教案：9的分解和组成知识讲解

幼儿园教案《9的分解与组成》教案：《9的分解与组成》一、教学内容1. 教材章节：幼儿园数学认知教材，第四章第二节。

2. 详细内容：学习9的分解与组成，通过实物操作和图片引导幼儿理解9可以分解为1和8、2和7、3和6、4和5，并能够进行简单的组合。

二、教学目标1. 让学生能够理解9的分解与组成的概念。

2. 培养学生通过实物和图片进行数学思考的能力。

3. 培养学生小组合作，共同解决问题的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解9的分解不是唯一的，培养学生的发散思维。

2. 教学重点：让学生能够通过实物和图片进行9的分解与组成的操作。

四、教具与学具准备1. 教具：图片、实物、黑板。

2. 学具：每个学生准备一套图片和实物。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示一张图片，图片上有9个苹果，引导学生观察并说出图片上有几个苹果。

2. 例题讲解：教师通过实物操作，引导学生理解9可以分解为1和8、2和7、3和6、4和5，并能够进行简单的组合。

3. 随堂练习：教师给出一些关于9的分解与组成的题目，让学生通过实物和图片进行解答。

4. 小组合作：学生分组，每组选择一种分解方式，用实物和图片进行展示，并解释自己的选择。

六、板书设计板书内容：9的分解与组成1和8 2和7 3和6 4和5七、作业设计1. 请用图片和实物进行9的分解与组成的操作，并将结果画在作业本上。

答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生通过实物和图片进行了9的分解与组成的操作，能够理解9的分解不是唯一的，培养了学生的发散思维。

同时，学生在小组合作中，共同解决问题，培养了合作能力。

但是，在教学过程中，需要教师引导学生深入思考，提高学生的数学思维能力。

拓展延伸：教师可以引导学生思考，除了9的分解与组成，还有其他的数字有没有类似的规律呢？让学生进行思考和探索。

重点和难点解析一、教学内容重点和难点解析：本节课的教学内容是关于9的分解与组成，这是幼儿数学认知的一个基础概念。

中班数学《9的分解组成》教案一、教学目标1.让幼儿理解9可以由两个数相加组成，并能用语言表达9的分解组成。

2.培养幼儿的观察能力、逻辑思维能力和语言表达能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握9的分解组成，并能用语言表达。

