作文训练语言篇

高考作文语言训练一、借得佳句成华章——引用句古今作家都十分重视引用。

可以起到开拓与深化、突出与升华、锦上添花之妙用。

但引用必须与所论证的观点或文章的中心相一致, 并且在行文上自然和谐, 能融为一体。

（一）实例赏析【例1】在人类的语言中, 有一个最神圣、最崇高、最永恒、最能超越时间和空间、具有不朽的价值的词, 那就是“祖国”。

屈原抱石怀沙, 投身汨罗江时, 想到的是祖国；文天祥过零丁洋, 浩歌“人生自古谁无死, 留取丹心照汗青”时, 想到的是祖国；岳飞发出“直抵黄龙府与诸君痛饮尔”的豪言时, 想到的是“祖国”；谭嗣同面对刀俎, 引颈就戮时, 面不改色, “我自横刀向天笑”, 他想到的还是“祖国”。

陆放翁说“死去原知万事空, 但悲不见九州同。

王师北定中原日, 家祭无忘告乃翁”, 他梦牵魂绕、念兹在兹的也是“祖国”。

抗日民族英雄吉鸿昌将军就义时讲: “恨不抗日死, 留作今日羞。

国破尚如此, 我何惜此头!”他甘洒热血, 视死如归, 所报者, 也是“祖国”。

对祖国, 他们有着浓烈、深沉、溶解不开的爱恋。

为了祖国的命运, 他们甘愿将血肉之躯献出, 化入祖国的大地, “血沃中华肥劲草, 我以我血荐轩辕”。

【例2】纵观天下有志者, 总是夙兴夜寐, 百折不挠, 孜孜以求, 心甘情愿为社会奉献的。

千百年来, 奉献精神如同血液, 在我们民族躯体中不息地流动；如同乳汁, 哺育了一代又一代中华儿女的灵魂；如同火炬,点燃了炎黄子孙的爱国赤诚。

从为治水患“三过家门而不入”的大禹到“亦余心之所善兮, 虽九死其犹未悔”的屈原, 从“繁霜尽是心头血, 洒向千峰秋叶丹”的戚继光, 到“我自横刀向天笑, 去留肝胆两昆仑”的谭嗣同；从“愿与人民共患难, 誓将热血固神州”的朱德总司令, 到“亏了我一个, 幸福十亿人”的南疆卫士, 真是英雄万千!他们在奉献之时, 从没想过要得到什么回报, 而是心甘情愿地把自己的智慧乃至生命献给了崇高的事业。

作文语言训练之化虚为实（范文）第一篇：作文语言训练之化虚为实（范文）作文语言训练之化虚为实，化意为象清代文论家刘熙载说：“山之精神写不出，以烟霞写之，春之精神写不出，以草树写之。

”换句话说，就是要用实在的有形的事物，表现抽象的无形的事物，化虚为实，化抽象为具体。

当作文的立意是一个抽象的的命题，一种朦胧的情感，一个无形的概念，这种情况下，如果仅仅围绕话题反复空谈是没有任何意义的，怎样打开思路，剖析话题，选择恰当的切入点就至关重要了。

纵观历年的高考满分作文，无论是常规记叙文，还是议论文、散文，都有一个化虚为实的构思过程。

题目给我们的是“虚”的概念，我们怎样避免泛泛空谈呢？那就得着眼于生活的“实”。

“实”并不是一个不可捉摸的概念，自然万物，人类历史、现实和未来就是我们作文的着眼点。

而自然界又可分为植物、动物和山水风景；人类社会可分为历史、现实和未来三个历史阶段，也可分为学校、家庭、社会三个生活范畴。

而这些就是我们写作思路拓展的方向，就形成了一棵思维拓展的树状结构。

而在考场中，如果能沿着这棵思维树的方向打开自己的思维，就能迅速地确定自己写作的范围，这样既能避免自己面对话题无从着手的窘态，也能避免文章空洞浮泛的缺陷。

附：化虚为实思路拓展树：话题自然界植物动物山水风景历史人物（文学家政治家科学家等）虚家庭（亲情，个人）人类社会现实生活学校（学习，个人思想）未来社会（人生感悟，世间百态）话题作文最大的优势，就是给我们提供了一个自由而广阔的创造天地，自然界的花草树木，鸟唱虫鸣，虎吼熊吟，都可以撷取入文。

自然万物本无情无知，但因为有了我们的想象，它们可以具有丰富的情感、活跃的思维，它们可以成为现实生活的代言人，可以成为人们生存状态的缩影。

将动植物和山水风景赋予人的情感，往往能使文风活泼，使主题含蓄而深刻，使文章灵动而耐人寻味。

下面从语言的角度以“亲情”为话题，采用多种手法，化虚为实，化意为象，使作文语言灵动有文采。

作文语言的锤炼技巧【通用8篇】选好材前人常用“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”来形容作文的选材范围之广泛。

选材，可以说是你想选什么就选什么，有极大的自由度，无论什么样的材料，只要你的立意好，都应该说可以写成好文章。

可是，同学们在作文的时候，往往正是因为选材的范围太广，反而失去了方向，不知道选什么样的材料才能打动人，才能获得高分。

更何况现在是千人万人地同作一个作文题，所选的材料没有吸引力，在阅卷教师面前那可是要大打折扣的。

所以，选材，在考场作文中就变得重要起来了。

一、抓住感情的触发点人都是有感情的，真挚的感情最容易打动人，更重要的是，人与人之间的感情都是相通的，这也正是文学作品、现代流行歌曲流行的主要原因。

而现实生活中，有时，那怕是一句话、一个动作、一个眼神都能让我们感动。

这时候，只要我们抓住它，叙述出它的前因后果，描绘出它令你感动的具体细节，让自己感动了，它也就一定能打动别人，引起别人的共鸣，这时就是一篇好文章。

这样的文章，对于你自己来说也一定是一种财富，而爱不释手，久久珍藏。

如我们所学的课文《荔枝蜜》、《斑羚飞渡》、《麦琪的礼物》、《藤野先生》二、抓住事理的感悟点我们说，生活中的一些偶然都是有其内在的必然，所以，生活中的很多事情都有其内在的事理所在，只要我们去认真仔细地思考，一定会给我们以感悟、以启迪。

