人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》第一单元《蜀相》课件(45张))-优秀课件

1 《蜀相》理解性默写

1.《蜀相》中以幽静的春景衬托出的庄严肃穆气氛的诗句是“丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森”。

2.《蜀相》中借对祠堂庭宇景色的描写衬托出庄严肃穆气氛，并抒发凭吊情怀的句子是：“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。”

3.姜夔《扬州慢》词序中“寒水自碧”一句与杜甫《蜀相》中的“映阶碧草自春色”一句有异曲同工之妙。

4. 杜甫《蜀相》中的“ 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”以高度凝练、精辟的语言概括了诸葛亮一生的功绩和才德。

5.《蜀相》中写诸葛亮才智和抱负的诗句是“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”。

6.《蜀相》中将对诸葛亮的崇敬、仰慕和叹惋之情跟自己壮志难酬的苦痛熔铸成的千古名句“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”。

《蜀相》理解性默写

1.对诸葛亮的崇敬、仰慕和叹惋之情跟自己壮志难酬的苦痛熔铸成的千古名句 ， 。

2.高度概括评价诸葛亮一生伟大功业的句子是 ， 。

3.姜夔《扬州慢》词序中“寒水自碧”一句与杜甫《蜀相》中的“ ”

4.以乐景写哀情，描写幽静的春景衬托出的庄严肃穆气氛，显出英雄长逝，遗迹荒落，流露出对诸葛亮的深沉悲痛的两句诗是 ， 。一句有异曲同工之妙

《蜀相》答案

1.出师未捷身先死，长使英雄泪满襟

2.三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。

3.映阶碧草自春色

4.映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。

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1 / 4 《蜀相》课堂实录（一等奖）

（此课荣获武夷山一中“携手工程”2006-2007度青年教师赛课文科一等奖）

教师导入课文：

师：杜甫，一位距今一千二百多年前的诗人，

一位用他的诗歌感染了一代又一代心灵的诗中圣哲。公元759年，杜甫结束了他在甘肃一带的流浪，来的了成都浣花溪畔，并在此定居。现在请大家跟着老师先到杜甫草堂游览一番（幻灯片播放杜甫草堂图片，教师简单讲解）。

最后定格一张杜甫仰天长叹的图片，引导学生回顾已学过的杜甫诗歌。

生：背诵《茅屋为秋风所破歌》、《春望》、《登高》、《望岳》、《登岳阳楼》等诗歌。

师：我们学过杜甫的大量诗歌，他的诗歌的主要风格可以用四个字来形容。

生：沉郁顿挫。

师：今天让我们一起学习他在成都期间创作的著名诗歌《蜀相》，再次领略这位伟大诗人的人格魅力。

师：学习一首诗，第一步应该……

生：朗读。

师：对，不仅要读，而且还要做到读准字音、读出节奏、读出情感。先给大家几分钟的时间自由朗读，读准字音，画出节奏。

（生自由朗读）

师：咱们先请一位同学来为大家朗读。

生：（朗读）

师：注意“柏”、“好”这两个字的读音，“bǎi”、“hǎo”。请大家听录音，模仿学习。

播放朗读录音2遍，第一遍听，第二遍小声跟读。幻灯片出示：丞相/祠堂/何处/寻,锦官/城外/柏/森森。映阶/碧草/自/春色,隔叶/黄鹂/空/好音。三顾/频烦/天下/计,两朝/开济/老臣/心。出师/未捷/身/先死,长使/英雄/泪/满襟。

师：从感情基调来看，这首诗要读得稍慢，读得深沉，读出点感伤，大家齐读一遍，注意要点。

生读诗。

师：要读出一首诗的感情，首先要理解这首诗表达了怎样的思想感情。杜甫在这首诗中抒发了一种怎样的情感？请大家结合诗句谈谈你的看法。（幻灯片） 4

《蜀相》课件张高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》(1)

一、课件介绍

《蜀相》是唐代著名诗人王之涣所作，讲述了蜀地名相孟良与妻子的故事。

本课件是张高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》中的一部分，旨在通过《蜀相》这首诗，引导学生了解唐代文学特色、认识文学史中的经典作品和文学技巧，提高学生的阅读理解和审美能力。

二、课件内容

1. 《蜀相》的基本信息

王之涣的《蜀相》是唐代五言绝句中的佳作，是诗人王之涣为缅怀名相孟良而作。全诗13句，每句七个字。诗题指代的蜀相为孟良。诗人采用婉转郁郁、悲壮凄美的笔调，表达诗人对孟良刚正清廉、为官堪称模范的仁义情怀。

2. 《蜀相》的文学技巧

（1）物化手法

“雪满长安道，春来发几枝。”中的“几枝”将孟良梅花“物化”，凭空具化出温暖的春意，而孟良本身也被隐喻成一“几枝”，表达了诗人对孟良的赞美。

（2）夹叙夹议手法

诗歌通过将孟良政绩的具体内容，交替于对其人格的赞美之中，实现了夹叙夹议的手法。

“千古兴亡多少事，悠悠。不尽长江滚滚流。”既是叙事的语句，也在暗示孟良博闻强识，恪守尽职的官德；同时，也从自然景物出发，与孟良“滚滚”求同存异。

（3）写景手法

“化蝶去何方，洛阳亲友如相问。一片降临轻翠幕，十年寒食不扫尘。”通过写春日百花争艳、蝴蝶与花的相映成辉，亦寓示孟良的俊逸不凡；寒食不扫之处，则表达出对孟良忠清公正、无私无邪的贞操操守。

3. 《蜀相》的文学价值

《蜀相》蕴含了浓厚的历史气息，展现了唐代文人官吏的风范，弘扬了中华民族的精神。同时，也体现了唐代诗歌的特色：婉转甚至委婉的语言，温柔甚至凄美的情感，构成了唐代诗歌的独特魅力。

三、误区警示

1. 千古兴亡多少事，悠悠。不尽长江滚滚流。中的“事悠悠”不是表达的消极情绪，而是寓意的是历史的沧桑与人生的短暂。

2. 由于本篇诗的语言深奥，存在不少隐晦的意义，容易造成文学理解上的误解。

四、教学方法

1. 慢读