2.教学难点：引导幼儿发现9可以由不同的两个数相加组成。

三、教学准备1.教具准备：数字卡片、图片、小卡片等。

2.环境准备：布置一个充满数学元素的环境，如数字、图形等。

四、教学过程1.导入环节师：小朋友们，你们已经学过1到8的数字，今天我们要学习一个新数字——9。

你们知道9有什么特点吗？生：9是一个比8大的数字。

师：很好！那我们来玩一个游戏，看看9可以分成哪些数字。

2.新课讲解（1）讲解9的分解组成师：9可以由两个数字相加组成，比如1和8。

我们把1和8放在一起，就是9。

我们还可以找到其他两个数字相加等于9，比如2和7、3和6、4和5。

所以，9的分解组成有：1和8、2和7、3和6、4和5。

（2）举例说明师：我们来举几个例子，看看9是如何分解组成的。

例子1：1+8=9例子2：2+7=9例子3：3+6=9例子4：4+5=9（3）幼儿操作师：现在请你们拿出小卡片，上面有1到9的数字。

你们可以自由组合，找出所有9的分解组成。

3.活动环节（1）游戏：找出9的分解组成师：请你们在教室里找出所有9的分解组成，并用语言表达出来。

（2）小组讨论师：请你们分成小组，一起讨论一下，你们找到了哪些9的分解组成？每个小组派一个代表来分享你们的发现。

师：今天我们学习了9的分解组成，知道了9可以由不同的两个数字相加组成。

你们都很棒，希望你们能在生活中多观察、多发现，找到更多的数学奥秘。

五、课后作业1.请家长协助，让幼儿回家后，用家里的物品（如玩具、水果等）进行9的分解组成操作。

2.家长可以陪伴幼儿一起完成作业，并鼓励幼儿用语言表达自己的发现。

六、教学反思本节课通过讲解、举例、幼儿操作、游戏等多种形式，让幼儿掌握了9的分解组成。

幼儿园《9的组成与分解》教案教学目标1.帮助幼儿掌握数字9的组成和分解方法。

2.提高幼儿的计算能力。

3.培养幼儿的逻辑思维和观察能力。

教学准备1.数字卡片（1~9）。

2.印有数字的小球、积木等教具。

3.白板、彩色粉笔。

教学内容导入环节1.让幼儿回忆数字1~8的组成和分解方法。

2.准备数字卡片1和8，放在白板上，让幼儿观察数字卡片的组成。

正式教学1.准备数字卡片9和1。

拿起数字卡片9，问幼儿：“这个数字由哪些数字组成？”鼓励幼儿自己推理，然后逐一加上数字卡片1，直到组成数字9。

让幼儿亲自拿起数字卡片，将数字9组成。

2.再拿起数字卡片9，问幼儿：“这个数字能分解成哪几个数字？”同样地，鼓励幼儿自行推理，然后逐个减去数字卡片1，直到数字卡片9分解成1和8。

让幼儿亲自拿起数字卡片，将数字9分解。

3.让幼儿自由地组合和分解数字卡片1~9，鼓励幼儿发表自己的见解，并帮助幼儿发掘不同的组合和分解方式。

4.利用印有数字的小球、积木等教具，进行数字组合和分解的实践练习。

让幼儿自行选择教具，组合成数字9，并分解出不同的数字组合。

巩固练习1.让幼儿用数字卡片组成数字9，并将组合方法告诉老师。

观察幼儿的组合方法，让幼儿帮助其他同学进行组合，并指导其他同学进行组合时的犯错点。

2.让幼儿用数字卡片分解出数字9，并将分解方法告诉老师。

观察幼儿的分解方法，让幼儿帮助其他同学进行分解，并指导其他同学进行分解时的犯错点。

结束环节1.回顾今天的学习内容，问幼儿有什么收获？2.让幼儿自由发言，鼓励幼儿大声说出自己的想法和见解，并对幼儿的表现进行肯定和鼓励。

3.下课。

教学反思本次教学我发现，幼儿们大多能够比较容易地掌握数字9的组成和分解方法，而且在实践练习中也能够比较灵活运用所学的知识。

但在分解数字9时，有部分幼儿还存在一些困难，需要更多的练习和引导。

因此，我会在后续的教学中加强练习环节，帮助幼儿更好地掌握数字的组成和分解方法。

同时，也会加强与家长的沟通，让家长了解孩子在校的学习情况，提供更加个性化的帮助和支持。

《9的分解组成》一、教学目标1.让幼儿理解数字9的分解组成，知道9可以由哪些数字组成。

2.培养幼儿动手操作、观察、思考和表达能力。

3.激发幼儿对数学的兴趣，培养他们主动探究的精神。

二、教学重点1.数字9的分解组成。

2.培养幼儿的观察、思考和表达能力。

三、教学难点1.理解数字9的多种分解方法。

2.培养幼儿合作学习的能力。

四、教学准备1.教具：数字卡片、小棒、图片等。

2.学具：白纸、彩笔、剪刀等。

五、教学过程1.导入教师出示数字卡片9，引导幼儿说出数字9的特征。

教师提问：“你们知道9可以由哪些数字组成吗？”让幼儿自由发表意见。

2.探究教师分发小棒，让幼儿动手操作，尝试用小棒摆出数字9。

教师引导幼儿观察，发现9可以由哪些数字组成，如：1+8、2+7、3+6、4+5等。

教师邀请幼儿分享自己的发现，并给予肯定和鼓励。

3.活动一：数字分解游戏教师将数字卡片9贴在黑板上，然后分发数字卡片1-8给幼儿。

教师提出要求：“请你们用这些数字卡片，摆出9的分解组成。

”幼儿自由操作，教师巡回指导，给予帮助。

教师邀请幼儿展示自己的作品，并让其他幼儿猜猜他们摆的是哪两个数字组合。

