运用叙述线索
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课时：第一课时
形式：独学
二、学法指导、学前预习
（一）线索及其作用
如果我们把组成文章的材料比作珍珠的话，那么文章的线索就是串联起文章材料的彩线，在线索的帮助下，文章才会连贯完整，才能条理清晰，才能美丽起来。
（二）记叙文常用线索
记叙文常用线索有：时间的先后、空间的变换、人以后，自己也忘了，每次回家仍然会觉得母亲偏心，仍然会和她顶嘴，惹她生气。
好多年过去了，等到自己有了孩子以后，才算真正明白了母亲的心，才开始由衷地对母亲恭敬起来。
十几年来，父亲一直在国外教书，只有放暑假时偶尔回来一两次，母亲就在家里等着妹妹和弟弟读完大学。那一年，终于，连弟弟也当完兵又出国读书去了，母亲才决定到德国去探望父亲并且停留下来。出国以前，她交给我一个黑色的小手提箱，告诉我，里面装的整个家族的重要文件，要我妥善保存。
如果让你以“卡片”为线索来写篇文章，你会怎么构思？请写下你的思路。
中心思想：
开头部分：
（略写，点题）
中间部分：
（重点段，刻画人物）
结尾部分：（略写，深化主题）
写作手法：
课时：第一课时
形式：独学
时间：40分钟
要求：用不同颜色的笔划出该部分的重点，配合第三部分共同使用，边学习写作方法，边进行训练。
三、学中探究
课堂修改以上写作提纲：
（1）主要事件：
（略写，点题）
（2）中心思想：
（3）结构安排：
开头部分：
（略写，点题）
中间部分：
（重点段，刻画人物）
结尾部分：（略写，深化主题）
（4）写作手法：
课时：第一课时独学完成训练；
课时：第二课时
形式：大展示
时间：40分钟
要求：每个组的同学上板写好分工的练习，要求划出哪些句子体现了学到的方法，并在讲解；其他组根据所使用的方法，评价是否用得恰当。
所以，这也许是母亲要好好地收起这张粗糙的生日卡片的最大理由了吧。因为，这么多年来，我也只给了她这一张而已。这么年来，我只会不断地向她要求更多的爱，更多的关怀，不断地向她要求更多的证据，希望从这些证据里，能够证明她是爱我的。
而我呢？我不过只是在十四岁那一年，给了她一张甜蜜的卡片而已。
她却因此相信了我，并且把它细心地收藏起来，因为，也许这是她从我这里能得到的唯一的证据了。
虽然背地里说人长短不是好事情，但倘使要我说句真心话，我可只得说：我实在不大佩服她。
我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来……
仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！
点拨：从这些语句我们可以捕捉到作者的感情变化。如果不按情感变化来组织文章，直接写“我”对阿长的敬爱，效果会不会大打折扣？可见，用好线索让文章静水生波，能使文章主题突出。
1、时间先后
可以用直接表示时间的词语，也可以用描写景物的变化来暗示时间变化。
例文：
很久以前，有兄弟俩，哥哥叫戈西母，弟弟叫阿里巴巴。……
后来戈西母跟富商的女儿结婚了，阿里巴巴娶了一个穷苦人家的女儿。……
有一天，阿里巴巴赶着三头毛驴……
点拨：选文显然是以时间先后顺序为线索讲述故事，用关键词识别法，从“很久以前”、“后来”、“有一天”这几个表示时间的关键词我们就可以推断出结论。
黑色的手提箱就一直放在我的阁楼上，从来都没想去碰过，一直到一天，为了找一份旧的户籍资料，我才把它打开。
我的天！真的是整个家庭的资料都在里面了。有外祖父早年那些会议的照片和札记，有祖父母的手迹，他们当年用过的哈达，父亲的演讲记录，父母初婚时的合照，朋友们送的字画，所有的纸张都已经泛黄了，却还保有着一层庄严和湿润的光泽。
2012学年第二学期七年级语文作文导学案《运用叙述线索》
主备人：刘小芳 审核人：
班级：姓名：学号：
学习内容
学习流程
一、学习目标：
1、理解什么是叙述线索，以及叙述线索的作用。
2、知道常用的几种叙述线索，学会怎样去用叙述线索。
重点：通过小片段训练，学习怎样去用叙述线索。
难点：学会怎样去用叙述线索进行大作文。
练笔：