这样的东西是我们大家共同的财富。

抓住这样的感悟点，用文学的语言描述，然后画龙点睛地议论几句，一定是一篇极富哲理的好文章。

这样的文章同样能使自己感动，让别人也受益。

如我们所学的课文《敬畏生命》。

三、抓住生活的情趣点每个人的生活并不仅仅每天就是刻板的工作与学习，天天的柴米油盐，许多时候我们的生活正是一些情趣让我们沉醉其中，乐此不疲。

这些情趣正是我们生活中的调料，让我们生活得有滋有味，所以，人们都希望在生活之中多一点这样的东西，让自己的生活更丰富、更滋润一些。

正如此，作为我们的作文这种表情达意的载体如果能抓住这样的情趣点，也一定是能让喜爱的。

小说作文写作训练——语言描写说道话曰训诉评谈论诵讲议读念叫吟述答讲话谈话吭声听说出声吭气启齿会话劝说详说述说对话开口叙说话语开言吱声再说开口难说传说寒暄说合说服攀谈恳谈畅谈吩咐闲谈叙述叮嘱复述讲演询问陈述讲述申述讲解讲授面谈评论议论解释婉言漫谈发言开腔说法说明叮咛宣布宣告●大家喁喁交谈，屋里响嗡嗡的蜜蜂采花似的声音。

●他的话实实在在，入情入理，每句话都光芒四射，富有人情味。

●两个人的话一搭一挡，听起来像二重唱似的。

●这一番铿锵响亮的话语，如同天空骤降一阵冰雹，砸得他心惊肉跳，无处躲藏。

●他像卡住喉咙似的，突然把话停住了。

●他说起话来，像炮筒子一样冲，全是火药味儿。

●他说话直来直去，从不拐弯，发起脾气来，一句话能把人砸个跟头。

●他嘴里像含着一个热鸡蛋，说话慢吞吞的。

●这几句话从她那刀片一样的嘴唇中间吐出来，字字好像带着刀刃。

●他很少说话，即使说话，也精选每一个字，好像在草拟电报稿。

●我想把那件不幸的事告诉他，可是那些话凝成了冰，重重地堆在肚子里吐不出。

●从牙缝里冷冰冰抛出几个字●说起话来嘎崩利落脆●不高兴地嘟嘟哝哝着●……从这嘴里发出的声音，虽然沙哑，却是十分有力，十分响亮。

……这声音叫人联想到装了铁条的运货马车经过崎岖不平的道路时，铁条发出的叮当声；哈尔洛夫说起话来，就象在狂风中隔着一条宽阔的山谷对什么人在大声呼喊。

●里边那个高大壮实的汉子是高舰长，他是有名的"汽笛嗓子"，喊一声，炸雷一样，指挥台得嗡嗡半天。

●"找京胡来！将军要调子高的！"水兵们兴奋地差不多同时重复叫喊，热烈欢乐的声音汇成一股巨大的声浪，冲破夜空，久久地在海面上回荡……●……声音叫人联想到装了铁条的运货马车经过崎岖不平的道路时，铁条发出的叮当声；哈尔洛夫说起话来，就像在狂风中隔着上条宽阔的山谷，对什么人在大声呼喊。

