城”一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会教材第四章《交通工具的世界》第三节“汽车城”。

详细内容包括：认识各种汽车，了解汽车的基本构造和功能，学习交通规则，培养安全意识。

二、教学目标1. 让幼儿了解各种汽车的特点和用途，提高对交通工具的认知能力。

2. 培养幼儿遵守交通规则的意识，提高交通安全素养。

3. 培养幼儿合作、分享的品质，提高社会交往能力。

三、教学难点与重点教学难点：汽车的基本构造和功能，交通规则的实际应用。

教学重点：认识各种汽车，培养遵守交通规则的意识。

四、教具与学具准备教具：各种汽车的图片、模型，交通信号灯，交通安全标志。

学具：画纸、彩笔，剪刀，胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察幼儿园附近的交通情况，引导幼儿关注各种汽车和交通信号灯。

2. 讲解各种汽车（10分钟）（1）展示各种汽车的图片和模型，让幼儿观察并说出汽车的名称。

（2）教师讲解各种汽车的特点和用途，引导幼儿了解汽车的基本构造和功能。

3. 学习交通规则（10分钟）（1）教师讲解交通信号灯的含义，引导幼儿学习看信号灯过马路。

（2）通过案例分析，让幼儿了解违反交通规则的危害，培养安全意识。

4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组讨论，如何遵守交通规则，确保自身安全。

（2）每组派代表分享讨论成果，其他幼儿补充。

5. 创意手工（10分钟）（1）教师发放画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料，让幼儿设计自己的汽车。

（2）幼儿动手制作，教师巡回指导。

六、板书设计1. 汽车城2. 内容：汽车的种类：轿车、货车、消防车、救护车等汽车的基本构造：车身、车轮、发动机等交通规则：红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等七、作业设计1. 作业题目：设计一辆独特的汽车，并画出它的基本构造。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、讲解、讨论、手工等多种教学手段，让幼儿对汽车和交通规则有了更深入的了解。

第五章汽车主题公园及车展专题研究5.1国内外汽车主题公园专题研究汽车主题公园为新生事物，在国外，迄今为止算得上典型主题公园的只有德国大众公司在沃尔夫斯堡市成立的大众汽车城主题公园。

另外在我国，虽然引进国外先进的理念，但我国的汽车城倾向为单一的汽车购买为主，或者汽车娱乐为主，将两者较好结合的案例尚且缺乏。

研究国内国外案例，作为本案定位研究学习和参考。

5.1.1德国沃尔夫斯堡市大众汽车城主题公园◆规模占地25公顷，投资8亿5千万德国马克，并作为2000年汉诺威世博会的展场。

◆主题封闭式汽车城主题公园◆功能构成康采恩广场康采恩广场位于公园南端，与运河平行，有一长200多米，高18米的长方形大厅，钢结构玻璃幕墙大厅亦作为公园的主要出入口，并设有餐馆、咖啡厅、电影院及儿童世界等多功能活动空间。

汽车塔楼公园的主体建筑是两幢42米高的圆柱形玻璃塔楼，每幢塔楼可存放400辆大众新车，它象征着技术进步、透明度和向上的冲劲。

建筑师把这两座透明的汽车塔楼比喻为汽车城公园里的“撞击心灵的玻璃发动机！”顾客中心椭圆形，和汽车塔楼精密相连；每隔40秒就有自动升降装置从20层高的塔楼里取出一辆车，并送至顾客中心。

7个独立的汽车品牌馆用来展示大众集团属下7个主要品牌车的特殊品质，如大众（V W）、奥迪(Audi)、斯可达（Skoda）、赛尔特（Seat）、兰波地尼（Lamborghhini）和本特菜（Bentley）等。

各个品牌馆风格各异，别有一番风情。

◆特色结构与独特性。

◆定位大众汽车城主题公园不仅仅展示最新款式的汽车，还借助建筑师、景观设计师、艺术家、科技人员等智慧，来塑造公司的品牌形象，大众集团公司想借此向人们展示公司的全球战略和雄厚的实力。

◆相关图片5.1.2上海国际汽车城◆规模项目规划占地68平方公里，总投资1000亿人民币。

◆主题汽车城◆功能构成汽车核心贸易区集展示、贸易、物流等功能于一体的核心贸易区，建有汽车检测中心、汽车商业步行街、二手车交易市场、汽车市场和轻轨站点配套商业服务区。

