我与汉语拼音
xxxxx学校六6班成xx
时光在流逝着，岁月沉淀着，一眨眼便是一个光阴的故事。好像青春里所有的过往离合悲欢，都装进了所谓“成长”的匣子。闪出一段永恒的过往，我浅浅一笑，想想我的过去，那么天真，我的脑海也开始叙述我的成长。
记忆的匣子被打开，里面全是关于我的记忆。我的成长中陪伴我的其实就是那最根本的东西——汉语拼音。它就像我的一个朋友。你们可能会觉得很可笑，但是在我的成长中，它确实是我不可获缺的一部分，是我从一个乳臭未干的小孩长成一个少年的阶梯。我打小就与汉语拼音结下了不解之缘。记得在某一个下午，我正坐在地上玩玩具——那时我也才一两岁。忽然门被打开了，母亲背着一个包向我走来。我向她爬去，她从包里慢慢地拿出一本汉语拼音绘本，第一次看见这么“新奇”的东西，我先是碰一碰，然后再拾起来打开。第一页上面是一个女人的嘴，她的嘴张开，像是在“啊”一声。我也跟着她的嘴型张大嘴，发出了“啊”的声音。母亲像是遇到什么不得了的东西似的，惊奇地盯着我。我没有理她，我再往下看，女人的嘴下面是一个符号——当时我也只能称它为符号。那个符号圆圆的，后面还有条小尾巴，用我当时所认识的事物来看，像是一个蝌蚪。我摸摸脸继续翻一页，第二页的嘴这次嘟的圆圆的，像是在发“哦”的声音。我也把嘴嘟的圆圆的，发出“哦”的声音。我往下看，这个字母也是圆圆的，像是一个鸡蛋。我开始把所有能想到的圆形的东西与它联系在一起——那该是多么美好呀！我想象着：鸡蛋上有个皮球，皮球爆炸，变成了气球和一堆玻璃珠。在当时看来，玻璃球真的是十分稀奇的东西，那种在橱窗里，闪闪发亮的玻璃球是我当时最喜欢的东西。我再往下翻，此时嘴变的扁扁的，像是在发出“额”的声音。我也跟
着发出“额”的声音，说完我便情不自禁地想到了鹅。因为“额”和“鹅”的读音很像，这个符号却一点也不像鹅，但我还是想着一只大白鹅：在春绿的水面上摆动双翅，红红的大嘴巴在一张一合，大白鹅上岸时会抖动它洁白的羽毛，然后消失在青草与树木之中……也就这样，我一个拼音一个拼音地读，很快就学会了韵母——我在上小学时才知道的“新奇”的称呼。
在一两岁时学会了韵母，后来我便上了幼儿园。可是幼儿园并没有教授这些知识，我便很快忘记了。让我没想到的是，到了小学，我还可以再次见到这些“老朋友”。
小学一年级的时候，我们老师再次教我们学汉语拼音——可能只是对于我来说是“再次”。看着那一个个曾经我那样喜欢过的汉语拼音，我十分激动。老师的粉笔好像给予了它生命一样，我迫不及待地进入了汉语拼音的海洋。当然除了那六个“老朋友”，我还结识了许多“新朋友”。声母对于我来说是十分有趣的，有发“的”的声音，也有发“特”的声音，除此之外，我还懂得了“声调”，第一声的声调平缓，并没有什么起伏，像一个人的情绪稳定。第二声的声调上扬，则像一个人十分开心或趾高气扬的样子。第三声的声调低沉，像一个人生气或伤心了，让我想起母亲生气时，她的脸拉的长长的，腮帮子鼓着，把我吓坏了。而第四声声调下降，像是一个人受到惊吓——这让我想起姐姐受到惊吓时猛的一下跳起来的样子，十分好笑。我每天都拿不同的拼音来用不同的声调读，从中获得了乐趣，对汉语拼音也有了更进一步的了解。
缓缓回首，十年好像就像一指之间。现在的我对汉语拼音的记忆已经模糊了，有时还拼不出来了。但当时对汉语拼音的热爱却像淙淙的小河，一直流，流进我童年的梦。黑暗中，那曾经我爱过的汉语拼音们，在幽幽中一闪而过，闪出一段
美好的过往。
点评：小作者在文章中叙述了自己一两岁时初次见到a、o、e时的神秘感，写出了自己想要探索世界的欲望。接着又讲述上了小学时对声调的学习，可说情有独钟，通过联想写出了声调独有的魅力。文章条理清晰，结构完整，善用修辞，可见小作者的文笔功底扎实。
指导老师：吴xxx