电动机的自锁控制线路教案汇编

课时教学计划一、讲授2.2.3 自锁正转控制线路按下启动控制按钮SB后，电动机可长期运行。

电路组成：自锁－利用接触器自身常开辅助触头闭合的这把“锁”来锁住线圈本身的电源。

自锁功能－启动按钮按下又立即松开之后，电动机仍然可长期运转。

自锁触头选择、安装位置－接触器的常开辅助触头，并接在启动按钮两侧。

如何实现电机停转？改动电路如下图：停止按钮－在接触器线圈的电路中串接的常闭按钮SB2。

电路功能－按下启动按钮，电动机能连续长期运行，按下停止按钮可停止运行。

线路能连续长期运行，又可停止运行。

电路控制过程：启动：合上电源开关QS停止：然后拉下总开关QS.二、实训过程1、安装控制电路，控制电路线的颜色要与主电路分开要求：横平竖直，不能有倾斜，布线要平整不允许有交叉拐弯是直角（用尖嘴钳拐弯）宁近勿远宁短勿长按工艺要求使用线号随着电路的复杂，交叉不可能没有，但应该尽量减少2、测量控制电路：两断两通测量方法：使用万用表R*1电阻档（可以测量V—W之间）一断：测量电路此时应为断路一通：按下按钮SB再次测量，此时电路应为通路，而不是短路，电路阻值应为KM线圈阻值二断：松开SB，电路此时为断路二通：按下接触器KM，再次测量此时电路应为通路，电路阻值应为线圈KM的阻值3、通电试车，发现故障，排除故障注意：学生将绝缘层剥除过短，连接电路时压住绝缘层，导致电路测量不通4、测评打分评分标准三、小结连接电路时要遵循宁近勿远宁短勿长的原则，可以考虑从何处连线最合适，不一定非要按电路图原封不动的连接。

四、作业将自锁控制线路图画两遍。

电动机基本控制电路教案教学目标：通过教学使学生熟练掌握电动机基本控制电路（包括电动机点动电路、自锁控制电路、接触器联锁的正反转控制电路、按钮联锁的正反转控制电路等几种常见电路）的工作原理，能够正确分析电路的工作过程；掌握各器件的通电动作顺序。

能力目标：通过学习使学生具备按图装配电路，分析、调试、维修电路的能力。

养成安全文明操作习惯。

教学重点：上述四种电路的工作原理、“自锁”、“联锁”的概念。

教学难点：上述四种电路的工作原理、器件通电动作顺序。

、课时分配：1个教学课时。

教学方法（及课型）：讲授法穿插实验演示。

教学用具：多媒体教学用具、常见电器元件及图片。

复习导入：利用上节课已经学习过的常见电器元件的知识进一步深入阐述用元器件根据一定的电路逻辑构建基本电机电路并能熟练将其应用于工农业生产实践中。

教学板书提纲：一、点动控制电路：1、按图绘制电动机点动控制电路的电原理图，并由教师详细讲解构成电路的各电器元件的功能作用；2、概念分析：“点动”控制：所谓点动控制是指按下按钮，电动机就得电运转；松开按钮，电动机就失电停转。