好的场地设计案例分析案例一:西北国民人寿保险公司该建筑坐落于明尼阿波利斯市中心区一条商业街的尽头，基地很规整，但面积不大。

设计者用长方形平面将建筑布置在用地中央。

由于短向开口并设在两个端部，四周围以柱廊，故而形似古典神庙。

建筑周边的空地大部分用来配置完整的绿化系统：草坪，树丛和花园及灌木篱笆等，层次丰富。

此外，建筑东南侧面与街道之间的空地设有水池，与绿化、透空的大柱廊一起构成了通透、宁静、优稚和充满生机的外部环境。

一条宽阔的步道通过踏步横穿整个场地，既提供了主入口的疏散空间，又使场地与密西西比河取得了联系。

建筑周边的环廊同时作为步行交通的环路，连接前后入口，使基地一侧的规整停车场有直接进入建筑的通道。

整个场地布局紧凑、合理，在有限的用地上组织了丰富的内容。

案例二:葫芦岛海滨龙回头观海廊葫芦岛海滨「龙回头」观海库的基地位于海滨公路转弯处一块伸向海面的台地上，整体轮廓成三角形，边界形态皆为自然曲线。

整个场地的分区与用地方式非常典型，从三角形的上底边往下依次布置了建筑用地、沙池庭园用地和停车场用地，三个区域相对集中，划分明确。

这个场地的设计灵感完全来自于基地的自然形态，由朝向海面拓展的形式形成了一种天然动势，强化这一基地隐含的形态特征成了场地布局的关健。

最终，设计者选取方向感最强的三角形顶边，将建筑主体及入口铺装统一在一个狭长的边角内，使「观海」的意义凸显为「探海」，这也恰到好处地诊释了这块台地的原始称呼「龙回头」。

