八年级上册物理读数练习(含答案)

2.1 物体的尺度及其测量精选练习一、夯实基础1．（2019·黔西南）如图所示，铅笔的长度为 cm。

【答案】7.50。

【解析】由图知：1cm之间有10个小格，所以1个小格代表的是0.1cm=1mm，即此刻度尺的分度值为1mm；木块左端与1.00cm刻度线对齐，右端与8.50cm对齐，所以物体的长度为L=8.50cm-1.00cm=7.50cm。

故答案为：7.50。

2.（2019·苏州）如图所示，木块的长度为______cm。

【答案】2.25。

【解析】由图知：1cm之间有10个小格，所以1个小格代表的是0.1cm=1mm，即此刻度尺的分度值为1mm；木块左端与3.00cm刻度线对齐，右端与5.25cm对齐，所以物体的长度为L=5.25cm-3.00cm=2.25cm。

故答案为：2.25。

3.（2018·遵义）如图所示，用刻度尺测量的小红旗长度 cm。

【答案】9.00。

【解析】由图示刻度尺可知，刻度尺的分度值是1mm，物体的长度是9.00cm；故答案为：9.00。

4．（2018·龙东）如图甲所示，铅笔的长度为cm，用天平测物体质量时，砝码及游码位置如图乙所示，则物体质量为g。

【答案】3.25。

【解析】（1）图中刻度尺的分度值为1mm，起始端从零开始，要估读到分度值的下一位。

因此物体的长度为3.25cm。

故答案为：3.25。

5．(2018·张家界)测量是生活和学习中一项基本技能。

（1）如图（甲）所示用刻度尺测量物体的长度为 cm；（2）如图（乙）所示用体温计测量体温，该体温计的示数是℃。

【答案】（1）1.44—1.46。

【解析】木块左端与4.00cm刻度线对齐，右端与5.45cm对齐，所以物体的长度为L=5.45cm-4.00cm=1.45cm。

因人而异，读数在1.44cm-1.46cm均视为正确。

故答案为：1.44—1.46。

6.（2018·广东）（1）如题16-1图甲所示，圆形物体的直径是______cm，如题16-1图乙所示，秒表的读数为______s。

人教版八年级物理上册练习题（含答案详解）1．在工作和生活中经常进行估测，以下估测比较接近实际的是（）A．学生课桌的高度大约是1.5m左右B．人的正常体温大约是37℃C．初二学生步行的速度大约是10.8km/h左右D．一辆小汽车的宽度大约为1000cm2.关于误差和错误，下列说法不正确的是（）A．受所用仪器和测量方法的限制，实验总会产生误差B．多次测量求平均值、选用精密的测量工具、改进测量方法，都可以减小误差，但不能完全消除误差C．测量错误是由于不遵守仪器的使用规则、读数时粗心大意造成的，是不该发生的，也是不能避免的D．虽然科学技术不断发展，但人们还是不能完全消除误差二、多选题3．我国的古诗词和民间俗语中往往包含着物理知识.从物理知识运用的角度看，下列对于诗句或俗语理解正确的是（）A．“声无小而不闻”——任何声音都能被人耳听到B．“响鼓也要重锤敲”——振幅越大，声音的响度越大C．“不敢高声语”——说话声音响度大D．“长啸一声，山鸣谷应”——声音遇到障碍物反射形成回声4．由表格中的数据可知，下列说法中正确的是（）A．可以用铜锅熔化钢块B．在-265℃时氮呈固态C．灯丝用钨丝材料是因为钨的熔点高D．金是晶体，固态水银不是晶体三．填空题5．小明用塑料软刻度尺测得物理课本的长度为25.91cm，则小明使用的刻度尺分度值是mm，若小明在测量的过程中将塑料软刻度尺拉长，则测量结果将比真实值（选填“大”或“小”）。

