七年级语文下册第二单元测试题4

第二单元达标测验题【特约套卷】一、积累与运用(30分)1．加点字注音完全正确的一组是（）(2分)A．气魄．（pî）扮．演（bàn）澎湃．（bài）哽．住（gěng）B．哺．育（fǔ）惩．罚（chéng）懊．悔（ào）逼狭．（xiá）C．屏．障（píng）山巅．（diān）滋．长（zī）炽．痛（chì）D．惨．白（chǎn）泛．滥（fàn）镐．头（gǎo）胡骑．（jì）2．下列每项中都有一个错字，请找出来并改正在后面的方格中。

(4分)A．九曲连环浩浩荡荡气势磅礴高山之颠B．巾帼英雄从山叠岭自然和谐人心惶惶C．家谕户晓意味隽永人声鼎沸来势汹汹D．荒草萋萋绝壁断涯亦复如是妙趣横生3．选出解释有误的一项是（）(2分)A．当窗理云鬓．．（动弹）．．（像云那样的鬓发）雄兔脚扑朔B．污秽．．（肮脏）谰语．．（好听的话）C．炽痛．．（远古）．．（热烈而深切）亘古D．宛转．．（像屏风一样遮挡着的东西）．．（形容鸟声或歌声悦耳动听）屏障4．依次填入下列横线处恰当的一项是（）(2分)目前的艰难境界，哪能________我们民族生命的前进？我们应该拿出________的精神，高唱着进行的曲调，在这________歌声中，走过这崎岖险阻的道路。

A．阻挡雄健悲壮 B．阻抑雄健悲壮 C．阻抑强健悲愤5．指出下列句子没有使用比喻的一项（）(2分)A．啊！黄河！你是中华民族的摇篮！B．这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。

C．人类在历史上的生活正如旅行一样。

D．万里赴戎机，关山度若飞。

6.下列关于课文分析不正确的一项是（）(2分)A．《黄河颂》是一首反映抗日救亡主题的现代诗，这首诗以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象，并表达中华儿女向她学习的决心。

B．《土地的誓言》是作家端木蕻良在20世纪40年代写于九一八事变十周年的一篇散文，抒发了作者对沦亡的国土的思念之情。

C．《最后一课》是一篇短篇小说，作者以韩麦尔为主人公，表现了阿尔萨斯人民由衷的悲痛和对侵略者无声的抗议，表现出他们对祖国的恋恋深情。

D．《艰难的国运与雄健的国民》是一篇杂文，它以大江大河的流淌比喻历史前行的过程，表现了革命乐观主义情怀和爱国主义精神。

7．开明大戏院有一场文娱演出，你的一位同学给你买了一张票，约你一同去看，不巧你因故不能前往，回答得体的一句是（）(2分)A．对不起，你怎么买今晚的票？我正好有事，你另送别人吧？B．对不起，我正好有事，如果你诚心请我看，就去改换明晚的吧！C．谢谢你，这场戏，我已经看过了，你自己去看吧！D．谢谢你，听说这一场演出很吸引人，但因为我正好有事不能同你分享，实在遗憾。

