案例分析思路及实例

案例1 授权管理是合同管理的重要环节

一、案情简介

2003年4月，A公司某项目经理部与B公司签订了加工定作合同，约定B公司帮该项目经理部加工橡胶制品若干，合同中特别约定：“货

款必须按合同所约定的账号结算，否则造成经济损失，全部由定作方（即A公司某项目经理部）承担。”合同履行中，A公司项目经理部按

指定账户向B公司支付了货款10万元。2003年6月，B公司业务员C（合同经办人）在没有出具书面收款授权的情况下，要求A公司项目

经理部向其付款，A公司项目经理部未严格审查，以现金方式向C支付了15万元。后C从B公司辞职。B公司拒绝承认收到业务员C的15

万货款，由此引发诉讼。

二、裁判结果

法院一审认定，合同约定货款必须向B公司指定帐户支付，B公司未授权业务员C收款，C收款属于个人行为，因此一审判决A公司败诉，A公司向B公司支付15万元货款、违约金和利息的义务。

三、管理建议：

本案例反映了授权管理方面存在的问题，加强授权管理应当做到以下几点：

1、签订合同时必须要求签约对方单位的合同签订人（对方的法定代表人除外）出具书面的授权委托书，必须严格审查对方合同签订人的

代理权限、代理期限等事宜。

2、合同中约定，必须支付到对方单位指定账户的，在合同履行过程中，必须严格按照约定将款项付到合同指定账户。若需要付到其他账

户，必须要求对方单位出具书面的委托付款书。

3、支付合同款项时，尽量通过银行电汇或者银行票据进行，不得将现金、现金支票以及收款人一栏为空白的转帐支票直接付给对方的合

同经办人。

4、代债权人向其他人付款时，必须要求债权人出具书面的委托书。5、分包单位的材料领用人，也必须是经过分包单位授权现场人员。如施工中由对方代理人以外的人，代领了材料，事后必须要求对方的

现场被授权人及时签字确认领用材料的数量和材料单价。

6、必须妥善保管签约单位出具的授权委托书原件。若在合同签订和执行过程中，对方提供的授权委托书是复印件或者是传真件的，一定

要注意及时索要原件。

SPSS第二次作业——方差分析

1、案例背景：

在一些大型考试中，为了保证结果的准确和一致性，通常针对一些主观题，都采取由多个老师共同评审的办法。在评分过程中，老师对学生的信息不可见，同时也无法看到其他评分，保证了结果的公正性。然而也有特殊情况的发生，导致了成绩的不稳定，这就使得对不同教师的评分标准考察变得十分必要。

2、案例所需资料及数据的获取方式和表述，变量的含义以及类型：

所需资料：抽样某地某次考试中不同教师对不同的题目的学生成绩的评分；

获取方式：让一组学生前后参加四次考试，由三位教师进行批改后收集数据；

变量含义、类型：一份试卷的每道主观题由三名教师进行评定，3个教师的评定结果可看成事从同一总体中抽出的3个区组，它们在四次评定的成绩是相关样本。

表1如下：

3、分析方法：

用方差分析的方法对四个总体的平均数差异进行综合性的F检验。

4、数据的检验和预处理：

a) 奇异点的剔除：经检验得无奇异点的剔除；

b) 缺失值的补齐：无；

c) 变量的转换（虚拟变量、变量变换）：无；

d) 对于所用方法的假设条件的检验：进行正态性和方差齐性的检验。

✓ 正态性，用QQ图进行分析得下图： 教师

题目 1 2 3

a 27.3 28.5 29.1

b 29.0 29.2 28.3

c 26.5 28.2 29.3

d 29.7 25.7 27.2

得到近似满足正态性。

✓ 对方差齐性的检验：

用SPSS对方差齐性的分析得下表：

Test of Homogeneity of Variances

分数

Levene Statistic df1 df2 Sig.

.732 2 9 .508

易知P〉0.05，接受方差齐性的假设。

5、分析过程：

a) 所用方法：单因素方差分析；方差分析中的多重比较。

b) 方法细节：

 单因素方差分析

第一步，提出假设：

H0：μ1=μ2=μ3；（教师的评定基本合理，即均值相同）

房屋安全检测鉴定思路及实例分析

摘要：结合笔者从事的房屋安全检测鉴定实践经验，就房屋安全检测鉴定工作中存在的一些共性问题进行探讨，根据自己的实践经验和相关技术规范、政策规定，提出了房屋安全检测鉴定的建议，结合某厂房工程对其采取结构检测，根据现场检测和计算分析结果提出该厂房的结构安全性检测鉴定报告。

关键词：房屋安全；检测鉴定；鉴定步骤；鉴定评估

Abstract: Combining the safety of the building in the testing practice experience,

the safety of the building is the testing of the existing in the work of some common

problems are discussed, according to his own experiences and related technical

specification, policies, and put forward the Suggestions of building safety

examination and appraisal, combined with a workshop to adopt a structure

engineering testing, according to the field detection with the calculation results of this

plant structure safety examination and appraisal report.

