《远古的传说》教学设计
教材解析
本课内容共有三部分：炎黄联盟、炎帝和黄帝的发明、尧舜禹的禅让。三者是以历史发展的时间为序的先后关系。通过这三部分内容的介绍，使中华远古文明的内容在前面两课的基础上得到一定的补充。这三部分内容围绕历史传说主线，向我们展现了华夏始祖创造华夏文明的历史场景;大量历史传说又进一步揭示了主题──炎黄二帝是中华民族的始祖。
相传距今约5000 年前，炎帝部落和黄帝部落是黄河流域分布的部落中最为强大的两个部落，这两个部落后来结为联盟，并打败了东方的蚩尤部落。此后，中原的部落就推举黄帝为部落联盟的首领;他们不断发展壮大，成为华夏族的主干。后人尊称炎帝和黄帝为中华民族的始祖，并以“炎黄子孙”自称，主要源于他们对中华早期文明所作的贡献。
炎帝和黄帝是中华5000 年文明的开创者，尧舜禹是他们的继承者。黄帝以后，尧舜禹先后被推举为部落联盟首领。尧之前，部落联盟首领的位置是通过长期的杀伐战争来获取的，但从尧开始，取得首领位置的方式变得温和，是通过部落民主推举出来的。尧传给舜、舜传给禹，这种民主推举部落联盟首领的方法，历史上就叫禅让制。被推举的是德才兼备、能以身作则的人，大禹治水的故事就体现了大禹的这种素质。
内容标准
内容要点：炎黄部落联盟;炎帝和皇帝的传说故事；尧、舜、禹的禅让。
认知提示：了解传说与神话中的历史痕迹。
解读：由于史前社会的人们还没有创造文字，对于他们的生产和生活状况，当时的人们还无法用文字记录。一代又一代的人们口头讲述着他们前辈的故事，在口耳相传的过程中，故事渐渐地成为了传说。 在中国古老的传说中，炎帝和黄帝结成联盟战胜蚩尤部落，渐渐形成日后的华夏族。相传，炎帝发明了农耕，推广了用火，建立了原始部落，使人民安居乐业。黄帝发明了舟、车等文明成果，二者齐头并进，共同开创了华夏早期文明，为中华民族的兴起和发展作出了不可磨灭的贡献。黄帝之后的著名部落首领尧、舜、禹，通过部落民主推举的“禅让制”产生。他们德才兼备，克己爱民，带领人民共同抵御自然灾害，赢得了人民的尊重。
学必求其心得，业必贵于专精
1 第3课《远古的传说》知识梳理
本课重点识记内容
1、我国古代流传着有关人类起源的神话与传说，其中最为著名的传说人物是炎帝和黄帝
2、炎黄部落联盟逐渐形成为华夏族。
3、人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的人文始祖，海内外的华人也以“炎黄子孙"自称.
4、炎帝制作生产工具，种植五谷和蔬菜。制作陶器,发明纺织，会煮盐.传说炎帝还制作乐器琴瑟，并具有最早的天文和历法知识。
5、黄帝已能建造宫实以避寒暑，制作衣裳,挖掘水井，制造船只,会炼铜.发明弓箭和指南车。.
6、相传黄帝时期,仓颉创造了文字,伶伦制作音律，隶首发明算盘.黄帝的妻子嫘祖擅长纺织,并会缫丝.
7、相传黄帝之后,黄河流域主要有陶唐氏、有虞氏、夏后氏等部落。
8、禅让制是将部落首领位子传给贤德之人。
9、禹总结父亲鲧治水的教训,采用疏导的方法治水.
一、炎黄联盟
我国古代流传着有关人类起源的神话与传说，如“盘古开天”“女娲补天”“后羿射日"等，其中最为著名的传说人物是炎帝和黄帝。
成奠定了重要的物质基础。 黄帝联合一些部落在阪泉与炎帝对战，炎帝失败归顺黄帝，炎黄结学必求其心得，业必贵于专精
2 盟。
炎黄部落在涿鹿与东方的蚩尤部落激战，黄帝部落运用能辨明方向的指南车,最后打败蚩尤.黄帝被推举为部落联盟首领.
