人教PEP五年级英语上册Recycle2教学设计1
- 格式：doc
- 大小：28.50 KB
- 文档页数：7
1 课题 Recycle 2 总课时 2 课时 Lesson1
学习准备 教师准备 录音机及录音带卡片和图片。
学生准备 卡片
学习目标 认知目标
复习第四、五，六单元中的单词和四会短语以及重点句型。
2、能够听懂、理解Read and match的小短语及Let’s find out中的对话，并能完成相应的练习。
3、了解歌谣内容，培养学生观察自然的习惯。
4、能独立完成Number and write中的练习。
能力目标：培养学生综合运用知识的能力、阅读理解能力及演唱能力。
情感目标：培养学生养成一个良好的学习习惯和观察自然的习惯。
重点
难点 重点：复习第四、五单元中的动词短语的ing形式及现在进行时的部分句型。
2、难点：相关句型的灵活运用。
导学过程
导学过程 二次备课
自主学习
预习内容
（1）做“按我说的做”游戏：小班长发指令，如：swing，并故意做一个与指令不符的动作，学生要按照指令做动作，如受小班长动作的 2 误导做错动作，就要被淘汰出局。
做“找卡片”活动：学生两人一组，把第四、五单元A、B Let’s learn
部分的短语卡片正面朝上放在课桌上。小班长说一个短语，学生快速找到该卡片并读出卡片上的单词或短语。
交流展示 全体学生呼英语励志口号：Knowledge is power
热身，复习
教师放第四单元C部分歌曲What are you doing？的录音，学生跟唱。
三，小班内查验
小组组长带领本组学生开展单词练习，边说边表演，最后进行小组展示，看哪一组的学生说得又快又齐又准确。
四，导入新课，板书课题：Recycle 投影展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。
五，学习新的内容
Read and match
教师向学生展示本部分的挂图，学生看对话。 （2）学生自己读短文，并完成连线活动。
同桌之间核对答案。
教师带领学生阅读短文，就学生不理解的地方做必要解释，同时核对答案。
学生分为两组，一组扮演Zip，一组扮演Zoom，分角色朗读课文。
请学生戴上头饰表演故事。 3 如果时间允许，让学生根据连线的结果描述马戏表演的内容。
Let’s find out
先分别请三名学生依次描述三张插图，然后学生两人一组就插图进行问答练习。
学生找到与对话内容相符。同桌学生互换课本，核对答案。
Let’s chant
教师放Let’s chant部分的录音，学生听录音看歌谣。
教师请学生根据配图猜一猜歌谣的大意，教师做必要的讲解。
再放一遍录音，学生轻声跟读歌谣。
（4）完成本课活动手册配套练习。
评价拓展 课时作业
一，写出下列动词的ing形式。
swing__ 2、count__ 3、dance__
fight__ 5、come__ 6、swim__
连线。
drink water A、举行野餐
Watch TV B、做饭
have a picnic C、写报告
Read a book D、看电视
Cook dinner E、接电话
Answer the phone F、喝水
Write a report G、读书 4 板书设计 go to bed watching TV my birthday
Watch TV cooking dinner
Write e--mails writing a letter
Play computer games heavy
总结 今天的学习，我学会了： 。我在 方面的表现很好;在 方面表现不够，以后要注意的问题是 总体表现（优、良、差）， 愉悦指数（高兴、一般、痛苦）
课后反思
课题 Recycle 2 总课时 2 课时 Lesson2
学习准备 教师准备 录音机及录音带，动词和动词短语卡片和图片。
学生准备 卡片
学习目标 认知目标
1、复习第四、六单元动词和动词短语的ing形式和句型。
能够理解Read and draw , Read and write中的短文、对话，并能完成相应的练习。
能与同伴合作较好完成电话采访等角色表演活动。 5 能力目标
培养学生综合运用知识的能力。
情感目标
培养学生热爱生活、热爱大自然的美好情感及培养团结互助精神。
重点
难点 重点：复习第六单元中的动词短语的ing形式和第四、五单元的重点句型。
2、难点：帮助学生在情景中灵活运用语言。
导学过程 二次备课
自主学习
预习内容
做“找卡片”活动：学生两人一组，把第四、五单元A、B Let’s learn 部分的短语卡片正面朝上放在课桌上。小班长说一个短语，学生快速找到该卡片并读出卡片上的单词或短语。
交流展示 一，全体学生呼英语励志口号：Knowledge is power
二，热身复习
教师放第四单元A部分歌谣，学生跟读。
三，小班内查验
阅读短文
四，导入新课，板书课题：Recycle 投影展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。
五，学习新课 6 Read and draw
教师向学生展示本部分的挂图，先让学生看图猜一猜，每个人物都在做什么。教师再根据内容适当的提问。
学生阅读短文，核对答案。
教师让一名学生描述途中一个人物正在做的事情，如：Chen Jie is
collecting leaves 然后全班学生一起补画。然后再让一名学生进行描述，直到补画完所有的部分为止。
学生完成表格。
（5）让六名学生依次按照表格里的顺序叙述图中人物所做的活动，然后鼓励学生把六个人物的活动一起说出来。分小组练习复述。
Read and write
教师向学生展示Read and write部分的挂图，带领学生阅读。
教师放该部分的录音，学生完成表格。
师生一起核对答案。
分别请四对学生先后根据表格表演文中记者同另外四个家庭打电话。
学生两人一组表演，评选出最佳表演搭档。
（6）让学生根据表格统计做每个活动的人数，如：Five people are
watching TV.
评价拓展 课堂检测
单项选择
（）1、They are going___ a field trip. 7 A、in B、to C、on
（）2、Five___ are watching TV.
A、people B、peoples C、a people
（）3、John is drawing pictures___ the ants.
A、in B、to C、of
二、写出动词的ing形式。
1、cook___ 2、answer___ 3、write___ 4、do___
5、listen___ 6、drink___
板书设计 It’s a sunny day.
The students are having a good time.
They are going on a field trip.
总结 今天的学习，我学会了： 。
我在 方面的表现很好;
在 方面表现不够，以后要
注意的问题是 总体表现（优、良、差）， 愉悦指数（高兴、一般、痛苦）
课后反思
