第17课《短文两篇——爱莲说》知识点梳理 部编版语文七年级下册

七年级下册

爱莲说

文意理解

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 水上、陆地上各种草木的花，值得喜爱的非常多。东晋的陶渊明只喜爱菊花。从唐朝以来，世人(大多)非常喜爱牡丹。我只喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤但不显得妖艳。(莲的柄)内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝茎，香气远闻更加清芬，洁净地挺立(在那里)，可以从远处观赏却不能靠近去赏玩(它)啊。

我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中(品德高尚)的君子。唉！对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。对于莲的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，应当人很多了。

文旨归纳

本文采用托物言志的写法，在莲的形象中寄寓作者不慕名利，洁身自好的生活态度。以爱莲之情表达对这种生活态度的赞赏，表达自己对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙视。

结构分析

爱莲说  莲生长环境体态香气清高风度君子→托物言志菊→隐逸者→逃避现实→正衬牡丹→富贵者→庸俗逐利→反衬不慕名利洁身自好

重点归纳

字词释义

一、课下注释的重点字词。 1．可爱者甚蕃． 蕃：__多__

2．出淤泥而不染． 染：__沾染__

3．濯．清涟．而不妖． 濯：__洗__

涟：__水波__

妖：__艳丽__

4．亭亭．．净植． 亭亭：__耸立的样子__

植：__竖立__

5．不可亵玩焉．．． 亵玩：__靠近赏玩__

亵：__亲近而不庄重__

焉：__语气词__

6．花之隐逸．．者也

隐逸：__隐居避世。这里是说菊花不与别的花争奇斗艳__

7．陶后鲜．有闻 鲜：__少__

8．晋陶渊明独．爱菊 独：__只__

9．宜．乎众矣 宜：__应当__

二、课下未注释的重点字词。

1．水陆草木之．花 之：__的__

2．可．爱者甚蕃 可：__值得__

3．莲之．出淤泥而不染

之：__助词，用于主谓之间，取消句子独立性，无实际意义__

4．不蔓．不枝．

蔓：__名词用作动词，横生藤蔓__

枝：__名词用作动词，旁生枝茎__

5．香远益．清 益：__更__

句子翻译

1．水陆草木之花，可爱者甚蕃。

__水上、地上各种草木的花，值得喜爱的有很多。__

2．予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

__我只喜爱莲从污泥里生长出来却不受沾染，它经过清水洗涤但不显得妖艳。__

3．香远益清，亭亭净植。

__香气远闻更加清芬，洁净地挺立(在那里)。__

4．可远观而不可亵玩焉。

__可以从远处观赏，却不能靠近去赏玩(它)啊。__ 5．牡丹之爱，宜乎众矣。

__对于牡丹的喜爱，应当人很多了。__

问题探究

1．根据要求填空。

(1)《爱莲说》运用了__托物言志__的写法，以具有高洁品格的“莲”自比，表达了作者__不慕名利、洁身自好__的生活态度，同时通过“莲之爱”与“__牡丹之爱__”的对比，委婉地批判了当时__追名逐利、趋炎附势__的世风。

(2)《爱莲说》中用“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”来比喻君子既不__同流合污__又不__自命清高__。

(3)《爱莲说》中从莲的__生长环境__、__外形__、__香气__、品性四个方面赞美莲的君子之风。

2．莲花是君子的写照，文中哪些叙述最能体现君子不随世俗，洁身自好？(用原文中的语句回答)

