面试重点高中英语教师要试讲十分钟

10分钟的英语试讲教案【篇一：面试高中英语教师要试讲十分钟】面试高中英语教师要试讲十分钟，要如何准备阅读课和语法课？2012-06-06 20:548961277| 分类：求职就业| 浏览3896次我打算面试一个高中的英语教师，试讲十分钟，不过没有学生，现在也不知道试讲哪课、哪个部分，讲课要中英结合，因为评委不是全部都是英语专业的，有校长、教育局那些人，请问讲什么内容比较好？没有教材，评委也不一定听得懂英语，我觉得讲阅读不太好，但是讲语法的话又会很枯燥。

我打算准备两种课型，阅读课和语法课，请问我该如何准备？提问者采纳2012-06-06 21:48应该是面试的时候会给你一篇文章，一般来说是高中课本随机的课文，给你一段时间准备，然后让你根据课文实时上课，你以前有哪个英语老师上课方式你比较欣赏的，你可以模仿他的来做准备，高中上课基本都是阅读与语法同时讲，很少只讲阅读（评委会觉得你只是在做精读），或者只讲语法（如你所说，十分枯燥，而且很难讲），切记不要慌，讲课时要面向评委，板书时注意不要让身体挡住黑板，如果你的基本功扎实，十分钟都不够你讲，如果你基本功有所欠缺，放慢语速是不错的选择，将重点放在你擅长的知识面，多举几个例句，说的详细一点，应该没什么问题，祝你好运！追问我主要是想到，不一定有时间准备，然后没有教材，没有学生，不可能说：下面快速阅读……，这样就会让试讲很无聊。

讲阅读课的话，就是前面热身部分，设计一些问题，还有假设一些学生讨论，然后自己再总结一下，尽量在这部分设计的有趣一点。

然后接下来，我就不知道该如何继续了你能给点意见吗？我看你说的意思，是我自己抽出一段，讲一下语言点和语法？回答试讲分为两种，一种是将面试的人当做学生，就像你真的是在上课一样，只是面试官当然不会与你互动，所以这一点一定要自己把握好，可以在自己家里做一下练习，虽然把面试官当学生，但你不要指望他们会回答你的问题，所以停顿时间的把握与自问自答的衔接很重要，否则的话一定尴尬的想死掉；第二种面试是将自己的讲课思路做一下阐述，不涉及到知识点，也就是说你只要告诉评委你打算怎么来上这节课，这个看上去简单一点，但往往四五分钟就说完了，然后就是你和评委大眼瞪小眼，所以可以在准备的时候尽量分的细一点，宁愿十分钟不够（会让评委觉得你有料，只是没有经验没安排好），也不要多出时间不知道怎么办。

高中英语教师资格证面试试讲逐字稿万能模板1、题目：《Unit 3 Celebrations 》2、内容：3、基本要求（1）试讲时间10 分钟。

（2）全英文授课，师生间有互动（3）适当板书教学设计逐字稿Good morning/afternoon, I’ m number 6 candidate, applying for senior middle schoolEnglish teacher. It ’s my great honor to be here to present my lesson, now pleaseallow me to start my presentation.Good morning/afternoon, boys and girls. How are you today? Not bad? You feel great. I ’m great, too. Thanks for asking. Are you ready for our English travel today? Oh, that ’s great. Let ’s enjoy some pictures together. What are these pictures about? Yeah, parties. Any other parties do you know? New YearParty; Wedding party; Christmas party, birthday party...... Amazing.What do we usually do in parties? We eat delicious food, we exchange things. Great, look at this picture, what are they doing? They are sitting around and eat hot-pot. Do you like ice-cream and cookies? Yeah, they taste sweet, and we call them snacks. Do you like Coco-kola? It ’s a kind of drink with no alcohol, so it is soft drink.Now, read these words by yourself, please. Stop here. Please fill in the blanks of exercise 2. Carlos, would you please read out youranswer? The first one, we only invite family and close friends to my father ’s birthday party. The second one, In the summer, we love having a barbecue in the garden with friends. Terrific. Sit down, please. In life there are always things worth celebrating, such as: passing test, retiring, going to study abroad, getting a job with good salary and so on. Now, let ’s listen to a four people ’s speech, judge why each person is celebrating, OK? Great. Here we go.Tape is over, why is Dave celebrating?Diana. He passed his driving test, she had failed twice, now, he feels great. Dean, why is Mike celebrating? He is so lucky, he gets a job with good salary. Wonderful. Sit down, please. Grace, can you tell us why Ewa is celebrating? Shegets a great opportunity that she can study one year in America.That ’s fine. Sit down, please. Do you agree with her.?Yeah. Excellent! What ’s Lisa celebrating for? Let ’s say it together. Now she is retiring after working for many years. Well done. When we attend a party we should follow social customs. What do you think should you do in parties? Wear proper clothes, be polite, respect local tradition. Wonderful. In exercise 4, you will get some useful advice. Now read through the advice , trying to complete the sentences and predicting what the answer will be. Stop here. Who want to be the first one? David, how brave you are! Read the whole sentence please. If it ’s very formal, you should dress smartly. Nowadays, you don ’t have to be too formal. You shouldn ’t arrive late to a dinnerparty. Well done, sit down please.Supposed you have a foreign friends who receives an invitation to one of the Chinese traditional celebrations. would you please givehim/her some advice.For example: What to wear? What presents to take? What not to do? When to arrive?You are so kind. Work in groups and try to create a short play in such situation. Have you finished? Group 1. go back to your seat. Let ’s applaud for them. They give some advice for celebrating the oncoming middle autumn festival. Many interesting things happen among them. That ’s amazing. I ’m proud of you. So, here we know that, there are so many differences between Chinese and western cultures, so please pay more attention to ourtraditional festivals and learn to respect other ’s customs. OK? Fabulous.How time flies, did you enjoy our English travel? That’s what I try to do. Glad you are happy. Time for homework. Suppose we are going to have abarbecue to welcome fresh man, you are suppose to write a composition about this. Next class, show you results. Are we clear? Perfect. So much for today, seeyou next time.That’s all. Thank you.。

