6.树和喜鹊

一年级下册语文树和喜鹊课文及知识点树和喜鹊课文是一年级下册语文学习课文之一，它讲述了一个孩子在树上玩耍时，遇到了一只喜鹊的故事。

通过这篇课文，我们可以了解到一些关于树和鸟的知识。

在这篇课文中，孩子爬到了一棵大树上玩耍。

树是大自然中非常重要的一部分，它们可以帮助我们呼吸，提供食物和栖息地给许多动物。

树干是树的主要部分，它们像大支柱一样支撑着树的枝干和树叶。

树的枝干上有很多树叶，它们可以从阳光中吸收养分，并通过光合作用制造出氧气。

而树的根则隐藏在土地里，为树提供水分和养分。

在树上玩耍时，孩子看到了一只喜鹊。

喜鹊是一种常见的鸟类，在城市和乡村都可以看到它们。

喜鹊的羽毛大部分是黑色的，尾巴很长。

喜鹊的翅膀很强壮，可以帮助他们在空中飞翔。

喜鹊喜欢生活在树上，它们利用树的枝干和树叶来筑巢，为自己和孩子提供一个安全的家。

这篇课文通过讲述树和喜鹊的故事，教给我们一些有关树和鸟的知识。

同时，它也传达了保护树木和与动物和谐共处的重要性。

树木是我们的朋友，我们应该珍惜它们，并保护它们的生存环境。

与此同时，我们也要善待鸟类和其他动物，让它们能够生活在一个安全和舒适的环境中。

通过学习树和喜鹊课文，我们能够扩展我们的知识面，了解到更多关于大自然和动物的信息。

这对我们的学习和成长都是非常有益的。

同时，这些知识也能够让我们更加关注环境保护和动物保护的重要性，从小培养我们的环保意识和动物保护意识。

总之，树和喜鹊课文通过一个孩子在树上玩耍时遇到喜鹊的故事，教给了我们关于树和鸟的知识，并传达了保护自然环境和与动物和谐相处的重要性。

通过学习这篇课文，我们能够扩展我们的知识面，培养环保意识和动物保护意识，为我们的学习和成长带来积极的影响。

树和喜鹊课文是一年级下册语文学习的一篇经典故事。

这篇课文是以孩子与自然的亲密接触为切入点，通过讲述孩子在树上与喜鹊的互动，展示了树木的重要性和鸟类的生态角色。

同时，这篇课文也体现了保护自然环境和动物的责任和担当。

一年级下册语文树和喜鹊课文及知识点部编版一年级下册语文树和喜鹊课文及知识点一年级下册语文《树和喜鹊》用生动的语句和细腻的语言描写了喜鹊和树由孤单到快乐的生活经历。