6．甲、乙两辆小车同时、同地向东做匀速直线运动的，它们的运动时间之比为3∶2，通过的路程之比为4∶1，则甲、乙两车速度之比为，以甲车为参照物，乙车向运动。

7．在“我是歌手”的比赛中，吉他手弹奏电吉他时，不断改变手指在琴弦上的位置，是为了改变声音的，若琴弦在2s内振动了490次，则声音的频率是Hz；美妙的歌声是通过传到现场观众耳朵的；如果把点燃的蜡烛放到音箱附近，烛焰会随着音乐跳动，这说明声音能传递。

8．已知液态氧的沸点是183-℃，液态氦的沸点-℃，液态氮的沸点是196是268.9-℃，利用液化空气可提取氧气、氮气和氦气，使空气液化的方法是和压缩体积；当温度逐渐升高，液态空气变成气态，该物态变化叫，首先分离出来的气体是。

初中物理八年级上册实验考点汇总与练习题附答案同学们初二开始接触学习物理，物理是一门很有趣的学科。

因为在生活中，很多现象都和物理知识有关，所以学好物理知识是很重要的。

大家平时是不是最喜欢看老师上课时做实验呢?小编整理了相关资料，希望能帮助到您。

初中物理八年级上册实验考点汇总第二章声音由物体的振动产生;声音能在固、液、气体中传播。

1. 设计实验证明：声音是由物体振动产生的。

答：将音叉紧贴用细绳悬挂的乒乓球，敲击音叉，发现乒乓球被弹起，同时听到音叉发出声音。

证明：“声音是由物体振动产生的”。

2. 设计实验证明：声音能在固体中传播。

答：取一根长铁管，同学A轻敲铁管一端，使在另一端的同学B 刚好听不到敲击声，同学B把耳朵贴在铁管的另一端，发现同学B能够听到敲击声。

证明：“声音能在固体中传播”。

3. 设计实验证明：声音能在液体中传播。

答：将正在发声的闹钟用塑料袋密封浸没在水槽中，仍能听到闹钟的声音。

证明：“声音能在液体中传播”。

4. 设计实验证明：声音能在气体中传播。

答：让一同学在对面敲鼓，发现自己能够听到敲鼓省。

证明：“声音能在气体中传播”。

5. 设计实验证明：声音的传播需要介质，真空不能传声。

答：将正在发声的闹钟放入真空罩中，用抽气机逐渐抽出罩中的空气，发现铃声逐渐变小。

证明：“声音的传播需要介质，真空不能传声。

”第三章熔化现象;凝固现象;汽化现象;蒸发吸热致冷;影响蒸发快慢因素;液化现象;降低温度使气体液化;液化放热;升华现象;凝华现象。

6. 设计实验说明熔化现象的存在。

在试管中加入碎冰，用酒精灯给试管加热，发现试管内固态的冰变成了液态的水。

说明固体可以熔化。

7. 设计实验证明：晶体熔化吸热但温度保持不变答：用酒精灯给海波加热，用温度计测量海波的温度，发现海波逐渐变成液态，且从出现液态海波开始，到海波熔化结束的过程中温度计示数不变(熔化过程中撤掉酒精灯，发现熔化立刻停止)。

证明：“晶体熔化吸热但温度保持不变。

初中物理“秒表的读数”专项练习题专题同类题【含答案；详细解释，word版；可编辑】学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________ 一、选择题（本题共计 1 小题，共计3分，）1. （3分）以下读数正确的是（）A.5min37.5sB.7.30cmC.27∘CD.35mL二、填空题（本题共计 30 小题，每题 3 分，共计90分，）2. 如图所示，温度计的示数为________ ∘C，图中秒表的读数为________s．3.（1）物体的宽度是________cm；（2）停表的读数是________min________s；（3）体温计的读数是________；（4）温度计的示数是________。

4. 测量是物理实验中的基本操作．甲图中纽扣的直径为________ cm，乙图中秒表的示数为________s，丙图中体温计的示数为________∘C，它的工作原理是液体的________．5. 在测量平均速度的实验中，某同学用刻度尺测量小车通过的路程（如图甲所示），用停表测量小车通过该段路程所用时间（如图乙所示），则小车通过的路程为________cm，所用时间为________，该段路程中小车运动的平均速度为________m/s。