教师资格面试高中英语试讲万能模板一、教学目标 (Teaching Objectives)- 知识目标 (Knowledge Objectives):- To enable students to understand and use the target vocabulary and grammar structures.- To develop students' reading, listening, speaking, and writing skills.- To expand students' knowledge about the topic.- To foster students' critical thinking and problem-solving abilities.- 能力目标 (Ability Objectives):- To encourage students to engage in discussions and express their opinions.- To enhance students' ability to infer meaning from context.- To develop students' skills in summarizing and paraphrasing information.- 情感目标 (Affective Objectives):- To motivate students to actively participate in the lesson.- To foster students' confidence in using English.- To encourage students to respect and appreciate different perspectives.二、教学重点 (Teaching Focus)- To help students understand and use the target vocabulary and grammar structures effectively.- To develop students' reading, listening, speaking, and writing skills.三、教学难点 (Teaching Difficulties)- To encourage students to express their opinions and engage in discussions.- To develop students' ability to infer meaning from context.四、教学准备 (Teaching Materials)- PowerPoint presentation or whiteboard and markers.- Reading text or dialogue related to the topic.- Audio clips or videos (optional).- Handouts or worksheets.五、教学过程 (Teaching Procedures)Step 1: Warm-up (5 minutes)- Start the lesson by asking students questions related to the topic or showing them a short video clip that introduces the topic.- Elicit students' prior knowledge and activate their schemata about the topic.Step 2: Presentation (10 minutes)- Introduce the target vocabulary and grammar structures using real-life examples, visuals, or context.- Use concept checking questions to ensure students understand the meaning and usage of the target language.Step 3: Practice (15 minutes)- Monitor students' progress and provide feedback or clarification as needed.- Play an audio clip or provide a reading text related to the topic.- Encourage students to infer meaning from context and discuss their interpretations with their peers.Step 5: Speaking or Writing Activity (20 minutes)- Divide students into pairs or small groups and provide them with a speaking or writing task related to the topic.- Monitor students' conversations or writing and provide feedback or assistance when necessary.Step 6: Review and Consolidation (10 minutes)- Summarize the main points of the lesson and review the target vocabulary and grammar structures.- Provide a brief consolidation activity to ensure students have understood the lesson.Step 7: Homework (5 minutes)- Assign homework that encourages students to apply the target language in a real-world context, such as writing a short paragraph, finding examples of the target vocabulary in a magazine or newspaper, or recording a dialogue using the target grammar structures.六、板书设计 (Blackboard design)- Write the target vocabulary and grammar structures on the board.- Use visuals, diagrams, or examples to illustrate the meaning and form of the language.- Leave space for students to add their own examples or ideas.七、教学反思 (Reflection)- Reflect on the effectiveness of the lesson, including students' engagement, understanding, and participation.- Consider any adjustments or modifications that could be made to improve future lessons on the same topic.- Seek feedback from students to understand their learning experience and identify areas for improvement.。