这种电路常用于电动葫芦的起重电动机控制和车床拖板箱快速移动电动机的控制。

3、工作原理分析（教师讲解分析并利用CAI课件辅助演示分析、穿插正确操作规程）：打开“点动控制”课件的仿真原理图，分析电路工作原理如下：QS。

SB→KM线圈得电→KM主触头闭合→电动机M启动运转SB→KM线圈失电→KM主触头分断→电动机M失电停转QS。

4、用CAI课件演示上述工作过程二、自锁控制电路：1、按图绘制电动机自锁控制电路的电原理，并由教师详细讲解构成电路的各电器元件的功能作用；2、教师详述自锁控制电路与点动控制电路的区别，解释“自锁”的概念；这种电路的主电路和点动控制电路的主电路是相同的，但在控制电路中又串接了一个停止按钮SB1，在启动按钮SB2的两端并接了接触器KM的一对辅助常开触头以实现自琐3、工作原理分析（教师讲解分析并利用CAI课件辅助演示分析、穿插正确操作规程）：QSSB2→KM电动机M启动KM常开辅助触头闭合SB1→KM电动机M失电KM常开辅助触头分断4、用CAI课件演示上述工作过程三、接触器联锁的正反转控制电路1、按图绘制电动机接触器联锁控制电路的电原理，并由教师详细讲解构成电路的各电器元件的功能作用；2、教师详述联锁控制电路与自锁控制电路的区别，解释“联锁”的概念；从主电路不难看出，接触器KM1和KM2的主触头绝不允许同时闭合，否则将造成两相电源短路事故，为了避免两个接触器KM1和KM2同时得电动作，就在正、反转控制电路中分别串接了对方接触器的一对常闭辅助触头，这样一来，当一个接触器得电动作时，通过起常闭辅助触头使另一个接触器不能得电动作，接触器间这种相互制约的作用叫做接触器联锁（或互锁）。

电机启动自锁停止电路教学案例大多数职业学校的学生在年龄、生活背景、学习方法等方面存在着差异，这样的情况给教学和管理工作都带来了一定的难度。

大部分中职学生在学习中遇到的挫折较多，因而在学习上表现出不自信，对某些学科的学习有明显的厌学情绪，这就要求我们进行职教课程改革，对课程的设置以就业为导向，强调实践教学，从而引起学生的学习兴趣。

【教学对象】电子技术应用专业学生【教学时间】2015-2016学年度第二学期【教学目标】1.通过对三相异步电动机自锁控制线路的实际安装接线，掌握由电气原理图变换成安装接线图的知识。

2.通过实验进一步加深理解自锁控制的特点。

3.熟悉用到的位逻辑指令，理解PLC硬件软件设计思想。

4.能正确连接硬件控制电路，编制软件程序和进行软硬件调试。

【教学重点难点】1.理解电机启动自锁停止的工作原理。

2.会用PLC编制程序，并进行软硬件的调试。

【教学方法】讲授法、实物演示法、任务驱动法、小组讨论法【课前准备】1.每个小组（6人）分配一个PC机，安装Step7-Micro/WIN，一套PLC电气操作实训设备。

2.准备教学课件、多媒体展示设备、教材、评价表。

【教学过程】一、课程引入教师提问：同学们，什么是点动控制？教师引导学生思考问题，并回答问题。

教师总结：没错，点动控制就是电动机在按键的时候启动，松开按键的时候停止。

我们想一想，电风扇可不可以采用点动控制呢？如果不能，它的电动机控制原理又是怎样的？学生发言。

提示：像电风扇、机车、车床切削等，它们的电动机都适合用点动控制，而是要求电动机启动之后就一直连续的运转。

教师：为了实现电动机的连续运转，可以采用接触器自锁的单向连续控制电路。

本项目我们就来学习电机启动自锁停止电路。

二、新课分析讲授（一）电机控制单元面板教师：在这个实验里我们要用到的面板是电机控制单元面板。

教师讲解电机控制单元面板的组成。

教师讲解点动控制的工作原理：启动：按启动按钮SB1，I0.0的动合触点闭合，Q0.3线圈得电，即接触器KM4的线圈得电，0.1S后Q0.0线圈得电，即接触器KM1的线圈得电，电动机作星形连接启动。

表JX—2淮海技师学院教案编号：SHJD—508—14 版本号：A/0 流水号：授课日期班级课题：任务1 安装和调试三相异步电动机接触器自锁控制线路 1 教学目的、要求：1、掌握接触器自锁的定义2、能绘制三相异步电动机接触器自锁控制电路图、接线图和布置图3、理解三相异步电动机接触器自锁控制线路的工作原理教学重点：三相异步电动机接触器自锁控制电路图、接线图教学难点：三相异步电动机接触器自锁控制电路图、接线图授课方法：引导法、讲授法、演示法、练习法教学参考及教具（含电教设备）：安装所需元器件板书设计：一、电气原理图识读方法1、电气原理图主电路识读方法2、电气原理图控制电路识读方法二、自锁的定义1、电气的联锁控制2、这种依靠接触器自身辅助触头而保持接触器线圈通电的现象称为自锁，起自锁作用的辅助触头称为自锁触头，这段电路称自锁电路。