4.活动二：图片填空教师出示一张图片，图片上有若干个物品，数量为9个。

教师提问：“请你们观察这张图片，说说9个物品可以分成哪些数字组合？”幼儿观察图片，自由发表意见。

教师邀请幼儿用数字卡片填空，验证自己的答案。

5.活动三：合作拼图教师将数字卡片1-9平均分给幼儿，让他们合作拼出数字9的分解组成。

教师提出要求：“请你们合作，用这些数字卡片拼出9的分解组成。

”幼儿合作操作，教师巡回指导，给予帮助。

教师邀请幼儿展示自己的作品，并让其他幼儿猜猜他们拼的是哪两个数字组合。

教师鼓励幼儿回家后，与家人分享今天的学习内容。

六、作业1.请幼儿回家后，用数字卡片摆出9的分解组成，并与家人分享。

2.家长协助幼儿完成作业，并签字确认。

七、教学反思1.本节课通过多种活动形式，让幼儿充分参与，提高了他们的观察、思考和表达能力。

2024年幼儿园教案《9的分解与组成》一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的分解与组成》，详细内容为9的分解与组成。

通过学习，使幼儿掌握9可以分解成哪些数，以及这些数如何组合成9，培养幼儿对数字的敏感性和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够理解9的分解与组成，知道9可以分解成哪些数，以及这些数如何组合成9。

2. 能力目标：培养幼儿的观察、分析、推理能力，提高幼儿对数字的敏感性和逻辑思维能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作交流、积极参与的良好学习习惯。

三、教学难点与重点重点：9的分解与组成。

难点：理解数字之间的组合关系，能够灵活运用9的分解组成进行计算。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性黑板、计数棒、挂图等。

2. 学具：幼儿用书、计数棒、彩色笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板展示9个小球，引导幼儿观察，提出问题：“9个小球可以怎么分呢？”激发幼儿兴趣，引导幼儿思考。

2. 例题讲解（10分钟）通过数字卡片，展示9的分解组成，如9=1+8、9=2+7、9=3+6等，让幼儿观察并理解。

同时，结合挂图，讲解数字之间的组合关系。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行计数棒游戏，每组幼儿用计数棒拼出9的分解组成，巩固所学知识。

4. 小结与讨论（5分钟）5. 互动游戏（10分钟）组织“数字组合”游戏，让幼儿在游戏中进一步巩固9的分解组成。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿谈谈自己的收获和感受。

六、板书设计1. 课题：9的分解与组成2. 主要内容：9=1+8、9=2+7、9=3+6、9=4+59=8+1、9=7+2、9=6+3、9=5+4七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用计数棒或彩色笔，画出9的分解组成，并写上对应的算式。

2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，以及对9的分解组成的掌握程度，针对幼儿的个体差异进行教学调整。

幼儿园教案《9的分解与组成》经过优化后的文本：一、教学内容在本堂课中，我们探索了幼儿园数学教材《数学乐园》第五章第二节的内容，目标是让幼儿深入理解数字9。

我们探讨了数字9如何通过各种组合展现出来——无论是将它拆分为1和8、2和7、3和6，还是4和5，幼儿都能用图片或符号生动地表达出来。

二、教学目标本节课旨在：1. 深化对数字9的认识，使其不再是一个简单的数字，而是一个可以通过各种方式组合的有趣概念。

2. 提升逻辑思维能力，让幼儿在玩耍中学习数学，感受数字的魅力。

3. 培养团队协作精神，通过互动和交流，提高幼儿的口语表达能力。

三、教学难点与重点重点是让幼儿灵活掌握数字9的拆分与组合。

难点则是如何引导幼儿利用手中的图片或符号，直观地表达出他们对数字9的理解。

四、教具与学具准备为了辅助教学，我们准备了一系列教具：数字卡片、图片、符号卡片以及实物物品。

而学具则是由幼儿从家中带来的玩具、图片和符号等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我们以幼儿熟悉的生活物品为引子，如9个苹果、9个气球，引导幼儿观察并认识数字9。

2. 讲解与演示（10分钟）通过数字卡片、图片和符号卡片，我们向幼儿展示了数字9的多种拆分组合。

期间，我们用实物举例，让幼儿能够直观地感受数字9的不同面貌。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿使用自带的学具，尝试自己将数字9拆分为两个数字的和。