高中英语10分钟试讲稿范文High School English 10-Minute Teaching Demonstration Script。

Hello everyone, today I'm going to talk about a very interesting and important topic, which is the use of technology in education. As we all know, technology has become an integral part of our daily lives, and its impact on education is undeniable. In this 10-minute teaching demonstration, I will discuss the benefits and challenges of using technology in the classroom, as well as provide some practical examples of how technology can enhance the learning experience for students.First of all, let's talk about the benefits of using technology in education. One of the most obvious benefits is that technology can make learning more engaging and interactive. For example, interactive whiteboards, tablets, and educational apps can provide students with a more dynamic and hands-on learning experience. In addition, technology can also help students develop essential 21st-century skills, such as digital literacy, critical thinking, and problem-solving. By using technology in the classroom, students can learn how to effectively use digital tools and resources, which are essential skills for success in the modern world.Another benefit of using technology in education is that it can provide personalized learning opportunities for students. With the help of educational software and online resources, teachers can tailor their instruction to meet the individual needs and learning styles of each student. This can help students learn at their own pace and in a way that is best suited to their unique strengths and weaknesses. Additionally, technology can also facilitate communication and collaboration among students and teachers, allowing for more interactive and cooperative learning experiences.However, despite the many benefits of using technology in education, there are also some challenges that need to be considered. One of the main challenges is the potential for technology to be a distraction in the classroom. With the prevalence of smartphones and other electronic devices, it can be difficult for teachers to keep students focused on the lesson at hand. Additionally, there is also a risk of students becoming overly relianton technology for their learning, which can hinder their ability to think critically and creatively.In order to address these challenges, it is important for teachers to carefully integrate technology into their lessons in a way that enhances, rather than detracts from, the learning experience. For example, teachers can establish clear guidelines for the use of technology in the classroom and provide engaging and meaningful activities that encourage students to use technology as a tool for learning, rather than a distraction. Additionally, teachers should also be mindful of the potential for technology to exacerbate existing achievement gaps, and work to ensure that all students have equal access to technology and the skills needed to use it effectively.In conclusion, the use of technology in education has the potential to greatly enhance the learning experience for students. By providing a more engaging and personalized learning environment, technology can help students develop essential skills for success in the 21st century. However, it is important for teachers to be mindful of the potential challenges and work to carefully integrate technology into their lessons in a way that maximizes its benefits. Thank you for listening, and I hope you found this discussion on the use of technology in education to be informative and thought-provoking.。

高中英语老师面试15分钟试讲课一、教学任务及对象1、教学任务本次教学任务为针对高中英语老师面试的15分钟试讲课。

教学内容选自高中英语课程，旨在通过试讲环节展示应聘者的教学能力、英语水平、课堂组织及管理能力。

试讲过程中，需要充分体现教学目标、教学策略、教学过程和教学评价等方面的内容。

2、教学对象本次试讲课的教学对象为参加面试的评审团，包括学校领导、英语教研组长、经验丰富的英语教师等。

评审团将根据试讲课的表现，对应聘者的教学能力、英语水平、综合素质等方面进行评估。

此外，教学对象还包括虚拟的高中生，试讲过程中需充分考虑这一群体的认知水平、学习兴趣和需求。

在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动，提高英语实际运用能力。

二、教学目标1、知识与技能（1）英语知识：通过试讲，使学生掌握并运用一定的英语语法、词汇和句型，提高英语表达准确性。

（2）听说技能：培养学生英语听力理解能力，提高口语表达能力，使他们在日常交流中能够自信地运用所学知识。

（3）阅读技能：培养学生快速阅读和理解英语文章的能力，掌握一定的阅读策略，提高阅读效率。

（4）写作技能：指导学生运用所学知识进行英语写作，培养写作思路，提高写作水平。

2、过程与方法（1）采用任务型教学法，设计丰富多样的教学活动，引导学生积极参与，培养合作意识。

（2）运用情境教学法，创设真实的语言环境，让学生在实际情境中进行英语交流，提高语言实际运用能力。

（3）利用多媒体教学手段，为学生提供丰富的学习资源，激发学习兴趣，提高学习效率。

（4）采用个性化教学方法，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。

3、情感，态度与价值观（1）情感：激发学生对英语学习的兴趣，培养他们积极向上的学习态度，增强自信心。

（2）态度：引导学生树立正确的英语学习观念，认识到英语学习的重要性，形成长期坚持学习的习惯。

（3）价值观：通过英语学习，拓展学生的国际视野，了解世界多元文化，培养跨文化交际能力，提高综合素质。

10分钟试讲教案英语10分钟试讲教案英语优秀7篇推文网小编精心整理10分钟试讲教案英语，希望这份10分钟试讲教案英语优秀7篇能够帮助大家，给予大家在写作上的思路。

更多10分钟试讲教案英语资料，在搜索框搜索10分钟试讲教案英语【篇1】1.课题Where did you go on vacation?2.教学目标(1)知识与技能目标：①能正确听、说、读、写词汇stayed,went,visited等。

②正确听、说、读、写句型Where did you/she/he go on vacation?I/She/He went to......(2)过程与方法目标：①能用英语询问别人在假期做了什么，描述自己在假期做了什么。

②运用知识与生活情境相结合的方法，培养学生正确与人沟通的能力。

(3)情感态度与价值观目标：激发学生的学习兴趣，提高学习的积极性、参与意识、综合运用语言知识的意识、团结合作的意识。

3.教学重难点：(1)教学重点：能正确听、说、读、写句型——Where did sb.go on vacation?—Sb.went to sp.(2)教学难点：能正确使用一般过去时4.教学过程：Step1greetingStep2leading in—An investigation about students′vacations.Step3presentation—Shows some pictures to students,and ask them some questions about them.Step4practice—Students make up dialogues.Step5review—Analyze the rule of the sentences and read these sentences. Step6homework—Write a short article to introduce your vacation.5.板书：Where did you go on vacation?10分钟试讲教案英语【篇2】教学目标：(1)There are lots of bicycles in China.(2)There is a famous river教材分析：这一模块分为两个单元，第一单元主要教学生怎样谈论一个地方，例如一个景点，一个城市等等。

