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江苏省教育科学规划“十二五”重大课题
苏派教育的理论与实践研究
开
题
报
告
《苏派教育的理论与实践研究》课题组
二〇一二年五月七日
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江苏省教育科学规划“十二五”重大课题 苏派教育的理论与实践研究 开题报告
经专家评审和省教育科学规划领导小组批准，“苏派教育的理论与实践研究”已获准立项为省“十二五”重大课题，批准号为A12011/15。课题组将根据省规划办的要求，按照《申报评审书》中的内容，以及专家的建议，认真开展研究工作，以取得预期的研究成果。
一、关于研究背景与意义的再认识
苏派教育是在江苏教育发展过程中自然而然形成的。本课题是在江苏省“十一五”研究基础上的继续与深化。
苏派教育研究的重要意义和价值，首先基于以下两个判断。
判断之一，苏派教育是一个历史存在和现实存在。江苏素称教育发达的省份，乃人文荟萃之地。六朝时，中国政治经济重心第一次南移，为江苏教育的发展奠定了初步基础。公元12世纪，宋室南迁，中国的政治经济重心再次南移，江苏教育逐步建立了比较完整的体系与制度。明清两代，繁荣的江南经济使江左士俊冠盖全国。及至近代，西学东渐，江苏得风气之先，成为新式教育的发源地之一，并日趋发达。新中国成立后，江苏教育更是迅速发展，取得辉煌成就。改革开放以来，江苏确立科教强省的战略，在全国率先完成义务教育阶段的“两基”达标战略任务，并努力率先实现教育现代化，积极鼓励教育创新，大力提倡教学改革实验，江苏成了教学流派诞生、发展的文化栖息地。“苏派教育”的形成和确立，不是偶然的，也不是一时的。这一特点和优势，为全国各地同行所认可。
判断之二，苏派教育是一种文化现象，呈现出文化气象。黑格尔早就指出：“历史的演进有一重要的基础，这基础就是地理，民族精神的许多可能性从中滋生、蔓延出来。”尽管地域文化愈来愈呈现开放状态，但地域文化始终是有边界的，有其独特性。江苏地处长江中下游，基于原生态文化的季风性格以及基于次
江苏省教育科学规划课题2022
1. 引言
江苏省教育科学规划课题是江苏省教育厅委托的一项研究任务，旨在推动江苏省教育科学研究的发展，提升教育教学质量，满足教育改革和发展的需要。本文档旨在对江苏省教育科学规划课题2022进行介绍和概述。
2. 课题背景
随着社会的快速发展和知识经济的兴起，江苏省教育系统面临着新的挑战和机遇。为了适应新时代的需求，江苏省教育厅决定开展2022年的教育科学规划课题研究工作，以促进教育改革和发展。
3. 课题目标
江苏省教育科学规划课题2022的主要目标是：
1. 深入研究教育改革和创新，为江苏省教育系统提供科学依据和政策建议；
2. 探索教育教学改进的方法和策略，提高教育教学质量；
3. 促进教育科研机构和学校教师的合作与交流，提升教育研究水平和能力。
4. 课题内容
江苏省教育科学规划课题2022的内容主要包括以下几个方面：
4.1 教育管理与政策研究
研究教育管理和政策的变革和创新，分析教育政策的实施效果，为教育管理者提供决策依据和政策建议。
4.2 教育教学改革与创新研究
研究教育教学改革的关键问题和困难，并提出改进教育教学的方法和策略，探索教育教学创新的路径。
4.3 教师发展与专业成长研究
研究教师发展和专业成长的过程和机制，促进教师的专业发展，提高教师的教育教学水平。 4.4 教育信息化与技术创新研究
研究教育信息化和技术创新的应用和发展趋势，提出教育信息化的战略和政策建议，推动教育信息化的实施。
5. 课题研究方法
为了完成江苏省教育科学规划课题2022，本研究将采用多种研究方法，包括文献综述、问卷调查、实地观察、案例分析等。这些方法将有助于全面、深入地了解教育问题的实际状况，并提出科学有效的解决方案。
6. 课题组成员与工作安排
江苏省教育科学规划课题2022的研究工作将由一支由教育研究机构和高校教师组成的课题组负责。课题组成员将根据任务要求分工合作，完成各项研究任务。工作安排将根据实际情况而定，并严格按照合同约定的时间节点完成。
- 江苏省教育科学“十二五”规划课题申报评审活页1 - 编号：
课题名称: 网络环境下农村初中作文教学的有效性研究
设计与论证报告(5000字以内，不得出现学校和课题组相关人员名字)
（一）课题的核心概念及其界定