__出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。__

3．试分析“牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣”这句话的言外之意。

__作者这种写法颇似“一字褒贬”，文中只说牡丹是“花之富贵者也”，此外别无贬词，但从“宜乎”一词却可以看出他对世风的鄙视。__

4．“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”写出了莲的什么品质？

__表现了莲花的高洁傲岸、冰清玉洁。__

5．本文写莲，同时还写到了菊和牡丹，这运用了什么写作手法？有何作用？

__这里运用了衬托手法，用菊花正衬，牡丹反衬，突出了莲的高贵(或高洁)品质。__

6．文末为什么将前文“菊、牡丹、莲”的写作顺序改为“菊、莲、牡丹”？

__为了突出作者对当时追名逐利的世风的讽刺和批判，深化文章主旨。__

7．“莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。”这句话表达了作者怎样的思想感情？

__示例：对世人缺少君子之德的遗憾(或惋惜、慨叹)，对世人追名逐利、趋炎附势的鄙视(或批判、嘲讽)。__

8．陶渊明“独爱菊”，周敦颐“独爱莲”，两个“独”字表现了他们两人怎样的生活态度？

__表现出周敦颐、陶渊明遗世独立，绝不随波逐流的态度，同时又表明周敦颐要在污世中保持清白，而陶渊明想要避世求真。__ 9．这篇文章在做人方面给了你哪些启示？

__做人要洁身自好，不慕名利、正直、不攀权附势。__

对比阅读

一、阅读下面文言文，完成各题。

【甲】阅读《爱莲说》全文，此处略。

【乙】周敦颐，字茂叔，道州营道人，以舅龙图阁学士郑向任①，为分宁主簿。有狱久不决，敦颐至，一讯立辨。邑人惊曰：“老吏不如也。”部使者荐之，调南安军司理参军。有囚法不当死，转运使王逵欲深治之。逵，酷悍吏也，众莫敢争，敦颐独与之辩，不听，乃委手版②归，将弃官去，曰：“如此尚可仕③乎！杀人以媚人，吾不为也。”逵悟，囚得免。

(选自《宋史》)

【注释】①任：推荐。②手版：笏板，古代君臣在朝廷上相见时手中所拿的狭长板子，用玉、象牙或竹片制成，上面可以记事。③仕：指做官。

1．解释下列加点词在文中的意思。

(1)中通．．外直__指莲的柄中间空，贯通没有阻隔__

(2)可远观而．不可亵玩焉__表示转折的连词，相当于“却，但是”__

(3)有狱．久不决__案件__

(4)有囚法．不当死__依照法律__

(5)将弃官去．__离开__

2．下列句中加点词语的意义和用法相同的一项是( B )

A．水陆草木之．花 敦颐独与之．辩

B．可远观而．不可亵玩焉 人不知而．不愠

C．以．舅龙图阁学士郑向任 杀人以．媚人

D．乃．委手版归 乃．不知有汉，无论魏晋

3．将下列句子翻译成现代汉语。

(1)莲之爱，同予者何人？

__对于莲的喜爱，像我一样的还有什么人呢？__

(2)逵，酷悍吏也，众莫敢争。

__王逵，是个残酷凶悍的官吏，大家没有人敢和他争。__

4．【甲】文__托物言志__(表现手法)，借“莲”表述自己的志向和情操；【乙】文叙事写人，通过“速决一狱”和“__与王逵争辩__”，两件事分别表现了周敦颐__富有才能__、__为官正直(后三空意思相近即可)__的特点。

二、(原创)阅读下面文言文，完成各题。 【甲】阅读《爱莲说》全文，此处略。

【乙】兰之味，非可逼而取①也。盖在有无近远续断之间，纯以情韵胜。氲氲无所②，故称瑞③耳。体兼彩④，而不极于色，令人览之有馀，而名之不可；即善绘者以意取似，莫能肖也。其真文王、孔子、屈原之徒，不可得而亲，不可得而疏者耶？

(选自张大复《梅花草堂集》)

【注释】①取：这里是嗅取(兰的香味)。②氲氲(yūn yūn)无所：弥漫飘忽，没有一定的地方。③瑞：吉，善。④兼彩：兼有各种颜色。

1．解释下列加点词在文中的意思。

(1)出淤泥而不染．__沾染(污秽)__

(2)花之隐逸．．者也

__隐居避世。这里是说菊花不与别的花争奇斗艳__

(3)晋陶渊明独．爱菊__只__

(4)宜．乎众矣__应当__

(5)莫．能肖也__没有，不__

2．将下列句子翻译成现代汉语。

(1)亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

__洁净地挺立在水上，可以在远处观赏却不能靠近去赏玩(它)啊。__

(2)兰之味，非可逼而取也。

__兰花的香气，不可以贴近闻嗅品赏。__

3．同为花中君子，莲与兰有相通之处，请从文中找出相应的句子填在下面空格里。

(1)香味：莲——__香远益清__；

兰——氲氲无所。

(2)品位：莲——可远观而不可亵玩；

兰——__不可得而亲，不可得而疏__。

4．【甲】文以莲为托物言志的对象，表现了作者洁身自好的生活态度；【乙】文将兰比作“文王、孔子、屈原之徒”，让我们领悟到兰怎样的品性？

__洁身自好、高洁。(意思接近即可)__