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文明礼仪公开课教案精选7篇文明礼仪公开课教案（篇1）活动目的：通过主题班会活动，使学生继承优良传统美德，增强爱国情感，从小养成良好的行为习惯，初步树立社会责任感。
让学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得礼仪对于每个学生成长的重要性。
活动准备：1、开班会前，我们班开展一系列教育活动作为班会的前期铺垫，搜集中华文明礼仪的故事等资料。
2、调查争做文明学生的做法。
3、环境布置(黑板、场地等)。
活动过程：一、活动导入主持人：中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新一代的少年儿童，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播!现在我宣布：《文明礼仪伴我行》主题班会现在开始。
二、活动开始(一)、社会文明礼仪主持人：在学校要讲文明，那么在没人监督的时候，我们应该怎么做呢?主持人：我们要懂得尊老爱幼的道理，那么在公共场合我们该怎样做呢?学生自由发言。
主持人：说的好，相信你们做的更好!咱班的男生志气大，看，他们还要争当文明好少年呢!(二)、家庭文明礼仪。
主持人：中国是一个有着几千年文明历史的古国，文化源远流长。
作为礼仪之邦，中国历有很多故事至今仍深深的教育着我们。
同学们觉得在生活中我们应该怎么对待我们的父母和兄弟姐妹?学生自由发言。
主持人：现在我们都是独生子女，没有兄弟姐妹，那么我们在一起生活的小伙伴们呢?学生自由发言。
主持人：如果家里来了客人我们应该怎么做呢? 学生自由发言。
(三)、校园文明礼仪主持人：中国是一个有着几千年文明历史的古国，文化源远流长。
“礼学”是中国文化的重要组成部分。
在中国，自古以来，讲究做人要懂得礼貌谦让，因此中国被称为“文章华国，诗礼传家”，被称为“文明礼仪之邦”。
主持人：中国古代的礼仪规范不断发展改革形成了我们的现代文明礼仪，在校园这个既庄严又活泼、既紧张又文明的环境中，我们少先队员不仅要学好文化知识，还要自觉加强道德修养，讲礼貌，懂礼仪，做一个文明少年。
一年级文明礼仪班会教案一、班会主题：培养一年级学生的文明礼仪意识二、班会目标：1. 了解文明礼仪的重要性和作用；2. 学习基本的礼仪规范和仪容仪表；3. 培养学生良好的社交习惯和团队合作意识。
三、班会流程：1. 开场导入（5分钟）- 引导学生回顾上一次班会的内容，回答问题：“我们上次班会学习了什么内容？”- 提出新的主题：“这次班会，我们将学习文明礼仪，你们知道文明礼仪的重要性吗？”- 引发学生思考并展开讨论。
2. 课堂互动：了解文明礼仪（15分钟）- 分发小纸条，请学生用一句话形式写下自己对文明礼仪的理解。
- 随机抽取几位学生分享自己的理解，并与其他同学进行讨论和补充。
- 老师进行点评，总结出文明礼仪的定义和重要性。
3. 学习基本礼仪规范（20分钟）- 引导学生观看一段视频，展示基本的礼仪规范，如问候、请进、道谢等。
- 让学生分组进行角色扮演，模拟不同场景下的礼仪表现，并进行班内展示。
- 老师进行点评，并给予学生相关建议和指导，鼓励学生提出自己的观点。
4. 学习仪容仪表（20分钟）- 发放一张仪容仪表检查表，让学生互相检查并评估自己的仪容仪表。
- 学生自觉进行整理仪容仪表，并在纸上记录自己的不足之处和改进计划。
- 选择几位学生进行分享，鼓励他们相互学习和帮助。
5. 培养社交习惯和团队合作意识（20分钟）- 将学生分成若干小组，举行小组活动，让学生通过合作完成任务。
- 活动可以是小组辩论、小组游戏等形式，既培养学生的社交技能，又锻炼他们的团队合作意识。
- 活动结束后，让学生围绕活动进行总结，分享自己的思考和感受。
6. 总结分享（10分钟）- 引导学生用一句话总结今天班会的内容：“今天，我们学到了什么？”- 学生逐个分享自己的总结，老师进行点评和补充。
- 引导学生思考如何在日常生活中实践文明礼仪，并给予积极的鼓励和支持。
四、教学反思：本次班会以培养一年级学生的文明礼仪意识为重点，多种多样的形式激发了学生们的兴趣和参与度，使他们在互动中学会了基本的礼仪规范和仪容仪表，并通过小组活动培养了学生的社交习惯和团队合作意识。
小学课堂礼仪公开课教案学校课堂礼仪公开课教案教学目的：1、明白课前作预备，课堂效率高。
知道上课迟到喊“报告”，得到老师允许进教室。
在课堂上学会倾听与沟通，学会尊敬别人。
2、通过创设情景导入课题，同学演一演、议一议、辩一辩、写一写等环节，理解、巩固课堂礼仪的要求。
教学过程：活动一、创设情境揭示课题1、情境创设：师生问好，一位同学迟到，站在门口喊报告，老师准许他进教室，回座位，这位同学开始预备课堂用具。
2、老师提问：××同学迟到了，他这样做对吗?为什么?3、揭题：我国自古以来被称为“礼仪之邦”，炎黄子孙历来崇尚文明，着重礼仪。
今日的课，我们一起来探讨“课堂礼仪”的问题。
活动二、故事导入明白道理1、师讲解并描述故事坊内容：课堂上，师生问好：“同学们好。