以下是我准备的一些一年级下册语文树和喜鹊课文及知识点，仅供参考。

小学一年级下册语文《树和喜鹊》原文从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。

树很孤单，喜鹊也很孤单。

后来，这里种了好多好多树，每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊。

树有了邻居，喜鹊也有了邻居。

每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。

天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。

树很快乐，喜鹊也很快乐。

小学一年级下册语文《树和喜鹊》知识点一、学习目标1. 认识“只、孤”等9个生字和子字旁、倒八2个偏旁。

读准多音字“只、钟、乐”的字音;会写“单、居”等6个字。

2. 通过联系上文，了解“孤单、邻居”等词语的意思，从前、叽叽喳喳、安安静静”等词语。

3. 正确、流利地朗读课文，读准“一”的变调。

通过想象画面、体会心理朗读好课文，感受语言的节奏，知道有朋友就有快乐。

二、我会写注音及组词单：dān(单人、单手、书单)居：jū(居住、同居、后来居上)招：zhāo(招手、招生、招工)呼：hū(招呼、呼叫、呼气)快：kuài(飞快、快马、大快人心)乐：lè(快乐、乐土、可口可乐)三、我会认注音及组词只：zhī( 只要、只有、只是)窝：wō(鸟窝、草窝、鸡窝)孤：ɡū(孤单、孤独、孤儿)单：dān(单人、单手、书单)种：zhòng(种地、种菜)都：dōu(都是、都有、都来)邻：lín(邻居、相邻、四邻)居：jū(居住、同居、后来居上)招：zhāo(招手、招生、招工)呼：hū(招呼、呼叫、呼气)静：jìnɡ(安静、平静、静静)乐：lè(快乐、乐土、可口可乐)四、多音字只：zhī(一只鸟)zhǐ(只有)都：dōu(都是)dū(首都)种：zhònɡ(种树)zhǒnɡ(种子)乐：lè(快乐) yuè(音乐)丷：倒八儿(羊，普，善，盖，单)六、近义词七、反义词八、理解词语喜鹊：鸟，嘴尖，尾长，身体大部为黑色，肩和腹部白色，叫声嘈杂。

6.《树和喜鹊》教案【教材分析】《树和喜鹊》是一个小故事，情节并不曲折，只是通过树和喜鹊在数量上的变化，阐述了友情所带来的快乐，让孩子们了解邻居与朋友的重要，懂得团结协作互助友爱。

【学情分析】本课是低年级学生比较喜欢的童话故事，内容也浅显易懂，学生理解起来并不困难。

但要领悟内涵，感受语感则会存在一定的难度。

教师应放手让学生自读，反复朗读文本语言，以读悟情。

第一课时【教学目标】1．会认“只，种，窝，都，孤，单，邻，居”这几个字，会写“单”这个字。

2．能正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文大意。

【教学过程】一、猜谜导入1.今天老师给同学们带来了一个谜语，我们一起来猜一猜，看看谁最聪明！课件出示：背黑肚白尾巴长，银白项圈围脖上。

谁家有了大喜事，它就飞来报吉祥。

（猜一种动物）你真聪明，这种动物就是喜鹊。

(课件出示喜鹊）2.同学们知道喜鹊的家在哪儿吗？(在树上)今天就让我们一起走进树和喜鹊的故事。

3．请拿出右手食指跟老师一起写课题。

（师板书课题，生书空）齐读课题。

4．过渡：读了课题，你想知道这是一个什么样的故事吗？那我们就一起去读读课文吧。

另一种导入：1.师出示谜语，生猜出喜鹊，师相机板书“喜鹊”，并出示鹊的拼音。

生齐读。

2.师：喜鹊的家在哪儿?生：树。

师相机板书“树”。

3.今天就让我们一起走进树和喜鹊的故事。

板书“和”4.齐读课题。

二、随文识字，情境中理解字意1.请大家翻开书第32页。

（出示课文1自然段），谁能来读第一自然段？2.过渡：《树和喜鹊》的故事就这样开始了。

师边读“从前.....”边在黑板上画一棵树和一只喜鹊。

（1）小朋友你们看，这除了这课树还有其他树吗？所以说“只有一棵树”。

除了这个鸟窝，还有其他鸟窝吗？所以说“只有一个鸟窝”。

除了这只喜鹊还有其他喜鹊吗？所以说“只有一只喜鹊”。

我们一起来看“只有”这个词。

请同学们在课文里圈出这个词（只有），（相机板书：只有带拼音齐读）（2）你能用“只有”说句子吗？（指名学生，更好理解词意并运用）（3）同学们，“只”在书中除了这个读音，还有其他读音吗？请你在文中找到并圈出来。