6. 请你读出图中所示的各测量工具的示数，并把它们填写在下面的横线上：如图甲物体的长度是________mm，乙是记录的时间为________s，丙温度计的示数为________∘C。

7. 图中秒表的读数为________s。

8. （1）小明用刻度尺测物体的长度，如图甲所示，他所用的刻度尺的分度值是________，物体的长度是________。

8.（2）如图所示，甲、乙是两种常用的测量时间的工具。

如果我们想测一集电视剧的时间应该用________，体育课上测百米成绩用的是________。

9. 如图甲所示所测圆柱体的直径为________cm；如图乙所示的时间为________s。

人教版八年级物理上册《3.1 温度》同步练习题-附含答案学校:___________班级：___________姓名：___________考号：___________一、单选题1．使用温度计测液体的温度时，下列说法中正确的是（）A．使用前只需观察温度计的最小刻度值，不需要观察量程B．测量热水的温度时，温度计的玻璃泡碰到容器壁，温度计示数偏小C．温度计的玻璃泡浸入被测液体后，应立即读数D．读数时，玻璃泡要留在被测液体中，视线不需要与温度计内液面齐平2．同为深秋的11月，中国南方比北方温暖的多。

11月份，台商区白天的气温大约为（）A．0℃B．22℃C．35℃D．42℃3．小迪测量烧杯中热水温度时，将少量热水倒入另一烧杯中，然后像图所示的那样去测量和读数，她这样做被小明找出了一些错误，但有一条找得有点问题，请你把它挑出来（）A．不应倒入另一烧杯，这会使温度降低B．应该将温度计取出读数，而不应该放在水中读数C．水倒得太少，温度计玻璃泡不能完全浸没D．读数时，视线应该与温度计玻璃管内液柱上表面相平，而不应斜视4．体温计的水银面指在38℃上，某同学在未甩的情况下，分别量出生病同学的体温，第一次为38.5℃，第二次为39.5℃，第三次为39.5℃，则下列说法正确的是() A．只有第一次正确B．只有第三次可能不正确C．只有第三次正确D．第三次肯定正确，第一、二也可能正确5．以下温度中，最接近25℃的是（）A．冰水混合物的温度B．健康成年人的体温C．让人感觉温暖而舒适的房间的温度D．莎车县冬季最冷时的室外温度6．关于如图所示的水银体温计，下列说法正确的是（）A．体温计每次测量前都要甩一甩，使水银液柱对应刻度低于35℃B．体温计的分度值是1℃C．体温计能测出让人感觉温暖舒适的室内温度D．体温计是利用了固体热胀冷缩的原理7．一个年轻的小护士用体温计测的病人甲的体温为37.2℃，没有甩过，又用它依次去量病人乙和丙的体温，已知他们的实际体温为36.8℃和38.5℃，那么两次测温后出现的数据是A．36.8℃和38.5℃ B．37.2℃和38.5℃C．36.8℃和37.2℃D．37.2℃和37.2℃8．在20℃的恒温环境下将温度计放入一杯冰水混合物中，从温度计放入开始计时，放入时间足够长，图中可能反映了温度计内液体的体积随时间变化情况的是（）A．B．C．D．9．如图所示，利用常用温度计测量热水的温度，有关做法正确的是（）A．水温可以超出温度计量程B．玻璃泡要与热水充分接触C．玻璃泡可离开热水再读数D．温度计放进热水立即读数10．如图所示为寒暑表，40℃与10℃两条刻度线相距AB=6厘米，刻度线C与刻度线B相距BC=3厘米。

1.1 长度和时间的测量课时练习一、单选题1．为了检验人躺着和站立时身体长度是否有差异，选用下列哪种尺最合适A．量程3m，分度值1mm B．量程10m，分度值1dmC．量程30cm，分度值1mm D．量程15cm，分度值0.5mm2．小明同学到南美洲游学，见到一种外表酷似微型西瓜的野生水果，其独特的迷你造型和清爽的口感令人称奇．图是迷你“西瓜”与一元硬币放在起的对比照，根据图片信息，估测该迷你“西瓜”的长度约A．2mm B．2cm C．6mm D．6cm3．关于某中学生的估测，下列数据合理的是A．身高约为160dmB．100m短跑成绩约为6sC．步行速度约为1m/sD．脉搏正常跳动60次所用时间约为1s4．甲、乙两同学使用各自的刻度尺按正确的方法测量同一张课桌的长度，并正确记录了测量结果，甲的记录是122.9cm，乙的记录是1.228m。

