高中生物下丘脑与垂体学案

神经系统通过下丘脑控制内分泌系统课标内容核心素养1.下丘脑调节腺垂体分泌1.科学思维——①运用归纳与概括,分析下丘脑与垂体、腺体的联系。

②通过分析神经垂体与下丘脑之间的联系,认同下丘脑在神经调节与体液调节中的重要性。

2．科学探究——①基于水盐平衡的调节实例分析,归纳神经调节与体液调节的联系,并基于模型与建模思维,构建相关的调节模型,提升模型与建模能力。

②基于甲状腺激素分泌调节的实例分析,归纳反馈调节的机理,并建构相关的调节模型。

2.神经垂体储存下丘脑合成的激素知识点(一)| 下丘脑调节腺垂体分泌1．垂体的类型及功能腺垂体(垂体前叶) 神经垂体(垂体后叶) 位置位于垂体前部位于垂体后部功能分泌生长激素、促甲状腺激素等激素下丘脑神经细胞的一束轴突构成,分泌抗利尿激素2.下丘脑与垂体结构和功能的联系3．反馈调节①腺体名称a：下丘脑,b：腺垂体,c：甲状腺。

②激素名称甲：促甲状腺激素释放激素(TRH),乙：促甲状腺激素(TSH)。

③作用效果：“＋”表示促进,“－”表示抑制。

④调节系统：下丘脑—腺垂体—甲状腺调控轴。

1．判断(1)神经垂体为垂体前叶,可分泌抗利尿激素和催产素。

(×)(2)分级调节有利于维持机体的稳态。

(√)(3)当甲状腺激素含量偏高时,可促进下丘脑分泌TRH。

(×)(4)抑制腺垂体的活动会导致甲状腺激素分泌减少。

(√)(5)促甲状腺激素只作用于甲状腺,而甲状腺激素只作用于下丘脑和腺垂体。

(×)2．下列哪种激素是由腺垂体分泌并作用于甲状腺的激素( )A．促甲状腺激素B．性激素C．甲状腺激素D．促甲状腺激素释放激素解析：选A 腺垂体分泌的促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素,A正确；性激素是由性腺分泌的,B错误；甲状腺激素是由甲状腺分泌的,C错误；促甲状腺激素释放激素是由下丘脑分泌的,D错误。

3．如图是甲状腺活动的调节示意图,激素Ⅰ是( )A．甲状腺激素B．促甲状腺激素C．促甲状腺激素释放激素D．生长激素解析：选C 图中的激素Ⅰ、激素Ⅱ和激素Ⅲ分别是促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素和甲状腺激素。

课题下丘脑在稳态调节中的作用计划课时 1 节1.识记并理解血糖平衡调节、体温调节和水盐平衡调节的过程。

教学目标2.引导学生归纳下丘脑在机体稳态调节中的作用。

教学重点识记并理解血糖平衡调节、体温调节和水盐平衡调节的过程。

教学难点引导学生归纳下丘脑在机体稳态调节中的作用。

教学方法探究、讨论、讲授法结合。

教学内容及教学过程下丘脑在稳态调节中的作用【复习课导入】实验：小鼠破坏下丘脑会怎样？体温下降，多饮多尿，血糖调节速度减慢等稳态失衡的现象。

【学生课前任务】归纳整理下丘脑参与的生命活动调节。

【复习课教学】一、血糖平衡调节血糖平衡的调节小结：1.血糖调节方式为？受激素和神经共同调节。

以激素调节为主。

2.参与血糖调节的激素种类？胰岛素，胰高血糖素、肾上腺素。

以胰岛素和胰高血糖素的作用为主。

3.各种激素的作用？胰岛素：促进组织加速摄取、利用和储存葡萄糖；抑制肝糖原分解和非糖物质转化。

（途经：增加去路，减少来路）胰高血糖素和肾上腺素：促进肝糖原分解，促进非糖物质转化为葡萄糖。

（途径：减少去路，增加来路）4.血糖调节的中枢是？下丘脑5.在血糖调节时，下丘脑通过什么作用于胰岛细胞和肾上腺细胞？在血糖调节时，下丘脑直接通过有关神经作用于胰岛细胞和肾上腺细胞。

[课堂练习]1.下图表示人体血糖平衡调节的部分示意图，请回答下列问题：（1）细胞Y表示________________，分析图可知，能作用于细胞X并使细胞X分泌激素甲的物质有________________________。