三、三相异步电动机接触器自锁正转控制原理图四、三相异步电动机接触器自锁控制线路安装步骤五、三相异步电动机接触器自锁控制线路检测注：要求以一块黑板的版面来进行板书设计教学过程学生活动学时分配复习：1、画出空气阻尼式时间继电器的触头符号？2、常见的继电器有哪些？任务引入快下班了，车间一切正常，小李好高兴。

打算把值班室搞搞整齐、干净就回家。

突然，操作工报告说一台机床坏了，按下启动按钮，主轴会旋转，可是一松开启动按钮，主轴便停止旋转了。

小李拿起工具，来到机床旁边。

通过检测，确认是三相笼型异步电动机的自锁控制线路出了点故障。

小李很快找到了故障点，修复故障点后，机床又转了起来。

你想知道小李是如何修复三相异步电动机接触器自锁控制线路故障的吗？让我们一起来学一学，做一做！知识链接一、电气原理图识读方法1、电气原理图主电路识读方法在识读电气原理图时，应先看主电路，后看控制电路。

识读主电路时，通常从下往上看，即从电气设备（电动机）开始，经控制元器件，依次到电源，搞清电源是经过哪些元器件到达用电设备的。

表JX—2淮海技师学院教案编号：SHJD—508—14 版本号：A/0 流水号：课题：安装和调试三相异步电动机接触器自锁控制线路2教学目的、要求： 1、会按照工艺要求正确安装三相异步电动机接触器自锁控制电路2、会使用电工电子仪表进行三相异步电动机接触器自锁控制线路调试教学重点：三相异步电动机接触器自锁控制电路的安装、调试及检修教学难点：三相异步电动机接触器自锁控制电路的安装及调试及检修授课方法：引导法、讲授法、演示法、练习法教学参考及教具（含电教设备）：安装所需元器件板书设计：任务实施1、训练要求：三相异步电动机接触器自锁控制线路的安装与检修2、仪表、工具、耗材和器材准备3、元器件规格、质量检查4、绘制元件布置图和接线图5、布线按接线图的走线方法，进行板前明线布线和套编码套管。

6、自检7、通电试车注：要求以一块黑板的版面来进行板书设计教案纸（2）检查各元器件的外观是否完整无损，附件、备件是否齐全。

（3）用仪表检查各元器件和电动机的有关技术数据是否符合要求。

4、绘制元件布置图和接线图 （1）绘制元件布置图（2）绘制接线图学生绘制元件布置图学生绘制接线图10min20min5、布线按接线图的走线方法，进行板前明线布线和套编码套管。

（1）按钮内接线时，用力不可过猛，以防螺钉打滑。

（2）停止按钮SB2应串接在控制电路中。

（3）接触器KM1的自锁触头应并接在启动按钮SB1的两端。

（4）编码套装要正确。

（5）热继电器的常闭触点应串接在控制电路中，热元件应串接在主电路中6、自检自检步骤及工艺要求：（1）按电路图或接线图从电源端开始，逐段核对检查接线和接点。

（2）用万用表检查线路的通断情况。

（3）用兆欧表检查线路的绝缘电阻的阻值。

7、通电试车（1）为保证人身安全，在通电试车时，要认真执行安全操作规程的有关规定，一人监护，一人操作。

（2）试车前，应检查与通电试车有关的电气设备是否有不安全的因素存在，若查出应立即整改，然后方能试车。

电动机点动和自锁控制电路As a person, we must have independent thoughts and personality.电工实训一、电动机点动和自锁控制电路1. 实训目的(1) 掌握点动和自锁运转控制的工作原理及接线方法。

(2) 掌握点动和自锁运转控制线路的检查方法。

2. 实验器材电工实训实验台、连接导线、电动机3. 实验前的准备(1) 了解三相异步电动机运转控制电路的应用;(2) 熟练分析三相异步电动机点动和自锁运转控制电路的工作原理及动作过程;(3) 明确低压电器的功能、使用范围及接线要求。

4. 实验内容1) 点动控制原理电动机点动和自锁运转控制电路是利用按钮、接触器来控制电动机朝单一方向运转的,其控制简单、经济,维修方便, 广泛用于大于以上电动机间接启动的控制。

