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《逐帧动画》说课稿张店七中张婷【教材分析】《逐帧动画》是初中信息技术第二册上第三章《电脑动画初步》的第二节，是在前一节了解了动画播放原理与Flash软件界面的基础上，为了进一步介绍帧的概念而以实例形式引入的一部分内容。
教材主体部分是一个小马走路的逐帧动画实践任务，操作步骤前有对逐帧动画的原理介绍，操作步骤清晰、明确，课后还有对导入图像序列的补充，及对绘图纸工具的简单介绍，整体看内容比较简单。
【教学目标】知识与技能：进一步熟悉Flash软件的界面，掌握图片导入的方法；学会添加空白关键帧，能够制作基本的逐帧动画。
过程与方法：体验动画制作的原理与过程。
情感态度价值观：培养自主探究的意识；逐步形成合作、团队意识；激发动画学习的兴趣。
【教学重难点】重点：掌握逐帧动画的制作方法。
难点：理解帧的概念，进一步体会动画制作的原理与流程。
【教学方法与策略】本节课的教学以学生自主探究为主，通过探究体验动画制作的方法，培养学生对照学案和课本学习的能力。
教学中注重情境创设与问题的预设，使用小组合作与分层教学的策略，充分发挥合作小组的作用，同时尊重学生差异，以多元化的评价促进学习效果。
【教学过程】一、课前准备学生进入机房后，从教师机复制课堂学习资料，对照学案了解学习内容。
二、导入新课教师播放一段大家都较熟悉的视频，以不同画面的连续播放来引入课题《逐帧动画》。
三、认定目标1、对照学案，阅读目标。
2、教师播放逐帧动画（小马走路、机器人动画、倒计时动画），感知目标。
四、自主探究1、制作逐帧动画（5分钟）：对照课本47页制作逐帧动画的参考步骤，制作小马走路的动画。
2、思考（3分钟）：（1）动画制作中插入空白关键帧有什么用？（2）在控制菜单下，“测试影片”与“播放”有什么区别？（3）如何调整逐帧动画的播放速度？五、合作展示教师要求各小组按如下顺序与要求展示，并给出2分钟的准备时间。
4号：启动flash，新建一个空flash文档，导入第一张马的图片(horse_start)；3号：插入空白关键帧，导入后续图像序列(horse1)，测试影片；2号：回答思考题的前两问；1号：演示思考题的第三问。
各位评委，各位老师大家好！我是来自，今天我给大家说课的题目是《计算机》动画制作——帧与逐帧动画。
下面将从教材，教学策虐、教学过程，教学思想四个方面进行阐述。
首先说教材，我们使用的叫次啊是科技版高中信息技术选修课本《多媒体技术应用》内容，结合学生实际情况，我对照课标，考虑到学生的需求后，对教材内容进行适当的调整，主要学习的内容有：动画制作的原理；帧的概念及其基本操作；逐帧动画的制作，为了使教学贴近生活，我通过情境激趣，让学生体验动画的奇妙，了解动画制作的原理，动手制作“红绿灯”的动画过程中掌握帧的基本操作。
结合生活中的常见完成逐帧动画效果的短片。
以便实现以下三个方面的教学目标。
1．只是与技能目标了解动画制作的原理撞我帧的基本概念及其基本操作。
掌握主政动画的创作方法。
2.过程与方法目标能综合运用所学知识，制作一则主题鲜明，动画效果逼真的动画短片，亲自参与过程、在交流与沟通中掌握制作动画的基本技能。
3.情感态度与价值观培养学生创新能力与探究问题的能力；通过制作公益短片，惊醒德育渗透，警示学生要文明出行，遵守交通法则。
因为帧是计算机动画制作的基本组成部分，所以我的振的基本操作和逐帧动画创作的方法作为书本课的重点。
