人教版五年级上册美术《珍爱国宝——古代的陶瓷艺术》教学设计

珍爱国宝—古代陶瓷艺术年级：五年级学科：美术教材版本：人教版（2012）教学目标：1. 让学生了解我国古代陶瓷艺术的历史与发展。

2. 培养学生对古代陶瓷艺术的欣赏能力和审美情趣。

3. 提高学生的爱国情怀，激发学生珍爱国宝的责任感。

教学内容：1. 陶瓷艺术的历史与发展2. 陶瓷艺术的特点与鉴赏3. 我国古代陶瓷艺术的主要成就4. 珍爱国宝，保护文化遗产教学重点：让学生了解我国古代陶瓷艺术的历史与发展，培养学生的欣赏能力和爱国情怀。

教学难点：如何引导学生正确鉴赏陶瓷艺术，激发学生珍爱国宝的责任感。

教学过程：一、导入1. 教师出示一件古代陶瓷作品，引导学生观察并提问：你们知道这是什么艺术品吗？它有什么特点？2. 学生回答后，教师总结：这是我国古代陶瓷艺术作品，它具有悠久的历史、独特的造型和丰富的文化内涵。

二、新课内容1. 教师简要介绍陶瓷艺术的历史与发展，让学生了解陶瓷艺术从新石器时代到现代的发展过程。

2. 讲解陶瓷艺术的特点与鉴赏方法，引导学生学会欣赏陶瓷艺术的美。

3. 介绍我国古代陶瓷艺术的主要成就，如唐三彩、青花瓷、釉里红等，让学生感受我国陶瓷艺术的魅力。

4. 讲解珍爱国宝，保护文化遗产的重要性，激发学生的爱国情怀。

三、课堂实践1. 教师展示几件古代陶瓷作品，引导学生运用所学的鉴赏方法进行欣赏。

2. 学生分组讨论，分享自己最喜欢的陶瓷作品及其原因。

3. 教师邀请学生代表上台展示自己的观点，并进行点评。

四、总结与拓展1. 教师总结本节课的主要内容，强调珍爱国宝，保护文化遗产的重要性。

2. 布置作业：让学生课后收集一件自己喜欢的陶瓷艺术品，并了解其背后的文化故事。

教学反思：本节课通过讲解陶瓷艺术的历史、特点、鉴赏方法以及我国古代陶瓷艺术的主要成就，让学生对陶瓷艺术有了更深入的了解。

在课堂实践中，学生能够运用所学知识进行陶瓷艺术的欣赏，提高了学生的审美能力。

同时，通过强调珍爱国宝，保护文化遗产的重要性，激发了学生的爱国情怀。

五年级上册美术教学设计珍爱国宝——古代陶瓷艺术人教新课标教学目标知识与技能1. 了解我国古代陶瓷艺术的历史背景和发展过程。

2. 掌握陶瓷艺术的基本特点和制作工艺。

3. 能够运用所学知识，分析和欣赏古代陶瓷作品。

过程与方法1. 通过观察、分析和讨论，培养学生的审美能力和批判性思维。

2. 通过实践操作，提高学生的动手能力和创造力。

3. 通过小组合作，培养学生的团队协作和沟通能力。

