小鸡的一家 教学设计 人音版(五线谱)音乐二年级上册
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《小鸡的一家》教学设计
一、教学目标
1、能用轻巧有弹性的声音演唱《小鸡的一家》，并能使用合适的打击乐为歌曲伴奏。
2、乐于和小伙伴合作表演歌曲《小鸡的一家》
二、教学重难点：
教学重点：感受、听辨音乐中的动物形象和音乐特点，能够用轻巧有弹性的声音演唱歌曲。
教学难点：能够唱准歌曲中的附点节奏，并且能用打击乐器为歌曲作准确、生动的伴奏。
三、教学过程
（一）师生问好
师：同学们好！欢迎来到卢老师的微课堂。
（二）创设情境，激趣导入
师：今天我还有另一个身份，那就是一个农场主的主人，我的农场里有很多可爱的动物，邀请大家都来我的农场看看吧，农场里有这么多可爱的小动物，其中有一家非常好客的动物家庭，它们也想认识在座的小朋友，听，它们迈着整齐的步伐走来啦！（播放音乐）
1、初听音乐
师：小朋友们，它们是谁呢？
生：大公鸡、老母鸡和花小鸡。
2、出示课题
师：对啦，他们就是《小鸡的一家》。
（三）学唱歌曲
1、学唱第一段歌词。
师：在《小鸡的一家》里，鸡爸爸、鸡妈妈、花小鸡都有各自的本领，我们来听听大公鸡是怎样叫的？（播放第一段歌词的音乐）
（1）聆听第一段歌词。
师：同学们听出来了吗？大公鸡是怎样叫的？请你来学一学吧。
（2）节奏练习 师：孩子们的节奏拍得非常准确！接下来老师要给你们出个难题了，观察歌曲哪些地方出现了“X X X”这个节奏 ?
师：同学们真棒，你们都找出来啦！就是老师用红色标注的地方！
师：下面由老师来读歌词，同学们用拍手的方式，拍出红色标记的节奏。（师读歌词，生拍节奏）
师：我们刚才是用手拍的，下面我们换成木鱼来试试。（师生配合：师读歌词，生敲木鱼）
（3）重难点教学——附点音符
师：同学们，大公鸡每天早上都会给动物们报时间，农场那么大，动物那么多，为了能让所有动物都听见，大公鸡做了一个什么动作？
师：对啦！“伸长脖子在唱歌”，请你模仿它的动作，并跟着钢琴唱一唱。（师弹琴唱“伸长脖子在唱歌”这一句。）
（4）重难点教学——休止符
师：咦，同学们看最后一句，有一个符号出现了好几次，它是什么符号？对啦是休止符。 师：我们完整把这段唱一遍，注意把休止符表现出来。（师弹琴演唱第一段歌词）
2、学唱第二段歌词。
师：认识完大公鸡，下面我们一起来认识老母鸡，听一听它是怎样唱歌的？（播放第二段“老母鸡”音乐）
师：对啦，老母鸡是怎样演唱的？
生：“咯咯咯”
师：老母鸡每天都要下好多蛋，那它下蛋后心情是怎样的？
生：“开心、自豪地”
师：请你用动作来模仿模仿，注意把老母鸡自豪骄傲的情绪唱出来？
生：边做动作边演唱。
3、学唱第三段歌词
师：咦，《小鸡的一家》中还有谁没和我们见面呀？
师：是的，还有花小鸡。花小鸡是怎样唱歌的？你听！（播放第三段“花小鸡”音乐） 4、完整演唱
师：同学们，《小鸡的一家》我们都一一认识了。
师：你们觉得小鸡的一家心情是怎样的呢？
生：我觉得是活泼、欢快的
师：那请你在演唱这首歌时要注意带着这种活泼欢快的情绪哦！（播放整首曲子）
（四）、歌曲创编
师：既然小鸡的一家这么欢乐，我们也来凑凑热闹吧，这里有一封信，我们看看上面是怎么说的？
生：“同学们，你们好！我是鸡妈妈，我们将举行家庭音乐会，想邀请你们一起来表演，你们愿意吗？”（变声处理）
师：我们一起带着打击乐器去参加他们的家庭音乐会吧！我把老朋友——铃鼓和木鱼都请来了，用它们为歌曲来伴奏吧。
师：看着老师的演奏的图谱，我们一起来演奏一下吧。音乐会正式开始啦！请你选择你喜欢的角色（演唱家、演奏家、舞蹈家）进行表演。 （五）、课堂小结
谢谢孩子们，你们完美地表演出小鸡的一家幸福的模样，今天的微课就到此结束，谢谢大家！