其控制线路如图1、2所示。

图1 电动机的点动控制线路(1)启动停止控制: 合上电源断路器QF, 按下启动按钮SB1→KM线圈得电→KM主触头闭合(辅助常开触头同时闭合)→电动机M启动并点动运行。

当松开SB1时, 它虽然恢复到断开位置, 在松开SB1时, 电动机停止。

(2)接线时，先接主回路，它是从380V三相交流电源的输出端U、V、W开始，经熔断器、交流接触器的主触头、热继电器到电动机上，用导线按顺序分清颜色串联起来。

主电路连接完整无误后，再连接控制电路。

它是从220V三相交流电源某输出端开始，经过熔断器、常开按钮SB1、接触器的线圈、热继电器的常闭触头到零线。

2) 自锁控制原理图 2 电动机自锁运转控制线路(1) 启动控制: 合上电源断路器QF, 按下启动按钮SB1→KM线圈得电→KM主触头闭合(辅助常开触头同时闭合)→电动机M启动并单向连续运行。

当松开SB1时, 它虽然恢复到断开位置, 但由于有KM的辅助常开触头与SB1并联, 在KM动作时,KM的辅助常开触头也动作(即闭合), 因此KM线圈仍保持通电。

教学案例《电动机自锁控制电路》电机与控制教学案例电动机自锁电路淮阴区职教中心刘梦碧一、教材分析:本节内容属于高等教育出版社《电机与控制》第七章第三节内容。

本节内容是在点动电路的基础上进行功能完善，同时自锁控制也是所有电动机电路的必须要具备的功能，是基本的电路，所以本节内容对于学生来说是必须要掌握的。

教材既注重学生知识能力的掌握，更注重学生技能的培养，尤其是故障排查能力，同时也对学生文明操作提出了要求。

二、教学重点:自锁原理、电路安装的准确性三、教学难点:布线和接线工艺、正确调试、排故四、教学目标:1、知识目标:(1)|理解三相异步电动机自锁电路的控制原理。

(2)掌握三相异步电动机自锁电路的安装与调试。

2、技能目标:(1)掌握面板电路安装工艺。

(2)学会使用万用表排除安装过程中的故障。

3、情感目标:培养学生协作能力、耐挫能力，遇到困难能冷静思考，仔细排查故障五、教学过程:1、复习提问:点动控制电路的功能,(1分钟)点名回答答案:按住启动按钮，电动机运转;松开启动按钮，电动机停转。

2、课题引入(3分钟)点动控制电路是控制运转时间短的电动机比较适用，但如果要控制需要运转时间长的电动机时，用点动就比较累，手要一直按住启动按钮才行，那自锁控制电路对这种情况就比较适用了，它可以使交流接触器自己锁定动作状态，从而达到控制电动机连续运转。

下面先看一下自锁控制电路所要实现的功能。

(课件演示)3、电路连接讲解(5分钟)通过原理图对照实物图，将控制电路分7根线的连接来讲解。

(课件演示)4、指导学生进行电路连接(30分钟)对照电路原理图和实物图按照接线要求和规范进行接线。

5、课堂小结(4分钟)?电动机自锁控制电路的功能;按下并松开启动按钮，电动机连续运转;按下停止按钮，电动机停转。

?电动机自锁控制电路的接线。

再次展现电路原理图和实物接线图。

6、布置作业(2分钟)?完成实习报告;?思考:如何实现多点控制电动机电路(留下新的问题，引入新的情境)。

中等专业学校2023-2024-1教案教学内容电路组成分析（1）结构和原理（2）在具有自锁的正转控制电路的主电路中串联热继电器，并将其动断触头串联控制回路中交流接触器动合主触头闭合，电动机正转起动交流接触器动自锁触头闭合，自锁（3）起动：按下SB2有电流通过KM线圈交流接触器动合主触头闭合，电动机正转起动交流接触器动自锁触头闭合，自锁（4）松开SB2，电动机继续运行起动过程与具有自锁的正转控制电路相同（5）停止：过载时， KH动断触头断开（或按下SB1）KM线圈失电，自锁触头断开，解除自锁动合主触头断开，电动机断电停转教学环节教学活动内容及组织过程个案补充教学内容正转控制线路的布置图二、模拟实验室连接具有过载保护接触器自锁正转控制电路起动：1、学生在进行每一实训环节（步骤）时，都应首先分析相应的电路原理，按规范步骤操作，按工艺规范接线；2、学生在实训过程中必须将实训中的知识、方法、操作要求及时记录，实训过程、结果完整记载，以便分析和总结；3、实训中必须做到安全、文明生产。