8．文化常识填空(8分)（1）《黄河颂》选自组诗《________》的第二乐章，词作者是________，曲作者是________。

（2）《最后一课》的作者是________国作家________，他的长篇小说代表作品是________。

（3）《艰难的国运与雄健的国民》写于五四运动之后，作者________，字________，他曾经参加编辑著名杂志《新青年》。

（4）《木兰诗》选自________朝郭茂倩编的________，在这部诗集里还有很多名篇，如《________》、《________》等。

9．仿照下面例句，写一句话。

(2分)例句：思念像一杯苦酒，越陈越苦。

10．根据下面规定的情景，以“风”为重点，写一段不少于30字的话。

(4分)情景：冬天早晨风寒冷红肿二、阅读理解(40分)（一）阅读下面语段，完成11—14题（14分）王翦将兵王翦者，频阳东乡人也。

少而好．兵，事秦始皇。

秦将李信者，年少壮勇，尝以兵数千逐燕太子丹至于衍水中，卒破得丹，始皇以为贤勇。

于是始皇问李信：“吾欲攻取荆，于将军度用几何人而足?”李信曰：“不过用二十万人。

”始皇问王翦，王翦曰：“非六十万人不可。

”始皇曰：“王将军老矣，何怯也!李将军果①势壮勇，其言是．也。

”遂使李信及蒙恬将二十万南伐荆。

王翦言不用，因谢病，归老于频阳。

龟信攻平与，蒙恬攻寝，大破荆军。

信又攻鄢、郢，破之，于是引．兵而西，与蒙恬会城父。

荆人因随之，三日三夜不顿舍②，大破李信军，秦军走。

始皇闻之，大怒，自驰如频阳，见谢王翦。

曰：“寡人以不用将军计。

李信果辱．秦军。

今闻荆兵日进而西，将军虽病，独忍弃寡人乎!”王翦目：“大王必不得已用臣，非六十万人不可。

”始皇曰：“为③听将军计耳。

”于是王翦将兵六十万人，始皇自送至灞上。

王翦果代李信击荆，大破荆军。

注：①果：果断。

②顿舍：停止。

③为：惟。

11．解释下列加点字的含义。

(4分)①少而好．兵——②李将军果势壮勇，其言是．也——③于是引．兵而西——④李信果辱．秦军——12．下列句中的“以”与“寡人以不用将军计”中的“以”的意义和用法相同的一项是(2分)A．尝以兵数千逐燕太子丹至于衍水中 B．故临崩寄臣以大事也C．始皇以为贤勇 D．扶苏以数谏故13．翻译下列句子。

(4分)①王翦者，频阳东乡人也。

②吾欲攻取荆，于将军度用几何人而足?14．你怎样看待王翦由“谢病”而重新“将兵”大破“荆军”的举动?试结合义段作简要分析。

(4分)（二）阅读下文，完成15—16题。

（9分）上海市一位政协委员近日陪同外籍专家去外滩和新天地游览时发现，那里的餐厅、酒吧普遍只提供英文菜谱和酒水单。

当他建议商家增加中文菜谱和酒水单时，商家却强调，他们的服务对象主要是外国人。

同行的外籍专家对此事也感到不可思议：任何一个国家都不允许冷落母语，中国现在经济强大了，为什么母语的地位这么可怜?近年来，来华工作、经商、旅游的外国人越来越多。

但无论是外国人还是中国人，都是中国服务业平等的服务对象，中国土地上的餐饮服务场所不提供中文菜谱是不尊重母语、片曰理解国际化的错误行为。

母语是一个国家本土文化的集中载体。

令人忧心的是，我们身边冷落母语、轻视本土文化的现象远不止这些服务场所。

不少地方的科研人员为了晋升职务、职称，80％以上的精力都用在了“拼外语”上，出成果无从谈起；国内不少企业以突出外文标识为高档的标志，有些产品干脆假冒洋货只标外文；国外“中文热”方兴未艾，来华学汉语的留学生越来越多，国内许多学生甚至在汉语比赛中屡屡败给来华留学生。

2005年6月，复旦大学举办的汉语文字大赛中，第一名得主是一支留学生队伍。

更可悲的事发生在上海最近举行的一次高级口译人才招聘考试中，有的考生竞把“人之初，性本善”译成“人之初，性都是很关的”；有的人把“八年抗战”译成“八年反战行动”。

当今中国，上大学、读研、读博、求职、评职称，外语都是必考科目，汉语水平反而不是大学必修课，更不是考研、评职称的考查项目。

“为考试而学外语”的指挥棒，不但使“外语热”中的急功近利色彩日趋浓厚，而且导致了母语被边缘化的危险。

“外语热”是中国社会融入国际大家庭的必要步骤，但国际化必须建立在本土文化的根基之上。

15．作者在文中阐述的主要观点是：。

(3分) 16．(1)在文中作者列举了哪些冷落母语、轻视本土文化的现象?(3分)(2)你如何理解“国际化必须建立在本土文化的根基之上’’这句话的含义?(3分)（三）阅读下文，完成17—20题（17分）我把希望挂在橘黄的月上九月①发现月亮竟然是橘黄色的时候，我正在南去的路上散步。