情感态度价值观1. 增强学生对我国传统文化的认同感和自豪感。

2. 培养学生珍视和保护历史文化遗产的意识。

3. 激发学生对美术创作的兴趣和热爱。

教学内容陶瓷艺术的历史背景1. 介绍我国古代陶瓷艺术的发展脉络。

2. 分析不同朝代的陶瓷艺术特点。

陶瓷艺术的基本特点1. 讲解陶瓷艺术的基本元素，如造型、纹饰、釉色等。

2. 分析陶瓷艺术的美学特征。

制作工艺1. 介绍陶瓷的制作过程，如选料、制坯、施釉、烧制等。

2. 展示不同制作工艺对陶瓷艺术效果的影响。

教学重点与难点教学重点1. 理解陶瓷艺术的历史背景和发展过程。

2. 掌握陶瓷艺术的基本特点和制作工艺。

3. 能够欣赏和分析古代陶瓷作品。

教学难点1. 陶瓷艺术的美学特征及其在历史发展中的变化。

2. 陶瓷制作工艺的复杂性和技术要求。

教具与学具准备1. 多媒体设备：用于展示陶瓷艺术的历史图片和实物图片。

2. 实物样本：古代陶瓷作品或仿制品，供学生近距离观察。

3. 制作工具：如陶土、颜料、画笔等，供学生实践操作。

教学过程导入1. 利用多媒体展示古代陶瓷艺术作品，引发学生兴趣。

2. 提问：你们对陶瓷艺术有多少了解？它在我国文化中有什么重要地位？新课内容1. 讲解陶瓷艺术的历史背景和发展过程。

2. 分析陶瓷艺术的基本特点和制作工艺。

3. 通过实物样本，让学生近距离观察和体验陶瓷艺术。

实践操作1. 分组进行陶瓷制作体验，如陶土塑形、绘制纹饰等。

2. 鼓励学生发挥创意，制作属于自己的陶瓷作品。

小组讨论1. 让学生分享自己的创作过程和心得。

《珍爱国宝-古代陶瓷艺术》学历案（第一课时）一、学习主题《珍爱国宝-古代陶瓷艺术》是小学美术课程中的一项重要主题，本课时主要围绕“古代陶瓷艺术的魅力”展开，通过欣赏和学习，让学生了解我国古代陶瓷艺术的历史、种类和特点，培养学生的审美能力和文化自信心。

二、学习目标1. 知识与技能：了解我国古代陶瓷艺术的历史背景、主要种类和艺术特点；学会观察和欣赏古代陶瓷艺术品的方法。

2. 过程与方法：通过观看视频、图片和实物展示，感受古代陶瓷艺术的魅力；通过小组讨论和交流，分享对古代陶瓷艺术的理解和感受。

3. 情感态度与价值观：培养学生对我国古代陶瓷艺术的兴趣和热爱，增强学生的文化自信和民族自豪感。

三、评价任务1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与度、发言积极性和小组合作情况，评价学生对古代陶瓷艺术的理解和欣赏能力。