●这几句话节奏紧凑，音调很高，好像铁锅上炒蚕豆，都是一个一个蹦出来的。

●她一个人顶半篮子喜鹊，整天喳喳喳的，睡觉说梦话都把嗓子说哑了。

语言札记作文训练语言，这玩意儿可真是奇妙得很。

它就像一把万能钥匙，能打开心门，能挑起欢笑，能化解矛盾，也能惹出麻烦。

咱今儿就来唠唠我生活里那些和语言有关的事儿。

记得有一回，我和几个朋友约着去爬山。

那山啊，虽说不算高耸入云，但也足够让我们这些平日里“养尊处优”的家伙累得够呛。

一路上，大家有说有笑，你一句我一句地互相打趣。

“哎呀，这山咋这么难爬呀，我感觉我的腿都不是自己的了！”小李喘着粗气，脸上的汗珠直往下淌。

“可不是嘛，我看你这腿啊，是被山给‘绑架’了！”小王笑着接话，那表情别提多逗了。

“你们就别笑话我了，等会儿我要是爬不动了，你们可得拉我一把。

”小李一边擦汗，一边可怜巴巴地望着我们。

“行啦行啦，咱们一起加油，山顶的风景肯定美着呢！”我给大家鼓劲儿。

就这么你一言我一语的，原本疲惫的脚步似乎也变得轻快了些。

好不容易爬到了半山腰，大家找了个平坦的地方坐下休息。

这时候，旁边路过一位大叔，看样子也是爬山的爱好者。

大叔看着我们，笑着说：“年轻人，不错啊，有毅力！这山啊，越往上爬越有挑战性。

”“大叔，您经常来爬吗？”我好奇地问。

“哈哈，是啊，我隔三岔五就来。

这爬山不仅能锻炼身体，还能让人心情舒畅。

你们可得坚持住啊！”大叔的话里充满了鼓励。

和大叔聊了几句后，我们又继续往上爬。

这一路上，大家都在讨论着大叔的话，仿佛那是一针强心剂，让我们充满了力量。

终于，我们爬上了山顶。

那一刻，眼前的景色简直美呆了！连绵的山峦、湛蓝的天空、洁白的云朵，构成了一幅绝美的画卷。

“哇塞，太美了！这一路的辛苦值了！”大家兴奋地欢呼着。

“是啊，要是没有咱们一路上的互相鼓励，说不定还真爬不上来呢！”“语言的力量可真不小，几句鼓励的话就能让人充满动力。

”就在我们沉浸在美景中，尽情抒发着内心的感受时，旁边传来了一对小情侣的争吵声。

“你就知道自己走，都不等等我！”女生气鼓鼓地说。

“我这不是想快点到山顶嘛，你走得太慢了！”男生也不甘示弱。

“哼，你根本就不关心我！”女生的声音带着哭腔。

作文语言专项训练（一）丰富“文化底蕴”组句：1、引用古诗文①（层次一）直接引用，如：我喜欢“大漠孤烟直，长河落日圆”的诗句。

（让人感到直白且粗鲁）②（层次二）名言+阐述，如：A. 生命就是“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的无奈与感伤。

（意境）仿写：B. 生命就是“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气。

（品德）仿写：C. 我憧憬归隐于“屋上春鸠鸣，村边杏花白”的田园。

仿写：③（层次三）分割名句，分开引用，截取组合，灵活运用。

A.我喜欢“干树万树梨花开”的“胡天八月”。

B.我喜欢“灯如昼”元夜“花市”。

C.我喜欢“暗香盈袖”的“黄昏”。

仿写：D.寂寞是“云母屏风烛影深，长河渐落晓星辰”的“碧海青天夜夜心”。

E.寂寞是“到黄昏，点点滴滴”的“梧桐雨”。

F.寂寞是“抽刀断水水更流”的“一江春水”。

仿写：④（层次四）：化用古诗文名句：A.美就是那妆成一树高的碧玉。

B.美就是那直上青天的一行白鹭。

仿写：C.美就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草。

D.美就是那化作春泥更护花的点点落红。

仿写：2、用著名历史人物或文学人物的事迹或细节组句：（名人+名事）①（层次一）：直接叙写：A.项羽兵败乌江，令英雄扼腕。

B.屈原泪罗投江，让忠臣垂泪。

仿写：②（层次二）：诗意展示A.命运（感动）是项羽英雄末路自刎乌江的那一声仰天长啸。

仿写：B.命运（感动）是屈原留在泪罗江畔的那一串沉痛的叩问。

①（层次一）：直接引用（名人+名言+意境）A.美就是龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”的献身的精神。

B.美就是苏东坡“谁道人生无再少，门前流水尚能西”的超脱与豁达。

C.美就是王维“明月松问照，清泉石上流”的清幽与恬淡。

仿写：②（层次二）：化用（名人+名言化用）A.李白的云帆点缀了沧浪之水。

B.辛弃疾的醉眼迷离了刀光剑影。

C.陆游的梦乡回荡着金戈铁马。

仿写：D.思念使豪放派鼻祖幽梦还乡相顾无言垂泪干行。

仿写：缀段按照文化底蕴成句的方法，围绕一个主题或一个中心内容，将相关的句子连缀成段。

语言描写片段作文训练【题型示例】阅读下面的材料，写一段150字左右的语言描写片段。

在初三读书的赵新天，在新华书店购书遇到了小学时的班主任黄老师。

根据当时的情景，写一段150字的师生对话，可有少量的神态、行动描写。

要求对话符合人物的身份，符合当时的环境。

答案示例：赵新天发现黄老师后，轻轻喊了声：“黄老师。

”黄老师抬起头，惊疑地看着面前这位十五六岁的小伙子。

“我是赵新天呀，是您以前的学生。

”“赵---新---天……你是那个捣蛋鬼呀？！”“对呀。

”赵新天不好意思地笑了笑。

“长这么高了，都快认不出来了。

”黄老师上下仔细打量着他，“今年该是……哦，今年要考高中了吧？”“是啊。

这不，我买参考书来了。

”“初三学习挺辛苦吧？”“苦是苦，但总得学啊，再不努力就迟了。

”赵新天调皮地说。

“不错，小伙子，好好干。

考上高中别忘了告诉我一声。

”说着，黄老师欣慰地笑了。

解析：1、要符合学生和老师的身份特点。

2、符合久别重逢和在书店相遇的情景特点。

3、语言描写要口语化。

【解题攻略】一．什么是语言描写？语言描写是塑造人物形象的重要手段。

成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界，使读者“如闻其声，如见其人”，获得深刻的印象。

语言描写包括人物的独白和对话。

独白是反映人物心理活动的重要手段。

对话可以是两个人的对话，也可以是几个人的相互交谈。

描写人物的语言，不但要求做到个性化，而且还要体现出人物说话的艺术性。

二．语言描写方法“言为心声”，不同思想，不同经历，不同地位，不同性格的人，其语言也是不同的。

鲁迅曾说过：“如果删掉了不必要之点，只摘出各人的有特色的谈话来，我想，就可以使别人从谈话里推见每个说话的人物。

”能够让读者从“各人有特色的谈话”中来“推见每个说话人”，这便是成功的语言描写。

那么，怎样才能使人物的语言成为人物形象塑造的一个有机组成部分呢？1. 语言要能显示人物的身份，职业，地位，经历。

语言描写作文片段训练片段写作语言描写让人心酸落泪的片段练习“8级地震，天呀！8级，毁灭性的地震。

”“好多小朋友都去天堂了，他们的爸爸妈妈可怎么办啊！”5.12特大地震，摧毁了多少幸福美满的家庭！……我好想爷爷，可是他不要我了。

他骗我，他对我发过誓，说要我长大挣钱养他，呵，誓言，就是誓言，有字都有口，可终究是有口无心；他还是早早地离开了我，我想爷爷还是爱我的，因为他最后说的两个字还是我的名字，看到我哭，他还做鬼脸，费了那么大的力气，做了一个鬼脸，就离开了，应该说是幸福地离开……语言描写让人放声高歌的片段练习“真高兴！”今天是平安夜，刚一进学校教学楼就感受到一种浓烈的节日气息…………怎么办，怎么办呀！历史模块考试成绩出来了，要是不及格可就毁了，明年得重考！“历史考试成绩，新鲜出炉，谁要？”“快来看那！”我箭一般地冲了过去。

