活动一：做做玩玩：郁金香
活动目标：
1．学习用对角折的方法表现郁金香花的特征，培养幼儿对折纸活动的兴趣。2．练习撕的技能，促进小肌肉的发展。
活动准备：
1.大红、玫红、橘黄色正方形蜡光纸、绿色蜡光纸。
2.白色A4纸。
活动过程：
（一）导入部分：
出示做好的完整作品。
提问式：
1.小朋友知道这是什么吗？是什么花啊？
（漂亮的花。郁金香！）
2.朋友想知道老师是用什么作的这幅漂亮的花吗？
（二）主题部分：
出示准备好的各色正方形蜡光纸。请小朋友一起跟老师来学折纸：把正方形纸有颜色的一面朝下，一个角和对面的另一个角对齐用手指将折痕抹平，就变成了一个三角形，再将三角形底边上的两个角往上折一下，让他们翘起来，一朵郁金香花就折好了。“小花长在哪啊”？（小草上）再用绿色的蜡光纸，小草长的长长的细细的，我们来把纸撕成小草的样子小草有的长有的短。撕好后我们让小草和花都长到这张纸上我们看谁的最漂亮。用手指沾沾糨糊摸到小草上先让长出一片漂亮的草然后再将折好的花也粘上。
（三）结束部分：
漂亮的郁金香做好了，我们来一个郁金香画展吧！请幼儿园所有的小朋友来参观。（四）活动延伸：
鼓励托儿在操作材料上添画上一些其他的自然物。如太阳．小草．蝴蝶等。
活动反思
这是一个与折小狗的折纸活动类似的，我在活动的开始，向孩子们介绍了两种折纸的方法，孩子能很快地讲出两种的折纸不一样的地方。完成了郁金香的折
纸后，我增添了粘在白纸上，画树干和叶子，孩子们兴趣很浓，作品完成的很好。
活动二：音乐游戏：大猫小猫
活动目标：
1、感受演唱两段歌词力度的差异，学习用声音的强弱，动作的幅度的大小来表现歌曲的力度差异。
2、借助对动物形象的理解以及教师琴声的强弱和自己的动作幅度的暗示，学习用适当的音量演唱歌曲。
3、愿意表达自己的意见，在集体演唱中感到愉快。
活动准备：动物图片若干。
活动过程：
一、幼儿随拍手点头音乐进场入座。
二、演示教具，幼儿观察，理解动物形象大小与演唱力度的关系。
1、师：音乐真好听，引来了两个动物，他们也要来唱歌了。出示图片1（大猫小猫）
师指图朗诵歌词，你听到它们怎么介绍自己的？
2、师示范演唱歌曲。（随伴奏）
3、大猫小猫唱歌时有什么不一样？学学大猫的声音，幼儿学唱大猫歌词部分。
4、提出要求：大猫的声音要大，让很多人听见，小猫声音要小，让老师听见。
5、幼儿随伴奏唱歌2遍。
6、出示大狗小狗图片，听大狗也要来唱歌了。（师范唱）小狗怎么唱？请幼儿接唱。
7、要求：大狗坐着唱，小狗蹲着唱。师生一起学唱大狗小狗歌。
8、出示大鼓小鼓图片。怎么唱？师生一起唱。
9、做打大鼓和小鼓动作一起演唱。
10、还有谁也会来唱歌？根据幼儿回答或看大图片，师生一起演唱并自编动作进行歌表演。
活动反思
这是一首简单的旋律和歌词都容易记住的歌曲，孩子们听老师范唱几遍就大致能唱出来了，再加上后面的小猫大猫的游戏，孩子们在玩中学，学中玩，效果特别的好，我也发现孩子们很开心。
活动三：音乐游戏：头发肩膀膝盖脚
活动目标：
1、在游戏中初步感受节奏的变化。
2、乐意跟着老师一起游戏，体验愉快的情绪。
活动准备：
1、会唱歌曲《头发肩膀膝盖脚》
2、有快慢节奏的背景音乐
3、鼓一只
活动过程：
1、师：今天，我们来了那么多客人老师啊，我们先跟客人老师打招呼吧。
师：我们班的宝宝可是都很能干的哦，我们来为客人老师唱首歌《头发肩膀膝盖脚》。
2、语言游戏《在哪里？在这里》
（1）引导幼儿说出歌曲中所唱的身体的各部位。
师：刚才歌曲中唱到了我们身上的哪些地方啊？
师：好，那请你们用手指指看。
（2）教师有节奏地提问，幼儿根据节奏回答得有快有慢，并且一边回答一边用手摸摸相应的部位。
师：你的眼睛在哪里？（头发，肩膀，鼻子……）幼：我的眼睛在这里！
3、跟着小鼓有节奏地进行游戏
（1）引出小鼓师：这是什么呀？
师：哦，是一个小鼓，这个小鼓还会唱歌呢。谁能让小鼓唱起歌？（请3－4名幼儿尝试让小鼓“唱歌”）
（2）引出小手进行节奏游戏师：小鼓今天来到我们班是想和我们的小手做朋友的，那小手都有哪些本领呢？
师：看看胡老师的小手在干什么？（爬呀爬、捏拢放开、拍手、拍肩……）师：哇，小手有那么多的本领，那赶紧和小鼓做个游戏吧。小鼓唱歌唱的慢慢的，小手也要慢慢地做动作，如果小鼓唱得快快的，那我们的小手也要快快地做动作。大家的小手准备好了吗？
（3）引出小脚进行节奏游戏师：我们的小手那么能干，还和小鼓做了这么好玩的游戏，我们的小脚想不想做游戏啊？
师：小脚会干什么呢？（跺脚）
师：原来小脚可以跺跺跺，那我们也来和小鼓做游戏吧。注意哦，耳朵听仔细拉，小鼓唱歌可是有快有慢哦，小脚也要跺的有快有慢。
4、在手脚会节奏游戏的基础上，学动身体
师：我们的小手小脚会做游戏，我们的身体也会动哦，你们看，老师的身体还会跳舞呢。
师：瞧，我可是听着音乐做动作的哦，我一下子快快的，一下子又慢慢的。你们想不想试一试啊？
5、结束在背景音乐下，教师带领幼儿有快有慢地走出活动室。
活动反思
这是一首旋律优美，孩子熟悉的旋律的歌曲，在活动的开始，我和孩子玩了我说他们指的游戏，孩子们渐渐地熟悉了歌曲里的歌词。在范唱的时候，有不少的幼儿已经会跟着唱了，学了几遍之后，我开展了创造性的思维练习，让孩子进行仿编，孩子们兴趣很浓，玩得很开心。
活动四：做做玩玩：快乐的小鸟
活动目标：
1、初步学习撕纸的技能，练习撕圆。
2、培养幼儿的动手能力和耐心细致的习惯。
3、引导幼儿正确看待“禽流感”。
4、养成良好的卫生习惯。
活动准备：手工纸人手两份：一大二小、16k纸、记号笔、音乐
活动过程：
一、谈话：
1、关于“禽流感”
2、引导幼儿正确看待“禽流感”
3、导入：
小鸟：现在，由于“禽流感”人们都不欢迎我们了，我们感到很寂寞。
老师：我们请这些健康的小鸟来和我们一起玩，好吗？
二、撕小鸟
1、教师示范讲解，幼儿跟学。
（1）撕小鸟：
身体：将大正方形纸的四个角都撕去——将光边撕去——慢慢撕成一个圆形。翅膀：用小正方形撕。
（2）用记号笔添加嘴、脚。
2、幼儿练习撕小鸟的好朋友（再撕一只小鸟，并添加嘴、脚）
三、添画背景
可以用撕下来的碎纸，也可以用记号笔。
四、听音乐学小鸟飞：（与小鸟一同游戏）
活动反思
本次活动以幼儿喜欢的更是各样的图形作为材料，极大地调动了幼儿的积极性。孩子们在欣赏了各式各样的小鸟造型后，在脑中由来初步的构建，在活动中，我们老师给予了极大的指导，孩子们的作品有很大的进步。
活动五智力游戏——看看想想
活动目标：认识医生、名警、司机、炊事员、保育员的劳动