在三角形的中心最宽大的部位布置了一个大面积的砂石地，借用枯山水式的地景处理方式为整个场地增添了一种韵味，使小小的休憩地转变为一个精神场所。

下端的停车场用地则巧妙地利用了狭小的边角，同时为停车、涉池、登台设立了一个情景序列的最好起点。

案例三:阿斯特拉•哈斯勒研究公司这是一个基地情况较为复杂的场地设计实例。

多栋分散坐落的原有建筑将用地划分成零碎的条块，整个地势还有一定的起伏。

设计者巧妙地利用了这些矛盾，使建筑平面布局产生了意想不到的效果。

汽车城案例分析范文汽车城是一个由各种汽车销售商和维修商组成的商业综合体。

在这个城市里，消费者可以找到多个品牌的汽车，并可以享受到一系列汽车相关的服务，如购车、保养、维修等。

汽车城通常位于城市的郊区或者交通便利的地区，以便为顾客提供更好的购车和维修体验。

汽车城作为一个商业模式，主要有两个方面的优势。

首先，汽车城集聚了多个汽车品牌的销售商，供应商和维修商。

这样，消费者在同一个地方就可以找到各种不同品牌的汽车，方便进行比较和选择。

其次，汽车城提供了一站式的服务，消费者可以在同一个地方解决购车、保养和维修等问题。

这种模式可以帮助消费者节省时间和精力，提高购车体验。

然而，汽车城也面临一些挑战。

首先，由于集中在一个地方，每个品牌的竞争会变得更加激烈。

销售商需要采取一系列促销策略来吸引客户，增加销量。

其次，汽车城需要有一个良好的管理和运营体系，以保证各个商户的合作和良好的消费者体验。

如果一些品牌的销售商服务不好，可能会影响整个汽车城的声誉。

此外，汽车城需要不断创新和更新，以适应市场的需求和变化。

消费者对汽车的需求会随着时间的变化而变化，汽车城需要及时更新汽车款式和销售策略，以保持吸引力。

一些成功的汽车城案例值得借鉴。

例如，上海龙之梦汽车城是中国最大的汽车销售和服务中心之一，它集聚了多个汽车品牌的销售商和服务商，提供全方位的汽车购买和维修服务。

龙之梦汽车城通过强大的品牌合作和创新服务，吸引了众多消费者，成为上海汽车销售的重要地标。

另外一个值得关注的案例是德国慕尼黑的汽车城。

慕尼黑汽车城是一个以全民所有制的方式组织的合作社，由汽车制造商、销售商、服务商以及汽车相关产业的企业组成。

慕尼黑汽车城通过提供定制化的汽车销售和服务，满足了消费者不同需求的要求。

它还通过举办汽车展览和促销活动来增加知名度和吸引力。

综上所述，汽车城作为一个商业模式，具有一定的市场前景和潜力。

然而，要成功运营汽车城，需要个销售商和服务商之间的良好合作和创新。

2024年汽车城幼儿园大班社会活动教案一、教学内容本节课选自2024年汽车城幼儿园大班社会领域教材第四章《交通工具的发展与演变》，详细内容包括：了解各种交通工具的演变过程、特点及作用；重点掌握汽车的演变历程和未来发展趋势。

二、教学目标1. 让幼儿了解交通工具的发展历程，认识到科技对社会进步的重要作用。

2. 培养幼儿对汽车的兴趣，提高观察、表达和创新能力。

3. 培养幼儿团队协作精神，提高沟通能力。

三、教学难点与重点教学难点：汽车的演变历程和未来发展趋势。

教学重点：了解各种交通工具的演变过程、特点及作用。

四、教具与学具准备1. 教具：汽车模型、交通工具发展历程挂图、未来汽车设计图。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一辆汽车模型，引导幼儿观察并提问：“你们知道汽车是什么时候出现的吗？它又是怎样演变到现在的样子呢？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过挂图讲解交通工具的演变过程，重点介绍汽车的演变历程和未来发展趋势。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组讨论，每组设计一款未来汽车，并用画纸、彩笔等学具制作出来。

4. 小组展示与分享（15分钟）5. 情景模拟（10分钟）组织幼儿进行“未来汽车设计师”的角色扮演活动，让幼儿在实际操作中巩固所学知识。

六、板书设计1. 交通工具的发展历程脚踏车摩托车汽车未来汽车2. 汽车的演变历程蒸汽汽车内燃机汽车电动汽车自动驾驶汽车3. 未来汽车发展趋势环保安全智能七、作业设计1. 作业题目：设计一款未来的汽车，并画出来。

答案示例：（1）汽车名称：绿色守护号（2）特点：环保、安全、智能（3）画面描述：汽车采用绿色能源，具有自动驾驶功能，车身设计独特，内部空间宽敞。

2. 作业要求：作业完成后，家长协助幼儿拍照或扫描，至班级群。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿了解了交通工具的演变过程，培养了幼儿的创新意识和团队协作能力。