Key Words: building security; testing; appraisal steps; appraisal

房屋安全检测鉴定现状调查

对房屋进行安全鉴定就必须先对其采取初步调查，包括收集整理相关图纸资料、初勘现场和填写《房屋建筑安全鉴定初步调查表》(格式如附录B所示)等工作。

硫化氢中毒实例及案例分析

硫化氢是具有高度危害的窒息性气体，因硫化氢中毒致人死亡的恶性事故在石油化工企业频繁发生。因此，积极稳妥地做好预防工作，避免硫化氢中毒尤为必要。下面，先看两个硫化氢中毒事故案例：

1．1999年8月7日，某厂加氢裂化车间硫化氢管道泄漏，9点15分，一职工巡检时被熏倒。班长发现后，立即配戴防毒面具去施救。在救人过程中，因所戴防毒面具不能防硫化氢，故也被熏倒，造成两人死亡的重大事故。这起事故是职工巡检时没有采取必要的防范措施，班长施救时错戴了防毒面具所致。

2．2000年1月21日，某厂催化装置精制工段酸性水系统停车，对各有关管线进行排液处理。按规定，应先将酸性水泵向汽提塔进料管线上的阀门关上，再将酸性水泵的出口阀和出口排凝阀打开排液。但是，操作人员未关酸性水泵向汽提塔进料管线上的阀门，就打开水泵出口阀和排凝阀排液，排放过程中又无人监护。在进料管线内酸性水排放完后，汽提塔内压力为0.23MPa、浓度为68%的硫化氢气体经过进料管线从酸性水泵的排凝阀处排出，迅速弥漫整个泵房。此时约10点零5分，2名女工正在泵房内打扫卫生，立即被硫化氢气体熏倒，中毒窒息。10点10分左右被人发现，立即进行抢救，抢救中又有7人不同程度地中毒，2名女工抢救无效死亡，其余7人送医院观察治疗，幸好无险。事故的直接原因是当班操作工在脱水排凝时未将酸性水向汽提塔管线上的阀门排入泵房。这是一起性质严重的违章操作事故。

仅这两起事故，对于在含硫化氢设备区域工作的人们来说，无疑就是一个足够的警示。那么，在此类区域作业应如何避免人身伤亡事故发生呢？

预防硫化氢中毒的对策：

1．在含硫化氢设备区域作业的人员，上岗前必须接受硫化氢中毒及救护知识的教育培训，并经考试合格方准上岗。

通过教育培训，使职工懂得硫化氢是具有高度危害的窒息性气体，是强烈的神经毒物，从而全面掌握硫化氢的危害、性能和特征。硫化氢无色，有臭蛋味。人对硫化氢的嗅觉阈为0.012～0.03mg/m3，起初硫化氢臭味的增强与浓度的升高成正比，但当浓度超过100mg/m3之后，反而随着浓度的升高而减弱。在高浓度时，人会因很快引起嗅觉疲劳而不能察觉硫化氢的存在，所以不能依*其臭味强烈与否来判断有无中毒的危险。硫化氢在空气中最高容许浓度是10mg/m3，进入超过或可能超过容许浓度区域必须佩戴适当的呼吸保护器具。硫化氢浓度越高，对人体毒害越大。较高浓度（200～300mg/m3）硫化氢可导致眼睛流泪、刺痛、视物模糊、头晕、头痛，出现昏迷症状；高浓度（700～1000mg/m3）硫化氢，可导致人立即出现神志模糊、昏迷、肌肉痉挛、大小便失禁等症状；当接触浓度在1000mg/m3以上的硫化氢时，人犹如遭电击一样，在数秒钟内倒下，瞬间停止呼吸，若救护不及时，可因呼吸麻痹而很快死亡。所有工作在或可能需要工作在含硫化氢区域的人员每年均应接受一次硫化氢安全知识培训。通过培训使职工对硫化氢的危害性有一个清醒的认识，增强职工的自我防范意识。