（2）图中的①②③表示某些生理过程，①表示的生理过程是___________________________。

③表示的生理过程是____________________________________________。

二、体温调节过程。

学案7 第一节激素与内分泌系统2020年9月15日〖基础知识梳理〗概念1．外分泌腺：凡是分泌物经由而流出体外或流到的，称为外分泌腺，如汗腺、消化腺腺等。

2．内分泌腺：凡是没有的腺体，其分泌物——直接进入腺体内的，并随循环输送到全身各处的，称为内分泌腺，如垂体、甲状腺等。

一、激素的发现1．促胰液素的发现(1)沃泰默实验①实验假设：胰液的分泌受的控制。

②实验步骤③实验现象A、C组中的胰腺，B组中的胰腺。

④实验结论：小肠上微小的神经难以剔除干净，胰液的分泌受的控制。

(2)斯他林和贝利斯实验①实验假设：在的作用下，小肠黏膜细胞产生了一种，这种物质进入后，随血流到达胰腺，引起胰液的分泌。

②实验验证过程③实验现象。

④实验结论：胰液的分泌受的调节。

小结:人们发现的第一种激素是，是分泌的，作用是。

2．激素调节的概念由 (或 )分泌的进行调节的方式，就是激素调节。

二、激素研究的实例实例1.胰岛素的发现1869年，发现并命名胰岛1889年，提出胰腺能分泌某种的假说。

1916年，命名胰岛素，1889-1920年，科学家试图证明胰腺中内分泌物的存在，收效甚微。

1921年，班廷和贝斯特:将狗的胰管，使胰腺；然后摘除另一只健康狗的，造成；之后从结扎的狗身上取出萎缩的只剩胰岛的胰腺做成，注入因摘除胰腺患糖尿病的狗身上，患病狗血糖。

实例2：睾丸分泌雄激素的研究①公鸡和母鸡的生殖腺被后，会逐渐各自的第二性征②把公鸡睾丸移植到的母鸡身体，该母鸡就会逐渐地长出公鸡型的鸡冠和长的尾羽，并且具有公鸡那种好斗的特性。

三、内分泌系统的组成和功能1．内分泌系统的组成由相对独立的以及兼有功能的细胞共同构成。

2．激素的分泌及功能观察课本图3-1人体主要内分泌腺及其分泌的激素思考（1）连线：将各种腺体及其分泌的激素连起来下丘脑甲状腺激素垂体胸腺激素肾上腺分泌胰岛素卵巢促甲状腺激素释放激素睾丸生长激素、促甲状腺激素甲状腺肾上腺素胸腺雌性激素胰腺雄性激素（2）总结肾上腺肾上腺素提高机体的能力调节水盐代谢和有机物代谢卵巢促进女性的发育、的生成和女性第二性征的出现睾丸促进男性的发育、的生成和男性第二性征的出现（3）几种激素分泌失调症人在幼年时生长激素分泌不足则患________症；人在幼年时生长激素分泌过多则患________症；人在成年时生长激素分泌过多则患________症。

第三节高等动物的内分泌系统与体液调节1.人体的内分泌系统包括分散在体内的一些无管腺和细胞。

这些腺体或细胞在一定刺激作用下分泌某种特异性物质(激素)到体液中。

(1)有的内分泌细胞比较集中，形成内分泌腺：如垂体、甲状腺、胰岛、性腺等。

(2)有的内分泌细胞比较分散：如胃、肠中的内分泌细胞。

(3)兼有内分泌作用的细胞：下丘脑的某些神经细胞。

2．由于激素是通过体液的传送而发挥调节作用的，所以这种调节又称为体液调节。

3．下丘脑通过对垂体活动的调节来影响其他内分泌腺的活动。

下丘脑与垂体的功能上的联系是神经系统与内分泌腺联系的重要环节。

4．甲状腺分泌的甲状腺激素调节机体的发育与代谢。

5．胰岛素与胰高血糖素是调节血糖浓度的重要激素，其中胰岛素是唯一能降低血糖浓度的激素，胰高血糖素的作用与胰岛素相反。

对应学生用书P25人体的内分泌系统与体液调节1．体液调节分散在体内的一些无管腺和细胞在一定的刺激作用下分泌某种特异性物质到体液中，由体液传送，作用于某些特定器官，调节它们的活动。

2．内分泌系统包括分散到体内的一些无管腺和细胞，包括多种腺体和组织。

(1)有的内分泌细胞比较集中，形成内分泌腺，如垂体、甲状腺、性腺等。

(2)有的内分泌细胞比较分散，如胃、肠中的内分泌细胞。

(3)有的兼有内分泌的作用，如下丘脑的某些神经细胞。

3．激素调节的特点[判断](1)激素和酶都具有微量和高效的特点。

(√)(2)激素调节需经过体液的运输。

(√)(3)激素对所作用的靶器官或靶细胞大都具有一定的特异性。

(√)(4)激素和神经递质一样，发挥完作用后就会被分解而灭活。

(√)(5)甲状腺激素可为细胞提供能量从而促进新陈代谢。

(×)4．体液调节与神经调节的比较比较神经调节体液调节结构基础神经系统(反射弧) 内分泌系统、体液(主要是血液)基本方式反射与靶器官和靶细胞特异性结合，把调节组织活动的信息传递给靶器官和靶细胞信息传递①以局部电流的形式在神经纤维上进行双向传导②以递质的形式在神经细胞之间单向传递通过体液(主要是血液)运输到全身各处反应速度迅速、准确比较缓慢作用范围比较局限比较广泛作用时间短暂比较长联系一方面：不少内分泌腺本身直接或间接地受中枢神经系统的调节；另一方面：内分泌腺分泌的激素也可以影响神经系统的发育和功能。