有因为动画播放的速度回影响整个动画的效果，所以将探究帧与实践的关系作为本次课的重难点，我们这节课最终的目的是激发学生制作动画的兴趣，为后面的动画制作做好铺垫，我将通过直观演示来抓住重点，以任务驱动的方法来解决难点，最后肯定学生的学习成果，激励他们，来突破关键点。
其次说教学策略这次教学对象是高二的学生，通过高一一年的学习，有一定的信息技术方面的基础知识，对未知领域充满好奇，也对学习有畏难的情绪。
那么我们这样去应对这些问题呢？所以一开始就避免一些复杂难懂的原理，通过简单明了的操作客服畏难情绪，以具体简单的任务引导学生掌握基本技能。
为了更好的完成教学任务，我结合学情主要采用了情境教学法，直观演示法，任务驱动法，激励教学法与之对应的学方法是自主探究法，模仿学习法、任务引导法、合作学法。
《初识逐帧动画》——说课稿(总3页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--《初识逐帧动画》——说课稿一、教材的分析本课内容是本单元的第二课，是在第一课初步体验了flash动画的魅力之后的新课。
从本课开始学生们要开始学习制作几种基本动画。
本课是制作最基础的“逐帧”动画的第一课。
本课承接了上节课认识舞台和时间轴等基础知识介绍了外部图片导入到“库”中并加以应用在舞台上这个制作任何flash动画都需要的方法。
更为重要的是在本课中开始了对关键帧的运用，学习了不同的关键帧中放置不同对象的方法。
使学生了解了帧播放对动画生成原理的实践。
可以说对以后的flash学习有着重要的打基础作用，属于动画制作的元认知。
五年级五年级的学生经过两或三年的信息技术课学习已经掌握了计算机的基础知识，尤其是本学期前两单元通过ppt软件的学习同学们对于制作多媒体作品已有了一定的基础。
也在上一课认识了flash软件和其生成文件的特点。
但是flash软件的关键帧制作方法较之以往学生们的知识基础有较大的认知差距，教师仍需重点突破。
同时针对flash软件窗口布局与office系列软件有一定的差别，应考虑到学生熟悉过程，逐步突破使用方法上的困难。
鼓励每个学生参与制作动画并收获制作动画的快乐。
教材中的重点内容应为：使用导入图片素材到“库”，并加以放置在舞台的方法，理解元件放置库中的好处；帮助学生自主理解关键帧的作用，并掌握插入关键帧制作逐帧动画的方法。
由于学生在以往的课程中没有接触过关键帧动画的制作，我认为教学中的难点应为：1、添加图片入“库”的方法;2、插入关键帧的方法;二、教学目标的制定：针对以上对于教才的分析我将教学目标按三维目标体系制定如下知识与技能目标：（1）了解库面板的概念。
（2）认识时间轴与关键帧。
过程与方法目标：（1）掌握将外部图片素材导入到库中。
（2）掌握将元件插入舞台的方法。
《逐帧动画制作教程》说课稿逐帧动画制作教程前言逐帧动画是一种通过逐一绘制图像的方式来制作动画的技术。
它广泛应用于电影、游戏和广告等领域。
本教程将介绍逐帧动画的基本原理以及制作过程，帮助读者理解并掌握逐帧动画制作的方法。
一、逐帧动画的原理逐帧动画基于视觉暂留现象，即人眼在连续的静止图像出现时，仍然可以将其视为连续的动态画面。
通过快速连续播放一系列静止图像（帧），可以创造出流畅的动画效果。
二、逐帧动画的制作步骤1. 故事板设计：首先需要确定动画的故事情节和主要场景。
将故事情节分解成一系列关键的动作或动态转换，每个动作或转换都对应一帧。
故事板设计：首先需要确定动画的故事情节和主要场景。
将故事情节分解成一系列关键的动作或动态转换，每个动作或转换都对应一帧。