活动准备：准备卡片10张，分别画上医生、交通警察、驾驶员、炊事员、保育员及听诊器、红绿灯、方向盘、炉灶、扫帚等，并按人、物分成两排。
活动过程：
1、请幼儿任意翻一张卡片，说出他是谁，做什么工作，或者这是什么工具或用品，有什么用。待翻完全部卡片后，请幼儿按人、物在内陪成对贴好。
2、教师把几对有关联的卡片有意配错，请幼儿纠正。
3、玩《找朋友》游戏：请幼儿各拿一张卡片，一边念儿歌：“找朋友，找朋友，找到朋友拉拉手。”一边自由走动，按手上的卡片找有关联的幼儿，找到后两人手拉手站住。
活动反思：
出示图片，激发幼儿学习的兴趣。对于各个行业的专业术语幼儿并不是很清楚，于是我让幼儿一一认识。接着我让故意把图片配错，让幼儿判断，这样幼儿的印象会更加深刻。最后让幼儿去找和自己卡片配对的好朋友，大部分的幼儿都能够找到自己的好朋友，让每个幼儿说出自己的好朋友是谁，使活动得到一个升华。整个活动幼儿的积极性很高，在最后的《找朋友》的环节，让幼儿去学会主动的去交往，懂得与别人去交流。这样给幼儿一个交流的平台，使更多孩子参与到活动之中。
幼儿园小班游戏活动设计及教学反思： 拉大锯 【活动目标】 1.锻炼幼儿的大臂肌肉群。 2.培养幼儿合作能力。 【活动准备】 平整的活动场地、音乐录音带。 【活动过程】 1.舒活筋骨，做准备运动。（播放健康音乐） 师示范动作：左三圈，右三圈，脖子扭扭，屁 股扭扭，动动手呀，动动脚呀，我们一起做运动。 幼儿一起做动作。 2.说儿歌《拉大锯》 师：边说儿歌，边示范动作 附儿歌：拉大锯，扯大锯，锯木头，盖房子。 姥姥家，唱大戏，接姑娘，请女婿，小外甥你也去！ 3.个别能力强的幼儿示范动作。 4.游戏《拉大锯》 请幼儿两两结伴，互握双手，两人对做，双脚 自然盘曲，双手对握，随儿歌节奏做拉锯的前俯后 仰的动作。
【活动延伸】 家长和孩子一起玩拉大锯的游戏。 【活动目标】 1.锻炼幼儿的大臂肌肉群。 2.培养幼儿合作能力。 【活动准备】 平整的活动场地、音乐录音带。 【活动过程】 1.舒活筋骨，做准备运动。（播放健康音乐） 师示范动作：左三圈，右三圈，脖子扭扭，屁股扭扭，动动手呀，动动脚呀，我们一起做运动。幼儿一起做动作。 2.说儿歌《拉大锯》 师：边说儿歌，边示范动作 附儿歌：拉大锯，扯大锯，锯木头，盖房子。姥姥家，唱大戏，接姑娘，请女婿，小外甥你也去！ 3.个别能力强的幼儿示范动作。 4.游戏《拉大锯》 请幼儿两两结伴，互握双手，两人对做，双脚自然盘曲，双手对握，随儿歌节奏做拉锯的前俯后
仰的动作。 【活动延伸】 家长和孩子一起玩拉大锯的游戏。 【活动目标】 1.锻炼幼儿的大臂肌肉群。 2.培养幼儿合作能力。 【活动准备】 平整的活动场地、音乐录音带。 【活动过程】 1.舒活筋骨，做准备运动。（播放健康音乐） 师示范动作：左三圈，右三圈，脖子扭扭，屁股扭扭，动动手呀，动动脚呀，我们一起做运动。幼儿一起做动作。 2.说儿歌《拉大锯》 师：边说儿歌，边示范动作 附儿歌：拉大锯，扯大锯，锯木头，盖房子。姥姥家，唱大戏，接姑娘，请女婿，小外甥你也去！ 3.个别能力强的幼儿示范动作。 4.游戏《拉大锯》 请幼儿两两结伴，互握双手，两人对做，双脚
2015—2016下学期教案（中班做做玩玩） 第一周 泥工活动：一晚元宵丸活动目的： 学会“平均分泥”、“压坑”、“捏薄边”的技能。活动提示： 1 、给每个幼儿两团泥，玩具匙若干，一只碗。2、通 过简短谈话，引出做元宵丸的活动。 3 、议论如何塑造碗：团圆、压坑、把边缘捏薄，塑造时用力要均 匀，碗座不要太粗大。 4 、做元宵丸的泥要先搓长，再分成同样大小的许多块，先取出一 块泥团圆当馅，再取出一块泥团圆压扁包在馅外，再轻轻团得光滑。 5 、塑好后，可让幼儿自交往，相互请吃元宵丸，教师可当客人， 边吃边做评价。 6 、如果当地没有元宵丸，可用一碗“汤丸”代替。第二周 美工活动：美丽的窗花活动目标： 1 、欣赏各种民间剪纸艺术作品，感受有规则、有变化
的图案美。2、学习用正方形、圆形、三角形的纸剪出各种 窗花。3、锻炼手指的灵活性和使用剪刀的能力。活动准备： 1 、收集民间剪纸作品让幼儿欣赏。2、准备各种形状 的纸张、剪刀等工具。 活动延伸：教师还可以引导幼儿学习手撕窗花、染窗花 的方法。 第三周 做做玩玩：妈妈的手提包活动目标： 能画手提包的多种造型，运用学过的装饰画技能装饰妈 妈的手提包。活动提示： 1 、准备几种造型不同的女式手提包，让每位幼儿都有 —盒彩色笔和一张纸。2、先让幼儿观察各式各样的女式包的外形，说出手提包的外形特征，如圆形包、梯形包、长方形包、长带子包、短带子包、无提带包，再观察包的颜色及图案。3、要求幼儿设计一个漂亮的手提包送给妈妈。 4 、要求幼儿将手提包带回家带回家送给妈妈或奶奶。 第四周 做做玩玩：方形彩盘活动目的： 1. 能用简单的花纹装饰彩盘，巩固剪粘的技能。 2. 通过制作彩盘，加深对福建陶瓷的认识，激发热爱家乡的感情。活动准备:
幼儿园户外游戏教学反思 游戏是孩子们最喜欢的活动，而体育游戏孩子们似乎更加钟爱，在钻、爬、跑、跳中孩子的到一种宣泄与释放，可以任意的活动身体的每一部位。但是在“安全”这一背景下，我们总是不能大胆的放开让孩子们活动，所以情感释放与宣泄的程度没有达到很好的效果，总是不能尽兴。例如从高处往下跳，有好多孩子们都很喜欢，但是我们总是制止这种行为，确实有危险。但是这样的后果就是：孩子们不敢从稍高一点的地方往下跳，有时下台阶都会扶着墙壁慢慢下来，更别说“跳”了。 每天我带孩子们去散步，有的孩子喜欢在台阶上跳来跳去，身体那样灵活，而有的孩子不敢靠近半步，就这样孩子之间的差距越来越大。这天我设计了一个体育游戏《跳水》，让幼儿从高20cm的小椅子上跳下来，提出这个游戏时有的孩子很兴奋，有的孩子则表现出不敢。活动开始了，老师先做示范：双手举到头顶，像跳水运动员的预备姿势，1、2、3……喊完口令后轻轻地从椅子上跳下来，双后后摆，小腿微弯然后慢慢蹲下。演示完后，孩子们跃跃欲试，都想在椅子上大显身手，就连胆小的孩子脸上也露出满意的表情，原来孩子“爱刺激”。老师说明要求之后，一个个“跳水运动员”扶着椅子把手轻轻地迈到椅子上面慢慢转身，小手微微举过头顶，做好准备工作，那些胆大的孩子也改以往的莽撞，按照老师的要求与步骤进行动作。幼儿第一次进行游戏，所以老师抓着孩子的手，让他们轻轻地跳下椅子，那些胆子稍大的孩子圆满的完成了动作，胆子稍小的孩子看到其他同伴玩得这样开心，再加上有老师的鼓励也完成了动作。游戏结束，所有的孩子欢呼“老师，再来一次！”游戏反复进行，由老师扶到放手，由一个一个练习到集体比赛，孩子们充满激情，完全没有疲惫的意思，这次活动满足了孩子喜欢刺激的欲望，增强了勇气与自信心。 活动过后进行反思，其实有些体育游戏不要以“安全”为由而不进行，给孩子们讲好规则以及活动要求，游戏会很安全、顺利的进行的。孩子喜欢玩，喜欢刺激，在今后的活动中多给孩子提供这样的机会，同样老师的组织与指导能力也会在游戏中得到提高。