2. 作品评价：学生完成陶瓷艺术作品后，评价其创作水平、创意和表现力。

3. 口头表达评价：通过学生的口头表达，评价其对古代陶瓷艺术的历史、种类和特点的了解程度。

四、学习过程1. 导入新课：通过展示精美的古代陶瓷艺术品图片，激发学生的兴趣，引导学生谈论对陶瓷艺术的初步印象和感受。

2. 了解历史：教师讲解我国古代陶瓷艺术的历史背景，包括瓷器的发明、发展历程和不同时期的艺术风格。

3. 观察欣赏：通过观看视频和图片，让学生了解古代陶瓷的主要种类，如青瓷、白瓷、彩瓷等，并欣赏各种陶瓷的艺术特点。

4. 小组讨论：学生分组讨论自己对古代陶瓷艺术的理解和感受，分享对不同种类陶瓷的喜好和原因。

5. 实践操作：教师指导学生动手实践，如用画笔在白瓷盘上绘制简单的青花纹样，体验陶瓷艺术的创作过程。

6. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，并互相评价作品，教师给予指导和建议。

五、检测与作业1. 课堂小测验：出一些关于古代陶瓷艺术的问题，检验学生对课堂知识的掌握情况。

2. 课后作业：让学生回家后收集一些古代陶瓷艺术品的图片或实物资料，准备下一课时的学习。

珍爱国宝-古代陶瓷艺术（教学设计）人教版（2012）美术五年级上册一、教学目标1. 让学生了解古代陶瓷艺术的基本知识，认识陶瓷在我国历史和文化中的重要地位。

2. 培养学生对古代陶瓷艺术的欣赏能力，提高审美素养。

3. 引导学生关注和保护我国古代陶瓷艺术，培养爱国情怀。

二、教学内容1. 陶瓷的定义、起源与发展历程。

2. 陶瓷艺术的主要类型和特点。

3. 陶瓷艺术在我国历史和文化中的地位与价值。

4. 陶瓷艺术与现代生活的联系。

三、教学重点与难点1. 教学重点：陶瓷艺术的基本知识、类型、特点及其在历史和文化中的地位。

2. 教学难点：陶瓷艺术与现代生活的联系，培养学生的爱国情怀。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、课件、陶瓷艺术品实物或图片。

2. 学具：笔记本、笔。

五、教学过程1. 导入：通过图片展示陶瓷艺术作品，引导学生关注陶瓷艺术。

2. 讲解：介绍陶瓷的定义、起源与发展历程，以及陶瓷艺术的主要类型和特点。

3. 案例分析：分析陶瓷艺术在我国历史和文化中的地位与价值，以及陶瓷艺术与现代生活的联系。

4. 实践活动：学生分组讨论，探讨陶瓷艺术在现代社会中的应用，并分享心得。

5. 总结：回顾本节课所学内容，强调陶瓷艺术的重要性，引导学生关注和保护我国古代陶瓷艺术。

六、板书设计1. 陶瓷艺术的基本知识：定义、起源与发展历程。

2. 陶瓷艺术的类型与特点：瓷器、陶器、紫砂等。

3. 陶瓷艺术在我国历史和文化中的地位与价值。

4. 陶瓷艺术与现代生活的联系。

七、作业设计1. 搜集有关陶瓷艺术的知识，整理成一份简报。

2. 以小组为单位，创作一幅陶瓷艺术作品，并分享创作过程和心得。

八、课后反思1. 教学过程中，是否充分激发了学生对陶瓷艺术的兴趣？2. 学生对陶瓷艺术的基本知识和历史地位掌握程度如何？3. 教学活动是否有助于培养学生的爱国情怀和审美素养？4. 如何改进教学方法，提高学生对陶瓷艺术的欣赏能力和保护意识？总结：本节课通过讲解、案例分析、实践活动等方式，让学生了解古代陶瓷艺术的基本知识、类型、特点及其在历史和文化中的地位，培养学生的爱国情怀和审美素养。

第20课珍爱国宝-古代陶瓷艺术（教学设计）一、教学目标1. 让学生了解古代陶瓷艺术的历史背景、文化内涵和艺术价值，增强学生的民族自豪感和文化自信。

2. 培养学生对古代陶瓷艺术的欣赏能力，提高学生的审美素养。

3. 引导学生通过观察、分析、实践等方式，掌握古代陶瓷艺术的基本知识和技能。

4. 培养学生的创新意识和实践能力，鼓励学生在创作中融入古代陶瓷艺术元素。

二、教学内容1. 古代陶瓷艺术的历史发展脉络，包括新石器时代、商周、秦汉、唐宋、元明清等时期的陶瓷艺术特点。

2. 古代陶瓷艺术的主要类型，如青瓷、白瓷、彩瓷、青花瓷、釉里红瓷等。

3. 古代陶瓷艺术的制作工艺，包括选料、制坯、施釉、烧制等。

4. 古代陶瓷艺术的装饰手法，如刻划、印花、堆塑、绘画等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：古代陶瓷艺术的历史发展、类型、制作工艺和装饰手法。

2. 教学难点：古代陶瓷艺术的文化内涵和艺术价值，以及学生在创作中融入古代陶瓷艺术元素的能力培养。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、实物投影仪、陶瓷艺术品等。