2. 角色设计：根据故事板的要求，设计各个角色的外貌和特征。
可以使用手绘或数码绘画软件进行设计。
角色设计：根据故事板的要求，设计各个角色的外貌和特征。
可以使用手绘或数码绘画软件进行设计。
3. 分解动作：将每个角色的关键动作分解成若干关键帧。
每个关键帧需要描绘角色在动作过程中的变化。
分解动作：将每个角色的关键动作分解成若干关键帧。
每个关键帧需要描绘角色在动作过程中的变化。
4. 绘制过渡帧：根据关键帧之间的过渡需求，补充绘制过渡帧。
过渡帧可以平滑衔接两个关键帧之间的动作，使动画过渡更加自然。
绘制过渡帧：根据关键帧之间的过渡需求，补充绘制过渡帧。
过渡帧可以平滑衔接两个关键帧之间的动作，使动画过渡更加自然。
5. 绘制背景：为每个场景绘制背景图像。
背景图像可以增强动画的表现力，使之更具立体感。
绘制背景：为每个场景绘制背景图像。
背景图像可以增强动画的表现力，使之更具立体感。
6. 配音和音效：根据动画的情节需要，选择合适的配音和音效，并进行编辑和混音。
配音和音效：根据动画的情节需要，选择合适的配音和音效，并进行编辑和混音。
7. 合成与导出：将绘制好的每一帧图像、配音和音效进行合成，导出最终的动画作品。
动画制作中的逐帧技术》说课稿动画制作中的逐帧技术1.引言动画制作是一门将静态画面通过连续播放而产生运动效果的艺术。
在动画制作的过程中，其中一项重要技术就是逐帧技术。
逐帧技术是指将动画分解为一帧一帧的图像，将这些图像以连续的方式播放，从而产生动画效果。
本文将介绍逐帧技术在动画制作中的应用以及其原理。
2.逐帧技术的应用逐帧技术在动画制作中的应用非常广泛，无论是传统手绘动画还是计算机动画，都离不开逐帧技术。
以下是逐帧技术在动画制作中的主要应用：2.1 传统手绘动画在传统手绘动画中，艺术家需要逐帧地绘制图像，并将这些静态图像以一定的播放速率连续播放，形成动画效果。
逐帧技术使得手绘动画能够真实地呈现物体的运动轨迹和变化。
2.2 计算机动画在计算机动画中，逐帧技术被广泛运用。
计算机能够在短时间内生成大量的图像，并以一定的速率播放这些图像，形成连续的动画效果。
逐帧技术使得计算机动画可以实现更加细腻的运动和特效。
3.逐帧技术的原理逐帧技术的原理基于视觉暂留现象。
人眼的视觉暂留现象是指当眼睛接连看到一系列快速变化的图像时，这些图像会在大脑中持续一段时间，形成连贯的运动效果。
逐帧技术利用了视觉暂留现象的特性。
通过将一系列静态图像以一定的速率连续播放，每张图像在播放时只持续一小段时间，但由于观众的视觉暂留现象，这些图像会被连贯地感知为连续的动画效果。
4.逐帧技术的应用案例4.1 ___动画电影___动画电影是逐帧技术的典型应用案例。
在制作___动画电影时，艺术家们以每秒24帧的速率绘制静态图像，通过逐帧播放这些图像，形成流畅的动画效果。
4.2 计算机游戏逐帧技术在计算机游戏中也得到广泛应用。
游戏开发者通过逐帧技术制作游戏中的角色动画，使得角色在游戏中的行走、攻击、施法等动作看起来更加真实。
5.结论逐帧技术在动画制作中起着至关重要的作用。
它使得动画能够通过逐帧播放静态图像来表现连续的运动，让观众感受到真实而流畅的动画效果。
《初识逐帧动画》说课设计一、教学内容分析《初识逐帧动画》是安徽省教科所编写的小学信息技术教材第五册第10课的内容。
本节课是在前一节课《初识Flash 软件》基础上，学习Flash帧动画，包括了解库面板的概念、认识时间轴和关键帧。
本课内容还是后面Flash深入学习的基础。