第一周 泥工活动：一晚元宵丸 活动目的： 学会“平均分泥”、“压坑”、“捏薄边”的技能。 活动提示： 1、给每个幼儿两团泥，玩具匙若干，一只碗。 2、通过简短谈话，引出做元宵丸的活动。 3、议论如何塑造碗：团圆、压坑、把边缘捏薄，塑造时用力要均 匀，碗座不要太粗大。 4、做元宵丸的泥要先搓长，再分成同样大小的许多块，先取出一 块泥团圆当馅，再取出一块泥团圆压扁包在馅外，再轻轻团得 光滑。 5、塑好后，可让幼儿自由交往，相互请吃元宵丸，教师可当客人， 边吃边做评价。 6、如果当地没有元宵丸，可用一碗“汤丸”代替。 第二周 美工活动：美丽的窗花（剪纸） 活动目标： 1、欣赏各种民间剪纸艺术作品，感受有规则、有变化的图案美。 2、学习用正方形、圆形、三角形的纸剪出各种窗花。 3、锻炼手指的灵活性和使用剪刀的能力。 活动准备： 1、收集民间剪纸作品让幼儿欣赏。 2、准备各种形状的纸张、剪刀等工具。 活动延伸：教师还可以引导幼儿学习手撕窗花、染窗花的方法。 第三周
做做玩玩：妈妈的手提包 活动目标： 能画手提包的多种造型，运用学过的装饰画技能装饰妈妈的手提包。 活动提示： 1、准备几种造型不同的女式手提包，让每位幼儿都有一盒彩色笔和一张纸。 2、先让幼儿观察各式各样的女式包的外形，说出手提包的外形特征，如圆形包、梯形包、长方形包、长带子包、短带子包、无提带包，再观察包的颜色及图案。 3、要求幼儿设计一个漂亮的手提包送给妈妈。 4、要求幼儿将手提包带回家带回家送给妈妈或奶奶。 第四周 做做玩玩：方形彩盘 活动目的： 1.能用简单的花纹装饰彩盘，巩固剪粘的技能。 2.通过制作彩盘，加深对福建陶瓷的认识，激发热爱家乡的感情。 活动准备： 正方形纸幼儿人手一张、彩色笔、剪刀、糨糊 活动过程： 1.向幼儿简单介绍福建陶瓷，引导幼儿观察彩盘特征。 2.讲解示范做彩盘的过程：先将方形纸对角折，再对角折，折成一个小小三角形，折后打开。在方形纸的四条边里画上美丽的花纹，要求花纹要有规律，颜色统一协调。然后按折印将四角剪开，在四个角上抹点糨糊粘起来，方形彩盘就做成了。 3.做完彩盘让幼儿想想彩盘有什么用途，启发幼儿画些水果在彩盘里或放些轻小的东西自由玩耍。 观察实录及反思： 本次活动主要是通过让幼儿动手操作训练幼儿的剪粘技能，同时也从中感受体验色彩、规律组合而产生的美感。幼儿在活动中表现出了极大的兴趣，都愿意并且能够自己动手进行操作，虽然幼儿的动手操作能力还有待提高，但在活动中幼儿表现出的那种热情深深地感染了我。 第五周 泥工：意愿塑造 活动目标： 会运用自己的技能，发挥想象力，按意愿塑造形象。 活动准备：
幼儿园大班游戏教案及教学反思总汇 幼儿园大班游戏教案及教学反思总汇一 教学目标： 1.尝试边跳边转身，提高身体的协调能力和平衡能力。 2.体验玩圈的乐趣，培养幼儿勇于尝试的意识与能力。 3.锻炼平衡能力及快速反应能力。 4.提高动作的协调性与灵敏性。 5.乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。 教学准备： 1.物质准备：呼啦圈人手一个、音乐。 2.知识准备:幼儿已有玩圈的经验。 教学重点： 学会转身跳的技能。 教学方法： 谈话法、游戏法、讨论法。 教学过程： 一、热身运动。 在“天使”的音乐中，师幼一起活动身体。 二、体验活动。 1.幼儿自由玩圈，鼓励幼儿大胆尝试。
(1)师：现在请你们用圈玩其他的游戏，马上我们找一个空地方一起来玩一玩。 提要求：你可以一个人玩，也可以和好朋友一起玩。要动脑筋，想出和别人不一样的玩法。 (2)幼儿自主探究，教师注意观察，了解幼儿不同的玩法。 (3)指导幼儿交流展示不同的玩法。 师：刚才，老师看到许多小朋友想出了各种各样的玩法，请你来玩给大家看看。(鼓励幼儿说出并示范自己的玩法) 谁有不一样的玩法?(让不同的幼儿展示多种方法：在地上转、夹在两腿之间跳、在胳膊上绕圈、在身上转圈等) 2.幼儿铺路，想各种通过路的方法，进行尝试。 3.学习转身跳圈的方法。 (1)教师示范。师：老师有一个好方法，和你们的都不一样，看看不一样在哪里? (2)引导幼儿观察，并说出跳圈的方法。(双脚并并拢，边跳边转身，稳稳落圈里。) (3)幼儿自由练习。(教师观察指导，提醒成功的幼儿可举手示意。) (4)小结。 三、放松运动。 1.幼儿听音乐放松身体。 2.教师以开火车的形式，带领幼儿一起离开场地。 教学反思： 本次活动选取幼儿游戏中常玩的“圈圈”为题材，鼓励幼儿探索圈圈的不同玩法，进而练习边跳边转身的方法。而且对幼儿的运动
中班做做玩玩的教案1 活动设计背景 “童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”自古以来，大自然和成人的劳作就是孩子学习、模仿的最佳对象，当今孩子的玩具五花八门，却都远离了自然，远离了人们的劳作。脱离自然的教育是贫乏的，因此我们充分利用本土资源，带孩子亲近大自然。时值深秋，山坡上依然随处可见芭茅草，回想我们儿时玩芭茅草的情景，不得不感叹我们童年的幸福!强烈的希望现在的孩子们也能体会到自己动手制作玩具的喜悦。 活动目标 1、能利用芭茅草进行简单操作。 2、让幼儿亲近大自然，体验其中的乐趣。 3、感受民间文化的多样性。 4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 教学重点、难点 引导幼儿根据材料展开联想，设计自己的作品。 与同伴合作参与游戏。 活动准备 VCR 芭茅杆 活动过程 一、引入：播放VCR,幼儿观看。 1、谈话：①刚才小朋友看到那些高高的、顶端开着狗尾巴花一样的植物是什么呢?对，它们是芭茅草。你在哪里见过它们?(山上、路边、外婆家的屋子外……)②你听到了什么呢?(童谣)童谣里都说了些什么? 芭茅花花，像条尾巴，芭茅杆杆，扯来玩玩， 编匹马马，跑遍天下，编颗糖糖，给你尝尝 编把手枪，一起打仗，编只小鸟，带我飞得高又高。 提问：爷爷奶奶在干嘛?那我们到魁山上去找芭茅草，好吗?(安全教育：1.紧跟队伍，不离队、掉队。2.远离悬崖，小心摔跤。3、带好自己的草墩。)出发!