下丘脑学案下丘脑是脑干中的一部分，位于丘脑下方。

它是一个非常重要的解剖结构，对人体的生理功能具有至关重要的调控作用。

下丘脑主要控制着内分泌系统和自主神经系统的功能，对于维持体内的稳态非常关键。

在下丘脑学案中，我们将深入探讨下丘脑的解剖结构、功能以及其在疾病中的作用。

我们将首先介绍下丘脑的解剖学结构，包括其位置、大小和组织结构。

下丘脑的主要核团包括视下丘脑核、垂体前部核和垂体后部核等。

然后，我们将讨论下丘脑的功能。

下丘脑通过调控垂体腺体的分泌来控制体内的内分泌系统。

它可以通过刺激或抑制垂体前叶来调节各种激素的分泌，如促肾上腺皮质激素释放激素（CRH）、促甲状腺激素释放激素（TRH）和促生长激素释放激素（GHRH）等。

此外，下丘脑还可以通过调节垂体后叶的神经垂体系统来控制催产素和抗利尿激素的分泌。

下丘脑还参与调节自主神经系统的功能。

自主神经系统分为交感神经系统和副交感神经系统，它们控制着心血管系统、消化系统、呼吸系统和生殖系统等的功能。

下丘脑通过调整下丘脑--垂体--肾上腺系统和下丘脑--垂体--甲状腺系统来调控自主神经系统的功能。

此外，下丘脑还与其他大脑区域进行密切的交流。

它与大脑皮质相连，通过下丘脑--垂体--肾上腺系统和下丘脑--垂体--甲状腺系统来参与调控应激反应。

下丘脑还与杏仁核和海马等大脑区域相关，通过调节情绪、记忆和学习等过程来影响行为。

最后，我们将探讨下丘脑在疾病中的作用。

下丘脑的功能紊乱常常与内分泌疾病和自主神经失调症等疾病密切相关。

例如，下丘脑的损伤可能导致垂体前叶功能减退或增高，引发内分泌失调相关的疾病如库欣病和甲状腺功能减退症等。

此外，下丘脑的功能异常也可能导致自主神经失调症，如自主神经功能异常综合征和多汗症等。

总结而言，下丘脑是人体中一个非常重要的脑区，它通过调控内分泌系统和自主神经系统的功能，对人体的稳态维持至关重要。

深入了解下丘脑的解剖结构、功能以及其在疾病中的作用，对于我。

第3章体液调节思维知识整合一、内分泌系统中的主要内分泌腺及其功能下丘脑：分泌促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素、促肾上腺皮质激素释放激素等多种激素。

这些激素作用于垂体，调控体分泌释放相应的激素。

垂体：接受下丘脑分泌的激素的调节，从而分泌促甲状腺激素、促性腺激素、促肾上腺皮质激素等，分别调节相应的内分泌腺的分泌活动。

分泌生长激素，调节生长发育等。

胰腺：其中胰岛内有多种分泌细胞，胰岛B细胞分泌胰岛素。

胰岛A细胞分泌胰高血糖素，这两种激素在糖代谢中发挥重要的调节作用。

甲状腺：接受垂体分泌的激素的调节，分泌甲状腺激素等；甲状腺激素具有调节体内的有机物代谢、促进生长和发育、提高神经的兴奋性等作用。

肾上腺：接受垂体分泌的激素的调节，分为皮质和髓质两部分，前者主要分泌醛固酮、皮质醇等，调节水盐代谢和有机物代谢。

后者可分泌肾上腺素，提高机体的应激能力。

卵巢：接受垂体分泌的激素的调节；分泌的雌激素和孕激素等具有促进女性生殖器官的发育、卵细胞的生成和女性第二性征的出现等作用。

睾丸：接受垂体分泌的激素的调节；分泌的雄激素（主要是睾酮）具有促进男性生殖器官的发育、精子细胞的生成和男性第二性征的出现等作用。

二、研究动物激素生理功能的常用方法基本思路：采用某种方法处理实验动物→出现相应的病理症状→添加激素后实验动物恢复正常→推测激素的生理作用。

1.血糖平衡的调节（1）血糖浓度升高时的调节（2）血糖浓度降低时的调节：2.反馈调节：（1）概念：在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作的调节方式。