高中英语10分钟试讲稿范文English:For a 10-minute English teaching demonstration in high school, it's crucial to engage students actively and maximize their participation. Begin by introducing a captivating topic relevant to their interests or experiences, such as discussing the impact of social media on teenagers. Utilize multimedia aids like videos or interactive slides to grab their attention and stimulate discussion. Incorporate various activities like pair discussions, group debates, or role plays to promote communication and critical thinking skills. Integrate relevant vocabulary and grammar points naturally within the context of the topic, providing clear explanations and examples. Encourage students to express their opinions freely and respectfully, fostering a supportive learning environment. Finally, conclude with a brief summary to reinforce key points and provide closure to the lesson.中文翻译:在高中英语10分钟教学示范中，积极引导学生参与并最大程度地吸引他们的注意至关重要。

高中英语试讲15分钟篇一：高中英语教师试讲开场白及穿插语开场白Good morning,everyone.My name is LINA.It’s my pleasure to stand here and show you my trial teaching.Now let’s get ready for class. T oday we are going to learn a new lesson. 穿插语讨论部分Let’s go to the reading part.Let’s have a free talk about XXX and then discuss the following questions. I will ask someone to talk about your ideas.Time is up.Now, pls answer my questions.单词句型部分Read the text carefully again and underline the new words and phrases. Now listen to the tape of paragraph one. .Well ,look at the blackboard.These are the main words and phrases of this text.Pls read after the tape and then read it one by one. Youhave pay attention to their pronunciation.Look here pls. This is the sentence pattern.Pls make sentence by yourself. I will give you 1 minutes.Who would like to tell me your sentence?Let’s go through the language points of this lesson once again.深入阅读部分Retell the passage.These are the general idea of all paragraphs.Pls communicate with your partner to retell the passage.结束语That’s all for my trial teaching. Thanks for your listening.篇二：高中英语教师面试试讲备课环节必备绝杀利器PART ONE 打印部分（精简版，建议打印出来，随时看、背）Step 2 free talkStep 3 Brain stormStep 4 PredictionStep 5 words guessingStep 6 DiscussionStep 7 works showStep 8 correct answersStep 9 words readingStep 2 free talkStep 3 skippingStep 4 scanningStep 5 difficult sentencesStep 2 free talkStep 3 group discussionStep 4 show one's opinion Step 5 retell the textStep 6 Summary and homework Step 2 About the topicStep 3 Difficult words or phrases Step 4 sentences or structures Step 5 readingStep 6 Group discussionStep 7 writingStep 8 write the composition Step 9works showStep 2 lead inStep 3 brain stormingStep 4 readingStep 5 PredictStep 2 listen onceStep 3 discuss and guess the meanings of the new words Step 4 correct the answersStep 5 listen twiceStep 6 discuss and share worksStep 7 correct the answersStep 8 group discussionStep 9correct the answersStep 2 lead inStep 3 answers checkingStep 4 group discussionStep 5 correct answersStep 6 Listen againStep 7 role playStep 8 readingStep 9Summary and homeworkStep 2 lead inStep 3 group discussionStep 4 correct answersStep 5 interviewStep 6 role playStep 7 works showStep 8Summary and homework Step 2 PresentationStep 3 DiscoverStep 4 DiscussionStep 5 Present new items Step 6 ConclusionStep 7 PracticeStep 8 Homework:Step 2 free talkStep 3 Present and discover Step 4 Guessing the meaning Step 5 Practice one模仿练习Step 6 Practice two活用练习Step 7 Practice three综合练习Step 8 DiscussionStep 9 works showStep 10 correct answersStep 11 Summary and homeworkStep 2 PresentationStep 3 PracticeStep 4 ProductionStep 5 SummarizeStep 6 HomeworkPART TWO 打印部分（完整版，建议打印出来好好体会！）课型1 pre-reading 活动方式Step 1 Greeting Good morning/afternoon, everybody. Nice to have this English class with you.Step 2 free talk 问题导入,按试题设计问题，学生回答Step 3 brain storm Think about as many things as possible about the topicStep 4 prediction title reading/picture reading/question predictionStep 5 words guessing 主要方法：上下文的提示、根据构词法、根据前后的逻辑关系以及生活常识等。

高中英语教资试讲试讲题目：Using Technology in the Classroom试讲时间：15分钟尊敬的评委和教师们，大家好！我将为大家呈现一节关于在课堂中使用技术的高中英语试讲。

1. 引入（2分钟）在现代社会中，技术已经成为我们生活的重要组成部分。

它也在教育领域发挥着越来越重要的作用。

在今天的课堂中，我们将探讨如何利用技术来提高学生的英语学习效果。

2. 目标（1分钟）在这堂课上，我们的目标是：-了解技术在英语学习中的作用；-探讨如何使用技术来提高学生的英语听说读写能力；-鼓励学生积极参与并展示他们的创造力和批判思维。