二、路途中，教念童谣、强调安全注意事项。(小心芭茅叶子割伤手和脸，不能跑的太远，可以和同伴一起合作等) 三、采集、整理芭茅杆。 小朋友们，你们看那边，满山遍野的芭茅开花了，美吧!来，我们把垫子放 在这片空地上，准备去采集芭茅杆咯! 四、讨论：我们可以用它来编什么呢? 五、幼儿自由分组操作，教师巡回指导。 六、作品展示。 七、自主游戏。 八、情感教育：芭茅草虽然样子很普通，但是很有用处。以前农民伯伯的茅草屋，多半是用芭茅草盖的。人们喂养的牛羊，多半是用芭茅草做饲料，因为有了它，牛羊才长得壮壮的。今天我们还用芭茅杆做了这么多好玩的东西。芭茅是不是很有用啊?所以我们要象芭茅草一样，做一个有用的人。 教学反思 今天的活动开展较为顺利，幼儿能积极参与活动，发挥自己的想象力，创造性设计自己的作品，充分体验到了动手制作和在大自然中游戏的快乐。在活动中，孩子们能互相帮助，共同制作芭茅玩具，体现了团队合作意识。我认为此项活动还可以通过搭建、拼接或体能游戏等方式更充分地挖掘材料的多种玩法，在活动中更有效地调动孩子玩的兴趣，真正做到“益智益乐”。 中班做做玩玩的教案2 活动目标： 1.激发幼儿探索纸的秘密的兴趣，体验发现的快乐。 2.让幼儿感知不同纸张在水里的变化，用语言与同伴交流探索的过程与结果。 3.让幼儿尝试通过探究、讨论客观的记录事实。 活动准备： 1.师生共同收集砂纸、卡纸、牛皮纸、面巾纸、电光纸、手工纸、报纸、瓦楞纸等。 2.水盆5只，抹布5块。 3.记录纸幼儿人手一份。
幼儿园游戏活动反思; 幼儿游戏活动反思游戏是童年时代的伙伴，在幼儿园的各项活动中，游戏是占有特殊地位的重要活动，是幼儿园环境相互作用的重要方式，是幼儿获得快乐的原动力。游戏是幼儿最基本的活动形式,而区域游戏又是幼儿一日游戏中的重要组成部分,对幼儿身心发展有着举足轻重的影响。在游戏过程中，幼儿的各种能力、意志品质得到了发展，促进了幼儿个性的形成。区域活动的开展是充分发挥幼儿主动学习的有效途径。如何合理组织好小班幼儿的区域活动，积极引导幼儿将所学的知识转化为内在品质，真正体现区域活动的真谛，这与了解幼儿在区域活动中的学习特点有较大联系。在具体的操作过程中，不同阶段的幼儿有着不同的学习特点，只有对幼儿的学习特点进行深入研究，才能做出合理、正确的指导。 一、游戏初期阶段; 幼儿表现：我只要玩——单一、独占地玩 幼儿在家习惯于独自玩玩具，到了幼儿园，他只要玩自己喜欢玩的玩具，不管别人怎么样，他要什么就要立刻得到，不会等待更别说轮流使用。相应措施：根据幼儿的这一特点，发动幼儿从家里带一些自己喜爱的玩具到幼儿园来，这样幼儿在活动时能与自己熟悉并喜爱的玩具为伴，就会有亲切感、安全感。教师只提供一些简单材料。由于幼儿刚接触游戏，水平很低，不会互相谦让，自己玩喜欢的玩具，
其他小朋友要玩时就不愿意给，所以教师要提供数量充足的相同玩具。 相应措施： （1）活动时间灵活。幼儿在家里自由惯了，一下子就规定他们在某个时间才可以进入活动区，他们会感到压抑，所以设置活动时间要灵活一点。如有的幼儿一入园，就让他到活动区去，以转移其入园时不愉快的情绪。 （2）活动地点随意。在活动区内，可以让幼儿自由走动，不要硬性规定、限制他们在某一区域内活动。 （3）活动内容自主。在活动时不强行分配，可以暂时满足幼儿独享玩具的愿望，逐渐要求幼儿学会与他人合作、分享。 二、游戏发展阶段; 幼儿表现：我也要玩—模仿、交换玩、一起玩 幼儿入园以后，自理能力逐渐增强，开始适应幼儿园生活，并产生了较多的模仿行为。他们不再局限于玩自己的玩具，尝试学着和小朋友交换玩具，和小朋友一起玩。他们还常常模仿老师的样子，自己做小老师。 相应措施： （1）这一阶段，幼儿之间互相比较熟悉了，开始有一起玩的愿望，老师抓住机会，强化他们的这种合作趋势。活动过程中要及时帮助幼儿协商、解决发生的问题，保证幼儿活动正常开展。 （2）培养幼儿分享精神。由于幼儿年龄小，角色意识很弱，再加上他们注意力易分散，活动时常常会忘了自己的角色而犯一些小小的错误。因此，不能过分强调游戏的逼真性。
大班游戏做做玩玩教案反思 大班游戏做做玩玩教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，能利用芭茅草进行简单操作，让幼儿亲近大自然，体验其中的乐趣，适合幼儿园老师们上大班游戏活动课，快来看看做做玩玩教案吧。 活动设计背景 “童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”自古以来，大自然和成人的劳作就是孩子学习、模仿的最佳对象，当今孩子的玩具五花八门，却都远离了自然，远离了人们的劳作。脱离自然的教育是贫乏的，因此我们充分利用本土资源，带孩子亲近大自然。时值深秋，山坡上依然随处可见芭茅草，回想我们儿时玩芭茅草的情景，不得不感叹我们童年的幸福!强烈的希望现在的孩子们也能体会到自己动手制作玩具的喜悦。 活动目标 1、能利用芭茅草进行简单操作。 2、让幼儿亲近大自然，体验其中的乐趣。 3、感受民间文化的多样性。 4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 教学重点、难点 引导幼儿根据材料展开联想，设计自己的作品。 与同伴合作参与游戏。 活动准备
VCR 芭茅杆 活动过程 一、引入：播放VCR,幼儿观看。 1、谈话：①刚才小朋友看到那些高高的、顶端开着狗尾巴花一样的植物是什么呢?对，它们是芭茅草。你在哪里见过它们?(山上、路边、外婆家的屋子外……) ②你听到了什么呢?(童谣)童谣里都说了些什么? 芭茅花花，像条尾巴，芭茅杆杆，扯来玩玩， 编匹马马，跑遍天下，编颗糖糖，给你尝尝 编把手枪，一起打仗，编只小鸟，带我飞得高又高。 2、提问：爷爷奶奶在干嘛?那我们到魁山上去找芭茅草，好吗?(安全教育：1.紧跟队伍，不离队、掉队。2.远离悬崖，小心摔跤。 3、带好自己的草墩。)出发! 二、路途中，教念童谣、强调安全注意事项。(小心芭茅叶子割伤手和脸，不能跑的太远，可以和同伴一起合作等) 三、采集、整理芭茅杆。 小朋友们，你们看那边，满山遍野的芭茅开花了，美吧!来，我们把垫子放在这片空地上，准备去采集芭茅杆咯! 四、讨论：我们可以用它来编什么呢? 五、幼儿自由分组操作，教师巡回指导。 六、作品展示。 七、自主游戏。 八、情感教育：芭茅草虽然样子很普通，但是很有用处。以前农民伯伯的