②它就挂在我的前方偏西的天空中，弯弯的，细细的，温柔和煦的样子，令人心生希望。

这个发现让我感动非常：呵，这是个多么温馨的秋夜啊！③这是我第二次这样细致地看月了，在今年的秋。

第一次是在秋初的晚上，月亮饱满地洒一院清辉，我的心亦如月色一般清澈。

今天的月与那天的月之形状色彩都有大不同。

它散发着橘黄色的光，在小路的尽头，柔美的小脸对着东方，似乎是盼望，又似乎是毫无心机的站立。

这叫上弦月还是下弦月？对这些我并不甚懂的。

今天的农历是九月初六，寒露时节。

月却是橘黄的，并没有一丝寒冷的样子。

我一下子就喜欢上了它向上的积极的安静，它的状态让我在浓浓的秋愁里心生希望。

④多好啊！还能看月亮，看星星，还可以出去散步，还可以听歌，品曲，看书，写字，还可以与朋友谈笑。

⑤许久了，我心漂浮着，看不进书，写不下字，觉得一切都是冷淡，对网络也越来越冷。

但今天，看着橘黄的月，我对生活的态度有些回转了，就像连绵秋雨过后乍放的好天气，温度回升，阳光灿烂。

无论怎样，我还是要保持一个我的．．．．．．．．．．．．．．．。

说服自己去逛街，做护肤，买了亮晶晶的发夹，别在发上，跟个小女孩似的把对生活的热爱写在脸上；又买了夸张的戒指，蝴蝶的形状，振翅欲飞的样子，在光线的折射下熠熠发光。

这生活也可以如此多彩的啊！死气沉沉的脏兮兮的钞票可以换回这样生动活泼熠熠放光的东西，跟天上橘黄色的月一样，让我有片刻的神往了。

⑥打小我就是喜欢小饰品的。

所以现在我少得可怜的爱好里还留有逛小饰品店这项。

扎头发的皮筋，也要选缀满各色珠子的，金黄色，浅紫色，淡蓝色的珠子串起一切，平时不扎头发的时候就套在手腕上，也是可爱得很。

手链也喜欢环佩作响的，还喜欢在胸前挂各样的挂链，喜欢耳环耳坠耳玎，喜欢一切亮晶晶带有活力的环佩叮咚的饰品。

我要把对生活的热爱写在脸上，我需要它们来拯救我灰冷的心。

⑦今晚，我把亮晶晶的发夹别于发上，把熠熠发光的蝴蝶套在纤细的无名指上，穿上镶嵌了金色花边的风衣，连脚下的皮鞋都是点缀了小钻的，晶晶亮，到月光下穿行。

这时，不过是晚上七八点钟的样子，寒露，刚好有月亮在。

它如此温柔地照着我和我身上所有能放光的地方，把我的全身染上了一层橘黄，由于小饰品的存在，橘黄愈加浓郁。

我就带着这橘黄一直走，一直走回家，带到梦里。

⑧夜里醒来，我专门起身看这橘黄的月是否还在，打开房门，发现月亮早已没了，天上有几颗星星，寥落地闪着光。

其中有一颗，它的颜色如月一般橘黄，很孤单，很微弱，但很执着地亮着。

拉灭了灯，它依旧会照射着我熟睡的梦的吧。

那是我挂起的希望，以及它的余温。

（选自《中华散文》2005年第12期）17.“我把希望挂在橘黄的月上”，这里“橘黄”的含义是什么？综观全文，作者表达了怎样的思想感情？（4分）18.怎样理解第③段中“无论怎样，我还是要保持一个我的”这句话的含义？（3分）19.一篇好的文章，总会有一个好的结尾。

请从语言、内容、结构三个方面说说本文结尾段的优点。

（5分）20.全文通过看橘黄的月色，从而获得了人生的感悟。

请结合你的生活经历，谈谈类似的体验。

（不少于３０字）（5分）三、作文(30分)题目：生日提示：同学们，一年的365天里，藏着许许多多的“生日”。

有自己的生日、父母的生日、兄弟姐妹的生日、亲朋好友的生日、老师同学的生日，还有党的生日、人民军队的生日、人民共和国的生日、革命领袖的生日……对这些日子，你怀有怎样的情感？你又是怎样度过的？它又给你留下了怎样的回忆和思考？当你坐在考场而对“生日”这样一个题目时，你又涌出了哪些想法？有哪些话要说？请敞开心扉，把你最想述说的人和事，最想抒发的情和意，最想表达的观点和认识写出来，让大家与你分享。