“oh!yes!”84分后，不及格了！哈！……我晓得我的未来不是梦，我深入细致的过每一分钟，我的未来不是梦……北师大燕化附中王骜语言描绘使人心酸流泪的片段练“8级地震，天呀！8级，毁灭性的地震。

”“好多小朋友都回去天堂了，他们的爸爸妈妈可以怎么办啊！”5.12特大地震，炸毁了多少幸福美满的家庭！……我不好想要爷爷，可是他不要我了。

他骗我，他对我发过誓，说要我长大挣钱养他，呵，誓言，就是誓言，有字都有口，可终究是有口无心；他还是早早地离开了我，我想爷爷还是爱我的，因为他最后说的两个字还是我的名字，看到我哭，他还做鬼脸，费了那么大的力气，做了一个鬼脸，就离开了，应该说是幸福地离开……语言描写让人放声高歌的片段练习“真高兴！”今天是平安夜，刚一进学校教学楼就感受到一种浓烈的节日气息…………怎么办，怎么办呀！历史模块考试成绩出来了，要是不及格可就毁了，明年得重考！“历史考试成绩，新鲜出炉，谁要？”“快来看那！”我箭一般地冲了过去。

“oh!yes!”84分，及格了！哈！……我知道我的未来不是梦，我认真的过每一分钟，我的未来不是梦……。

普通话口语训练文章2022年普通话口语训练文章（通用30篇）普通话水平测试的命题说话，并非考察写作的能力，而是考察语言能力。

是考察在没有参考文字的情况下，我们语言的流畅程度、词汇和语法的规范程度和文字发音的标准程度。

下面是店铺精心整理的2022年普通话口语训练文章，欢迎大家分享。

普通话口语训练文章篇1在达瑞八岁的时候，有一天他想去看电影。

因为没有钱，他想是向爸妈要钱，还是自己挣钱。

最后他选择了后者。

他自己调制了一种汽水，向过路的行人出售。

可那时正是寒冷的冬天，没有人买，只有两个人例外――他的爸爸和妈妈。

他偶然有一个和非常成功的商人谈话的机会。

当他对商人讲述了自己的“破产史”后，商人给了他两个重要的建议：一是尝试为别人解决一个难题；二是把精力集中在你知道的、你会的和你拥有的东西上。

这两个建议很关键。

因为对于一个八岁的孩子而言，他不会做的事情很多。

于是他穿过大街小巷，不停地思考：人们会有什么难题，他又如何利用这个机会？一天，吃早饭时父亲让达瑞去取报纸。

美国的送报员总是把报纸从花园篱笆的一个特制的管子里塞进来。

假如你想穿着睡衣舒舒服服地吃早饭和看报纸，就必须离开温暖的房间，冒着寒风，到花园去取。

虽然路短，但十分麻烦。

当达瑞为父亲取报纸的时候，一个主意诞生了。

当天他就按响邻居的门铃，对他们说，每个月只需付给他一美元，他就每天早上把报纸塞到他们的房门底下。

大多数人都同意了，很快他有//了七十多个顾客。

一个月后，当他拿到自己赚的钱时，觉得自己简直是飞上了天。

很快他又有了新的机会，他让他的顾客每天把垃圾袋放在门前，然后由他早上运到垃圾桶里，每个月加一美元。

之后他还想出了许多孩子赚钱的办法，并把它集结成书，书名为《儿童挣钱的二百五十个主意》。

为此，达瑞十二岁时就成了畅销书作家，十五岁有了自己的谈话节目，十七岁就拥有了几百万美元。

――节选自[德]博多。

舍费尔《达瑞的故事》。

普通话口语训练文章篇2其实你在很久以前并不喜欢牡丹，因为它总被人作为富贵膜拜。

语言表达能力训练(5篇)语言表达力量训练(5篇)语言表达力量训练范文第1篇(1)上好每一节口语交际课。

依据课程方案,现在学校低班级语文教材的每个单元后都有“口语交际”,旨在训练同学的语言表达力量。

老师要充分运用好这个环节的教学,一方面要指导同学完成教科书上的口语交际,培育同学与人沟通的意识、力量和习惯;另一方面,可以支配一些内容丰富、形式多样的活动,让同学进行训练。