幼儿园游戏活动教学反思 反思，回头、反过来思考的意思。近代西方哲学中广泛使用的概念之一。下面就是的幼儿园游戏活动教学反思，一起来看一下吧。 在与孩子讲《会游动的小岛》这个故事的时候，我发现孩子们的热情很高。因为《会游动的小岛》这个故事材料非常特殊，四副图之间既有相互的关联，又能打乱图序进行新的故事创编，可以引发幼儿的好奇心与创造性。《两个好朋友》的语言活动正是利用这一契合点，立足对故事中图片不同排列顺序的理解，来引发幼儿进行多角度创编故事，提高幼儿语言表述能力。活动沿用了小鸟和小乌龟这两个幼儿所熟悉喜爱的、而且有着鲜明外形特征的动物形象，使幼儿的热情得到延续，体验到了创编活动的快乐。浅显的故事构思和生动的故事情节、多变的故事画面，为幼儿提供了反复阅读、主动创编的机会。 今天我执教的是语言活动：《啊呜啊呜吃得香》，《啊呜啊呜吃得香》主要是针对刚入园的幼儿进入集体生活，对家人还有强烈的依赖心理。平时在家里衣食都是大人包办，儿歌《啊呜啊呜吃得香》短小、简单，表现了各种动物自主独立的心理，并借助学说“啊呜啊呜吃得香”这句话，鼓励幼儿在园、在家都能自己吃饭，养成独立进餐的良好习惯。
我采用的是最简单的形式，以图片的形式展开课程。宝宝们对图片也有很大的.兴趣，特别是小动物的图片，当我拿出小兔的图片，宝宝们都很大声地说：“这是小白兔。”《啊呜啊呜吃得香》这一儿歌，主要是让宝宝们通过小动物喜欢吃什么，并且它们是啊呜啊呜吃的，延伸到我们宝宝最喜欢吃什么。我对儿歌进行了改动，将“宝宝自己吃饭，啊呜啊呜吃得香”这一句中，让宝宝们自己先说你喜欢吃什么，是怎么吃的？那有些宝宝就会很快想到自己想吃什么，比如说吃虾，那可以请他创编一下儿歌：“宝宝自己吃虾，啊呜啊呜吃得香。”宝宝在这个环节中表现出了极大的兴趣，都想说说自己想吃的东西，而且都能将语句完整地表述出来。 应该说《啊呜啊呜吃得香》这一活动开展的还是非常顺利的，宝宝们也知道了要自己动手吃饭，而且吃饭原来是一件很开心的事，通过这次活动，我们班的宝宝中午用餐也比以前好很多了，大家都在啊呜啊呜香香地吃饭，也能保持桌面和地面的干净了。 能结合自己故事教学中的困惑开展课题研究，并且创编这个活动，充实课题资料、实践课题。把故事设计成绘本来上，是一种创新。课堂上多媒体课件、自编大图书、自制小图书的运用，以及故事表演用的情景创设、道具、头饰等，都说明“薰衣草”老师是花了很大的精力和心思在这节课上的。本堂课以小兔子和小红伞来贯穿，采用了多种策略来帮助幼儿理解故事，观察、猜测、想象、讲
幼儿园游戏活动教学反思 一次游戏活动时间，我让幼儿玩“老鹰捉小鸡”的游戏，可是一惯当老鹰的曾一名小朋友却迟迟不动，像很委屈似地低着头，问他怎么了，他竟然说：“老师，我想玩‘小鸡捉老鹰’的游戏！”“为什么？”我急忙问道。曾一名仰着小脸，满怀希望地说：“老鹰一次次捉不到小鸡，小鸡们更不怕它了，越来越勇敢，一看到老鹰就去追赶它！”啊…… 看到这个场景，我首先想到的是，为什么要让一个孩子“一贯的当老鹰”呢？其余的大部分孩子一定就会一贯的当小鸡，还有一个孩子一贯的当母鸡了！这样的“老鹰”，说实在话，其实也真的没有“喜欢当”的理由！游戏的特点之一就是自主性，趣味性！所以，假如我遇到以上这样的场景，我会帮助曾一名，教他做个勇敢、厉害的老鹰！ 我想，既然曾一名能够一贯的当老鹰，既然是满怀希望的对老师说那些话，表明他是多么的想捉到小鸡，表明曾一名还对自己存有希望，只是想得到帮助，让自己可以捉到小鸡！所以我会给于帮助！ 找到原因，我准备对症教育！“曾一名，想想你为什么会一次次捉不到小鸡呢？”让孩子自己找找原因，是否是因为个子过矮，跑的速度过慢、转身的灵敏性不够，不会声东击西麻痹母鸡妈妈……..然后，结合孩子的实际情况，找对原因，寻求对策！ 为了让曾一名学会掌握方法，我示范给他看。我扮作一名老鹰，给曾一名小朋友一个学习的机会，让他学到捉小鸡的诀窍!师：“老鹰家族的孩子，都是勇敢的、厉害的，要有过硬的本领才行啊！我是一只老鹰，让我教给你捉小鸡的本领，好吗？？你可要用心学习啊！”然后教师示范游戏，请曾一名仔细观察，学习技巧。然后在游戏中指导孩子，运用技巧！相信孩子在掌握要领之后，会胜任老鹰的角色，激起游戏的兴趣，才会自主投入到游戏中去！
幼儿游戏活动反思 游戏是童年时代的伙伴，在幼儿园的各项活动中，游戏是占有特殊地位的重要活动，是幼儿园环境相互作用的重要方式，是幼儿获得快乐的原动力。游戏是幼儿最基本的活动形式,而区域游戏又是幼儿一日游戏中的重要组成部分,对幼儿身心发展有着举足轻重的影响。在游戏过程中，幼儿的各种能力、意志品质得到了发展，促进了幼儿个性的形成。区域活动的开展是充分发挥幼儿主动学习的有效途径。如何合理组织好小班幼儿的区域活动，积极引导幼儿将所学的知识转化为内在品质，真正体现区域活动的真谛，这与了解幼儿在区域活动中的学习特点有较大联系。在具体的操作过程中，不同阶段的幼儿有着不同的学习特点，只有对幼儿的学习特点进行深入研究，才能做出合理、正确的指导。 一、游戏初期阶段 幼儿表现：我只要玩——单一、独占地玩 幼儿在家习惯于独自玩玩具，到了幼儿园，他只要玩自己喜欢玩的玩具，不管别人怎么样，他要什么就要立刻得到，不会等待更别说轮流使用。相应措施：根据幼儿的这一特点，发动幼儿从家里带一些自己喜爱的玩具到幼儿园来，这样幼儿在活动时能与自己熟悉并喜爱的玩具为伴，就会有亲切感、安全感。教师只提供一些简单材料。由于幼儿刚接触游戏，水平很低，不会互相谦让，自己玩喜欢的玩具，其他小朋友要玩时就不愿意给，所以教师要提供数量充足的相同玩具。相应措施：（1）活动时间灵活。幼儿在家里自由惯了，一下子就规定他们在某个时间才可以进入活动区，他们会感到压抑，所以设置活动时间要灵活一点。如有的幼儿一入园，就让他到活动区去，以转移其入园时不愉快的情绪。（2）活动地点随意。在活动区内，可以让幼儿自由走动，不要硬性规定、限制他们在某一区域内活动。（3）活动内容自主。在活动时不强行分配，可以暂时满足幼儿独享玩具的愿望，逐渐要求幼儿学会与他人合作、分享。 二、游戏发展阶段 幼儿表现：我也要玩——模仿、交换玩、一起玩 幼儿入园以后，自理能力逐渐增强，开始适应幼儿园生活，并产生了较多的模仿行为。他们不再局限于玩自己的玩具，尝试学着和小朋友交换玩具，和小朋友一起玩。他们还常常模仿老师的样子，自己做小老师。 相应措施：（1）这一阶段，幼儿之间互相比较熟悉了，开始有一起玩的愿望，老师抓住机会，强化他们的这种合作趋势。活动过程中要及时帮助幼儿协商、解决发生的问题，保证幼儿活动正常开展。（2）培养