4、点动、连续控制电路安装与测试教学环节教学活动内容及组织过程个案补充教学内容三、电动机基本控制线路故障检修的一般步骤和方法后【布置作业】课后习题。

画原理图，分析工作原理。

板书设计教后札记中等专业学校2023-2024-1教案教学内容起动：按下SBKM线圈得电（KM主触头闭合电动机起动）停止：松开SB，KM线圈失电KM主触头断开，电动机停转二、自锁的正转控制电路电路组成分析（1）结构和原理交流接触器动合主触头闭合，电动机正转起动交流接触器动自锁触头闭合，自锁教学环节教学活动内容及组织过程个案补充教学内容（1）起动：按下SB2有电流通过KM线圈交流接触器动合主触头闭合，电动机正转起动交流接触器动自锁触头闭合，自锁（2）松开SB2，电动机继续运行起动过程与具有自锁的正转控制电路相同（3）停止：过载时，KH动断触头断开（或按下SB1）KM线圈失电，自锁触头断开，解除自锁动合主触头断开，电动机断电停转三、电动机基本控制线路故障检修的一般步骤和方法电压测量法教学教学活动内容及组织过程个案补充环节教学内容电阻测量法【布置作业】课后习题。

教学课题：三相电动机单向连续运行PLC控制【教学目标】：1 知识目标：掌握电动机单向连续运行PLC控制的过程。

2 能力目标:培养学生分析解决问题的能力，使学生养成良好的思维习惯掌握基本的思考和设计的方法。

3 情感目标：使学生对以后从事电机与PLC控制技术工作充满热情，乐于、善于使用所学技术解决生产实际问题。

【教学重难点】：重点：利用基本指令编写应用程序，实现三相异步电动机单向连续运行PLC控制；难点：三相异步电动机单向连续运行PLC控制外部接线的连接以及程序的设计与调试。

【教法与学法】：教法：采用理论与实践相结合，以项目式教学和分组教学为主，以项目为主线，教师为主导，学生为主题，整个教学围绕项目任务的解决而展开学法：1 引导学生在操作中观察、思考与讨论，培养学生自主探究的学习方法。

2 通过小组合作的形式，在完成项目任务的过程中引导学生互帮互助、互相探讨。

培养学生团队协作、合作学习的学习方法。

3 培养学生的实践操作能力。

4 培养学生举一反三的学习方法【教学时间】：2课时（理实一体化教学）【教学对象】：机电一体化专业二年级学生【教学过程】：教学环节师生双边活动教学内容设计意图与方法教师学生导入新课任务一导入新课、激发兴趣展示学生在电工实训车间的作品引出学生对三相电动机单向连续控制的思考，回顾电动机的单向连续运行的方法并总结接触器控制的优缺点（与学生一起总结接触器控制电动机连续运转的方法：）【PPT展示、学生作品展示】回答问题明确目标进行讨论：讨论接触器控制电动机连续运行的方法、优缺点！明确任务及目标观看PPT。

1 接线板2 接线图：3 控制方法：按下按钮SB1，接触器KM线圈得电，主触点闭合，控制电动机运转，按下按钮SB2后接触器KM线圈失电，主触点断开，电动机停转。

通过对前面在实训车间的学习的回顾，刺激学生的学习兴趣，因为学生大多数都自己动手参与了电动机连续运行控制线路安5 I/O外部接线图6 程序设计7 程序说明思路:按下SB1，输入继电器X0线圈得电，X0常开触点闭合，则在梯形图中通过X0常开触点驱动Y0线圈得电，Y0常开触点闭合，PLC的Y0输出端子有信号输出。