炎黄部落联盟逐渐形成为华夏族，因此后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的人文始祖,海内外的华人也以“炎黄子孙”自称。
二、传说中炎帝的发明
炎帝部落主要活动与陕西渭河流域。
制作生产工具，种植五谷和蔬菜。
制作陶器，发明纺织，会煮盐。
传说炎帝还制作乐器琴瑟，并具有最早的天文和历法知识。
三、传说中黄帝的发明
相传黄帝已能建造宫实以避寒暑。
制作衣裳，挖掘水井,制造船只，会炼铜。
发明弓箭和指南车。
相传黄帝时期，仓颉创造了文字，伶伦制作音律，隶首发明算盘。
黄帝的妻子嫘祖擅长纺织，并会缫丝。
四、尧舜禹的禅让
相传黄帝之后，黄河流域主要有陶唐氏、有虞氏、夏后氏等部落。
第一单元 史前时期：中国境内人类的活动
第3课 远古的传说
一、学习目标
1.记住远古传说中的重要人物，记住汉族的前身和中华人文初祖。理解传说与史实的联系与区别，理解“禅让”的含义与实质。
2.培养提取有用信息的能力，帮助学生掌握以传说应正历史的基本方法。
3.了解华夏族形成的历史，培养崇敬中华名族人文始祖的情感。
二、自主预习
1.炎黄部落和东方的蚩尤部落结成联盟以后逐渐形成为 ，因此后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的 ，海内外的华人也以“炎黄子孙”自称。
2.传说中的炎帝，其部落主要活动于 。
3.相传在黄帝时期， 创造文字， 制作音律， 发明算盘。
4. ，即将联盟首领的位子传给贤德之人。
三、合作探究
1.说说为什么我们称自己为“炎黄子孙”?
2.禅让制最突出的特征(或实质)是什么？思考禅让制对我国今天的社会主义建设有什么借鉴意义？
四、随堂演练 1. 禅让制的依据是（ ）
A.财产 B.武力 C.才德 D. 门第
2. 某台湾旅行团要来内地拜祭中华民族的人文始祖，他们应该去（ ）
A.黄帝陵 B.大禹陵 C.秦始皇陵 D. 中山陵
3. 下列各项，与炎帝无关的是（ ）
A．制作耒耜 B．尝百草，寻药物
C．具有天文和历法知识 D．发明陶器
4.“中华开国五千年，神州轩辕自古传。创造指南车，平定蚩尤乱。世界文明，惟有我先。”孙中山先生的这首诗歌颂的是（ ）
A．女娲 B．黄帝 C．炎帝 D．禹
5．今天汉族的前身是（ ）
第3课 《远古的传说》
一、教学目标
1.了解华夏族的形成，炎帝、黄帝的重要发明，尧、舜、禹的禅让等远古传说。
2.搜集盘古开天、女娲补天、后羿射日、大禹治水等资料，讲述相关传说故事；思考和认识传说与史实的区别。
3.认识我们的祖先对人类文明的发展所作的贡献；炎帝和黄帝是中华民族的共同祖先，体验作为炎黄子孙的骄傲和自豪；学习大禹的创新精神和奉献精神。
二、教学重难点
重点：传说中炎帝、黄帝的发明
难点：1.炎黄联盟②要了解华夏族的形成，明确中华民族的发展，炎黄子孙的由来。
2.禅让制
三、教学过程
【讲授新课】
炎黄联盟
幻灯片展示问题：
读课本第一目“炎黄联盟”部分内容，结合材料和你所搜集到的资料讲述历史故事。
生1：阪泉之战。炎帝和黄帝原来都生活在黄河上游一带，后来两大部落又都向中原发展。为争夺土地和财富，黄帝部落和炎帝部落产生了尖锐的矛盾，爆发了阪泉之战。经过三场恶战，黄帝最后取得胜利。战败的炎帝表示愿意服从黄帝的领导，黄、炎部落结成联盟。
生2：涿鹿之战。黄帝部落和炎帝部落结为联盟后，实力更加强大。后来，蚩尤带领他的部落不断向西发展，对炎黄联盟造成威胁，黄帝率领各部落的人，与蚩尤战于涿鹿（今河北涿鹿东南）的原野上，蚩尤战败被杀。炎黄联盟得到更大发展。
生3：是不是因为黄帝，后来的国家统治者才叫皇帝呢？
师：从字形来看是否相同呢？
生：不相同，这里的黄帝是轩辕氏，并不是后来的皇帝。
传说中炎帝和黄帝的发明
师：炎帝黄帝之所以被称为人文始祖，更是因为他们是华夏文明的始祖。请结合课本说一说，传说中炎帝和黄帝有哪些发明？
生1：传说中炎帝教民开垦耕种，制作生产工具，种植五谷和蔬菜；还制作陶器，发明纺织，会煮盐，教人们通商交换。传说炎帝还会制作乐器琴瑟，具有最早的天文和历法知识。
生2：黄帝，姓公孙，名轩辕。相传黄帝已能建造宫室以避寒暑，制作衣裳，挖掘水井，制造船只，会炼铜，并发明了弓箭和指南车。