通过本课的学习，要让孩子感受到动画在生活中无处不在，只要留心观察，也能创造出属于自己的动画。
二、学情分析本课的教学对象为五年级学生，他们已经具备一定的信息素养，求知欲强，对教学内容比较感兴趣，同时他们更注重学习内容与生活的联系，更关注学习内容是否有意义。
所以，教法选择和学法指导要针对学生的年龄特征和个性差异，符合学生的认知规律，注重学生能力的培养。
三、教学目标知识与技能：了解“库”面板的概念；认识时间轴与关键帧；能将外部图片导入“库”面板中；会在“舞台”上使用元件；会插入关键帧。
过程与方法：掌握“接受任务―自主探究―合作学习”的学习方法。
情感、态度与价值观：感受到动画在生活中无处不在，激发学习Flash软件的兴趣。
四、教学重点、难点及突破策略教学重点：1.导入图片到“库”面板中；2.正确使用“库”面板中的元件；3.插入关键帧。
这是本课的三个新知识点，也是完成帧动画的三个重要元素。
教学难点：使用“库”面板中的元件。
为有效突出重点、突破难点，通过巧妙设计教学环节，创设激发学生兴趣的情境，让学生带着一个个任务，通过课堂讨论、相互合作、实际操作等方式，自我探究，合作学习，在完成任务的过程中不知不觉实现对新知识的传递、迁移和融合。
五、课前准备多媒体课件、圣诞节图片素材、钟表图片素材。
六、教学过程（一）课前游戏埋下伏笔课前，我设计了“比比谁更有创造力”的游戏。
教师先拿出一本绘画本，让学生在第1页左下角画上一笔，并让后面的学生翻到第2页，继续在本子的左下角上作画，要求必须先把前面同学画的画上，然后自己在此基础上加一笔。
以此类推，当一组画完之后，我们快速翻阅绘画本，会看到什么？学生作答，教师伺机鼓励，并把生成的页角动画效果当场示范给学生看。
电子工业出版社小学信息技术第5册第10课
课题：第10课初识逐帧动画
合肥市蚌埠路第二小学周本阔【教材分析】
本课的教学内容是利用Flash制作简单的“逐帧动画”。
逐帧动画的原理是将一个动画的连续动作分解成一张张的图片，把每一张图片用关键帧描绘出来，Flash将这些关键帧连续播放，形成动画效果。
掌握本节内容可以做出许多生动有趣的动画。
【知识与技能】
①了解“库”面板的概念；
②认识时间轴与关键帧。
【过程与方法】
①会将外部的图片导入到“库”面板中；
②会在“舞台”上使用元件；
③会插入关键帧。
【情感态度价值观】
体会创作的乐趣，进一步培养制作动画的兴趣；培养学生创新能力与探究问题的能力；培养创造性思维能力。
【教学重点】
①导入图片到“库”面板中；
②正确使用“库”面板中的元件；
③插入关键帧。
【教学难点】
①使用“库”面板中的元件;
②学生实践创新能力的培养。
【教学准备】
①准备相关素材；
②课件；
③学生初步了解flash软件。
【教学环境】
多媒体网络教室，需要安装flash mx 2004（或以上版本），以及flash播放器。
【课时安排】一课时
【教学过程】。
《初识逐帧动画》教案阜康市九运街中学杨秀华教学重点 1、逐帧动画概念2、对关键帧的理解教学难点逐帧动画制作过程教学目标 1、了解Flash中帧的类型清楚在什么情况下使用什么样的帧计划课时 1课时教学过程一、新课导入1、视频展示广告“安尔宝奶粉”，广告中的小朋友展示了蚕蛹到蝴蝶的过程。
2、师：老师这里也有一个作品，快速翻动，看到了什么？生：一个人在走动。
这是一种古老的看动画效果方法，称为“快捷翻书法”。
我们看到的每一幅画面称为一个“帧”。
帧——是进行flash动画制作的最基本的单位，每一个精彩的flash动画都是由很多个精心雕琢的帧构成的。
