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第19课《请为我的父母祈祷》教学设计（沪教版五四制初三上）doc初中语文【教学目标】：通过朗读圈划，了解人物的不同性格，并以读促写，提高学生借鉴、感悟能力。
感受一般人物在面对灾难时所表达出来的恪尽职守、舍小家为大伙儿的优秀品质，了解生命的价值与意义。
【教学重点与难点】：重点：通过朗读圈划，了解人物的不同性格，并以读促写，提高学生借鉴、感悟能力。
难点：感受一般人物在面对灾难时所表达出来的恪尽职守、舍小家为大伙儿的优秀品质，了解生命的价值与意义。
【课时安排】：一课时【教学过程】：一、课前预备：学生利用课余时刻查找有关〝非典〞的相关资料，了解«请为我的父母祈祷»的写作背景，以便于更好地明白得文本。
二、导入：1、学生交流有关〝非典〞的相关资料，创设背景氛围。
2、教师：请用一个形容词来形容你们眼中的非典。
〔预案：可怕、致命、恐惧、危险、令人一辈子畏……〕今天，我们一起来学习一个发生在2003年非典时期的感人故事——«请为我的父母祈祷»。
三、沉醉文本：1、学生自读课文，尝试用几句话概括内容。
教师提点标注小节序号。
2、全班交流。
3、教师指导。
〔学法指导：概括时应该包括六要素——时、地、人、起因、通过、结果。
〕四、体验感悟：1、教师：前面我们有同学提到，非典是可怕的。
那我们能从文章中找到有关表现非典可怕的句子吗？〔请学生圈划后朗读出来。
〕〔预案：〝听到那个消息，我感到晴空霹雳一样，〞〝但是谁都明白，赶上这事的大夫感染率是相当高的。
〞〝有责任承担那个危险，〞〝我不相信我的家有一天会面临这种生死选择。
〞〝不管你们谁染上，咱们那个家就要完了，你们谁也不许去！〞〝我感到从未有过的失望。
〞〝要是他‘光荣’了，确实是他们班第一个为医疗事业献身的人。
〞〕2、整理小结。
3、教师：大伙儿能够发觉。
这些句子中大部分是〝我〞的担忧可怕，其中哪些词语是最能表现出这种感情的呢？〔预案：〝晴空霹雳〞、〝我的心却像被刺破了〞、〝不相信〞、〝快要哭出来了〞、〝极度的无助和难过〞、〝心碎欲裂〞、〝失望〞、〝傻傻地发呆〞、〝泪如泉涌〞、〝担惊受怕〞、〝忍不住流眼泪〞〕4、教师：面对〝我〞的担忧可怕，父母是如何样的表现呢？请找找文中有关的词语。
感恩父母主题班会课件(图文一、教学内容本节课选自《德育教育》教材第四单元“亲情与感恩”，详细内容为第一章“感恩父母”。
本章主要讲述了父母对子女的无私付出和伟大爱意，教育学生要懂得感恩，珍惜父母的养育之恩。
二、教学目标1. 让学生了解和认识到父母对自己的关爱和付出，培养感恩意识。
2. 使学生学会表达对父母的感激之情，增进与父母的亲子关系。
3. 提高学生的道德素养，培养他们尊敬父母、孝顺父母的良好品质。
三、教学难点与重点难点：如何引导学生从内心深处感受到父母的伟大和无私，真正学会感恩。
重点：培养学生尊敬父母、孝顺父母的品质，让他们学会表达对父母的感激之情。
四、教具与学具准备1. 课件：包含图文并茂的感恩父母主题内容，及相关故事、名言等。
2. 纸质材料：便签纸、彩笔等，用于课堂互动环节。
3. 摄像器材：录制学生在课堂上的表现，课后与家长分享。
五、教学过程1. 导入：播放一首关于父母的歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。
2. 环节一：观看课件，了解父母的无私付出。
通过图文并茂的方式，让学生认识到父母从生活、学习等方面给予的无私关爱。
3. 环节二：分享感恩故事，激发学生情感。
让学生讲述自己亲身经历的与父母之间的感人故事，分享心得体会。
4. 环节三：实践互动，表达感恩之情。
学生分组讨论，用便签纸写下想对父母说的话，然后贴在黑板上，共同感受感恩的氛围。
5. 环节四：例题讲解，学会表达感激。
通过讲解具体案例，教授学生如何用言语和行动表达对父母的感激之情。
6. 环节五：随堂练习，巩固所学。
让学生现场模拟向父母表达感激的场景，提高实际操作能力。
六、板书设计1. 感恩父母2. 内容：父母的无私付出学会表达感激之情尊敬父母、孝顺父母七、作业设计1. 作业题目：以“感恩父母”为主题，写一篇作文，不少于600字。
答案示例：描述父母对自己的关爱和付出，表达感激之情；结合自己的成长经历，阐述感恩父母的重要性；表达对父母的敬爱之情，承诺在日常生活中多关心、孝顺父母。