3. 主体（10分钟）a. 视听材料：播放一个与课文主题相关的短视频或音频剪辑，例如关于环保、科技发展或跨文化交流的视频片段。

b. 讨论：引导学生讨论视听材料中的内容。

鼓励学生分享他们的观点、体验和反应，并引导他们用英语表达自己的想法。

c. 使用学习应用程序：介绍一个与课文主题相关的英语学习应用程序，例如单词记忆应用、语法练习应用或英语听力应用。

展示应用程序的功能和使用方法，并指导学生在课后使用该应用程序来巩固所学内容。

d. 小组活动：将学生分为小组，要求他们合作使用技术工具制作一个关于课文主题的短视频、幻灯片演示或在线博客文章。

鼓励学生在小组中分享观点、展示创造力，并运用所学的英语知识和技能。

e. 学生展示：请每个小组选择一位代表，展示他们的作品。

其他学生可以提问、评论或提供建议。

鼓励积极的学术交流和合作。

4. 结束（2分钟）在这堂课中，我们探讨了技术在英语学习中的作用，并运用了不同的技术工具和应用程序来提高学生的英语能力。

通过小组活动和学生展示，学生们得到了展示自己的机会，并培养了合作、创造力和批判思维能力。

鼓励学生在日常学习中继续积极利用技术，并将所学应用到实际生活中。

以上就是我对于高中英语教资试讲的建议。

希望这个试讲能够帮助到您！谢谢大家的聆听。

面试高中英语教师要试讲十分钟在面试中要求试讲是很常见的一个环节。

作为一名高中英语教师的应聘者，试讲是必不可少的。

试讲的目的是考察应聘者对于英语教学的掌握程度以及能力表现。

以下是一些参考建议，供应聘者参考。

1. 自我介绍
首先，应聘者要进行简单的自我介绍，包括姓名、学历、工作经验等信息，简要概括自己的教学理念和方法，让听众对应聘者的背景和能力有一个初步了解。

2. 课程背景
其次，应聘者要简要介绍要试讲的这份课程背景，包括课程名称、年级、教材版本等信息，并简要介绍这份课程的教学重点和难点。

3. 教学方法
作为一名英语教师，在课堂上采用正确的教学方法十分重要。

应聘者需要介绍一些教学方法，如借助教具、小组合作等方式，来提高学生的学习兴趣和参与度。

4. 试讲内容
接下来，应聘者要开始试讲。

应聘者应准备一些与课程关联紧密的教学内容，以及教具、课件等辅助材料。

针对不同教学阶段，应聘者可以采用相应的教学方法和手段，以此提高学生的兴趣和理解程度。

例如，可以将学科知识与实际应用相结合，进行互动式教学等等。

5. 课后评价
最后，在试讲结束之后，应聘者应该要对自己进行总结和评价，可以提出自己的不足和改进的方向。

同时也要向听众要求反馈，接受评价并改进，以此不断提高自己的教学能力。

总之，在试讲的过程中，应聘者需要展示出自己的英语掌握程度、教学能力以及与学生互动的能力。

同时也要理清自己的思路，言之有物，并且不失生动有趣，让听众的注意力始终保持在自己身上。

英语教师试讲10分钟范例尊敬的各位评委老师：大家好！今天我试讲的内容是人教版英语教材中的具体单元和课题。

在开始正式的教学之前，我想先和同学们进行一个简单的互动。

我会问大家一个小问题，看看大家的反应如何。

（停顿几秒）好啦，我的问题是：你们在日常生活中最喜欢的英语单词是什么呀？（找几位同学回答，给予简单的回应和鼓励）通过刚刚和大家的交流，我发现同学们对英语都有着自己独特的感受和喜好，这非常棒！接下来，让我们正式开启今天的英语学习之旅。

首先，我们来看这节课的第一个重点——单词。

在这一单元中，我们将会学习到一系列与主题相关的单词，比如列举几个单词。

为了帮助大家更好地记忆这些单词，我准备了一些有趣的图片和小例子。

（展示图片或举例）大家看这张图片，这是什么呀？对，这就是单词，它的发音是读音，大家跟我一起读几遍，单词，单词……（引导学生多读几遍，纠正发音）接下来，我们再看这个例子：具体的句子，包含刚学的单词。