由字到词、由词到句,在围绕这句话来说一句话,循序渐进。

老师可以出示事物,让同学产生的爱好,使他们树立信念,由不说到敢说,从乱说到说好。

(2)注意引导同学回答问题。

低班级同学有一个年龄特征――瞬时记忆。

他们记忆快,遗忘也快。

这就打算了老师在同学回答问题时要多加引导,多给鼓舞,留给同学思维的余地。

多用“别慌,渐渐来”、“再说一遍,老师信任你能说好的”等话语,引导同学大胆、正确的回答问题,适当的时候,还可以把同学的答案加以整理通顺,让同学跟着说一遍。

敬重同学的自尊心,使同学树立起自信念,赐予同学语言表达的机会。

(3)做同学的知心伴侣,擅长发觉“闪光点”。

教育是爱的共鸣,“投我以木瓜,报之以琼浆”。

只有付出真挚的师爱才会有真诚的回报,才会增进师生之间的情感。

有了情感同学才不怕老师,才会和老师沟通。

而沟通的过程,则是对同学进行语言表达力量训练的一个好机会。

本班有一个同学的性格有些孤僻,不愿与其他同学谈话、嬉戏。

通过观看,我发觉他每天穿戴非常整齐。

课间,我就坐到他身旁,问“是谁给你洗的衣服呀?真洁净!”他低头回答我说:“是妈妈。

”……开头我问一句,他答一句,慢慢地,他肯告知我他家里的一切,我也把自己小时候的一些趣事告知了他。

通过长期交谈,我们成了伴侣,他也爱说话了。

有时放学,他还会等我一起回家。

我借此机会,鼓舞他多和其他同学交往。

现在,课堂上他回答问题乐观了;课间,随时都可以看到他和同学嬉戏的身影。

(4)创设交际情景,进行语言表达训练。

生动、逼真的情景创设极富感染性,能够调动同学内在真实的情感体验,激发他们表达的剧烈欲望。

最新高考作文训练语文（优秀4篇）应该完成的任务，即使为它牺牲生命，也要完成。

社会之河的圣水就是因为被一股永不停滞的激流推动向前才得以保持洁净。

这次为您整理了最新高考作文训练语文（优秀4篇），在大家参照的同时，也可以分享一下给您最好的朋友。

最新高考作〖〗文训练语文篇一猎豹在草原上飞驰，虽然只能持续几十秒，但它将速度发挥到极致，猎物依然手到擒来；梨花绽放于枝头，虽然没有鲜艳的色彩，沁人的芬芳，但它将的营养用来丰盈甘甜的果实，依然被人们大加赞赏。

世间万物都不会完美无缺，每个生灵都有自己独特的天赋，让兔子、松鼠学习游泳，未免有些强人所难。

试问鸭子教练：经过汗水的付出，你是否也可以比兔子跑得更快呢？所以，我们应该做的是将自己的长处发挥到极致，而不是每天在“人无完人”的感叹中虚度光阴。

只有扬长避短，才能取得成功。

古有著名的田忌赛马的故事。

试想，如果田忌执意用自己略逊一筹的马按顺序和对方的快马、中马、驽马比拼，结果必然是三战皆负。

正是由于田忌接受了孙膑的建议，发挥优势，规避劣势，才成就了历史上这一以智取胜的佳话。

再看中国古代的文人墨客，凡是名垂千古之人，大抵都是能将自己的优势发挥到最大化的人。

采菊东篱下的陶潜，上任不足百天即毅然辞官归隐，因为他看到自己无法立足于封建官场。

与其在名利的泥潭中受苦，不如过自己想要的生活。

由此，才成就了艳丽的南山菊，美好的桃花源。

行吟西子湖畔的东坡，在身处宫廷斗争之时，自请外调杭州，因为他看到自己无法在这险恶的朝堂中自保。

由此，在那人间的`天堂，有了无数著名的诗章，有了泽被后世的苏堤，有了与民同乐的佳话。

韩愈在《师说》中强调“术业有专攻”，我们则应怀着“天生我材必有用”的信念，去找寻自己生命中的闪光点。

鲁迅弃医从文，是因为他发现自己有更大的力量用文字将沉睡的国民唤醒；刘翔由跳高改行跨栏，是因为他了解110米栏前才有更广阔的明天。

当然，扬长避短绝不意味着我们可以完全不顾自己的缺点而一味炫耀自己的特长，历史上恃才傲物的晁错，一味猖狂的阮籍已经给我们留下了最好的教训。

作文语言训练初探在素食文化盛行的当下，学生的语文学习也沾染了素食的习气，不愿静下心读书，读好书。

再加上繁重的学业压力，似乎也“没时间”读书，造成语文写作语言低幼化，表达能力缺失。

高考作文要求之一要“有文采”。

可是在读书甚少，高三理科语文学习时间也严重被压缩的情况下如何高效地进行训练呢？我想，与其过多地讲些天花乱坠的技巧，不如脚踏实地地将基础打牢。

如何利用好有限的时间，做到有效的训练？一篇文章的构成：字一词一句一篇一章。

而高三统一复习的专题中包含的这几类：正确运用词语熟语、仿句、扩展语句，也恰恰契合了这一部分。

我们便可以利用这已有的资源重新进行知识的整合，从“有文采”的角度来训练这几个部分。

首先的训练便由词开始。

1 词语的训练高中生掌握的词汇量本应很多了，但都是些没有什么文学色彩的大白话。

俗话说：“巧妇难为无米之炊。

”要写漂亮的句子，没有漂亮的词语怎么能行呢？让学生自己去搜集，不太现实。

于是我便做了大量的搜集，将常用的文学性强的词语、成语按感情色彩，喜怒哀乐，观点态度等多种方式排列出来。

并让学生在早自习的等空闲的时间拿出来看和读。

例如，同一个意思，汉语有多个表达方式。

美女美人佳人伊人红颜玉人美姬玉奴娉婷姝好笑破涕为笑拈花一笑眉开眼笑眉语目笑眉欢眼笑眉花眼笑眉飞眼笑开眉笑眼回眸一笑付诸一笑嫣然一笑一笑倾城高尚的品德不同流俗不欺暗室不忘沟壑赤子之心德厚流光高情远致高山景行功德无量厚德载物怀瑾握瑜蕙心纨质见危授命鞠躬尽瘁死而后已精金良玉敬老慈幼良金美玉明德惟馨年高德劭山高水长这样的例子还很多，就不一一赘述了。

