简析柴可夫斯基《四季》的创作背景及三部性创作原则
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简析柴可夫斯基《四季》的创作背景及三部性创作原则
作者：易璇
来源：《黄河之声》2017年第11期
摘要：柴可夫斯基钢琴小品套曲《四季》篇幅短小、结构简单、音乐形象生动，为世人所熟知。
本文通过对该作品创作背景及创作原则的解析，以期使人们更深刻地认识柴可夫斯基及其高超的音乐创作手法。
关键词：我《四季》；创作背景；三部性创作原则
柴可夫斯基（1840年5月7日—1893年11月6日）是俄罗斯民族音乐与西欧古典音乐的集大成者，一生中创作出了诸如芭蕾舞剧《天鹅湖》、《睡美人》，歌剧《黑桃皇后》，交响曲《悲怆》、钢琴套曲《四季》等经典作品。
其中作品《四季》生动地反映出俄罗斯人的生活情趣及俄罗斯民间音乐语汇，其艺术价值为越来越多的人们所认可。
一、《四季》创作背景
十九世纪下半叶，俄罗斯以“强力集团”为代表的音乐界，积极倡导现实主义，以发展俄罗斯民族音乐为目标，在创作活动中多运用民间曲调。
在这种环境下，柴科夫斯基的许多作品中充斥着独特的俄罗斯民间旋律及韵味，反映了俄国普通大众共有的思想情感和内心感情。
他把俄罗斯民间曲调作为创作素材，创作了大量的各种体裁、各种形式、风格独特的音乐作品，钢琴小品《四季》也是这个时期最有代表性的作品。
柴可夫斯基在莫斯科音乐学院任教期间，接到了音乐杂志《小说家》主编N.M.贝纳的邀稿，挑选了与十二个月节气相近的诗歌，希望能配上与诗歌气质相同的钢琴曲。
1885年柴可夫斯基总结了题为钢琴套曲《四季》并出版在音乐杂志副刊上。
在这部作品的创作中，柴可夫斯基将俄罗斯每一个月以极富想象力的标题为指针，旋律揉合独特的曲风并将诗的浪漫音乐化，具有自身独特的艺术魅力和艺术价值，是俄罗斯人民思想、情感、生活的总汇。
二、三部性的创作原则
所谓三部性原则，是曲式结构原则中最典型或最有代表性的一种音乐思维原则。
它是在对比原则的基础上逐步形成、发展，并被广泛运用的一种音乐结构原则。
三部性结构使乐曲获得了音乐意义和审美意义的统一，既保持了乐曲结构力的平衡性，又维系了音乐发展所必须的动力性。
即三部性原则要求音乐在逻辑、结构方面保持相对稳定和平衡，又要求音乐在进程方面具有戏剧性的展开和对比。
体现三部性原则的典型曲式是三段曲式及三部曲式。
“单三部曲式，又称三段式，由三个相对独立的乐段（或相当于乐段的段落）按照三部性结构组合而成的曲式。
”它们之间相对独立，同等重要。
结构为ABA，即：呈示段——中段——再现段。
“单三部曲式反映了音乐美学中最重要的呈示—对比—再现的基本原则，独立的再现部分使得音乐中部有着更大的发展性和灵活性，无论呈发展性变化还是对比性变化，甚至乐曲中部出现巨大的结构扩充，但音乐都可以得到完满的回归感和平衡感。
当单三部曲式作为一种独立曲式存在时，常常伴有引子和尾声，其规模与乐曲结构相对称，起到加强结构完整性的目的。
”“复三部曲式是一种有再现部的、较大型的三部结构，双主题呈示是其主要特征。
”它是由待再现的单三部曲式发展而来的。
由三个部分构成的，结构为：呈示部——中部——再现部，其结构较乐段更庞大，衍展变化较乐段更为复杂，音乐材料得到更大程度的灵活处理，内容变得更加丰富，推动了音乐向前进一步发展，因而使作品具有更强的表现力。
对《四季》进行分析后，我们可以得知，柴可夫斯基将三部曲式做整部套曲的基本结构是经过深思熟虑的。
（见下表）
从表中可以看出，柴可夫斯基在《四季》的结构布局上主要采取两种曲式结构：即单三部和复三部曲式。
单三部曲式的结构是A B A（A´），也就是说第三段必须是第一段的再现（或变化再现），首尾呼应。
如《七月—刈者之歌》的曲式结构：
单三部
A B 连接 A 尾声
1—14 15—31 32—36 37—50 51—56
复三部曲式就是扩大、复杂化的三部曲式。
而且它们本身分别在A部或者B部是待再现的单三部曲式，如《一月—炉边》的曲式结构：
复三部
A B A´尾声
a+b+a c+c´ a+b+a
10 10 8 17 15 10 10 12 7
组成音乐作品的结构要素有很多，其中有局部性的结构：旋律的结构、和声的结构等，也有整体性的结构即音乐作品的曲式结构。
它是读者对作品音乐内涵的理解和把握作者创作风格的桥梁。
钢琴套曲《四季》用单三部曲式、复三部曲式这两种简单、规整的曲式结构，将俄罗斯风貌展现得淋漓尽致。
[参考文献]
[1] 易璇.论柴可夫斯基《四季》的创作手法及其艺术特征[D].贵州师范大学，2012.
[2] 高为杰，陈丹布.曲式分析基础教程.高等教育出版社，1990.
[3] 李虹.音乐作品曲式分析.西南师范大学出版社，2005，1.
*基金项目：凯里学院2014年度规划课题《论柴可夫斯基作品的创作手法及其艺术特征》研究成果（s1448）
作者简介：易璇（1983-），女，凯里学院音乐学院讲师，硕士，主要研究方向：曲式与作品分析、古筝教学。