下列几种说法正确的是（）A．甲的刻度尺分度值是1cm，乙的刻度尺分度值是1mmB．乙的读数更准确，因为他的小数位数更多C．甲、乙两同学测量的结果不一样，是因为测量存在误差D．如果甲、乙两同学使用更精密的测量工具，就不会出现误差，测量结果一定相同5．以下长度的估测中最接近3m的是A．教室的高度B．课桌的高度C．物理课本的宽度D．中学生的身高6．下列记录的结果中，用米做单位的是（）A．学生课桌的高度约为8B．读初三年级的小明身高约为1.7C．一支铅笔的长度约为18D．人教版九年级全一册物理课本的厚度约为107．宇航员麦克莱恩进入空间站四个月后,她发现无法穿上从地面带去的宇航服,原因是她在失重环境下长高了.如图所示,这四个月她长高了（）A．5cm B．5.0cm C．5.00cm D．5.000cm8．关于误差的一些说法正确的是（）A．误差一般是由于测量时粗心大意，方法不正确造成的B．采用比较精确的仪器可以减少误差C．要不产生误差，可多次测量求其平均值D．误差就是错误9．如图在使用刻度尺测量木块的长度时，操作正确的是（）A．B．C．D．10．下列单位换算是正确的是=0.456mA．4.5m=4.5m×100cm=450cm B．456mm=456×1100m=6.4mC．36cm=36÷100m=0.36m D．64dm=64×11011．如图所示，小明用一端磨损的刻度尺测量橡皮的长度，长度为（）A．3.15cm B．3.150cm C．2.15cm D．2.150cm12．在学校“运用物理技术破案”趣味游戏活动中，小明根据“通常情况下，人站立时身高大约是脚长的7倍”这一常识，可知留下图中脚印的“犯罪嫌疑人”的身高约为A．1．65m B．1．75m C．1．85m D．1．95m13．如图所示是测量某种硬币直径的几种方法，其中正确的是（）A．B．C．D．14．位于中国科技馆一层的“华夏之光”展厅中展览了很多中国古代科技发明的展品，让公众在世界科技发展的宏观视角下感怀中华民族的智慧与文明．如图给出的四展品中，用来计时的是（）A．B．C．D．15．小云同学在一次测木块长度时，用两把刻度尺进行了测量，如图所示，则以下测量结果最接近木块真实值的是A．3.2 cm B．3.25cm C．3.3 cm D．3.5 cm16．某同学5次测量一块金属片的长度分别是：2.12 cm、2.14 cm、2.15 cm、2.13 cm、2.33 cm，则物体的长度应为A．2.14 cm B．2.135 cm C．2.13 cm D．2.15 cm17．在练习使用刻度尺测量物理课本长度时，下列情况属于误差的是A．测量时，刻度尺没有放正，导致刻度尺没有与物理课本的被测边平行B．测量时，课本的左边未对准“0”刻度线，就把课本右边所对的刻度值当作课本的长度C．读数时，估读到了最小刻度值的下一位D．读数时，人的视线没有正对刻度尺的刻度线二、多选题18．在测量中，下面关于误差和错误的说法中正确的是（）A．多次测量求平均值可以减小误差，但不能消灭误差B．误差可以通过改进实验方法来避免C．测量时由于不遵守操作规则而使误差增大D．认真细致地测量可以避免错误19．如图所示，下列关于刻度尺的使用或读数不正确的是（）A．该木块的长度为2.0cm B．用刻度尺测量木块的长度C．该木块的长度为2.00cm D．视线与尺面的位置20．下列工具中，能够测量时间的是（）A．B．C．D．三、填空题21．小萱同学用同一把刻度尺测量同一物体的长度，数据为：19.42cm、19.41cm、19.43cm，此物体的长度应记为________cm．22．某同学用刻度尺测量小车通过的路程（如图甲所示），用停表测量小车通过该段路程所用时间（如图乙所示），则小车通过的路程为______cm，该段路程中小车运动所用时间为______s。