2. 学具：陶瓷制作工具、陶土、釉料、彩绘颜料等。

五、教学过程1. 导入：通过展示古代陶瓷艺术品的图片，引发学生的兴趣，导入本课主题。

2. 新课：讲解古代陶瓷艺术的历史发展、类型、制作工艺和装饰手法，让学生对古代陶瓷艺术有全面的认识。

3. 实践：学生分组进行陶瓷制作实践活动，亲身体验陶瓷艺术的魅力。

4. 展评：展示学生的陶瓷作品，进行自评、互评和教师评价，提高学生的审美能力和创作水平。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调古代陶瓷艺术的文化内涵和艺术价值。

六、板书设计1. 珍爱国宝-古代陶瓷艺术2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思七、作业设计1. 创作一幅以古代陶瓷艺术为主题的绘画作品，要求融入古代陶瓷艺术的元素。

2. 撰写一篇关于古代陶瓷艺术的文章，内容包括历史发展、类型、制作工艺和装饰手法等。

珍爱国宝——古代陶瓷艺术年级：五年级学科：美术教材版本：人教版（2012）教学目标：1. 让学生了解我国古代陶瓷艺术的历史与发展，增强学生的民族自豪感。

2. 培养学生欣赏陶瓷艺术的能力，提高学生的审美素养。

3. 引导学生关注传统文化，激发学生对陶瓷艺术的兴趣。

4. 培养学生动手实践能力，创作具有创意的陶瓷作品。

教学重点：古代陶瓷艺术的历史与发展教学难点：如何激发学生对陶瓷艺术的兴趣，提高学生的审美素养教学准备：课件、图片、视频、陶艺工具、陶泥等教学过程：一、导入1. 教师出示课件，展示我国古代陶瓷艺术作品，引导学生欣赏。

2. 学生分享自己对陶瓷艺术的了解和感受。

二、新课内容1. 教师讲解古代陶瓷艺术的历史与发展，重点介绍各个时期的代表作品和特点。

2. 学生观看视频，了解陶瓷的制作过程。

3. 教师引导学生分析陶瓷艺术的美学特点，如造型、纹饰、釉色等。

4. 学生分组讨论，探讨陶瓷艺术在生活中的应用。

三、实践环节1. 教师示范陶艺制作技巧，如拉坯、修坯、刻画等。

2. 学生分组进行陶艺创作，教师巡回指导。

3. 学生展示自己的作品，互相评价，教师总结。

四、总结与拓展1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，强调珍爱国宝、传承文化的重要性。

2. 学生分享自己对陶瓷艺术的感悟和创作体会。

3. 教师布置课后作业：让学生收集更多关于陶瓷艺术的知识，为下一节课做准备。

教学反思：本节课通过欣赏、讲解、实践等环节，让学生了解了我国古代陶瓷艺术的历史与发展，培养了学生的审美素养和动手实践能力。

在教学过程中，要注意激发学生的兴趣，关注每一个学生的创作过程，及时给予指导和鼓励。

同时，要注重传统文化的传承，让学生在创作中感受到陶瓷艺术的魅力，从而珍爱国宝，传承文化。

附：板书设计珍爱国宝——古代陶瓷艺术一、历史与发展1. 陶器2. 青瓷3. 白瓷4. 彩瓷二、美学特点1. 造型2. 纹饰3. 釉色三、制作工艺1. 拉坯2. 修坯3. 刻画四、陶瓷艺术在生活中的应用板书设计要求简洁明了，突出重点，便于学生理解和记忆。