以“的一天”为题展开构思，要求以时间为叙述的线索。试着写下一些直接表示时间的关键词语，接着向同伴描述你的构思。然后尝试不用这些直接表明时间的词语，改用描写景物变化来暗示时间变化的手法来描述。最后比较一下两种表示时间的手法产生的效果有什么不同。
2、人物思想感情变化
例文：
我平时叫她“阿妈”，连“长”字也不带；但到憎恶她的时候，——例如知道了谋死我那隐鼠的却是她的时候，就叫她阿长。
在那一刹那里，我才发现，原来，世间所有母亲都是这样容易受骗和容易满足的啊！
然后，我就看到我那张大卡片了，用红色的圆珠笑写的笨拙的字体，还有那些拼拼凑凑的幼稚的画面，一张用普通的图画纸折成四折的精糙不堪的卡片，却被我母亲仔细地收藏起来了，收在她最珍贵的箱子里，和所有庄严的文件摆在一起，收了那么多年！
卡片上写着的是我早已忘记了的甜言蜜语，可是，就算是这样的甜言蜜语也不是常有的。忽然发现，这么多年来，我好像也只画过这样一张卡片。长大了以后，常常只会去选一张现成的印刷好了的甚至带点香味的卡片，在异国的街角，匆匆忙忙地签一个名字，匆匆忙忙地寄出，有时候，在母亲收到的时候，她的生日都已经过了好几天了。
四、例文赏析：《珍藏生日卡片》
刚进入台北师范艺术科的那一年，我好想家，好想妈妈。
虽然，母亲平日并不太和我说话，也不会对我有些什么特别亲密的动作，虽然，我一直认为她并不怎么喜欢我，平日也常会故意惹她生气；可是，一个十四岁的初次离家的孩子，晚上躲在宿舍被窝里流泪的时候，呼唤的仍然是自己的母亲。
所以，那年秋天，母亲过生日的时候，我特别花了很多心思做了一张卡片送给她。在卡片上，我写了很多，也画了很多，我说母亲是伞，是豆荚，我们是伞下的孩子，是荚里的豆子；我说我怎么想她，怎么爱她，怎么需要她。
练笔：模仿上述写法，选择一个人、一种动物或者植物，写下你对他、它的情感变化。请写出三句能表现你的情感变化的句子。
句1：
句2：
句3：
3、事物
例文：《羚羊木雕》
点拨：文章以羚羊木雕为线索，按照追问木雕——送木雕——要回木雕的顺序展
开情节。
练笔：
你曾经在节日给朋友、亲人或者师长寄过卡片吗？或者收过卡片吗？是买的？还是亲手制作的？为什么要送他？或者他为什么送给你？一张小小的卡片让你想起了什么故事？请用几句话写下故事梗概。
形式：独学
二、学法指导、学前预习
（一）线索及其作用
如果我们把组成文章的材料比作珍珠的话，那么文章的线索就是串联起文章材料的彩线，在线索的帮助下，文章才会连贯完整，才能条理清晰，才能美丽起来。
（二）记叙文常用线索
记叙文常用线索有：时间的先后、空间的变换、人以后，自己也忘了，每次回家仍然会觉得母亲偏心，仍然会和她顶嘴，惹她生气。
好多年过去了，等到自己有了孩子以后，才算真正明白了母亲的心，才开始由衷地对母亲恭敬起来。
十几年来，父亲一直在国外教书，只有放暑假时偶尔回来一两次，母亲就在家里等着妹妹和弟弟读完大学。那一年，终于，连弟弟也当完兵又出国读书去了，母亲才决定到德国去探望父亲并且停留下来。出国以前，她交给我一个黑色的小手提箱，告诉我，里面装的整个家族的重要文件，要我妥善保存。
如果让你以“卡片”为线索来写篇文章，你会怎么构思？请写下你的思路。
中心思想：
开头部分：
（略写，点题）
中间部分：
（重点段，刻画人物）
结尾部分：（略写，深化主题）
写作手法：
课时：第一课时
形式：独学
时间：40分钟
要求：用不同颜色的笔划出该部分的重点，配合第三部分共同使用，边学习写作方法，边进行训练。
三、学中探究
课堂修改以上写作提纲：
（1）主要事件：
（略写，点题）
（2）中心思想：
（3）结构安排：
开头部分：
（略写，点题）
中间部分：
（重点段，刻画人物）
结尾部分：（略写，深化主题）
（4）写作手法：
课时：第一课时独学完成训练；
课时：第二课时
形式：大展示
时间：40分钟
要求：每个组的同学上板写好分工的练习，要求划出哪些句子体现了学到的方法，并在讲解；其他组根据所使用的方法，评价是否用得恰当。
所以，这也许是母亲要好好地收起这张粗糙的生日卡片的最大理由了吧。因为，这么多年来，我也只给了她这一张而已。这么年来，我只会不断地向她要求更多的爱，更多的关怀，不断地向她要求更多的证据，希望从这些证据里，能够证明她是爱我的。
而我呢？我不过只是在十四岁那一年，给了她一张甜蜜的卡片而已。