长度和时间的测量1、小华在2012年学业考试体育测试中，身高的读数为160，小华的身高应记录为（）A．160m B．160cm C．160dm D．160mm【答案】B【解析】由生活经验知小华的身高应该是1.6m=160cm，故选B。

2、下列图中，关于刻度尺使用方法正确的是（）【答案】D【解析】零刻线磨损的可以从其他的整刻线开始测起，但读数时，视线要与刻度尺的尺面垂直，所以A错；要从刻度尺的零刻线开始测起，所以B错；放置刻度尺时，刻度尺有刻度的一侧没有紧贴被测长度，所以C错；刻度面紧贴被测物体，起始端从零开始，故D正确。

3、小华和小明想测自己60m短跑所用的时间，为此，他们必须在操场上先量出60m长，请你帮助他们从下列提供的器材中选出合适的刻度尺（）A．长为30cm，分度值为1mm的钢尺B．长为1m，分度值为0.5cm的木尺C．长为3m，分度值为1cm的钢卷尺D．长为30m，分度值为1dm的皮卷尺【答案】D【解析】由于分度值越小的刻度尺，测量时准确程度越高，因此容易误选A；事实上实际测量并不是分度值越小越好，而是根据实际需要，选择合适的测量工具，对于几十米的跑道而言，测量不需很精确，量程尽量大一点较好。

故选D。

4、如图所示，圆柱体直径为 cm。

【答案】0.90【解析】刻度尺的分度值为0.1cm，读数时一定要估读到分度值的下一位，注意起始刻度为2.00cm，末端刻度为2.90c m，所以读数为2.90cm－2.00cm＝0.90cm。

5、有5把刻度尺：①零刻线一端已磨损的尺；②刻度线模糊不清的尺；③最小分度不是毫米的尺；④比被测长度短的尺；⑤刻度不均匀的尺。

这些尺子中不能用来测量物体长度的刻度尺是（）A．①和② B．②和⑤ C．③和④ D．5把刻度尺都不行【答案】B【解析】①如果刻度尺的零刻线磨损时，可以从其它整数刻度开始，也可以测出物体的长度；②如果刻度尺的刻线模糊不清，会造成读数错误；③测量物体的时候要选择适合的刻度尺，不是都选用最小刻度是毫米的尺子；④若刻度尺的长度比物体短，可以进行分段测量，也可以测出物体的长度；⑤如果刻度不均匀，则测出物体的长度不准确。

第三章 第3节：汽化和液化 观察水的沸腾实验（二）42.（10鸡西）妈妈在蒸馒头时，开锅后改用“小火”。

针对这种做法，下列说法中正确的是A ．水沸腾后，改用“小火”能更快的让馒头变熟B ．改用“小火”可以提高水的沸点C ．无论使用“大火”还是“小火”，水达到沸点后温度都保持不变D ．用“大火”可以提高水的沸点，不应该改用“小火”43.（10湘潭）在“探究水的沸腾”实验中，小明观察到从杯底产生的气泡在上浮的过程中越来越小，如图所示。