第20课珍爱国宝──古代陶瓷艺术-人教2011版五年
级美术上册教案
一、教学目标
1.了解中国古代陶瓷艺术的历史和地位。

2.认识著名的中国陶瓷文化和代表作品。

3.掌握制作简单陶瓷的基本方法和技巧。

4.培养学生对美的鉴赏能力和审美意识。

二、教学内容
1.中国古代陶瓷艺术的历史和地位。

2.中国陶瓷文化和代表作品：青花瓷、景德镇瓷等。

3.制作陶瓷的基本方法和技巧。

三、教学过程
1. 导入活动
引导学生认识陶器，引发学生对陶器工艺的好奇心，激发学生学习的热情。

2. 学习内容
1.学生自主阅读教材中的有关陶瓷艺术的内容，老师根据学生的掌握情况进行讲解。

2.学生观看李宗盛主持的《国宝档案》中的有关陶瓷艺术的视频，进一步了解中国古代陶瓷文化和代表作品。

3.学生进行陶器制作实践活动，根据老师的教导和指导，认真学习陶瓷制作的基本方法和技巧，制作出属于自己的简单陶瓷作品。

3. 总结活动
1.学生自己欣赏、展示自己的陶瓷作品，通过展示和观摩，互相欣赏和学习。

2.老师根据学生的展示情况对学生进行评价，给予肯定和建议。

四、教学方法
1.经验引导法：先导引学生对陶瓷艺术的有限认识，再引导学生认真观察、分析、感悟陶瓷艺术。

2.寓教于乐法：通过实践、展示、观摩等形式，使学生在轻松愉悦的氛围中学习和体验陶瓷艺术。

五、教学评价
1.通过陶瓷制作的实践活动，检验学生掌握了陶瓷制作的基本方法和技巧。

2.通过学生的作品展示和观摩，评价学生对陶瓷艺术的鉴赏能力和审美意识。

珍爱国宝古代的陶瓷艺术_人教版小学五年级美术教案第一篇：珍爱国宝古代的陶瓷艺术_人教版小学五年级美术教案珍爱国宝古代的陶瓷艺术教学目标：1、通过学习，让学生了解中国的瓷器是传统艺术中的瑰宝，它代表了中国在世界制瓷领域中高超的工艺制造水平，是中国伟大的发明之一。

使学生了解我国不同历史时期的制瓷工艺、造型、装饰及不同窑场产品的艺术特征，学会运用正确的方法去观赏陶瓷艺术。

2、培养学生热爱中华民族传统文化的情趣。

教学重难点：1、中国瓷器的生产和发展，瓷器与陶器的区别。

2、瓷器的造型、装饰、色彩及艺术特色、特点。

3、主要名窑的产品特征。

4、主要是有关历史知识和历史背景，除了在教学内容资料作些简要介绍外一些专业名词和有关的历史文化知识。

教具学具：课本教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：（一）导入：提问：（1）什么是陶器？什么是彩陶？（2）中国古代陶器的造型特征是什么？提问：这是陶器吗？应是什么器物？（二）讲授新课：（出示课题）我国是瓷器的故乡和原生地，瓷器是我国传统的工艺美术，其工艺水平在世界上享有盛誉。

1、瓷器与陶器的关系陶瓷工艺是陶器工艺和瓷器工艺的总称。

陶器和瓷器有下列区别。

（1）烧制的原材料不同；（2）烧制的温度不同；（3）陶器质地疏松有一定吸水性，瓷器质地密实不透水。

2、瓷器的发展商代出现原始瓷，东汉至三国是我国瓷器发展史上极为重要的时期，三国以后到南北朝，瓷器进入了一个辉煌的发展时期，南方有青釉瓷，北方有青瓷。

隋唐时期是我国瓷器的一个重要的成长时期，这时瓷器普遍用较高的火候烧成，胎质较硬。

瓷器在社会生活中日渐受到重视。

唐代开始有了“窑”的专称，它象征着瓷器产量的增长。

宋代瓷器产量高且质量好，为明清瓷业的发展奠定了基础。

元代，我国瓷器大批量行销海外。

明清是我国制瓷业的鼎盛时期，造瓷技术有了很大的进步，胎釉细腻，色泽鲜明移植珐琅彩和创造粉彩是当时杰出的成就。

三、播放幻灯片四、本课小结：我们为我国有这么悠久的陶瓷历史，这么好的工艺，感到自豪。