师：今天我们所做的动画使用的软件是flash，哪位同还上来介绍一下这个软件。
生：……二、新授（一）启动生：启动flash两个方法，同时介绍它的界面。
师：同学们都了解了这个软件，进入实战阶段。
（二）勇往直前1、练习：学生完成“计时”动画。
（1）在第一帧绘制一个圆形的靶盘，并且在靶心位置输入数字5.（2）分别在第5、10、15、20、25帧插入关键帧，依次更改为数字4、3、2、1、GO。
(3)调试完毕测试影片按回车键预览动画效果（4）测试完毕，保存动画“文件”选项选择另存为，将文件保存2、生：介绍他的制作过程，以及在做的过程中遇到的困难，他是怎么解决的。
3、时间轴出现了三个不同的帧，学生上来讲解它。
Flash中帧的类型（1）普通帧：位置：往往跟在一个关键帧之后。
作用：起到延长关键帧的播放时间的效果。
普通帧里的对象是静态的。
（2）关键帧：作用：关键帧是制作动画的基本元素。
任何一段动画，都是在两个关键帧之间进行的。
（3）空白关键帧作用：与“关键帧”刚好相反。
通过空白关键帧，可以结束前面的关键帧，以便重打锣鼓另开张，为创建下一段新的动画打基础。
应用：空白关键帧是一张白纸，需要画上新的图形或插入新的元件实例，才能发光。
当在它上面创建了一些对象之后，其实它又变成“关键帧”了，又可以创建新的动画了。
逐帧动画说课稿八年级上册第一单元动画设计初步第1节《逐帧动画》第2课时《逐帧动画制作》说课稿桂东二中黄海波各位评委、各位老师：大家好！让学生愉快、充满自信地走进我的课堂，是我最大的愿望，让学生在信息技术课中享受快乐和成功是我孜孜以求的梦想。
多年来，我为实现自己的梦想和追求不懈地努力着。
今天，借此平台，希望各位老师指导我的说课，使我更快成长。
我说课的主题是“逐帧动画”，下面我将从教材分析、学情分析、教学学法、媒体环境、教学过程等方面作具体的阐述。
一、说教材1、教材所处的地位：《逐帧动画》是省教育学会编的湖南省义务教育实验教科书《信息技术》八年级上册第一单元第一节的内容。
教材编排《逐帧动画》由原来八年级上册第二章动画制作的第三节提前放置到了第一节，那是因为把逐帧动画用来诠释动画原理直观形象，这样让初学动画的同学更易于切入这一单元的学习。
2、教材分析：本节内容主要分两大任务，一是初识Flash8,二是设计眼球会动的小猫（逐帧动画的制作）。
我把这节内容分成两课时，这一课时主讲逐帧动画的制作。
3．根据新课标的理念、教材特点以及八年级学生的实际情况，我把本堂课的教学目标和重点、难点设定如下：教学目标：⑴．知识与技能①知道帧、帧频与关键帧的含义。
②插入、编辑关键帧。
③掌握制作“逐帧动画”的方法。
④学会通过改变帧频控制动画的播放时间。
⑵．过程与方法能综合运用所学知识制作一幅主题鲜明、具有动画效果的作品。
亲身参与探究过程，在交流、沟通与合作中，共同掌握“逐帧动画”制作方法，提高Flash 动画制作水平。
⑶．情感态度与价值观体会创作的乐趣，培养学生探究问题的能力。
重点、难点：重点：理解帧的概念及逐帧动画的特点，掌握用Flash制作逐帧动画的方法。
难点：制作逐帧动画的方法。
二、说学情八年级学生在学习Flash前，他们已学过画图工具、windows、office等，对计算机的基本操作有了一定的感性认识，对进一步学习Flash动画制作有一定的操作基础。
《初识逐帧动画》一等奖说课稿《《初识逐帧动画》一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、《初识逐帧动画》一等奖说课稿各位领导，老师：大家好！今天，我说课的题目是《初识逐帧动画》，本课内容是安徽省小学信息技术教材第五册的内容。