这说明 A ．整杯水的温度均达到沸点B ．气泡上升时，因上部水温较低，部分水蒸气液化成水C ．气泡上升时，气泡的密度变大D ．气泡上升时，气泡内压强变大44.（10枣庄）生活中常把碗放在大锅内煮食物，碗与锅底不接触，当锅内的水沸腾时，碗里的汤将A. 同时沸腾B. 稍后沸腾C. 不会沸腾，汤的温度能达到水的沸点D. 不会沸腾，汤的温度总低于水的沸点 45.（10北海）下列图像能正确反映研究水沸腾过程温度随时间变化关系的是D46.（10青岛）在研究水的沸腾实验中，记录数据如下，则下列说法正确的是（ ）（多选）时间/min 0 12345678温度/℃95 97 98 99 100 100 98 100 100A ．记录明显错误的是第6分钟的数据B ．从第4分钟起，水不再吸热图1C．若第8分钟后继续对水加热，水温度保持不变D．实验时，水的沸点是100℃ACD47.(10南京) 小明用图甲所示的装置做“观察水的沸腾”实验．(1)为了完成实验，还需要的测量器材是______；(2)已知水的质量为100g，则水从80℃升高到90℃吸收的热量是______J，此过程水的内能______ (选填“增大”、“不变”或“减小”)[水的比热容为4.2×103J／(kg·℃)] (3)下表是实验中他记录的一组数据，由数据可知，水的沸点是______℃，根据记录的数据，在图乙中画出水沸腾前后温度随时间变化的图像；(4)沸腾时，杯口附近出现大量“白气”，“白气”是______遇冷______ (填物态变化名称)形成的．（1）秒表（2）4.2×103 增大（3）98 见图（4）水蒸气液化48.（10无锡）在“观察水的沸腾”实验中，某实验小组观察到水沸腾前和沸腾时水中气泡的上升情况如图甲、乙所示，图中是水在沸腾时的情况．实验过程中记录的数据如下表所示：（1）从记录的数据可得出的实验结论是：水沸腾时的温度是 ℃．（2）根据实验数据可知水的沸点与水在标准大气压下的沸点100℃相比有明显的差异，如果测量方法正确，你认为造成差异的原因可能是： ． 甲 （1）98 （2）水面上的气压小于一个标准大气压 49.（10扬州）在观察水的沸腾实验中：(1)水沸腾时气泡上升的情况如图 所示； (2)小明观察水沸腾时温度计示数如图丙所示，则水的沸点是 °C 。

力1、力是物体对物体的作用，只有一个物体不能产生力。

2、相互作用力：一个物体对另一个物体施力时，另一个物体也同时对他施加了力的作用，也就是说力的作用是相互的。

这两个力称为一对相互作用力。

这两个力的大小相同，方向相反。

例1：关于力，下列说法正确的是( )A ．有的物体自己就有力，如爆炸的手榴弹，所以这个力可以没有施力物体B ．力不能离开物体而存在C ．两个物体相互接触一定会产生力D ．不接触的物体之间一定没有力的作用例2：踢足球时，脚对足球施加力的作用，同时脚也感到痛。

这一现象说明物体之间力的作用是 的，使脚感到痛的力的施力物体是 。

例3：一个穿着旱冰鞋的同学站在墙边用力推墙的时候，他自己会向后滑动。

在这期间，这位同学对墙用的力的施力物体是 ，受力物体是 。

但同学向后滑动，由于运动状态的改变，说明该同学也受到了墙给他的力，这个力的施力物体是 ，受力物体是 。

3、力的作用效果⎩⎨⎧改变物体的形状改变物体的运动状态例4：如图中的甲、乙表示了力的作用效果，其中图甲表示力能使物体的____________发生改变；图乙表示力能使物体的_________发生改变．例5：在跳板跳水运动中，运动员对跳板施力的同时，也受到跳板对他的作用力，但这两个力的作用效果却不同，前者主要是改变了跳板的______________，后者主要是改变了运动员的____________________。

例6： 下列现象中，不属于力产生的效果的是（ ）A. 用力拉弹簧，弹簧变长了B. 足球在草地上越滚越慢C. 锯条被压弯了D. 小车在光滑水平面上匀速滑行4、力的三要素：力的大小、方向、作用点。

例7：（1）用较大的力和较小的力拉同一根橡皮筋，发现橡皮筋发生形变的程度不同。

说明：力的作用效与 有关（2）分别按顺时针方向和逆时针方向拧螺母，发现顺时针将螺母拧紧，逆时针将螺母拧松。

说明：力的作用效果与 有关；（3）如下图，分别从A 、B 两处推门，会发现A 处更容易把门推开。