正反馈：加强并偏离静息水平，如血液凝固、排尿排便等。

负反馈：偏离后经纠正回归到静息水平，如体温调节、血糖平衡调节等。

（2）意义：是生命系统中非常普遍的调节机制，对于机体维持稳态具有重要意义。

3.甲状腺激素分泌的分级调节（1）甲状腺激素分泌的分级调节既有促进作用，也有抑制作用。

下丘脑分泌的TRH对垂体分泌TSH有促进作用，垂体分泌的TSH对甲状腺分泌甲状腺激素有促进作用。

高中生物下丘脑和垂体教案
教学目标：
1. 了解下丘脑和垂体的结构和功能；
2. 掌握下丘脑和垂体在生理调节中的重要作用；
3. 能够分析下丘脑和垂体在不同情况下的调节机制。

教学重点：
1. 下丘脑和垂体的结构和功能；
2. 下丘脑和垂体的生理调节作用。

教学难点：
1. 理解下丘脑和垂体在生理调节中的复杂作用；
2. 掌握下丘脑和垂体的互动关系。

教学准备：
1. 实物模型或图片展示下丘脑和垂体的结构；
2. 多媒体课件。

教学步骤：
一、导入（10分钟）
通过多媒体展示下丘脑和垂体的结构和位置，引导学生了解下丘脑和垂体的基本概念。

二、了解下丘脑和垂体的结构和功能（20分钟）
1. 讲解下丘脑和垂体的组成结构和功能特点；
2. 通过实物模型或图片展示，让学生观察并讨论下丘脑和垂体的结构。

三、探讨下丘脑和垂体在生理调节中的作用（30分钟）
1. 讲解下丘脑和垂体在激素分泌中的调节作用；
2. 分析下丘脑和垂体在体温、代谢、生长发育等方面的调节机制；
3. 通过案例分析，引导学生思考下丘脑和垂体在不同情况下的作用。

四、小结与展望（10分钟）
总结本节课的重点内容，鼓励学生对下丘脑和垂体的研究保持兴趣，并展望下节课内容。

五、作业布置
布置相关练习题目，巩固学生对下丘脑和垂体的理解。

教学反思：
通过本节课的教学，学生应该对下丘脑和垂体有了基本的了解，理解其在生理调节中的重要作用。

教学中应注意引导学生思考和交流，激发学生的学习兴趣，提高对知识的理解和运用能力。

《下丘脑》知识解读及实例分析一、核心知识解读1、下丘脑是丘脑的一部分，不是脑干的组成部分，是内分泌活动的枢纽，机体存在下丘脑－垂体－内分泌腺的分泌轴。

如甲状腺、性腺、肾上腺的分泌活动都间接受到下丘脑的控制。

图1解读：图1中a为垂体，b为内分泌腺，c为下丘脑，“+”为促进，“-”为抑制；b→a 和b→c为负反馈调节，负反馈调节一定是抑制，但这种抑制作用会“增强”或“减弱”。

2、下丘脑有感受器的功能：下丘脑中有渗透压感受器、体温感受器等。

3、下丘脑有神经中枢功能：下丘脑中有体温平衡调节中枢、血糖平衡调节中枢、渗透压平衡调节中枢等。

4、下丘脑有传导功能。

下丘脑渗透压感受器接受刺激产生兴奋，并将兴奋传导刺激至大脑皮层产生渴觉。

5、下丘脑有内分泌细胞的功能。

下丘脑某些细胞能合成分泌抗利尿激素、促性腺激素释放激素、促甲状腺激素释放激素。

6、下丘脑有效应器的功能：接受刺激后可合成分泌抗利尿激素、促性腺激素释放激素、促甲状腺激素释放激素。

联系下丘脑－垂体－内分泌腺（反馈调节、分级调节）。

7、区分腺垂体与神经垂体（如下图）（1）腺垂体是人体内一种重要的内分泌腺，它负责分泌多种激素，如生长激素、催乳素、促甲状腺激素等。

（2）神经垂体主要是储存和释放激素（如抗利尿激素），但是没有分泌功能。

二、实例分析1、为了探究动物体内甲状腺激素分泌的调节机制，某同学设计了如下实验：实验原理：碘是合成甲状腺激素的原料。

甲状腺是合成、贮存、分泌甲状腺激素的器官。

材料用具：略。

方法步骤：第一步：取健康雄兔若干只，分别给每只兔子注射有放射性的碘溶液。

第二步：每隔一定时间用放射性测量仪分别测定每只兔子甲状腺中碘的放射量，记录并计算平均值。

第三步：3天后，将上述实验兔子随机平均分为A、B、C三组。

第四步：向A组注射一定量的无放射性的甲状腺激素溶液，向B组注射等量的无放射性的促甲状腺激素溶液，向C组注射等量的生理盐水。

第五步：每隔一定时间，分别测定三组兔子甲状腺中碘的放射量，记录并计算平均值。