幼儿园变废为宝教案三篇 幼儿园变废为宝教案篇一 活动目标： 1、在做做玩玩的过程中，锻炼幼儿的动手能力，激发幼儿的环保意识。 2、通过游戏，体验合作成功的喜悦。 3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验变废为宝的快乐。 4、发展幼儿手部动作的灵活性。 活动准备： 1、幼儿收集大小不等的各种废弃的、清洁无毒的纸盒及废旧塑料瓶、碎布等。 2、装饰纸条、不同的图案等（用来装饰）。 3、剪刀、双面胶等。 4、教师用废旧物品制作的成品，如灯笼、宝塔、火箭等。 活动过程： 1、幼儿介绍自己带来的废旧物品。 小朋友，前几天老师请大家做小小收集员，把家里没用的纸盒、塑料瓶、碎布等带来，小朋友们都很积极，收集了许多好东西，谁来说说你收集到了哪些宝贝。（如酸奶瓶、烟盒、洗洁精瓶、饮料瓶等）2、幼儿进行垒高游戏我们大家有了这么多的宝贝，今天老师就和小朋友用这些宝贝来做游戏好吗？ （1）老师介绍游戏规则：我们分成七组，大家一起商量动手
进行垒高比赛，可以用不同的宝贝进行，看那组的小朋友在规定时间里垒得又高又稳。 （2）介绍两组垒高幼儿的作品，并和幼儿一起分析原因。（快而稳的原因：把大的盒子放在下边，不争先恐后、一个一个来放等，慢而摇晃的原因：大家争抢，没有合理摆放好。）（3）再次进行游戏，第二次垒高比赛在第一次的基础上进行，让幼儿形成初步的垒高经验。 3、欣赏作品（1）教师出示自己制作的成品，幼儿欣赏。 （2）提问：这是什么？它是用什么做成的。（幼儿回答）在幼儿欣赏、观察的基础上教师有目的介绍2～3种作品。 （3）提升：如果这些做好的玩具、好东西坏了，还有用吗？（幼儿回答后，教师根据他们的回答作出相应的应答）教师总结：最后我们把它们送到废品回收站，送到工厂再加工重新变成有用的东西。 4、变废为宝你们想不想做个小小魔术师，用大家带来的这些盒子、瓶子来变成好玩的东西呀？（想）（1）教师提出制作要求：想想你用什么宝贝想做一个什么玩具？跟朋友讲讲，也可以和朋友合作做，用不同的方式对纸盒、塑料瓶进行改造、装饰，使它变成一样好玩的玩具。 （2）幼儿自己制作玩具，老师对完成任务有一定困难的幼儿，教师进行帮助。 （3）幼儿完成后，陈列在玩具橱上，可以相互进行简单介绍。 （提醒幼儿在制作结束后，把多余的东西整理好）5、结束部分：
教学资料参考范本 幼儿园小班游戏活动教案：好玩的圈圈教案(附教学反思) 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
小班游戏活动好玩的圈圈教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，练习走、跑、跳、抽等基本动作，喜欢一圈多玩，尝试创新玩法，适合幼儿园老师们上小班游戏活动课，快来看看好玩的圈圈教案吧。活动设计背景 大班幼儿遗落在我班的几个做器械操用的圈圈，班上两个幼儿拿来玩时我发现圈在他俩手上竟然玩了那么长的时间兴趣都还那么浓。为了让别的幼儿也能感受玩圈的乐趣，根据小班幼儿喜欢模仿，对游戏感兴趣，拿到东西喜欢摆弄等特点，我特设计了这次活动让幼儿在玩中乐，玩中学。 活动目标 1. 练习走、跑、跳、抽等基本动作。 2. 喜欢一圈多玩，尝试创新玩法。 3. 培养幼儿团结协作、遵守纪律的优良品质和活泼开朗的性格。 4. 提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。 5. 通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 教学重点、难点 教学重点：通过活动让每个幼儿都能体会到玩圈的乐趣。 教学难点：能自己想出跟别人不一样的玩法。 活动准备 塑料圈每个幼儿一个 小球若干 活动过程
一、开始部分：（热身） 小朋友肩套圈随老师跑入场地活动身体，请小朋友跟老师一起做做准备活动暖和一下身体。师带着小朋友做运动（绕手腕脚腕、压腿、下蹲、绕肩、等运动）。 二：基本部分（游戏） 1、自由玩圈 ①师：每个小朋友手中都有一个圈，可以怎么玩呢？看哪位小朋友玩的方法多。 ②小朋友自由玩圈。（师观察小朋友活动，并和小朋友交流） ③师请个别玩得好的小朋友演示圈的玩法给大家看。 ④请小朋友再次玩圈，玩自己没有玩过的方法。 2、游戏：小球钻圈 把幼儿分成三个组，要求幼儿可使用单臂肩上投球，注意动作协调、自然。滚球时，瞄准方向后再滚球。 3、游戏：“过小河” 把幼儿分成三个组，要求幼儿双脚或单脚跳，落地要轻。 三、结束部分： 游戏：开火车 师：刚才我们玩了那么多好玩儿的方法，现在我们来玩儿开火车吧（把幼儿分成两个组，一组跟老师，另一组跟阿姨） 小朋友把圈套在自己的胸前，一只手扶住自己的圈，别一只手拉住前面小朋友的圈。 ①听老师的口令用脚尖走。 ②听老师的口令用脚跟走。
幼儿大班游戏教案《做做玩玩》含总结 活动目标 1、能利用芭茅草进行简单操作。 2、让幼儿亲近大自然，体验其中的乐趣。 3、感受民间文化的多样性。 4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。 5、体会集体合作游戏的快乐。 教学重点、难点 引导幼儿根据材料展开联想，设计自己的作品。 与同伴合作参与游戏。 活动准备 VCR 芭茅杆 活动过程 一、引入：播放VCR,幼儿观看。 1、谈话：①刚才小朋友看到那些高高的、顶端开着狗尾巴花一样的植物是什么呢?对，它们是芭茅草。你在哪里见过它们?(山上、路边、外婆家的屋子外……)②你听到了什么呢?(童谣)童谣里都说了些什么? 芭茅花花，像条尾巴，芭茅杆杆，扯来玩玩。 编匹马马，跑遍天下，编颗糖糖，给你尝尝 编把手枪，一起打仗，编只小鸟，带我飞得高又高。
2、提问：爷爷奶奶在干嘛?那我们到魁山上去找芭茅草，好吗?(安全教育：1.紧跟队伍，不离队、掉队。2.远离悬崖，小心摔跤。 3、带好自己的草墩。)出发! 二、路途中，教念童谣、强调安全注意事项。(小心芭茅叶子割伤手和脸，不能跑的太远，可以和同伴一起合作等) 三、采集、整理芭茅杆。 小朋友们，你们看那边，满山遍野的芭茅开花了，美吧!来，我们把垫子放在这片空地上，准备去采集芭茅杆咯! 四、讨论：我们可以用它来编什么呢? 五、幼儿自由分组操作，教师巡回指导。 六、作品展示。 七、自主游戏。 八、情感教育：芭茅草虽然样子很普通，但是很有用处。以前农民伯伯的茅草屋，多半是用芭茅草盖的。人们喂养的牛羊，多半是用芭茅草做饲料，因为有了它，牛羊才长得壮壮的。今天我们还用芭茅杆做了这么多好玩的东西。芭茅是不是很有用啊?所以我们要象芭茅草一样，做一个有用的人。 教学反思 今天的活动开展较为顺利，幼儿能积极参与活动，发挥自己的想象力，创造性设计自己的作品，充分体验到了动手制作和在大自然中游戏的快乐。在活动中，孩子们能互相帮