下面我将从教材、学情、教学准备、学法、教学过程、设计理念六个方面进行说课：一、说教材（一）教材简析本课要求学生动手制作一个简单的逐帧动画。
顾名思义，逐帧动画就是把运动过程中的画面附加在每个帧中，当时间轴快速移动的时候，利用人的视觉残留现象，产生流畅的动画效果。
通过逐帧动画的制作，让学生了解动画形成的基本原理。
前一课是以体验为主，那么从本课开始就要让学生学会制作几种基本动画。
本课是制作最基础的“逐帧”动画，在制作动画的过程中，涉及以下几个知识点：将外部图片导入到库面板中，将导入到“库”面板的中的元件运用到“舞台”中。
在制作动画时，还需要插入关键帧，在不同的关键帧中放置不同的对象，这样在测试影片时就会产生逐帧动画。
（二）教学目标1、知识与技能了解“库”面板的概念；认识时间轴与关键帧。
2、过程与方法会将外部图片导入到“库”面板中；会在“舞台”上使用元件；会插入关键帧。
3、情感态度价值观让学生学会制作简单动画的基本知识，激发学生学习Flash软件的兴趣，同时培养学生的动手能力。
（三）教学重难点1、教学重点（1）导入图片到“库”面板中。
（2）正确使用“库”面板中的元件。
（3）插入关键帧。
2、教学难点使用“库”面板中的元件。
二、说学生学习现状五年级的学生，经过两年的信息技术地学习，具备一定的信息素养。
在教学中，针对学生的特点，适当放手让学生自学自悟，自主发现问题，合作交流解决问题，让学生经历探索的过程。
三、说教学准备1、教学资料所需图片资料；制作好的'动画作品；慢速播放的本课动画作品；小精灵网站；“操作小能手”、“小老师”卡片。
2、教学环境网络教室；FlashMX2004软件。
四、说学法本课我主要采用“激趣引导法”、“任务驱动法”、“合作学习法”、“探究学习法”等方法进行教学，在上课伊始，就播放制作好的FLASH动画，激发学生的求知欲和创作欲。
接着就分析动画的原理，共同探讨制作步骤（导入素材——拖入“舞台”——插入关键帧——交换图片——测试影片），以培养学生的规划意识。
在教学过程中，让学生同桌结成互助小组，合作学习，培养学生的合作探究意识，做到讲练结合，教师引领与学生自主学习相结合。
五、说教学过程（一）情境感知，激趣导入播放“璀璨夺目圣诞树.swf”这个动画，并对学生说，十二月二十五日是圣诞节，您看，圣诞老人现在就在妆扮圣诞树了，这棵树漂亮吗？今天我们也来制作一棵美丽的圣诞树，为圣诞节作准备好吗？激发学生的学习兴趣。
（二）分析作品，理清思路请同学们观察一下这棵圣诞树，哪些部分在变化呢？它是怎么变的？（五角星、小星星）为什么会这样变呢？（播放慢速动画）这是因为第一帧中的五角星是黄色的，第二帧是紫红色的，第三帧是蓝色的，第四帧是粉红色的。
这样不停的播放就出现了动画效果。
那弄清了原理，下面就开始我们的创作之旅吧！（意图：让学生在做事之前要理清思路，知其所以然）（三）教师引领，任务驱动刚才我们分析了制作过程，许多同学可能跃跃欲试了，下面我们就一起来学习如何制作一棵美丽的圣诞树。
1、教师演示（运行软件导入素材）我们要制作一棵圣诞树，就要运行我们的制作工具FlashMX2004并导入需要的图片素材。
我们以前学习PowerPoint时，需要的图片是如何插入的呢？在FLASH中可没有插入图片菜单了，那又该如何导入素材呢？（目的是为了让学生了解FLASH与PowerPoint的区别）教师演示导入素材的方法，并强调Ctrl 键的使用方法。