汽车城——中班主题活动案例浩浩和承承是我们班十足的汽车迷,每天都会带来不同的汽车玩具.在自由活动时间,他们一边玩汽车玩具,一边会津津乐道地向其他小朋友介绍自己的汽车玩具.渐渐地我们班上的汽车玩具多了起来,特别是男孩子,几乎每人都有汽车玩具.一、一次有意义的"汽车交流会"从孩子的言语中,我感受到了他们对汽车浓厚的兴趣.于是,我组织他们进行了一次"我喜欢的车"集体教学活动,更多的是让幼儿自己相互交流.幼儿在这次活动中,表现得相当活跃.他们不仅说出了不同类型的车,而且有的小朋友还说出了不少汽车的不同品牌.从这次"汽车交流会"中,我得到了信息,开展汽车主体活动幼儿是感兴趣的.他们对这方面的感性认识已经相当丰富,我们教师有必要帮助他们提升这方面的经验.二、主题"汽车城"悄然启动1、孩子们的行动支持了我们我们班上两位老师经过讨论,确定了这次主题活动"汽车城".可是马上出现了一个问题,我们教师手上关于汽车的资料与模型几乎都没有,应该说是相当的匮乏.怎么样才能很好地完成这个主题活动呢？我们不禁陷入了思考.正发愁的时候,幼儿们带来了很多汽车模型玩具,特别是承承主动性最高,很热情地向大家介绍林肯轿车、越野车、油罐车、赛车.看着幼儿兴趣如此之高,于是我们决定这次主题活动要让幼儿充分体现主动性,让他们站在前面,教师作为支持者退到后面.在活动室一角我们开辟了一块地方让幼儿放置带来的汽车模型玩具,并称之为"汽车博览会".2、调动家长资源深入主题在区域活动中,我们根据幼儿的经验与水平,设置了相关的内容.活动中是需要大量操作材料.我们以发通知的形式,想家长介绍了这次主题活动内容,并列出需要的相关材料,请家长配合与我们共同收集.家长了解这次主题活动之后对我们开展工作相当支持,材料收集的非常丰富.我们充分利用了他们收集的材料,并将这些材料投放到相关活动区域.动手区：为幼儿提供了大量的废旧材料：旧盒子、塑料瓶、饮料瓶、纽扣、木棒、毛线等,让幼儿制作各种各样的汽车.美工区：绘画各种各样的车,幼儿可以画过去的汽车、现在的汽车,甚至想像画未来的汽车.在活动区中和小朋友一起合作布置"繁华的十字路口".〔在美工区的墙上教师提供铅画纸供他们布置〕语言区：摆放各种各样车的模型、图片,让幼儿认识各种各样的汽车.在活动区提供了材料之后,教师的巧妙引导也是很重要的.如幼儿在动手区对自己做汽车非常感兴趣.刚开始他们进区时,对这些材料摆弄了一段时间,不知如何下手去制作.正在大家"无所事事"时,我走进了他们的区域,并自言自语说："咦！这两个正方形和长方形的盒子可以把他们接在一起就是一辆小货车了."我把这两个盒子用双面胶粘在一起,并粘上四颗纽扣当车轮,一辆小货车就做好了.旁边的小朋友一看,这么快就做好了一辆有趣的小货车,大家制作的积极性又提高了起来,他们围在废旧材料筐前,拿着不同的盒子、瓶子比试,嘴里还一起说着："我要做一辆我喜欢的洒水车."找到制作方法之后,幼儿的创造性是一眼可见的.他们根据自己的经验认识,制作了：火车、面包车、油罐车、双层公交车等,这些都不是教师教导做的,而是他们对车有着浓厚兴趣的结果.3、"汽车城"的形成周四早上喝过牛奶,几个幼儿拿着剪刀想剪牛奶箱子做公路,很快到其他小朋友也纷纷加入了这个队伍.小朋友这个自发的想法很有创意我们教师对他们的这个举动予以支持,为他们提供了纸箱.但我们发现盘环的公路在活动室非常的占空间,于是马上对活动区域进行调整决定把设为音乐角的地方用来铺公路,保持幼儿对活动的积极性,保留幼儿的活动成果.在公路铺好之后,小朋友把"博览会"上的汽车都开到公路上,他们称这里为"汽车城".三、一次展示成果的机会：体验的过程在这个主题活动中,利用六一节的节日特点,邀请我们的家长朋友走进教室看看我们的主题成果,并安排了一次别开生面的亲子制作车的比赛.在这次活动中,幼儿们大展身手和爸爸妈妈一起合作,做出了各种各样造型奇特、种类繁多的车：有"08奥运车"、"双节子弹头车"、"多层公交车"、"载人滑板车"等等,这些都是孩子们自己想出来的车名,非常有创意！有些孩子看到别的幼儿比他做的好,都不服输,继续做第二辆、第三辆……而且在最后还进行介绍车的语言活动.在另一方面让家长朋友深入了解了我们主题活动开展的情况并积极的参与进来.通过这个主题活动,孩子们原先对汽车一些比较零碎的感性认识得到了提升,形成了一个比较全面的认识.更重要的是他们通过活动初步了解了车与人类生活的关系,车是人们日常生活所必须的交通工具.案例分析主题活动是目前幼儿园做的比较多的一个活动,很多教师都是根据季节、节日来确定主题.这有利也有弊,一方面根据季节和节日教师比较好"把握",相对来讲这些特定的季节和节日有它特定的氛围容易让幼儿感受到,另一方面往往造成教师对幼儿当前发展需要与兴趣的偏差,错失教育良机.我觉得根据季节、节日来确定主题有它的可行性,但最重要的一点是幼儿是否对确定的主题感兴趣,从这次主题活动中,我深受启发：1、善于发现幼儿感兴趣的事物中所隐含的教育价值,把握时机,积极引导.这是新《纲要》中我直接引用的一句话,用在这里我觉得对这次活动的理解显得十分的透彻.幼儿近期对车感兴趣,我与时发现可这一点,并进行了精心的组织,活动验证了这是依次成功的主题活动,因为幼儿在这次活动中始终十分地投入,他们的学习是主动的.在这次活动中,他们不仅认识了各种各样的车,而且他们对车的了解欲望非常强烈.譬如说,他们在制作车时,我们就体会到了这一点,他们动手做了平时根本没做过的东西,说出了一些平时根本没讲到的东西,这说明在日常生活中幼儿是主动了解这方面知识的,不是教师教一点他们学一点.可见对幼儿兴趣与时的把握对他们的发展很有帮助.2、让幼儿站在前面,教师退到后面.在这次主题活动中,教师从收集相关的资料到主题环境的创设始终扮演的是支持者、指导者的角色,教师始终让幼儿站在前面,让他们在活动中自由探索,教师并没有多加限制,但这并不是说教师就可以放松了,而是需要教师要有更敏锐的眼光观察幼儿现在是否碰到了困难,他们还需要什么,并据此与时调整自己的策略,在必要的时候为孩子的活动提供适当的帮助.如在动手区,在他们无法将活动进行下去时,教师与时观察到了这一点,用隐性的指导让他们学到了制作的方法和思路,使得后来他们有如此创造性的制作.又如在他们自发地剪纸箱做马路时,教师发现了他们的更高需要,就与时给了他们创作的空间,让音乐角变成了"汽车城".总之,教师要进行某个主题活动,在发现幼儿活动兴趣的同时,就应与时进行精心的组织和设计.如怎样让幼儿、家长积极参与、如何充分利用社会资源等问题都应考虑到,还要考虑到怎样使整个或符合幼儿的经验水平和发展需求.在主题活动中,教师还要验证这个活动幼儿是否真的感兴趣,他们在活动中得到了什么发展,对他们经验的提升是否有帮助等等,要充分考虑到这些才能使我们的主题活动开展的有声有色！。