我们在旁辅导，适时纠错，并给予正面反馈。

4. 小组合作（10分钟）幼儿分组进行合作，每组选择一种方式表达数字9的拆分组合。

我们在每组之间流动，提供必要的指导，确保每个幼儿都能积极参与。

每组推选一名代表，向大家展示他们的成果。

我们对每组的成果进行了点评，并对表现突出的幼儿给予了表扬。

六、板书设计数字9的拆分组合：1+8、2+7、3+6、4+5七、作业设计1. 请幼儿回家后，尝试用图片或符号展示数字9的拆分组合，并与家长分享。

2. 请幼儿和家长一起发现生活中的数字9，并记录下来，下节课与同学分享。

大班数学优质课教案范文《9的分解组成》一、教学目标1.让幼儿能够通过动手操作，理解数字9的分解组成。

2.培养幼儿的逻辑思维能力和数学敏感性。

二、教学重难点1.重点：让幼儿掌握数字9的分解组成。

2.难点：引导幼儿通过动手操作，发现数字9的分解规律。

三、教学准备1.教具：数字卡片、小棒、雪花片等。

2.学具：数字卡片、小棒、雪花片等。

3.黑板、粉笔。

四、教学过程1.导入（1）教师出示数字卡片，引导幼儿观察并说出数字9。

（2）教师提问：“小朋友们，你们知道9可以分成哪些数字吗？”2.探索数字9的分解组成（1）教师分发数字卡片和小棒，引导幼儿将9根小棒分成两份，并找出对应的数字卡片。

（2）幼儿动手操作，教师巡回指导，及时纠正错误。

例如：9可以分成1和89可以分成2和79可以分成3和69可以分成4和53.巩固练习（1）教师出示数字卡片，幼儿快速说出对应的分解组成。

（2）教师出示分解组成的数字，幼儿快速说出对应的数字9。

4.游戏活动（1）教师出示数字卡片，幼儿根据数字9的分解组成，用雪花片摆出对应的形状。

（2）教师巡回指导，鼓励幼儿发挥创意，完成作品。

（2）教师提问：“通过今天的学习，你们有什么收获和感悟？”五、教学延伸1.家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起用雪花片摆出数字9的分解组成，并分享给家长。

2.拓展活动：组织幼儿进行数字分解组成的竞赛，提高幼儿的数学能力。

六、教学反思1.教师要关注每个幼儿的操作情况，及时纠正错误，确保幼儿掌握正确的分解组成方法。

2.在游戏活动中，教师要鼓励幼儿发挥创意，培养幼儿的动手能力和想象力。

3.在教学延伸部分，教师要关注幼儿的反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。

重难点补充：一、教学重点1.让幼儿能够通过动手操作，理解数字9的分解组成，掌握1到9的所有分解组合。

2.培养幼儿通过观察和操作，发现数字9的分解规律，并能够自主进行其他数字的分解。

二、教学难点1.引导幼儿理解分解组成的概念，并能够将这一概念应用到实际操作中。

2024年幼儿园教案《9的分解与组成》一、教学内容本节课我们将学习幼儿园数学教材第四章第二节《9的分解与组成》。

详细内容包括：掌握9的分解方法，理解9的组成原理，通过实践活动，培养幼儿对数字9的认知和运用。

二、教学目标1. 让幼儿掌握数字9的分解方法，能快速准确地分解出9的所有可能组合。

2. 培养幼儿对数字9的组成原理的理解，提高幼儿的数学逻辑思维能力。

3. 通过实践活动，培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：9的分解方法的理解和灵活运用。

教学重点：9的组成原理的掌握。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、磁性数字、9的分解组成图示。

学具：练习册、彩色笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿进行“水果篮子”活动，让幼儿观察篮子里的水果数量，引导幼儿发现篮子里的水果总数是9，进而引入数字9的学习。

2. 例题讲解（10分钟）通过磁性白板展示9的分解组成图示，讲解9可以分解为哪些数字组合，如1+8、2+7、3+6、4+5等。

同时，让幼儿动手操作磁性数字，验证分解方法。

3. 随堂练习（10分钟）让幼儿在练习册上完成9的分解与组成的练习题，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让他们互相讨论9的分解与组成的方法，提高幼儿的团队协作能力。

六、板书设计1. 课题：9的分解与组成2. 内容：9的分解方法：1+8、2+7、3+6、4+59的组成原理：两个数字相加等于9七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿回家后，与家长一起完成9的分解与组成练习题。

（2）观察生活中哪些物品的数量是9，与家长分享。

2. 答案：（1）练习题答案见练习册。

（2）生活中的例子：9个苹果、9个橘子等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿掌握了9的分解与组成方法，提高了幼儿的数学逻辑思维能力。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时解答他们的疑问。