通过这个例子，大家是不是对这个单词的用法有了更清晰的理解呢？学完了单词，咱们来看看句型。

这节课的重点句型是句型。

我先给大家读一遍，读句型。

然后请同学们注意观察句型的结构和特点。

（讲解句型的结构和用法，通过举例、替换练习等方式让学生掌握）好，现在我找几位同学来用这个句型造个句子，看看大家掌握得怎么样。

（请同学回答，给予评价和指导）在掌握了单词和句型之后，让我们进入一个小活动环节。

我会给大家几分钟的时间，同桌之间相互用今天所学的内容进行对话练习。

（学生练习，巡视指导）时间到啦！现在我请几组同学来展示一下他们的对话，大家认真听，看看他们说得好不好。

（几组同学展示，进行点评和鼓励）最后，咱们来做一个小小的总结。

今天我们学习了单词、句型，还通过练习和对话进行了巩固。

希望大家回去之后能够多多复习，把今天学到的知识运用到实际生活中。

这就是今天这 10 分钟试讲的全部内容，谢谢大家！比如，在讲解单词和句型时，可以增加更多的游戏或竞赛环节，提高学生的参与度。

10分钟试讲教案英语一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够掌握基本的英语问候语和自我介绍的表达方式。

（2）学生能够理解和运用数字1-10进行简单的数学计算。

（3）学生能够听懂并简单回答关于日常生活中的问题，如颜色、食物、家庭成员等。

2. 技能目标：（1）学生能够具备基本的英语听、说、读、写能力。

（2）学生能够通过角色扮演和小组活动提高口语交流能力。

（3）学生能够运用英语进行简单的数学计算。

3. 情感目标：（1）培养学生对英语学习的兴趣和积极性。

（2）培养学生勇于开口说英语的信心和勇气。

二、教学内容1. 基本问候语和自我介绍：Hello, my name is, how old are you? I'myears old.2. 数字1-10的读写和计算：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten.How many? Count from 1 to 10.3. 日常生活中的问题：What's your favorite color? What's your favorite food? Who's in your family?三、教学方法1. 任务型教学法：通过设定具体任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。

2. 情境教学法：创设真实的语言环境，让学生在实际情境中学习英语。

3. 互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，加强师生之间、学生之间的互动交流。

四、教学步骤1. 热身活动（2分钟）：教师与学生用中文进行简单的问候和自我介绍，营造轻松的课堂氛围。

2. 引入新知识（3分钟）：教师用英语进行自我介绍，引导学生学习基本的英语问候语。

3. 学习数字1-10（4分钟）：教师示范数字的读写，学生跟读并书写。

进行简单的数学计算练习。

4. 小组活动（3分钟）：学生分成小组，用英语进行数字计算游戏，巩固所学知识。

高中英语面试试讲10分钟范例
当然，我可以帮助你准备一次10分钟的高中英语面试试讲。

请注意，以下内容是一个范例，你可能需要根据你的具体情况和面试要求进行适当的调整。

一、导入（1分钟）
大家好，非常感谢你们今天给我这个机会来试讲。

我将为大家带来一节高中英语课，主题是“旅行”。

首先，让我们通过一个短片来进入今天的话题。

（播放一个有关旅行的短片，同时请学生们注意短片中的关键词汇）
二、新课导入（2分钟）
现在，我们已经对今天的话题有了初步的了解。

请大家打开课本，翻到第XX页。

我们将学习一些与旅行相关的词汇和表达方式。

（展示并教授新词汇和表达方式）
三、课文阅读（3分钟）
接下来，请大家阅读课文，了解主人公的旅行经历。

在阅读过程中，请注意文中的重点句型和语法结构。

（学生们阅读课文，教师巡视并提供帮助）
四、讨论与分享（2分钟）
读完课文后，我想请大家分享一下你们的旅行经历。

你
可以使用我们今天学习的词汇和表达方式。

（邀请几位学生分享他们的旅行经历，并给予反馈）
五、语法讲解与练习（2分钟）
现在，让我们来看看课文中的重点句型和语法结构。

我们将学习如何用英语描述旅行计划和经历。

（讲解语法点，并提供练习供学生们巩固）
六、小结与作业（1分钟）
今天，我们一起学习了与旅行相关的词汇、表达方式和语法结构。

希望大家能够通过今天的课程，提高自己的英语听说读写能力。

作为作业，请大家写一篇关于你梦想中的旅行的英语短文，并尝试运用我们今天学习的知识。

谢谢大家！。

高中英语教资试讲时间分配全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：高中英语教资试讲时间分配在高中英语教资考试中，试讲环节是非常重要的一部分。