大班社会活动汽车城教案反思一、教学内容本节课为社会活动课程，以“汽车城”为主题。

教材为《大班社会活动指导手册》第五章第三节“交通工具”，内容主要包括：各种汽车的名称、特点和功能，以及与汽车相关的职业和行业。

二、教学目标1. 让学生了解各种汽车的名称、特点和功能，丰富他们的知识储备。

2. 培养学生对汽车行业的兴趣，激发他们探索欲望。

3. 提高学生的人际交往能力，培养他们团队合作精神。

三、教学难点与重点难点：各种汽车的名称、特点和功能的记忆。

重点：培养学生对汽车行业的兴趣，提高他们的人际交往能力。

四、教具与学具准备教具：汽车模型、图片、视频等。

学具：笔记本、彩笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察周围的汽车，了解它们的名称、特点和功能。

2. 讲解：教师通过汽车模型、图片和视频，讲解各种汽车的名称、特点和功能。

3. 讨论：学生分组讨论，分享自己对汽车的了解和看法。

4. 案例分析：教师呈现有关汽车行业的案例，引导学生分析汽车行业的发展趋势。

5. 小组活动：学生分组，设计一款具有创新意义的汽车，并介绍其特点和功能。

六、板书设计板书内容：汽车名称、特点、功能七、作业设计1. 请学生绘制一款自己喜欢的汽车，并注明其名称、特点和功能。

2. 调查身边人的汽车使用情况，了解汽车在不同人群中的普及程度。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次课程结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

拓展延伸：1. 组织学生参观汽车制造厂，了解汽车生产流程。

2. 邀请汽车行业专业人士，为学生讲解汽车行业发展趋势。

3. 开展汽车知识竞赛，激发学生学习兴趣。

4. 引导学生关注汽车环保问题，提高他们的社会责任意识。

重点和难点解析：一、教学内容1. 汽车的分类：乘用车、商用车、特种车辆等。

2. 汽车的主要组成部分及其功能：发动机、变速箱、底盘、车身等。

3. 汽车的驾驶与安全：交通规则、安全驾驶常识、应急处理等。