树和喜鹊一年级下册课文
我最喜欢的课文是《树和喜鹊》，因为它讲的故事好有意思哦！里面有一棵大树，树上住着好多好多的小动物，还有一只特别调皮的喜鹊。

它每天都在树枝上“叽叽喳喳”地叫个不停，声音特别清脆，“叽叽喳喳”，听得我笑得肚子疼。

有一天，喜鹊在树上跳来跳去，“咚咚咚”，它突然飞到树的最高处，嘴巴里叼着一根小树枝，想要搭个小窝。

可是，树的枝条弯了弯了，喜鹊摇摇晃晃地差点摔下来，我吓得“哎呦”一声！好在它最后稳稳当当地站住了，拍拍翅膀，像个小英雄一样。

那棵大树可真好，枝叶很宽，夏天有了它的荫凉，冬天又能挡风遮雨。

树和喜鹊的故事让我觉得，大树就像是大家的好朋友，喜鹊也好像是树的守护者一样，每天都在给大树带来欢笑。

这篇课文真是太有意思了！我以后也要像喜鹊一样，做个爱帮助别人的小朋友！
—— 1 —1 —。

一年级下课文树和喜鹊从前，在一个村子里，有一棵树。

这棵树长得又高又大，枝繁叶茂。

在树的旁边，有一个小小的窝，那是喜鹊的家。

一开始，这里只有一棵树，没有其他的树陪伴着它。

树常常感到孤独，它的叶子在风中沙沙作响，仿佛在诉说着自己的寂寞。

白天，阳光洒在它的身上，它努力地生长着，希望能有个伴儿和它一起享受这温暖的阳光。

夜晚，星星在天空闪烁，树却只能独自在黑暗中伫立。

喜鹊呢，也只有一只。

它每天飞进飞出，自己找食物，自己玩耍。

当它回到窝里的时候，面对的只有空荡荡的树枝和寂静的夜空。

它也感到很孤单，没有其他的喜鹊和它一起分享快乐，一起诉说烦恼。

日子一天天过去，树和喜鹊都觉得这样的生活太无趣了。

直到有一天，情况开始发生了变化。

村子里的人们决定在这里种更多的树。

他们挖坑、浇水，一棵棵小树苗被种了下来。

随着时间的推移，小树苗慢慢地长大了，这里不再只有一棵树，而是变成了一片树林。

树有了伙伴，它们一起在风中摇曳，一起在雨中挺立。

它们的枝叶相互交错，仿佛在互相拥抱，互相安慰。

树不再感到孤独，它的心情变得越来越好，生长得也更加茂盛了。

喜鹊也有了新的变化。

不知道从什么时候开始，这里来了更多的喜鹊。

它们在树林里飞来飞去，叽叽喳喳地叫个不停。

它们一起筑巢，一起觅食，一起玩耍。

喜鹊们的笑声在树林里回荡，让整个树林都充满了生机和活力。

现在，树和喜鹊都不再孤单。

每天早上，喜鹊们在树枝上欢快地歌唱，仿佛在为新的一天欢呼。

树听着它们的歌声，心情格外舒畅。

傍晚，当太阳渐渐西沉，喜鹊们飞回自己的巢里，和树一起进入甜美的梦乡。

在这片树林里，树和喜鹊成为了最好的朋友。

它们相互陪伴，相互依靠，共同度过了一个又一个美好的日子。

从树和喜鹊的故事中，我们明白了一个道理：有朋友的陪伴，生活才会变得更加美好和快乐。

就像树和喜鹊一样，当它们孤单的时候，心里总是空落落的；而当有了伙伴，一切都变得不一样了。

对于我们小朋友来说，也是一样的。

在学校里，我们要和同学们友好相处，互相帮助，这样我们的学习生活才会充满乐趣。

树和喜鹊照样子写句子1. 树就像我们的家，喜鹊就像家里快乐的孩子。

你看，那棵大树上的喜鹊，叽叽喳喳的，不就像我们在家里欢闹一样吗？例子：每次回到老家，看到院子里那棵大树，就感觉特别亲切，树上的喜鹊叫个不停，好像在说：“你回来啦！”2. 树是大地的守护者，喜鹊是天空的歌唱家。