2、学生自主练习强调在制作过程中如果有问题可以与同伴讨论，看书，查看“小精灵”网站上的帮助视频）3、教师演示（将库中图片元件运用到“舞台”上）教师设疑：刚才我们已经把图片导入到FLASH中，怎么我们的“舞台”上还是空空如也呢？因为我们把它摆FLASH的“仓库”里，我们要用再到里面去取出来。
我们首先打开库面板，让里面的小演员一个个上场吧。
教师演示先拖入背景background、a1、star1，调整图片的大小。
4、余下的七个礼物由学生自主探究，培养学生的自学意识。
5、教师演示（插入关键帧、交换位图）插入关键帧、交换位图是本课的重点和难点，是关系动画能不能成功的关键。
在演示讲解插入关键帧后，要让学生进行比较，第一帧和第二帧有什么区别吗？让学生了解后面的关键帧就是前面一帧的复制品，从而理解为什么要插入关键帧。
再结合开头的分析，说明要产生动画，就要在不同的帧放置不同的图片。
有的学生可能会说，把原来的五角星删除，再拖入一幅新的图片，教师对学生的说法要予以肯定，并提出建议说：“这样可能会造成图片不在原来的位置，效果不好，所以我们一般采用交换图片的方法，也就是说把原来的图片换成新的图片”。
教师演示交换图片。
6、学生自主合作练习。
制作出动画的第三帧，第四帧。
7、学生演示测试影片。
（对演示的同学发给“小老师”卡片。
）8、指导保存作品，养成良好使用电脑的习惯。
（四）欣赏作品，自评互评让学生对照书上71页的表格自我评价。
教师把在巡视过程中发现有较好的作品，利用学生演示功能，进行展示。
首先让这名学生说说自己值得称道的地方和自己需要改进的地方，然后让其它学生说说他的两个优点，提出一个建议。
（这有利于学生形成正确的评价观）对作品受到大家认可的同学发给“操作小能手”卡片。
（五）自主探究，拓展提高你还能使这这幅动画的什么也动起来呢？如：能不能让圣诞老人挥挥手呢？让学生根据“试一试”自主创作，鼓励学生自主学习，培养自学能力。
（培养学生的主动探究意识）（六）保存作品，关闭电脑提醒学生保存文件，并关闭电脑，整理好物品，摆好板凳，养成一个良好的使用习惯。
六、说设计理念在设计这节课的时候，我注重体现以下几个思想：1、任务驱动与自主学习的融合。
这种教学情境以及教师所设计的“任务”，始终贯穿全课，使学生一步步走向成功。
2、讲练结合。
在设计的教学情景中，穿插演示、练习、展示、评价等活动，巩固新知的同时，活跃课堂气氛。
3、改变学生的学习方式。
学生变被动学习为主动愉快的学习，培养学生的自主学习能力及大胆探索、相互协作的精神，圆满的完成本课教学目标。
4、设计欣赏作品的环节，要求学生先提出他的两个优点，再提出一个建议，以诤友的方式评价他人，以利于学生形成正确的评价观。
2、《初识逐帧动画》一等奖说课稿一、说教材本节课是山西出版社初中第二册第一章第三节的内容，本节是围绕逐帧动画的制作展开的，是对前二节《简单的图形绘制》的应用，对电脑动画的具体充实，同时也为后面较难的动画制作奠定了基础。
二、说学情知识和能力方面：本节课的教学对象为八年级学生，我任教的学生们都来自农村，大多数家中都没有电脑，学生基础差，所以在教学中我采取分层教学和小组合作教学，基础好的可以放手让他们自学，基础差的可以通过小组合作在其他同学或老师的指导下完成任务。
生理和心理方面：八年级的学生对于制作动画的兴趣非常浓厚，但是青少年好动，注意力容易分散，所以在教学中我创造条件和机会，让学生发表自己的见解，发挥学生学习的主动性。
在教学中为学生留出自由发挥的空间，能有效的提高学生的学习兴趣。