在试讲中，考生需要展示自己的教学能力、组织能力以及对教学内容的理解能力。

合理的时间分配是非常关键的。

本文将分析一下高中英语教资试讲的时间分配，并提出一些建议，希望能够帮助考生在试讲中取得更好的表现。

一、开场白（5分钟）在试讲的一开始，考生需要做一段简短的开场白，介绍自己的身份和试讲内容，引起学生的兴趣。

这部分的时间一般可以控制在5分钟左右，过长会让学生失去耐心，过短则无法让学生对试讲内容产生兴趣。

二、导入环节（10分钟）导入环节是试讲中非常重要的一部分，它可以帮助学生进入学习状态，理解试讲内容。

在导入环节中，考生可以通过提问、讲故事等方式引发学生的思考，激发学生的学习兴趣。

这部分时间一般可以控制在10分钟左右。

三、教学内容呈现（30分钟）教学内容呈现是试讲的核心部分，考生需要清晰地展示教学内容，让学生理解掌握。

在这部分时间内，考生可以使用多种方法进行教学，如讲解、示范、操练等。

要注意让学生参与激发学生的学习兴趣。

这部分时间一般可以控制在30分钟左右。

四、练习与检测（10分钟）在教学内容呈现后，考生可以设计一些练习和检测题目，让学生巩固所学知识，检验学生的学习效果。

在这部分时间内，考生可以组织学生进行口头练习、书面练习等。

这部分时间一般可以控制在10分钟左右。

五、总结与展望（5分钟）在试讲的考生需要对本节课进行总结，并展望接下来的学习任务。

这部分时间可以巩固学生所学的知识，让学生对学习有更深一步的认识。

这部分时间一般可以控制在5分钟左右。

总结：在高中英语教资试讲中，合理的时间分配是非常重要的。

开场白、导入环节、教学内容呈现、练习与检测、总结与展望各个环节的时间分配都要合理，适合当时的教学内容和学生的学习情况。

只有有条不紊地进行试讲，并合理利用每一个环节的时间，才能展示出自己的教学能力，取得更好的效果。

10分钟英语试讲稿范文英文回答：As a teacher, I believe that effective communication is key to successful teaching. When I am in the classroom, I always make sure to engage my students in interactive discussions and activities to keep them interested and motivated. For example, I often use real-life scenarios or role-playing exercises to help students apply what they have learned in a practical way.I also believe in creating a positive and inclusive learning environment where every student feels valued and respected. I make an effort to learn about my students' interests and backgrounds so that I can tailor my lessons to their needs and preferences. By doing so, I am able to create a more personalized learning experience for each student.In addition, I believe in the power of feedback andconstructive criticism. I always provide my students with timely and specific feedback on their work to help them improve and grow. I also encourage my students to ask questions and seek clarification when they are unsure about something. This not only helps them understand the material better but also fosters a sense of curiosity and critical thinking skills.Overall, I strive to create a supportive and engaging learning environment where students feel comfortable expressing themselves and taking risks in their learning. By incorporating a variety of teaching strategies and techniques, I am able to cater to different learning styles and abilities, ultimately helping my students reach their full potential.中文回答：作为一名教师，我坚信有效的沟通是成功教学的关键。

高中英语面试试讲范例尊敬的评委老师，今天我将为大家试讲一堂高中英语课。

课程的主题是“环境与我们”，我将通过以下几个步骤进行教学：导入新课首先，我会通过提问的方式引入话题：“同学们，你们认为我们的环境对我们的日常生活有哪些影响？”通过这个问题，激发学生对环境问题的兴趣和思考。

呈现新词汇接下来，我会介绍一些与环境相关的词汇，如：pollution（污染）、conservation（保护）、renewable（可再生的）、sustainable（可持续的）等，并给出这些词汇的英文解释和例句。

阅读材料然后，我会让学生阅读一篇关于环境保护的文章，文章中会包含刚才介绍的词汇。

在阅读过程中，我会指导学生如何找到文章的主旨大意，并鼓励他们做笔记。

小组讨论阅读结束后，我会让学生分组讨论文章中提到的环境问题以及可能的解决方案。

每组需要选出一名代表，将讨论结果汇报给全班。

语法点讲解在讨论的基础上，我会引入一个与环境相关的语法点，例如使用现在完成时来描述环境变化。

我会给出几个例句，并让学生练习造句。

角色扮演为了让学生更好地运用所学知识，我会组织一个角色扮演活动。

学生将扮演不同的角色，如环保主义者、政府官员、普通市民等，就如何改善环境问题进行辩论。

总结最后，我会总结本节课的主要内容，并强调环境保护的重要性。

同时，我会布置一些相关的作业，比如写一篇关于如何保护环境的短文。

结束语今天的试讲到此结束，感谢大家的聆听。

如果有任何问题或建议，请随时提出。

以上便是我准备的高中英语面试试讲内容，希望能够得到评委老师的认可和指导。

10分钟试讲教案英语一、教学目标：1. 学生能够掌握日常英语交流的基本词汇和句型。

2. 学生能够运用所学的词汇和句型进行简单的自我介绍和日常对话。

3. 学生能够理解并运用祈使句、疑问句和否定句进行交流。

二、教学内容：1. 祈使句：介绍祈使句的构成和用法，如“Hello, my name is Can you please? No, thank you.”等。

2. 疑问句：介绍疑问句的构成和用法，如“What's your name? How old are you? Where are you from?”等。

3. 否定句：介绍否定句的构成和用法，如“I don't have a pen. I can't speak English.”等。

三、教学过程：1. 热身活动（2分钟）：教师与学生进行简单的自我介绍，营造轻松的课堂氛围。

2. 教学新知识（4分钟）：教师讲解祈使句、疑问句和否定句的构成和用法，并通过示例进行讲解。

3. 小组活动（2分钟）：学生分成小组，用所学的词汇和句型进行自我介绍和日常对话。

4. 课堂实践（2分钟）：教师选取几位学生进行试讲，其他学生作为听众，用所学的词汇和句型进行交流。

5. 总结与反馈（1分钟）：教师对学生的表现进行评价和总结。

四、教学评价：1. 学生能够正确使用祈使句、疑问句和否定句进行交流。

2. 学生能够积极参与课堂活动，展示所学知识。

五、教学资源：1. 教学PPT：包含祈使句、疑问句和否定句的示例和练习。

2. 学生手册：包含所学词汇和句型的练习和应用。

六、教学扩展：1. 扩展词汇：教授一些与日常交流相关的扩展词汇，如“family, job, hob”等。

2. 扩展句型：教授一些与日常交流相关的扩展句型，如“I have a family of three. I work as a teacher. My hob is reading books.”等。