她却因此相信了我，并且把它细心地收藏起来，因为，也许这是她从我这里能得到的唯一的证据了。
虽然背地里说人长短不是好事情，但倘使要我说句真心话，我可只得说：我实在不大佩服她。
我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来……
仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！
点拨：从这些语句我们可以捕捉到作者的感情变化。如果不按情感变化来组织文章，直接写“我”对阿长的敬爱，效果会不会大打折扣？可见，用好线索让文章静水生波，能使文章主题突出。
1、时间先后
可以用直接表示时间的词语，也可以用描写景物的变化来暗示时间变化。
例文：
很久以前，有兄弟俩，哥哥叫戈西母，弟弟叫阿里巴巴。……
后来戈西母跟富商的女儿结婚了，阿里巴巴娶了一个穷苦人家的女儿。……
有一天，阿里巴巴赶着三头毛驴……
点拨：选文显然是以时间先后顺序为线索讲述故事，用关键词识别法，从“很久以前”、“后来”、“有一天”这几个表示时间的关键词我们就可以推断出结论。
黑色的手提箱就一直放在我的阁楼上，从来都没想去碰过，一直到一天，为了找一份旧的户籍资料，我才把它打开。
我的天！真的是整个家庭的资料都在里面了。有外祖父早年那些会议的照片和札记，有祖父母的手迹，他们当年用过的哈达，父亲的演讲记录，父母初婚时的合照，朋友们送的字画，所有的纸张都已经泛黄了，却还保有着一层庄严和湿润的光泽。
2012学年第二学期七年级语文作文导学案《运用叙述线索》
主备人：刘小芳 审核人：
班级：姓名：学号：
学习内容
学习流程
一、学习目标：
1、理解什么是叙述线索，以及叙述线索的作用。
2、知道常用的几种叙述线索，学会怎样去用叙述线索。
重点：通过小片段训练，学习怎样去用叙述线索。
难点：学会怎样去用叙述线索进行大作文。
练笔：
以“的一天”为题展开构思，要求以时间为叙述的线索。试着写下一些直接表示时间的关键词语，接着向同伴描述你的构思。然后尝试不用这些直接表明时间的词语，改用描写景物变化来暗示时间变化的手法来描述。最后比较一下两种表示时间的手法产生的效果有什么不同。
2、人物思想感情变化
例文：
我平时叫她“阿妈”，连“长”字也不带；但到憎恶她的时候，——例如知道了谋死我那隐鼠的却是她的时候，就叫她阿长。
在那一刹那里，我才发现，原来，世间所有母亲都是这样容易受骗和容易满足的啊！
然后，我就看到我那张大卡片了，用红色的圆珠笑写的笨拙的字体，还有那些拼拼凑凑的幼稚的画面，一张用普通的图画纸折成四折的精糙不堪的卡片，却被我母亲仔细地收藏起来了，收在她最珍贵的箱子里，和所有庄严的文件摆在一起，收了那么多年！
卡片上写着的是我早已忘记了的甜言蜜语，可是，就算是这样的甜言蜜语也不是常有的。忽然发现，这么多年来，我好像也只画过这样一张卡片。长大了以后，常常只会去选一张现成的印刷好了的甚至带点香味的卡片，在异国的街角，匆匆忙忙地签一个名字，匆匆忙忙地寄出，有时候，在母亲收到的时候，她的生日都已经过了好几天了。
四、例文赏析：《珍藏生日卡片》
刚进入台北师范艺术科的那一年，我好想家，好想妈妈。
虽然，母亲平日并不太和我说话，也不会对我有些什么特别亲密的动作，虽然，我一直认为她并不怎么喜欢我，平日也常会故意惹她生气；可是，一个十四岁的初次离家的孩子，晚上躲在宿舍被窝里流泪的时候，呼唤的仍然是自己的母亲。
所以，那年秋天，母亲过生日的时候，我特别花了很多心思做了一张卡片送给她。在卡片上，我写了很多，也画了很多，我说母亲是伞，是豆荚，我们是伞下的孩子，是荚里的豆子；我说我怎么想她，怎么爱她，怎么需要她。
练笔：模仿上述写法，选择一个人、一种动物或者植物，写下你对他、它的情感变化。请写出三句能表现你的情感变化的句子。
句1：
句2：
句3：
3、事物
例文：《羚羊木雕》
点拨：文章以羚羊木雕为线索，按照追问木雕——送木雕——要回木雕的顺序展
开情节。
练笔：
你曾经在节日给朋友、亲人或者师长寄过卡片吗？或者收过卡片吗？是买的？还是亲手制作的？为什么要送他？或者他为什么送给你？一张小小的卡片让你想起了什么故事？请用几句话写下故事梗概。