三、说教学目标知识与能力目标：（1）理解逐帧动画的制作方法。
（2）能够导入图片。
（3）会根据需要插入关键帧。
（4）掌握测试影片并调整动画的方法。
过程与方法目标：通过任务驱动，培养学生的自主学习能力，通过小组合作，培养学生的合作学习、探究学习的能力以及创新精神。
情感态度与价值观目标：通过自己制作动画，激发学生的探究兴趣和创新精神，让学生体验制作动画的乐趣。
四、说重点、难点重点：能够导入图片，会根据需要插入关键帧。
难点：测试和调整动画播放。
五、说教学过程合理的组织课堂教学是一堂课成功的关键。
教学设计应从教学的重点、难点出发，充分调动学生的主观能动性，发挥出教师的主导作用和学生的主体作用，遵照以上特点，我把教学过程设计为如下环节：（一）创设情景，导入新课（二）任务驱动，自主探究环节一：让同学们根据课本上的`步骤完成《爱护环境，保护家园》动画并且保存在操作过程中如果遇到困难，可以通过以下几种途径解决：（1）问老师（2）和邻座同学商量（3）小组讨论互相帮助在同学们操作的过程中，我针对同学们的疑点：为什么是插入空白关键帧，而不是插入帧或者是关键帧，抓取一个错误的例子展示给大家，然后师生共同讨论，总结出帧、空白关键帧以及关键帧的区别。
环节二：展示操作过程请一名同学利用移动多媒体演示自己的操作过程，大家一起分析评价（给予这位同学语言丰富的奖励，并邀请其他同学鼓掌祝贺这位同学）（三）归纳总结，梳理知识我让学生回顾并说出本节课学到了什么，有什么收获。
通过回顾，学生对自己所学与书本上的知识点一一对照，从中体验到通过努力取得成功的喜悦。
同时将前面所学的零散知识汇总，使学生所掌握的感性知识上升为理性知识。
六、说教学反思本节课的设计主要是根据我校学生的知识、技能水平，内容没有进一步拓展，但课本知识都贯彻到了，时间稍微有点紧张，环节还应该更紧凑一点。
新课程强调尊重、赞赏，我在考虑到学生的个体差异的同时，充分挖掘学生的内在潜能，让学生有展示自我的机会，体验到成功的乐趣和喜悦。
本堂课学生的兴趣非常的高，在完成相关任务时，积极主动，同学之间友好互助。
学生在展示作品时，不但锻炼了语言组织及语言表达能力，而且通过交流，分享成果，拓展了思路，使认识和情感得到升华。
促进了学生完整、和谐的个性发展。
3、《初识逐帧动画》一等奖说课稿作为一名教学工作者，常常需要准备说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。
说课稿应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的《1.3独特的逐帧动画》说课稿范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
一、说教材本节课是山西出版社初中第二册第一章第三节的内容，本节是围绕逐帧动画的制作展开的，是对前二节《简单的图形绘制》的应用，对电脑动画的具体充实，同时也为后面较难的动画制作奠定了基础。
二、说学情知识和能力方面：本节课的教学对象为八年级学生，我任教的学生们都来自农村，大多数家中都没有电脑，学生基础差，所以在教学中我采取分层教学和小组合作教学，基础好的可以放手让他们自学，基础差的可以通过小组合作在其他同学或老师的指导下完成任务。
生理和心理方面：八年级的学生对于制作动画的兴趣非常浓厚，但是青少年好动，注意力容易分散，所以在教学中我创造条件和机会，让学生发表自己的见解，发挥学生学习的主动性。
在教学中为学生留出自由发挥的空间，能有效的提高学生的学习兴趣。
