世界上最可爱的人

致敬世界上最可爱的人七年级作文

《致敬世界上最可爱的人》

小朋友们，你们知道世界上最可爱的人是谁吗？让我来告诉你们吧！

世界上最可爱的人，是那些勇敢的消防员叔叔。有一次，我在电视上看到一个地方着火啦，大火熊熊燃烧，黑烟滚滚。大家都吓得要命，但是消防员叔叔们却一点儿也不害怕。他们穿着厚厚的防护服，戴着大大的头盔，冲进火海。他们拿着水枪，拼命地喷水，就像超级英雄一样。经过好长时间的努力，终于把大火扑灭啦，保护了大家的生命和财产。他们是不是很勇敢，很可爱呀？

还有那些治病救人的医生和护士们，也是世界上最可爱的人。有一回，我生病住院了，心里特别害怕。但是护士姐姐一直陪着我，给我讲故事，让我不那么害怕。医生伯伯认真地给我看病，开了药，还叮嘱我要好好休息。在他们的照顾下，我的病很快就好啦。他们每天都在医院里忙碌着，照顾着生病的人，让大家都能健健康康的，他们真的太好啦！

所以，消防员叔叔、医生和护士们，他们都是世界上最可爱的人，我们要向他们致敬！

《致敬世界上最可爱的人》

小朋友们，今天我想跟你们说一说世界上最可爱的人。

你们有没有在马路上看到过交警叔叔？不管是大热天还是下雨天，他们都站在那里指挥交通。有一次，我放学的时候，路上车特别多，堵得水泄不通。交警叔叔一会儿吹哨子，一会儿打手势，忙得满头大汗。在他的指挥下，车子慢慢动起来了，道路也变得畅通了。要是没有交警叔叔，我们可能就会被困在路上很久很久。他们是不是很厉害，很可爱呢？

还有我们的老师，也是超级可爱的人。老师每天都会教我们新知识，陪我们一起做游戏。我记得有一次，我做数学题怎么都做不对，急得都快哭了。老师就坐在我旁边，耐心地给我讲解，一遍又一遍，直到我完全明白。老师就像明亮的灯塔，照亮我们前行的路。

交警叔叔和老师，他们就是世界上最可爱的人，让我们一起向他们致敬！

世界上最伟大的人——母亲一封信

世界上最伟大的人——母亲一封信

亲爱的妈妈：

您好！

世界上只有一种最动听的声音是母亲的呼唤，世界上最伟大的人是母亲。随着我年龄的增长，您老了许多，无情的岁月，在您的脸上刻下了一条条的皱纹，您乌黑的头发开始多了银丝。

您为我付出了许多许多，在我遇到困难的时候，是妈妈您帮助我解决了困难，给了我极大的鼓励。

我记得有一次，我在嗑瓜子的时候不小心把瓜子皮扔在了地上，您看见之后生气地说了：“我每天都辛苦的干家务，你却把瓜子皮扔在地上！”“我、我不是故意的。”我吞吞吐吐的回答。

我为了让您消气，我拿起扫帚把地上的瓜子皮扫掉。扫完之后，我把扫帚放回原来的地方。可您还是生气的说：“以后你再把瓜子皮乱扔，我可真打你。”

从这以后我一直讨厌您，可是我又仔细地想了一番，我的心里在想：您批评我是对的，我知道您想让我养成一个好习惯。而我却误会了您的好意。

上一次母亲节的时候，我一直想对您说一句：“妈妈，我爱您，您辛苦了！”但是话到嘴边又咽了回去。在我犹豫不决时，心想：您含辛茹苦地为我任劳任怨把我拉扯大，如今，我连这么简单的一句话都说不出来。

当我鼓足勇气想对您说时，您有事急匆匆的走了，我想这可能会变成一个永远的遗憾。

我记得有位哲人说过：母爱之伟大在与无私，母爱之神圣在于纯洁，母爱之美丽在于真诚。是啊！没有什么能代替这伟大而神圣、无私的母爱！

虽然我过着平淡的生活，但我却觉得特别的幸福快乐，因为妈妈您的爱渗透在我生活的每一个角落。妈妈您还是我心灵的港湾，多年来您含辛茹苦的养育我成人。虽然有时候我令您操心惹您生气，但是在心里我一直很爱您，您的爱我无法用语言表达，我只想对您说：“妈妈您辛苦了，我永远爱您！”

祝

身体健康，永远年轻、美丽

世界上最可爱的人：

解放军广泛地被人们亲切地称为“最可爱的人”。

这一说法最先出自魏巍从朝鲜战场归来后所著的报告文学《谁是最可爱的人》，最先于1951年4月11日在《人民日报》刊登，后入选中学语文课本（现在不少版本的语文书已将此篇课文删除），影响了数代中国人。

内容简介及赏析：

“在朝鲜的每一天，我都被一些东西感动着；我的思想感情的潮水，在放纵奔流着；我想把一切东西都告诉给我祖国的朋友们。但我最急于告诉你们的，是我思想感情的一段重要经历，这就是：我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人！”

散文通过三个既各自独立，又珠联壁合的形象，层层深入地展示了志愿军战士的性格、胸怀和品质。散文还在开头、结尾及中间，和谐地加入抒情议论，深邃的思想，潮水似的感情，交融在一起，通过优美的语言，倾流而出。

《最可爱的人》课文【《谁是最可爱的人》】

教学目的：

1、 了解通讯与消息的异同。

2、 学习本文围绕中心选材、巧妙组材的特点。

3、 学习叙述、描写、议论、抒情等几种表达方式综合运用的写法特点。

4、 学习志愿军优秀品质，陶冶自己的情操。

重点难点

1、 重点：本文选材和组材的特点。

2、 难点：多种表达方式的综合运用。

教学方法：朗读法、质疑法。

教学时数：一课时

教学过程

一、看战士的可爱

同学们，上课之前，我们先看一段录相。

（放《大阅兵》录相片段）同学们，从画面上我们看到的是国庆五十周年阅兵场上受阅战士整齐的步伐，矫健的身姿，他们很可爱！但我们只是看到他们形象的可爱。那么，五十年代朝鲜战场上志愿军战士是怎样的可爱呢？今天，我们就从魏巍的通讯《谁是最可爱的人》中来了解他们美好的心灵，感受他们博大的胸怀，学习他们高尚的情操。（板书课题）

二、学战士的可爱

同学们已经预习了课文。那么，志愿军战士的可爱是通过哪三个事例表现出来的呢？

指名学生回答，明确并板书：

松骨峰战斗

火中救小孩 防空洞谈话

同学们都喜欢听故事，也一定会讲故事。第一个事例故事性强，如果把它讲出来，一定很感人。现在就请同学们自由的大声的朗读第五段，准备把这个故事绘声绘色的讲给大家听。要讲好这个故事，必须把记叙的要素讲清楚，特别是要把志愿军战士与敌人展开肉搏的壮烈情景具体形象的讲出来，讲故事时声调要缓慢，感情要深沉。

学生读课文后，指名学生复述故事。

刚才这位同学讲得很生动，这除了英雄的行为本身感人外，更在于作者传神的使用了一系列生动准确的动词。下面请一位同学来完成选择填空题，并请举例分析用词的准确性。（出示幻灯片）

以上这些动词除了表现战士的英勇顽强，还表现了战士对敌人的刻骨仇恨，只有非常恨才非常狠。我们的战士对敌人这样狠，对朝鲜人民却是那样的爱。“火中救小孩”就是最好的证明。