难道不是吗？那棵大树默默站立，喜鹊在枝头欢快歌唱。

例子：在公园里，那棵古老的树静静地守护着一方天地，喜鹊在上面一展歌喉，真好听啊！3. 树如同沉默的老人，喜鹊恰似调皮的精灵。

你想想，那沉默的树和活泼的喜鹊，多有意思的组合呀！例子：走在森林里，大树安静地立着，突然一只喜鹊飞过来，像个调皮的小孩在逗人玩。

4. 树是风景中的主角，喜鹊是主角身边的开心果。

可不是嘛，那棵漂亮的树加上欢快的喜鹊，多美的画面啊！例子：在郊外，那棵独特的树特别显眼，旁边的喜鹊飞来飞去，给景色增添了不少欢乐。

5. 树好像坚强的卫士，喜鹊宛如快乐的使者。

难道你不觉得，卫士般的树和使者般的喜鹊在一起很和谐吗？例子：路边的那棵大树一直挺立着，喜鹊在上面传递着快乐，让人看了心情都好。

6. 树是大自然的恩赐，喜鹊是恩赐上的点缀。

你说呢，那树和喜鹊在一起，不就是大自然最美的礼物吗？例子：爬山的时候，看到那棵大树，还有旁边的喜鹊，就感觉大自然真是太神奇了。

7. 树如同沉稳的兄长，喜鹊恰似可爱的小妹。

这不就是嘛，沉稳的树和可爱的喜鹊，多温馨的场景啊！例子：院子后的那棵大树，经常有喜鹊在上面玩耍，就像兄长带着小妹一样。

8. 树是生活中的背景，喜鹊是背景上的亮点。

对不对呀，那树和喜鹊，让生活变得更有滋味了。

例子：在小区里，看到那棵熟悉的树和飞来的喜鹊，就感觉生活充满了小惊喜。

9. 树好像忠实的伙伴，喜鹊宛如快乐的伙伴带来的惊喜。

你能说不是吗？树和喜鹊就是这样特别的存在呀！例子：田野边的那棵树一直都在，有一天突然飞来一只喜鹊，就像伙伴带来了一份惊喜礼物。

10. 树是永恒的依靠，喜鹊是依靠上的甜蜜。

【15篇】部编版一年级下册语文课外阅读练习题含答案一、阅读理解题1．阅读（6分）树和喜鹊（节选）树有了邻居，喜鹊也有了邻居。

每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。

天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。

树很快乐，喜鹊也很快乐。

（1）文中一共有________个自然段，第二自然段有________句话。

（2）读课文，选择填空，只填序号。

________有了邻居，________也有了邻居。

①喜鹊②树【答案】（1）3；2（2）②；①【解析】2．阅读下文，回答问题小乌鸦爱妈妈经过妈妈的精心哺育，小乌鸦渐渐长大，它长成了一只又大又壮的乌鸦。

小乌鸦的妈妈渐渐老了，飞不动了，小乌鸦就天天飞出去给妈妈找吃的，不管是呼呼地刮着大风，还是哗哗地下着大雨，小乌鸦一点也不怕。

它从东飞到西，又从南飞到北，找到了吃的，就叼回来，一口一口地喂它的妈妈。

妈妈吃饱了，它才自己吃。

小乌鸦多爱它的妈妈啊！（1）照样子，写词语。

例：一口一口、________、________、________（2）小乌鸦从东飞到西，又从南飞到北是为了________。

（3）你来夸夸小乌鸦吧。

【答案】（1）一个一个；一座一座；一条一条（2）找吃的，给妈妈吃（3）小乌鸦，你真是一个孝顺的孩子。

【解析】3．阅读下文，回答问题小老鼠过河小老鼠灰灰走在去奶奶家的路上，可是必经的一座小桥被河水淹没了。

灰灰急得都要哭了，但是他想：哭有什么用，一定要想个办法过河。

灰灰看见旁边有一棵柳树，他拉住柳枝想荡过河去，可是一试不行，河太宽，荡不过去。

灰灰又看见岸边有两个又圆又大的鹅蛋，正好一只大乌龟爬过，不小心碰倒了一个鹅蛋。

那鹅蛋滚动时撞在一块石头上，碎成了两半。

灰灰一想，蛋壳不是可以做小船吗？于是，他就把半个蛋壳放进河里，然后站在蛋壳里，用力地划过河去。

（1）灰灰是怎样过河的？在文中用“——”画出来。

（2）灰灰为什么急得要哭了？（3）灰灰是一只什么样的老鼠？【答案】（1）他就把半个蛋壳放进河里，然后站在蛋壳里，用力地划过河去。