定期地给学生补充这些知识，脑袋里的词语多了，为写好一个句子打下了良好的基础。

2 句子的训练一个句子要写得漂亮，众多的修辞和表现手法是不可或缺的。

在高三专题中专门有一节是讲修辞和表现手法的。

我们便可在专题讲解完基本的知识后出一些类似下面类型的题来练习句子的表达。

例：用各种修辞和手法描写一个雪。

引用：只见天地之间白茫茫的一片，雪花纷纷扬扬的从天上飘落下来，四周像拉起了白色的帐篷，大地立刻变得银装素裹。

语言札记作文训练
今天，老师让我们写语言札记作文。

我坐在位置上，望着窗外翻飞的树叶，顿时变得茫然无措。

我的脑袋里一片空白，就像一只空空洞洞的瓶子，什么想法都装不下。

“语言札记”这种词，在我耳边萦绕，竟像一首缥缈的歌谣。

我不由自主地拿起笔，在纸上写了一些词语，像“阳光”、“快乐”、“温暖”。

那些词语，仿佛一个个跳跃的音符，在纸上书写着我的心情。

我忽然想起，语文书里有一篇关于小动物的作文。

那篇文章恍若一只淘气的小兔子，用生动的语言，描绘了动物们可爱的模样。

我就开始模仿着，用我稚嫩的笔触，写关于小猫的故事。

它是一只通体洁白如玉的小猫，眼睛像两颗黑曜石，闪着灵动的光芒。

它喜欢在阳光下，慵懒地打起盹儿。

它喜欢在房间里追逐着毛线球，口中发出“喵喵”的叫声。

我尽力描绘着小猫的样子，努力用文字描绘它的可爱。

写着写着，我的心仿若也变成了那只小猫，在纸上快速跳跃，在文字中急速狂奔。

我的脑海中再次出现了许多画面：小猫在丛里肆意穿行，小猫在院子里玩耍，小猫在阳光下睡觉。

我仿佛看到了小猫的眼睛，注意到了小猫的毛发，看到了小猫的快乐。

我又一次没写到一半就停了下来，心中充满了喜悦。

虽然我的文章还不完美，但我体会到了语言的力量，感受到了文字的魅力。

我明白，语言札记作文训练，不仅仅是学习写作文，更是一种用语言表达内心世界的训练。

我闭起眼睛，轻轻呼了一口气，这感觉，就像一颗种子在泥土里，感受着温暖的阳光，在文字的滋养下，不断地生长着。

作文片段训练——语言描写1、人物的语言描写要个性化2、语言描写要精炼;3、语言描写要写出人说话时的神态、动作;4、灵活运用提示语例：做晚饭,妈妈发现没有盐了,叫我去买;我正在看电视,不肯去;妈妈非要让我去;我只好去;加入语言：放学回家,我把书包往沙发上一扔,立即打开了电视;我一边看着步步惊心,一边大声喊着：“妈妈,我饿死了饿死了有没有吃的给我拿一点”“冰箱里有面包,你自己拿,先吃点,我正在做饭呢”正在厨房里切菜的妈妈高声喊着;我快速爬起来,打开冰箱,拿起面包,立即回到电视前;泼辣大胆的若曦遇见了明玉格格,两个人一说话就不和,动起手来;“噗通”“噗通”,双双都掉到池塘里,我看得哈哈大笑起来：“活该活该,好玩好玩”正在这时,妈妈从厨房里出来,对我说：“斌斌,我们家里没有盐了,赶紧到下面小商店买袋盐来;”“我正在看步步惊心,我不去”“没盐不能做菜,你快去快回,回来再看;”“不行,回来我就不知道若曦和明玉格格怎样了”“你今天晚上要不要吃晚饭”“我就看电……”“视”字还没有说出来,妈妈拿起遥控器,按下了红色键;我正看到紧要关头呢,情急之下,喊：“我就不去,就不去,你把电视打开;”“你再跟我这样说话”妈妈虎着脸,把遥控器扔到了沙发上,举起了巴掌,向我——“我去,我去;我去还不行嘛”我见没妈妈真发脾气了,好汉不吃眼前亏,马上软了下来……一、什么样人说就什么样的话;天下大雪,秀才、县官、财主相遇,财主提议以雪为题,每人念一句诗;秀才说了一句：“大雪纷纷落地;”县官接了一句：“都是皇家瑞气;”财主笑着说：“再下三年何妨”这时,来了一个穷人,一听就生气,骂了一句：“放你娘的狗屁;”这段话,表明了不同身份的的人有不同的思想感情,说的话当然不同;秀才是读书人,语言讲文采；县官不忘为皇帝歌功颂德；财主不愁吃,不愁穿,把下雪看作是乐事；唯独穷人,饥寒交迫,当然要埋怨骂人;二、语言描写还要写出人物说话时的神态、动作等;形容说话的词语：窃窃私语苦口婆心兴高采烈欢呼雀跃意味深长侃侃深情夜狼自大语重心长尖酸刻薄、嗲声嗲气、奶声奶气、尖声细气、斩钉截铁、、语重心长、吞吞吐吐、信口开河、夸夸其谈、滔滔不绝、娓娓道来、絮絮叨叨、自言自语、慷慨陈词、慷慨激昂、振臂呼喊、呐喊、吼叫、嚷嚷、胡扯、对答如流、花言巧语、多嘴多舌、胡言乱语、胡说八道、胡搅蛮缠、甜言蜜语、千斩钉截铁、门被打坏了,开了一个拳头大的窟窿;班主任来了,说：“谁踢坏的”捣乱鬼董小天说：“没看见;”旁边的张小勇还帮董小天说话;高芳芳说：“是董小天踢的;”董小天不承认;老师说：“还有谁看见的”“没看见;”李星说;这段描写显得单调乏味;如果加上符合他们性格的个性化语言,就会好象真的听见他们的声音；同时添上相应的表情和动作,就会加强对话的表达效果：门被打坏了,开了一个篮球大的窟窿;班主任来了,瞪着眼：“谁踢坏的”捣乱鬼董小天斜着眼,冷笑着：“鬼知道,有没有人叫我一定要看好门”旁边的张小勇,朝老师做了鬼脸：“哈……,开了窗,好通风;”谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳;“是董小天,他来时,一阵风正好把门关了,他就抬