”“老师好!”明明上课迟到了，在教室门口喊道：“报告老师……我迟到了。
”课堂上明明双手从老师手中接过试卷。
课上明明踊跃举手发言，师生鼓掌表扬。
下课了，明明和同学让老师先出教室。
明明今日也迟到了，明明在课堂上的表现你满足吗?为什么?2、同学争论沟通。
3、老师小结：在课堂上，除了要遵守课堂纪律外，我们还应着重课前、课中、课后须要的礼仪，显示我们应有的文明素养。
活动三、演演议议归纳要点1、上课时，我们还应当做到哪些要求?2、小组争论——班级沟通。
3、小结：大家说得特别好，课堂是学校生活最重要的地方;同学间的沟通，师生间的沟通都离不开文明礼仪;此外课堂活动是有秩序有组织的，它不仅关系到自己，还影响到他人。
所以课堂需要肯定的礼仪来规范它。
让我们共同完成一首儿歌，让它来激励我们做个文明的学校生。
上课铃响进教室，学习用品摆整齐。
师生问好懂礼貌，假如迟到喊报告。
仔细听讲勤思索，学会倾听和沟通。
活动四、同桌互动共同进步1、通过今日的学习，我们明白了课堂礼仪的详细要求，其实有的小伙伴在这方面做得还真不错，大家评一评，谁能当班级课堂礼仪小先锋呢?2、总结：相信经过大家的共同努力，我们个个能当“礼仪小先锋”，那时我们的集体就是文明班集体了。
小学生日常文明礼仪规则1.参加升国旗仪式，做到快、静、齐，衣着整洁、脱帽肃立，行注目礼。
2.着装得体，佩戴学生证和团徽（团员）。
3.仪表整洁，不化妆，不烫发，不染发，不佩开戴首饰，不涂指甲油，不纹身。
4.举止文雅，谈吐文明，坐立正直，行走靠右，不与师长争道。
5.不打骂人，不说脏话，不叫侮辱性绰号，不欺侮弱小。
6.使用好文明礼貌用语，请、您好、谢谢、再见、对不起、没关系。
7.使用好体态语言：微笑、鞠躬、握手、招手、鼓掌、起立等。
8.上下课，起立向老师行礼，课堂上发言先举手。
9.进老师办公室或居室应喊“报告”或轻微敲门经允许后再进入。
10.得到别人的帮助或借用别人的东西应说“谢谢”。
11.弄坏别人的东西要道歉和赔偿。
12.对长辈使用尊称，看见长辈应先打招呼。
13.诚实待人，对客人主动问候，微笑致意；对老、幼、妇、残和军人，行走让路，乘车让座，购物让先。
14.接受或递交物品时起立并用双手；不随意拿别人的东西，借东西及时归还。
15.不拆看他人信件，不偷看他人日记。
16.参加集会守纪肃立，不会发言先向师长和听众致礼，发言结束道谢；观看演出，比赛做文明观众，不起哄打扰，适时适度鼓掌致意。
活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。
”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。
听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。
”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
小学文明礼仪教案引言：文明礼仪是社会文明进步的重要标志，也是培养学生树立正确价值观和良好行为习惯的重要内容。
小学阶段是孩子形成价值观和习惯的关键时期，因此，有必要在小学课程中加入文明礼仪教育。
本文将为小学教师提供一份文明礼仪教案，以帮助他们系统地开展相关教育工作。
一、教学目标：1. 帮助学生了解文明礼仪的基本概念和重要性。
2. 培养学生尊重他人、礼貌待人、端庄得体的行为和言语习惯。
3. 培养学生的集体荣誉感和团队合作意识。
二、教学内容：1. 什么是文明礼仪教师通过图片、简短的视频和游戏等形式向学生介绍文明礼仪的概念，包括礼貌、尊重、谦虚、诚实等方面的内容。
2. 文明的言行举止教师通过实例和角色扮演等形式，引导学生讨论和学习文明的言行举止。
例如，教师可以引导学生分组进行小组讨论，让学生列举出常见的不文明行为，并分析其不良影响。
然后，教师和学生一起讨论如何改善这些不文明行为。
3. 礼仪常识教师向学生介绍一些常见的礼仪常识，例如如何正确握手、行走时注意仪态、用餐时的礼仪等等。
教师可以设计小组活动和角色扮演，让学生互相观察和评价他人的礼仪表现。
4. 团队合作与礼仪教师通过小组活动、游戏和集体活动，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
例如，教师可以设计小组合作游戏，让学生在游戏过程中学会倾听、尊重他人的意见和互相帮助。
三、教学方法：1. 示范引导法：教师通过自己的行为和言语示范文明礼仪，引导学生模仿和学习。
2. 角色扮演法：教师设计角色扮演活动，让学生亲身体验文明礼仪的重要性和应用场景。
3. 小组合作法：教师通过小组讨论、活动和游戏，培养学生的合作意识和集体荣誉感。
四、教学评估：1. 观察记录法：教师观察学生在课堂上的言行举止，记录学生的表现。
2. 同学评价法：教师让学生相互观察和评价他人的文明礼仪表现，以促进学生对自身行为的认识和改进。
五、教学资源：1. 视频和图片：教师可以准备一些形象生动的视频和图片，用于引导学生学习和讨论文明礼仪的内容。