网络环境：网络环境一般是指将分布在不同地理位置的两台以上体计算机物理上互联，依据网络协议互相通信，实现软、硬件及其网络文化共享的系统。
本课题的网络环境指利用现有的网络平台，如：班级QQ群、论坛、百度贴吧、网络聊天室、学校的网站等等，可以让学生打破时间和空间上的限制，既可以在同一时间和地点里共同学习、研究、讨论作文，又可以在不同时间、地点（如家里，课余时间）学习、讨论、评价其他同学或其他人的作文，是网络资源、网络工具与课堂作文教学的有效结合。既包括网络资源与网络工具发生作用的地点，还包括学习氛围、学习者的动机状态、人际关系，教学策略等。它打破了时间、空间的限制，更有针对性和及时性。
有效性：有效性是指在教学中，通过教师的教学、指导，学生的学习在原有的基础上获得一定的、具体的进步或发展，带来较好教学效果的教学，是有效果的教学。学生的进步和获得具体的发展是衡量教学有效性的重要标准之一。
作文教学的有效性也是我们在作文教学中追求的目标之一。我认为可以分解为以下几个方面：一是作文指导的有效性；二是作文课堂教学的有效性；三是对写作是否有兴趣，能不能达到作文教学的目标；四是作文评价的有效性。
（二）国内外同一研究领域现状与研究的价值
目前，对作文教学与其他学科整合起来，尤其是与网络化的教学工具相结合以提高作文水平的课题研究，虽然不少，但更多的是与整个学科的整合形态出现，即使有对作文教学方面的介绍，也是浅尝辄止，流于形式，研究的也不够深入。
国内外对作文教学的研究比较多，也比较成熟，但是对农村初中的作文教学现状了解的不够透彻，当下，农村中学的教育现代化越来越受到政府的重视，对这方面的投入也越来越大，今年又是我们邳州市验收教育现代化市的关键一年，计算机网络等各种教育现代化的设备越来越普及，这些对作文教学可以起到哪些作用，如何来让网络环境服务于我们农村初中的作文教学，对于这方面的研究还不太多，更不要说形成一个系统的理论和模式了。
江苏省教育科学“十一五”规划课题
和谐社会建设中的家庭道德教育研究
开题报告
主持人：缪建东 教授
2006年5月8日 1 一、我们为什么要开展这项研究
教育问题是全社会关注的问题。家庭教育是人生之基础，个人的成长离不开家庭的熏染,
家长以什么样的指导思想、用什么内容、方法来教育自己的下一代，决定了子女将成长为什么样的人。从已有的研究成果来看，人们对学校教育理论与实践的探讨已经积累了相当多的成果，而对家庭教育的研究却相对薄弱，尤其是将家庭道德教育与建设和谐社会这个大背景结合起来深入探讨的成果尚不多见。当前，我国教育的理论与实践正面临一场深刻的历史转型，教育已深入到社会生活的方方面面，回归生活已成为教育实践的普遍追求。教育的理论研究与实践探索早已突破了传统的学校教育的樊蓠，大教育的格局已经形成，学习化社会、终身学习的时代已经到来，人们越来越认识到，家庭、学校、社会相结合的教育才是完整意义上的教育。
1、研究价值：
理论价值：和谐社会建设和科学发展是当代中国社会发展的两大主题。和谐社会的建设必须在科学发展观的统领下，整体运作、扎实推进，和谐家庭建设是构建和谐社会的根基。家和万事兴，社会道德水准的整体提升依赖于千千万万家庭不懈的努力，家庭道德建设是文明社会建设的基本切入点。最近，总书记倡导的社会主义荣辱观的教育已经在全社会引起强烈反响，践行社会主义荣辱观，成人是楷模，父母应做出表率。家庭是青少年道德生长的摇篮，父母在教育引导孩子正确的成长方向上负有不可推卸的责任。从家庭道德教育入手，构建和谐社会是我们长期努力的方向。本研究融事实研究与价值研究为一体，在事实层面，关注家庭道德教育的现状，父母的道德认知、道德行为、道德教养方式、道德修养途径等。在价值层面探讨家庭道德教育的时代内涵、新的方式和途径，及其合理的价值取向。本课题对于丰富道德理论和教育理论有着重要意义。
2、现实价值：
（1）推进全省的精神文明建设，提升全社会的道德水准。当前，中国社会正在经历着一场深刻的历史变革，变动中的社会给家庭带来了全方位的影响；同时，家庭这一特定的社会细胞正在发生着诸多的变化，变动中的社会与变动中的家庭共同对人的成长发生着全面的影响。在这一影响过程中，家庭对人的道德教育的功能愈益彰显。儿童、青少年的道德成长对和谐社会建构产生着日益深远的意义。随着市场经济体制的推进,社会上各种思想相互交织,不良势力不断滋生,消费至上、享乐至上一度成为时尚,因此从孩子的思想道德教育入手,提高全民族的文明水准尤为重要, 父母应义不容辞地担负起引导子女道德人格不断完善的使命。