起脚,用力一踢;”董小天脚一跺：“大白天别说梦话你小心点,不要诬陷好人”“我才不瞎说呢,大家都看见的;你凭什么,做了坏事,还要耍嘴;”老师说：“还有谁看见的”“我,……没看见;”李星使劲地咽了一口水,神情恍惚;捣乱鬼无事生非,油嘴滑舌；张小勇油嘴滑舌,混淆是非；高芳芳正义、勇敢,不留情面；李星性格软弱,胆小怕事,各自的思想境界以及性格特点活灵活现;再请看一位小学生的作文片断：一位佩戴红领巾的少年给老老奶奶让座;老奶奶激动地对旁边的乘客说：“现在的形势真是一片大好,学习雷锋蔚然成风,社会上好人好事层出不穷;你看,这位红领巾就是一个“活雷锋”……"仔细阅读老奶奶说的话,并加以完善;_______________________________________________________________________________四、用人物心情写提示语,灵活运用提示语提示语在前面：提示语 + 说话的内容已经到了门前,马小跳停下脚步：“我数一二三,我们一起冲进去”提示语在后面：说话的内容 + 提示语“还有多远”没走几步,唐飞就吃不消了;提示语在中间：说话的内容 + 提示语 + 说话的内容“我叫马小跳;”马小跳把唐飞、毛超和张达往巨人跟前推,“他是企鹅唐飞,他是猿猴毛超,他是河马张达;”提示语、说话的内容,各独立一节马小跳瞪了他一眼：“你不能去”省略部分提示语：“杜真子,你把门打开”马小跳使劲地拍着门;怕不开,又推;门一下子开了,马小跳扑进房间里;“出去”“这是我的房间”“现在是我的”啪的一声,杜真子把一张写着大字的纸,贴在了门上;混合使用提示语：一天,他来到我家,从桌子上拿起一把小刀,又向我要了一只苹果,说：“大哥哥,我要让你看看里面藏着什么;”“我知道里面是什么;”我瞧着他说;“不,你不知道的,还是让我切给你看吧;”说着他把苹果一切两半;我们通常的切法是从顶部切到底部,而他呢,却是拦腰切下去;然后,他把切好的苹果举到我面前：“大哥哥,看呐,里头有颗五角星呢”如果把提示语全放在前面：一天,他来到我家,从桌子上拿起一把小刀,又向我要了一只苹果,说：“大哥哥,我要让你看看里面藏着什么;”我瞧着他说：“我知道里面是什么;”他说：“不,你不知道的,还是让我切给你看吧;”说完他把苹果一切两半;我们通常的切法是从顶部切到底部,而他呢,却是拦腰切下去;然后,他把切好的苹果举到我面前：“大哥哥,看哪,里头有颗五角星呢”不止一个“说”我先说：“我们是最美丽”组长说：“对,应该就这样找”我再说：“还应该找成语的形容词,可以显得更好组长说:“嗯”组长又说：“一会大家一起努力……”我说：“等一下,我说1,2,3就一起说大家好我们是6组;”“说”的替代词语讲谈诉申辩损商榷云曰道论讥告陈述讨话训斥叙驳批喊叫嚷吼吟颂歌朗读念背唱唠叨骂言抒发议劝回答聊侃吹拍喧哗争嘱咒扬传播夸赞吵报奏禀谏进语应吱吐谈论讨论辩论叨咕告诉商量商谈商榷讲述叙述申诉申辩讥讽讽刺陈述吵吵训诫训斥歌颂反驳批驳讲解洽谈抒发抒情发言讲话议论蛊惑发动煽动诱导劝说唠叨嘟囔回答辩解嘀咕唠喀调侃忽悠吹牛拍马鼓吹喧哗争辩撒谎揭露反驳致词请示指示教导嘱咐叮咛扬言传播夸奖赞叹吱声吐露侃大山扯淡随声附和人云亦云阿臾奉承泼冷水加油鼓励勉励评论省略不必要的“说”第一个同学发言了,他说：“我们应该办一个水果店;”妈妈一下子就来气了,丢下锅铲大声说：“你炒得好吃,你来做,我再也不做了例：当老板去接爸爸手中的钱时,看见了工商制服,立刻由刚才的冷冰冰变成了笑眯眯,他连忙拿回已递到爸爸手中的熟肉,慌忙说："让我再给您称一遍"爸爸奇怪地问老板："为啥要再称一遍""刚才称错了"老板边说边手忙脚乱地重新称肉;"你咋知道称错了"老板用手抹了一把脸上沁出来的汗珠,脸涨得跟柜台上的猪肝似的,半天才吞吞吐吐地说："这,这……"爸爸严厉地问老板：“这什么"老板低下了头,小声说：“这是七块钱的肉,不够半斤;"爸爸冷冷地看了看卖肉的老板,说："平常看你怪老实的,谁知道你竟敢缺斤少两,欺骗顾客,跟我到局里走一趟吧"四、进行语言描写时,语言要简洁;街上静悄悄的;妈妈背着我拖着沉重的步子往前走;她用大衣把我裹得严严的;我什么也看不见,只听见自己急促的喘气声; 突然,有个响亮的声音在问：“大嫂,您是带小孩上医院看病吗”“是呀”妈妈着急地回答; “大嫂,您就坐我这平板三轮吧”“能行吗”“行呀您扶好了,我慢着点儿蹬就是啦”“您刚拉完货,挺累的,该回家休息了;”“哎,大嫂,治病救人要紧哪”我被一双大手抱上了车;妈妈也坐上来了,把我紧紧地搂在怀里;透过大衣的缝隙,我模模糊糊地看到一个高大的背影,在前面蹬着车; 过了好一会儿,我听见妈妈说：“同志,到啦”车平稳地停下来了;那双有力的大手,又把我从车上抱下来; 我又听妈妈说：“同志,这个……您拿去喝杯酒御寒气吧”“大嫂……快,快……看病要紧我在这儿等您,等孩子看完病,再拉你们回家”“同志,您拿着看情况,这孩子要住院呢”“那好,大嫂,您快带孩子看病去,我走了”“哎,你这个人真是”可是车轮的声音已经渐渐地去远了; 全文干脆利落,没有一句多余的话;练习：写一段语言描写;_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