教师招聘面试十分钟片段教学试讲作为教师招聘面试的重要环节，教学试讲是考查面试者教学能力、表达能力和应变能力的重要内容。

以下是一位应聘教师的十分钟片段教学试讲内容：一、概述大家好，我是××中学招聘的应聘者××老师。

今天我要给大家带来的是一节英语课程，学习目标是掌握日常生活中常用的英语应用对话。

本课时主要内容分为三部分：听、说、解释。

二、听首先，我们来听一段英语对话。

Dialogue1:A: Excuse me, where is the nearest subway station?B: There is one about five blocks away. Walk straight ahead and you'll see it on your right.A: Thank you very much.B: You're welcome.Dialogue2:A: Did you get the book I sent you for your birthday?B: Yes, I did. Thank you very much.A: What do you think of it?B: I've only had a chance to skim through it so far, but it looks very interesting.请大家听指定的两段英语对话，请注意听力训练。

三、说接下来，请同学们自由组合模拟对话内容，并和旁边的同学进行练习，请注意正确的发音和语音语调。

四、解释最后，我要请几位同学上来进行对话的演示。

同时，我会解释一些生词和重点短语的意思，帮助大家更好地理解对话内容。

同时，请大家在作业本上做好笔记，帮助巩固今天所学的内容。

五、总结通过今天的教学，相信大家都学到了很多常用英语对话的实用内容并在练习中提高了自己的英语口语表达能力。

高中英语语法试讲10分钟范例高中英语语法试讲10分钟范例主题：动词时态与时态的转换1. 引言动词是英语的重点和难点之一。

了解和掌握动词时态和时态转换对学生的英语学习至关重要。

在本次试讲中，我将重点讲述动词时态和时态转换的知识点。

2. 动词时态的分类英语动词有三种基本时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时。

此外还有进行时、完成时、完成进行时等。

3. 动词时态的用法(1) 一般现在时表示现在的状态或经常的、习惯性的动作。

例如：I go to school every day.（我每天都去上学）(2) 一般过去时表示过去发生的动作或状态，强调过去的完成。

例如：I went to school yesterday. （昨天我去了学校）(3) 一般将来时表示将来会发生的动作或状态。

例如：I will go to school tomorrow.（我明天会去上学）(4) 进行时表示动作正在发生或正在进行。

例如：I am readinga book.（我正在看书）(5) 完成时表示动作已经完成。

例如：I have finished my homework.（我已经完成了我的家庭作业）(6) 完成进行时表示动作一直持续到现在并且还会持续下去。

例如：I have been waiting for you for an hour. （我已经等你一个小时了）4. 时态转换时态转换是英语学习中十分重要的一部分，也是英语语法中最基本的部分。

在时态转换时，需要注意以下几种情况：(1) 一般现在时转一般过去时，直接在动词后加-ed。

例如：do— did(2) 一般将来时转一般现在时，使用will / shall + 动词的原形。

例如：I will go to school tomorrow.（我明天会去上学）→ I go to school tomorrow.（我明天去上学）(3) 一般过去时转现在完成时，使用have / has + 动词的过去分词。

xxxxx-国面10分钟试讲稿模板开场白：Today, my topic is . Now, I’m going to present my lesson.Step 1 Warming-up & Lead inT: Hello, boys and girls, How have you been? Great, I've been great, too. Thanks for your asking. I’m very happy to see you again.T: （此处可填入导入的具体内容。

方式：图片，歌曲，视频，问题，头脑风暴，创设情景，谜语等。

）T: Please talk with your partner about (此处可填入具体主题。

) I will give you 5 minutes. Five minutes later, I will ask some students to share your answer with us.T: OK, time is up. Who want to share your answer? Sherry, please! Great.Thank you! Sit down, please! (此处可填入学生具体答案。

)T: (此处可填入具体问题。

) Tom, please! Sit down, please! OK, great. (此处可填入学生具体答案。

)T: (此处可填入具体问题。

) Lucy, please tell us the answer! Good, (此处可填入学生具体答案。

)T: (引出课题)Step 2 Pre-readingT：. （读前是阅读前的准备活动。

A内容：与接下来要讲的教材内容有绝对联系。

）T：.（B主要方法：1交代相关背景（可用free talk，discuss，直接陈述，或者用问卷调查。