大班数学优质课《9的分解与组成》教案教学背景与目的这节数学课是为大班学生设计的，学生需要已经掌握了前面的数字基础知识，并熟悉了1-10的数字。

课程的目的是让学生学习和加强对数字9的理解和运用，掌握数字9的组成和分解方法，同时也巩固和拓展了之前学过的数字知识。

教学内容及步骤第一步：引入课题老师带领学生回顾1-10的数字，询问学生是否能发现数字9的特别之处，并引导学生思考数字9的组成方式。

第二步：学习数字9的组成方式1.首先，老师给学生展示一个数字9的卡片，让学生找出这张卡片中有多少个数字，引导学生去思考数字9可以由什么数字组成。

2.接着，老师要求学生自己制作数字9卡片，并在纸片上用其他数字组成数字9，并让学生交换卡片相互观察、学习。

3.最后，通过讲解，老师让学生了解数字9可以由数字1与数字8组合、数字2与数字7组合、数字3与数字6组合等。

第三步：学习数字9的分解方法1.老师给学生一张数字9的卡片，询问学生有哪些数字可以分解出数字9，学生可以尝试自己分解数字9。

2.接着，老师给出数字9=1+8和数字9=2+7等的分解方式，让学生进行分组练习，让学生理解数字9的分解方法。

第四步：练习与应用利用数字九的组成和分解规则，老师出题并组织学生进行讨论和解答。

比如：1.老师给出数字15=9+6的分解方式，让学生求出15+3=？2.老师给出计算式8+2+（9-3）=？，请学生根据数字9的组成方式解答。

第五步：总结与评价老师让学生回顾并总结数字9的组成和分解方式，并要求学生给这节课打分，并对本节课提出自己建议和意见。

教学亮点及体会通过本次课程，学生能了解数字9的基本组成和分解方式，理解数字之间的相互关系，巩固和拓展了之前学习的数字知识，同时还加强了他们的思考和动手能力。

这种活跃的教学方式不仅能帮助学生学习数学知识，同时也激发了学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中感受到数学的美妙和乐趣。

9的分解构成教案大班教案5篇9的分解构成教案大班教案篇1活动目标：1、复习9的分解与组合。

2、通过幼儿的实际操作，学习10的分解和组合。

3、让幼儿进一步了解数量之间包含、互补和可逆关系，为学习加减法打基础。

4、引导幼儿积极与料子互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的喜好。

活动准备：老师演示板一套、幼儿人手一套。

活动过程：一、开始部分。

1、复习20以内的单、双数。

要求幼儿手指着棋格数数。

2、4、6、8、101、3、5、7、9、2、请幼儿而在插板上用下楼梯的方法摆出9的分解与组合。

来自教案.!老师和幼儿边操作边口述9的`分解式。

二、学习10的分解和构成。

1、请幼儿在9的分解与组合基础上，用上楼梯的方法点数：10能分成9和1、8和2、7和3、6和4、5和5、4和6、3和7、2和8、1和92、幼儿操作，老师在操作板上演示后并巡回引导。

3、请个别幼儿当小老师用上楼梯的方法演示10的分解，并与其他的幼儿对答案，老师巡回引导。

4、老师请幼儿依据自身的操作口述10的分合式，老师在黑板上做记录。

三、整理插板。

将所用的小棋摆在插板上，幼儿则依据食物、颜色进行分类整理后，整理后交于老师检查，结束。

活动反思：本节课我从幼儿已有学问启程，结合幼儿的生活实际和年龄特点，创设生动有趣味味的故事情境，让幼儿通过摆一摆、记一记、说一说等生动有趣味味的活动，自主尝摸索索，学习并把握了10的9种分法，幼儿能用较为清楚的语言表达分与合的过程，在此基础上，还发觉和总结出10以内数的分解和构成规律。

活动中，幼儿表现出深厚的喜好，又体验到了成功的喜悦。

不足的是在最后的游戏环节里，忙乱中忘了让幼儿自身去找“好伙伴”；个别幼儿动手本领和参加意识较差，不愿与同伴交流，还需加强训练。

9的分解构成教案大班教案篇2活动目标：1、在游戏活动中归纳、总结、学习3、4的构成，知道把3分成两份有2种份法，知道把4分成两份有3种份法。

2、在操作活动中不绝探究数的多种分法，并学会记录。