描写性语言训练请从语言角度修改下面这篇“干瘪文”。

放学路上，我看到这样一幅画面：一个男人骑着破旧的自行车行驶在慢车道上，自行车的后座上，坐着他的妻子和坐在妻子腿上的孩子。

男人看上去骑得很吃力，但是他似乎并不感到累，有时扭过头教孩子数数，有时笑一下，觉得很幸福。

――选自《作文语言训练大本营》133页 1、环境描写（天气、校园）天空中飘着几朵洁白的云儿，给湛蓝的天幕绣上了几朵白花。

鸟儿们从空中一掠而过，一串动听的叫声回荡在空中。

这一切的一切，看上去是那么的祥和（开头）……抬头望望天空，依旧是那么蓝，那么美。

几只小鸟从空中飞过，留下一串动听的叫声（结尾）。

（胡茜诗）夕阳西下，太阳羞滴滴地躲进了一朵朵云儿的身体里，红色的霞光撒遍了大地的每一个角落。

我正骑着我那辆已有三年历史的自行车回家。

“啊，”我惊叹道，“真美……”虽然我相信自己没有背语文古诗的天分，但如果没有记错的话，李商隐的《登乐原游》应该是这样的：“向晚意不适, 驱车登古原。

夕阳无限好, 只是近<a name=baidusnap0></a>黄昏</B>。

”……（郑隆）碧云天，黄叶地。

不知何时，秋天的纤手搭上了大地的肩膀。

在这秋叶飘瓢，秋风徐徐的一天下午，美妙的放学铃声打破了整个沉寂的校园。

每个学生，沸腾着冲出了地狱一般的校园。

（胡赞敏）风是那么平，云是那么静，一切都像定格了。

随着一阵急促的铃声打破了死寂，从学校里涌出如蚂蚁般的人群，使整个校园如开水般沸腾起来。

人们扩散着，似乎想越出这定格的框架。

（蒋浩界） 2、事物描写（自行车）自行车破旧得不成样子，好像再少一个零件就要完全散架一样。

（胡赞敏）一个男人骑着破旧的自行车……我真担心那辆自行车会不会散成一堆废铁。

（胡程。

我的理想每个人都有自己的愿望，有的人希望将来当工程师，有的人希望当科学家，而我很小时候就有一个愿望，就是长大后考上师范学校，当一名优秀的教师。

我喜欢当教师有几个原因，外在原因觉得教师这个职业很神圣，我觉得做教师的最大价值在于把自己的知识传授给学生,实现自己的社会价值.其次当教师许多业余时间，可以做自己想做的事情，比如：每年有两个假期，寒假与暑假，每周有两天休息，我可以利用这些时间来学习，回顾或总结。

此外父母都希望我将来能有一份稳定的工作，生活不用那样奔波。

我喜欢当教师的最大的原因是受父亲的影响。

父亲大学毕业后，就分配在离家乡三百里外当一名中学教师，在我还没有出世的时候，父亲在一次整风运动中被错划成右派，被迫回到农村，一次次的上诉，都是无功而返，所以我从小就暗暗地对自己说，我长大后要当教师，实现父亲未遂的心愿。

初中毕业后，为了早点出来工作，我报考中等师范学校，我的分数425分，远远地超出录取线百多分，但因为各个缘故，我没有被录取，我的愿望落空了。

心里很难过，感觉上天是那样不公平，但在父母的鼓励下，我又恢复了自信心。

2.我的学习生活都说“活到老，学到老”，所以作为一名高中教师，我丝毫没有放弃学习，最近又练起了普通话。

普通话是我国的通用语言，也是国际语言之一。

它以北京语言为标准音、以北方话为基础方言、以现代白话文为语法规范的一种语言。

说一口标准的普通话不仅能给人一种美感，还能给人一种无穷的享受。

尤其是对于教师这个职业，我认为，说好普通话更是我们的必修课。

学普通话的过程，有苦也有乐。

要想学好普通话，首先要从拼音练起。

如果拼音不过关，说好普通话是何其之难，简直就是无本之木、无源之水！每天我都早早的起来练习，不懂的就向其他人请教，有时为了读准一个拼音，经常练到嘴巴发痛，舌头发硬。

然后，我们要做生活的有心人。

在看电视、听广播的时候，要注意主持人的发音，并默默跟读，练习说普通话的感觉。

这还可以帮助我们注意普通话与方言之间的对应关系。