幼儿园游戏教学反思 (1)掌握好游戏的时间。孩子到了岁半岁左右，自控能力增强了，手眼动作进一步协调，认识的能力逐步延长。桌面游戏可以调整为 15---20分钟。这样，使会的幼儿充分发挥自己的潜能，玩出花样来。玩出水平。对不会的幼儿，教师可引导他们观察，模仿同伴的 游戏;在他们失去兴趣，影响别人游戏时，就让他们到别的地方去玩 别的玩具，使游戏开展井然有序。 (2)丰富游戏内容。如桌面游戏时供给幼儿一团橡皮泥，就玩捏泥、搓长、搓圆和压偏;供给纸笔就学画画。供给串珠，训练手眼协调;供给拼板，训练目测;供给套盒，比较大小等等。以上这些游戏 材料不是在同一时间出现在幼儿面前，而是根据幼儿的年龄、人数、能力、需要和玩具的难易程度先后出现的。根据幼儿的人数，一般 安排3---4种玩具，供给的数量要充足，保证每个幼儿都有玩具玩，玩过一段时间，幼儿兴趣不浓了，再及时更换别的玩具，使幼儿觉 得常玩常新。 组织游戏时，尽量让孩子自己选择，以保证游戏有兴趣性和积极性。自选游戏有多种形式小班的孩子一般是教师在桌面上放上3种 左右的玩具。幼儿根据桌面上的玩具玩桌面上的玩具。教师通过与 幼儿共同协商，征得大多数幼儿的同意把内容确定下来。这样做， 既符合了幼儿的实践需要，又充分发挥了幼儿的主动性和积极性， 体现了幼儿和主体地位。对动手能力强，肯动脑筋又搭到好的幼儿 及时进行表扬、鼓励、起到激励作用。对在原有水平上有提高的幼 儿给予充分肯定，树立他们的信心。还可展览幼儿的作品，供观赏，起到示范作用，于利于整体的提高。 集体参加的教学游戏是根据教养大纲，有目的、有组织、有计划地对幼儿进行教育的一种手段，教学游戏是和发展幼儿语言、认识、动作等紧密相连的，它的内容非常广泛。通过集体参加教学游戏的 组织，使每个幼儿都有锻炼的机会，从而培养他们对集体活动与学 习的兴趣。集体游戏是多门类，多角度，多方位进行的，有利于幼
大班游戏活动教案：做做玩玩教案(附教学反思) 大班游戏活动做做玩玩教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，能利用芭茅草进行简单操作，让幼儿亲近大自然，体验其中的乐趣，适合幼儿园老师们上大班游戏活动课，快来看看做做玩玩教案吧。 活动设计背景 “童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”自古以来，大自然和成人的劳作就是孩子学习、模仿的最佳对象，当今孩子的玩具五花八门，却都远离了自然，远离了人们的劳作。脱离自然的教育是贫乏的，因此我们充分利用本土资源，带孩子亲近大自然。时值深秋，山坡上依然随处可见芭茅草，回想我们儿时玩芭茅草的情景，不得不感叹我们童年的幸福！强烈的希望现在的孩子们也能体会到自己动手制作玩具的喜悦。 活动目标 1、能利用芭茅草进行简单操作。 2、让幼儿亲近大自然，体验其中的乐趣。 3、感受民间文化的多样性。 4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 教学重点、难点 引导幼儿根据材料展开联想，设计自己的作品。 与同伴合作参与游戏。 活动准备
VCR 芭茅杆 活动过程 一、引入：播放VCR,幼儿观看。 1、谈话：①刚才小朋友看到那些高高的、顶端开着狗尾巴花一样的植物是什么呢？对，它们是芭茅草。你在哪里见过它们？(山上、路边、外婆家的屋子外……)②你听到了什么呢？（童谣）童谣里都说了些什么？ 芭茅花花，像条尾巴，芭茅杆杆，扯来玩玩， 编匹马马，跑遍天下，编颗糖糖，给你尝尝 编把手枪，一起打仗，编只小鸟，带我飞得高又高。 提问：爷爷奶奶在干嘛？那我们到魁山上去找芭茅草，好吗？（安全教育：1.紧跟队伍，不离队、掉队。2.远离悬崖，小心摔跤。3、带好自己的草墩。）出发！ 二、路途中，教念童谣、强调安全注意事项。（小心芭茅叶子割伤手和脸，不能跑的太远，可以和同伴一起合作等） 三、采集、整理芭茅杆。 小朋友们，你们看那边，满山遍野的芭茅开花了，美吧！来，我们把垫子放在这片空地上，准备去采集芭茅杆咯！ 四、讨论：我们可以用它来编什么呢？ 五、幼儿自由分组操作，教师巡回指导。 六、作品展示。 七、自主游戏。 八、情感教育：芭茅草虽然样子很普通，但是很有用处。以前农民伯伯的
幼儿园游戏教学反思 幼儿园游戏教学反思一：幼儿园游戏教学反思 游戏是幼儿掌握知识的最佳途径，是教师引导幼儿学习的最有效方法。 从孩子从一出生到上早教中心、幼儿园，小到手指游戏、大到需要与人合作的游戏，在生活中、课堂上，游戏无处不在。下面我就以游戏的几种形式，谈谈自己对游戏的粗浅认识： 一、安排自由分散的户外游戏 我班的幼儿均处在2岁半至3岁左右，根据其年龄的发展特征，幼儿动作已经慢慢稳健，他们需要尝试自己的力量，扩大自己的视野，加强与同伴的交往。安排自由分散的户外游戏可以充分满足幼儿的需要和愿望。如：让幼儿一人一个花皮球在户外自由的拍打、玩耍。给幼儿每人一个沙包，让他们自由的嬉戏；在这里幼儿的童心得到了充分的显露，他们毫无拘束，毫无顾忌，自由自在。充分满足幼儿户外活动的需要，为了保证幼儿的安全，使体力小、体质弱的幼儿有充分的休息时间。教师在游戏开始前要交代游戏的规则和注意事项。在游戏进行中，都要来会走动，不断巡视，随时制止幼儿的危险举动，保证幼儿的安全。同时还要指导不会玩的幼儿，带领胆小的幼儿。经过教师的教育、帮助和锻炼，使幼儿的动作、胆量、能力、彼此间的关系都得到不同程度的提高，将纠纷和事故减少到最低限度。 二、桌面游戏应注意 （1）掌握好游戏的时间。孩子到了岁半岁左右，自控能力增强了，手眼动作进一步协调，认识的能力逐步延长。桌面游戏可以调整为15---20分钟。这样，使会的幼儿充分发挥自己的潜能，玩出花样来。玩出水平。对不会的幼儿，教师可引导他们观察，模仿同伴的游戏；在他们失去兴趣，影响别人游戏时，就让他们到别的地方去玩别的玩具，使游戏开展井然有序。
