七年级下册语文试题卷
亲爱的同学们：又到了展示你才能的时刻了，别匆忙，别慌张，请你轻松地走进考
场，微笑着拿起语文试卷，愉快地接受检验，相信你平日的辛勤耕耘定会在这里收获到
累累硕果。
一、积累与运用(31分）
（一）书写（3分）。请你在答题中努力做到书写正确、工整，卷面整洁。阅卷者将根
据书写及卷面情况给你记分。
（二）选择（10分）。
1.下列加点的字注音正确的是哪项？（）A．确凿(cuō）菜畦(qí）人迹罕至(hǎn） B．骊歌(lí）炽痛(chì）迥乎不同(jiǒng）C．弥高(mí）踌躇(chóu）锲而不舍(qí） D．归省(shěn）羁绊(jī）义愤填膺(yīng）
2.下列词语书写无错别字的是哪一组？ ( )
A.劝诱抽蓄沟壑逞能
B.恍惚甜腻闲熟阴霾
C. 砭骨崔巍沮丧抵御
D.无垠凛冽吞噬仰幕
3.下列加点成语使用不当的一项是 ( )
A.上课之前，教室里总是人声鼎沸。
B.这里秀丽的自然风光与丰富的文化景观，使游人流连忘返。
C.一篇文章，最忌讳杂乱无章。
D.多少年来，弟弟到处打听哥哥的下落真是望闻问切。
4.下列句子所运用的修辞手法说法错误的一项是。（）
A.他们身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。（比喻）
B.一捶起来就发狠了，忘情了，没命了。（排比）
C.当年读书，见古人形象歌声的好处，有那“余音绕梁，三日不绝”的话，我总不懂。
（比喻）
D.强刺激的河北梆子，这不就是我们自己土生土长的“滚石乐”吗？（反问）
5.下列句子中没有语病的一项是（）
A.在班主任的教育下，韩志颖很快克服了自己的缺点和错误。
B.全校同学讨论并听取了王校长关于教育改革的报告。
C.菜市场向居民供应青菜、萝卜、土豆、苹果等蔬菜。
D.开展优质教学活动后，李老师的教学水平有了明显提高。
（三）填空：（10分）
6.《爸爸的花儿落了》作者是，节选自。
7.《口技》一文选自清代张潮编选的小说。
8.《竹里馆》中写夜静人寂，明月相伴的是：，。
9.今天，我们常用赵翼《论诗》中的”，”来形容每个时代都
会涌现出许多人物。
10.《木兰诗》中概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮，将士终凯旋的诗句
是，。
（四）课外名著导读（4分）
《童年》是高尔基以自身经历为原型创作的中的一部，这部小说生动地
再现了19世纪七八十年代俄罗斯。这部小说的主人公是：，你最欣赏高尔基的名言是：。
（五）综合性学习：（4分）
我们在不知不觉中已悄然长大，在成长的过程中，会有挥之不去的烦恼，这些烦恼
来自生活，来自学习，来自同学的交往……为此，班级开展了如下活动。
活动一：以一名小记者身份，采访一下你周围的人，如爸爸、妈妈、老师、同学等。
请你采访前拟定好两个采访的问题，你会怎样拟定呢？（2分）
问题一：问题二:
活动二：感恩父母，体谅父母。请向你的父母发一条以“亲情”为主题的短信来表
达你对父母的感激之情。（50字以内）（2分）
我的短信：。
二．现代文阅读（33分）
（一）（16分）
我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的
平桥内泊着一支白蓬的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐
在舱中，较大的聚拢在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在
桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两只橹，一支两人，一里一换，有
说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，
飞一般径向赵庄前进了。
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦
胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去
了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，
还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他
弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
18.第①段中的“轻松”和“舒展”表现了“我”什么样的心情？（3分）
19.请从第一段中找出描写少年朋友们开船动作的动词（至少4个），它们对于刻画这群
少年朋友起到怎样的作用？（3分）
20.第②段中的画线句用了什么描写手法？这句话的作用是什么（4分）
21.第②、③段中，作者从那些感官角度来写景的？（4分）
22.用四个字或一句简短的话，概括这三段内容。（2分）
（二）（17分）
盛夏，是瓜熟蒂落的时节。
巴掌大的菜园里，荟萃着各种各样的瓜，像一个小小的瓜展。东角一蓬南瓜，微如乒
乓，大似皮球;南侧一地冬瓜，风铃似的摇出一串灰绿灰绿的“叮当”；西面一地西瓜，
淘气地东躲一个，西藏一个；北面是一架丝瓜，顽皮地荡着秋千。胖的丰腴，瘦的窈窕，
个个都是那么招人怜爱。
苦瓜也不甘寂寞。先是藤一树蔓一树的，畏畏缩缩地绽出星星点点卑怯的小花。指甲
大的小黄花朵儿，一点儿也不漂亮，更不敢招摇，连蜜蜂蝴蝶也难得光顾，花开得委屈
也开得哀怨。
种瓜之初，本没计划种苦瓜。同院的人多出一棵苦瓜苗，给我，我就在瓜园随便把它
按到泥土里。
我对苦瓜素无好感。记得小时候，一个比我大的伙伴耍弄我，在我饥饿难耐时，递给
我一只苦瓜，说这瓜好吃，我信以为真，一口咬下去，方知受骗。幼时得来的教训，想
忘也忘不掉。
这棵苦瓜苗就像一个弃儿，自生自长，焉焉的，一副半死不活的样子。然而，它却努
力地活了下来，也渐渐地长大。它似乎充满敌意，一天比一天不规矩，或绕着南瓜藤胡
搅，或在冬瓜架上蛮缠。我不得不把它绑在一根棍子上，约束它的行为。
它安分了。花默默地开了，又默默地谢，结出一个个浸透着苦水的瓜来。
它实在太丑了，浑身疙疙瘩瘩的，像一张布满豆疤或是烫伤的脸，使人难以面对。
苦瓜成熟了，扔了可惜；送人吧，实在又怕没人要。我左右为难。后来听人说，苦瓜
解热。我将信将疑，照着别人教的办法，做了一盘苦瓜菜。心想，大不了扔掉，也就浪
费点油盐耽误点功夫。
夹一条放进嘴里，入口微苦，却也还能下咽，胆子也就壮起来。再吃，苦味渐淡，香
味渐在，还隐含着那么点儿特别的味儿，那是吃其他瓜所不曾有的全新感觉。吃过之后，
还真感到心热散去，清凉滋体。
从那以后，我对苦瓜渐渐产生了好感。再吃，就不仅不觉其苦，反而觉得唯有这苦，
才独特，才有性格，才刺激。品其苦，才能得其香，才别有一番滋味在心头，才能领略
到它的无穷韵味。
苦瓜，其实是很具内涵的。难怪达尔文说：“自然一有机会就要撒谎的。”认识自然
如此，那么，认识人，认识社会呢？
23.文章是写“苦瓜”的，那么开头为什么要写“南瓜”“冬瓜”“西瓜”和“丝瓜”呢？（3分）
24.从全文看，“我”对苦瓜的感情发生了怎样的变化？（3分）
25.作者说：“苦瓜，其实是很具内涵的”，你对这句话是怎样理解的？（4分）
26.达尔文说：“自然一有机会就要撒谎的。”除了苦瓜，你还能再举一个例子吗？
27.读了这篇文章，你认为应该怎样来认识自然，认识人，认识社会呢？（4分）
三、文言文（16分）
（一）伤仲永（8分）