（2）丰富游戏内容。如桌面游戏时供给幼儿一团橡皮泥，就玩捏泥、搓长、搓圆和压偏；供给纸笔就学画画。供给串珠，训练手眼协调；供给拼板，训练目测；供给套盒，比较大小等等。以上这些游戏材料不是在同一时间出现在幼儿面前，而是根据幼儿的年龄、人数、能力、需要和玩具的难易程度先后出现的。根据幼儿的人数，一般安排3---4种玩具，供给的数量要充足，保证每个幼儿都有玩具玩，玩过一段时间，幼儿兴趣不浓了，再及时更换别的玩具，使幼儿觉得常玩常新。 （3）幼儿可自选游戏。组织游戏时，尽量让孩子自己选择，以保证游戏有兴趣性和积极性。自选游戏有多种形式小班的孩子一般是教师在桌面上放上3种左右的玩具。幼儿根据桌面上的玩具玩桌面上的玩具。教师通过与幼儿共同协商，征得大多数幼儿的同意把内容确定下来。这样做，既符合了幼儿的实践需要，又充分发挥了幼儿的主动性和积极性，体现了幼儿和主体地位。对动手能力强，肯动脑筋又搭到好的幼儿及时进行表扬、鼓励、起到激励作用。对在原有水平上有提高的幼儿给予充分肯定，树立他们的信心。还可展览幼儿的作品，供观赏，起到示范作用，于利于整体的提高。 三、组织好幼儿参加集体的教学游戏 集体参加的教学游戏是根据教养大纲，有目的、有组织、有计划地对幼儿进行教育的一种手段，教学游戏是和发展幼儿语言、认识、动作等紧密相连的，它的内容非常广泛。通过集体参加教学游戏的组织，使每个幼儿都有锻炼的机会，从而培养他们对集体活动与学习的兴趣。集体游戏是多门类，多角度，多方位进行的，有利于幼儿体、智、德、美全面发展。集体游戏又是有一定的规则和要求的，有利于幼儿良好行为习惯的培养和交往能力的发展。 >幼儿园游戏教学反思二：幼儿园游戏活动教学反思>>（701字） 一次游戏活动时间，我让幼儿玩“老鹰捉小鸡”的游戏，可是一惯当老鹰的曾一名小朋友却迟迟不动，像很委屈似地低着头，问他怎么了，他竟然说：“老师，我想玩‘小鸡捉老鹰’的游戏！”“为什么”我急忙问道。曾一名仰着小脸，满怀希望地说：“老鹰一次次捉不到小鸡，小鸡们更不怕它了，越来越勇敢，一看到老鹰就去追赶它！”啊…… 看到这个场景，我首先想到的是，为什么要让一个孩子“一贯的当老鹰”呢其余的大部分孩子一定就会一贯的当小鸡，还有一个孩子一贯的当母鸡了！这样的“老鹰”，说实在话，
做做玩玩：风筝(大班艺术)-幼儿园大班美术教案 艺术大班风筝玩玩做做 一、活动目标： 1、让幼儿通过观看录相，欣赏、观察风筝，激起幼儿制作风筝的欲看，学习风筝的简单制作方法。 2、通过活动，让幼儿体验动手制作的快乐。 二、材料与环境创设： 1、活动室布置成—个“风筝世界”(其中有各种类型的风筝及老师制作的风筝范例)。 2、放置电视机、录相机各一台。 3、桌子排成形，每组桌子上放置教师范例一个(根据每组幼儿不同能力不同放置)，各种 材料(竹片、橡皮胶、剪刀、各种几何图形、印有◇口△图形的白纸、线、浆糊等) 三、设计思路： 1、首先在选材方面，斟酌到第三届农运会的风筝比赛在我县奉新放飞场举行，很多幼儿都和家长一起往放飞场放过风筝，对放风筝有着很大的爱好，所以选择了这一教材，并与大环境相结合。 2、电化教学在平常活动中不常采用，但它生动、具体、形象，富于吸引力和感染力，轻易引发幼儿的爱好。在本次活动中也进行了尝试，采用了录相教学来激起幼儿爱好。 3、《规程》中指出遵守幼儿身心发展的规律，符合幼儿的年龄特点，重视个体差异，因人施教，促使不同能力、不同层次、不同水平的幼儿在原有基础上的发展。为了增进每一个幼儿在不同水平上的发展，发掘每一个幼儿的潜能，在活动中采取了分组教育的情势。 根据我班幼儿的实际情况，把这次活动的重点定于动手制作风筝方面。根据幼儿动手能力的强弱，确定了四个层次的目标。第一层次最弱的一组，只要用橡皮胶贴成十字形的风筝架子。第二层次能力较弱的一组，要求用线学扎十字形的风筝架子。第三层次能力较强的一组，要求用线学扎形的风筝架子。第四层次能力最强的一组，要求用线学扎形的风筝架子 四、活动流程 自由探索——引导发现——交换讨论——展现欣赏 五、活动进程： 一)观察发现 1、观看录相，了解农运会放风筝的情形，激起幼儿爱好。 2、引导幼儿欣赏教室四周的风筝，激起幼儿制作爱好，鼓励幼儿找—个自己喜欢的风筝，请幼儿仔细观察风筝是用甚么做的，是怎样做的。 二)引导探索 l、充分观察桌上的范例 发问“你发现桌上的风筝是怎样做的?” 教师引导幼儿重点观察风筝架子的制作方法。 2、分层次引导，鼓励个别幼儿示范 分层次引导，请幼儿谈谈“你发现你桌上的风筝是怎样做的?”，引导幼儿说出扎架子的方法。 鼓励个别幼儿操纵扎架子的方法。 3、教师示范操纵 重点示范扎架子的进程。 三)动手操纵
幼儿园游戏活动反思感悟 《亲亲热热在一起》所思所悟 一、细节描述： “1…3…5…1…3…5…”孩子们听到了这个音乐马上就从自己的小椅子上站了起来。又是一个音乐响起，孩子们立刻向后转面朝小椅子站好，接着孩子们根据听到的不同音乐做起了不同的动作：拿起小椅子、按照音乐活动中的队伍排好队，坐在座位上拍手。 二、评价分析： 《亲亲热热在一起》是一首表达孩子和爸爸妈妈美好感情的歌曲，歌词看上去有些复杂，但是由于之前学了儿歌《敲门》，所以这样就降低了歌曲的难度，幼儿学起来会容易一些。在幼儿学唱歌曲的同时我还让幼儿做了一系列配合歌曲的动作，以此来帮助幼儿学习歌曲。小班幼儿的活动带有明显的情绪性，他们常常在兴趣的驱使下自发地进行多种活动。我在开展小班音乐活动时发现，小班幼儿大都喜欢唱一些熟悉的歌曲，新授课时，他们一般兴趣不太高，第二节复习课时，他们由于熟悉了音乐节奏，表现出浓厚的兴趣，（就像《亲亲热热在一起》，因为歌词就是之前学习的儿歌《敲门》，所以幼儿在学习歌曲时就有了兴趣）这主要是幼儿在上新授课时，不能完全理解所授课的内容，当然更谈不上接受有关信息了。兴趣是最好的老师，只有激发幼儿的兴趣，才能上好小班的音乐活动。
三、所思所悟： 根据“兴趣是最好的老师”这点，我也想了好多激发幼儿兴趣的办法。就像让幼儿通过表演来激发自己的兴趣从而学习音乐。因为幼儿好奇心强，表现欲旺盛。音乐活动能充分满足幼儿这方面的要求。通过表演，幼儿能体验到用表情、动作、姿态与他人沟通的乐趣。在感受音乐的过程中，幼儿能作出较积极的外部反应，能从与他人合作的动作表演活动中获得交往合作的快乐。在音乐活动中，我启发幼儿用自己的身体动作进行创造性表现，发挥幼儿创编的积极性，在开展音乐活动中尽量采纳幼儿的意见和建议，不照搬书上的动作方案，幼儿在创编表演中锻炼了自己，增强自信心，获得了成功感，这有利于幼儿健康人格的培养。 美术活动“有趣的乌龟”课后反思 一、教材分析 幼儿美术教育是一种创造教育，每个幼儿都有美术创作的潜能。在幼儿的美术作品中，我们经常可以看到一些在成人看到既可笑又可爱的形象。这些都是幼儿从自身经验出发，经过大胆想象而创造出来的。因此，幼儿美术教育应当鼓励和指导幼儿以自己的眼光观察周围世界，形成有个人特色的艺术表象，并通过大胆想象、手、眼、脑协调的操作，表现自己的体验，也是感受和创造美的过程地。而美术活动“有趣的小乌龟”是幼儿非常喜欢的一种小动物。而且活动正符合了孩子们好大胆想象、好动手操作特点。为幼儿提供充分操作的机会，幼儿通过手、眼、脑的协调活动，用脑去想象、理解、创造，为