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《地域文化与人口》教学设计一次的学习目标定位1．了解文化与地域文化的概念。
2．举例说明外国文化对人口的影响和中国文化对人口的影响。
3．理解不同地区人口的文化差异上课之前，老师请同学们看一些图片，大家猜一下这些属于文化吗？【承转】：8分钟·师：请同学们翻阅课本，告诉老师文化是什么？生：回答文化的概念。
师：那从这句话可以总结出文化具有哪些特点吗？生：在教师引导下总结文化特点。
师：看来大家都很聪明，那么我们现在来做两个小题来考验大家对这个概念的掌握程度吧。
【承转】3分钟师：我们再接着往下看地域文化，地域文化是什么？在漫长的历史发展过程中，一个国家、地区或一个民族都会形成具有地域特色和民族特色的文化，即地域文化。
那具体的地域文化又有哪些呢？我们一起来看一下。
（翻阅ppt）【活动探究】5分钟师：我们融水县的各民族有哪些自己的地域文化呢？请同学们思考两分钟，待会老师抽人起来回答问题。
生：思考交流，并且成功回答出自己民族或者其他民族的地域文化。
【承转】5分钟师：接下来看到外国的文化与人口的关系，请同学们结合课本，完成老师在课件上设置的问题。
生：在课本上找到相应内容并成功完成问题。
【承转】5分钟师：接下来看到中国的文化与人口的关系，请同学们结合课本，完成老师在课件上设置的问题。
生：在课本上找到相应内容并成功完成问题。
（教师要注意讲文化在变化之后它的意义，也就是每一段的内容，）【课堂练习】10分钟师：今天的内容整体来说比较简单，那么剩下一点时间呢，我们就做个小题巩固一下。
【课堂小结】2分钟新课，既能激起同学的思考，又能为新内容进行铺垫。
通过互动式的教学，提高课堂的活跃气氛，另外在学习新知识后，通过做题进行巩固，有利于深化记忆。
通过设计一个与同学们现实生活息息相关的一个思考题，加深同学们对于文化这一概念以及相关内容的理解。
讲述完新课内容之后，对总结内容的进行整合设置题目，帮助学生构建完整的知识框架。
《地区文化与人口》教课方案备课人课题课标要求教材剖析学情剖析三维目标教课重难点教课方法教具准备学40地理年级高一时间分钟科地区文化与人口课型新讲课运用资料，描绘人口散布、迁徙的特点及其影响要素，并联合实例，解说地区资源环境承载力、人口合理容量。
作为必修 2 第 1 章最后一小节内容，它的内容量较少，内容难度较低，一般出此刻选择题。
文化与学生的生活息息有关，饮食文化，居住文化，出行文化，服饰文化等等，学生在学习该内容时简单理解。
一、知识与技术1.认识文化、地区文化的含义。
2.举例说明地区文化对人口的影响，剖析产生影响的原由。
二、过程与方法1.经过收集资料，学会认识外国文化、中国文化的特点，总结概括出地区文化对人口影响的方法。
2.联合生活中的实质事例，加深对有关知识的理解，全面提升综合剖析问题的能力。
三、感情态度与价值观1.经过社会检查，运用生活实例，深刻理解文化对人口的影响，激发学生研究社会问题的兴趣和热忱。
2.经过与别人合作沟通，形成正确的人口观、环境观和全世界意识。
教课要点中国文化对人口的影响及原由。
教课难点文化的含义，地区文化的形成。
讲解法、演示法投影仪，电脑、黑板教课过程（双边活动）师生活动设计企图第一课时【导入】： 2 分钟师：同学们大家好，我们今日要上的内容是地区文化与人口，第一来看我们这经过图片导入的方式引入一次的学习目标定位1．认识文化与地区文化的观点。
2．举例说明外国文化对人口的影响和中国文化对人口的影响。
3．理解不一样地区人口的文化差别上课以前，老师请同学们看一些图片，大家猜一下这些属于文化吗？【承转】： 8 分钟·师：请同学们翻阅课本，告诉老师文化是什么？生：回答文化的观点。
师：那从这句话能够总结出文化拥有哪些特点吗？生：在教师指引下总结文化特点。
师：看来大家都很聪慧，那么我们此刻来做两个小题来考验大家对这个观点的掌握程度吧。
【承转】 3 分钟师：我们再接着往下看地区文化，地区文化是什么？在漫长的历史发展过程中，一个国家、地区或一个民族都会形成拥有地区特点和民族特点的文化，即地区文化。
庖丁巧解牛知识·巧学一、外国文化与人口地理学中的文化是指与自然相对应的广义的人类文化，包括物质文化、心理文化和制度文化。
地域文化是指在一定地域聚集的特定文化现象。
例如，有人称东亚为稻米文化。
辨析比较文化和地域文化文化是指人类社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。
文化作为人类的创造物，深受自然环境的影响和制约，具有鲜明的地域性。
因此，在一定地域长时期形成的特定文化现象就是地域文化。
换句话说，地域文化就是一定地域内，人类在长期历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和，地域间的差异比较明显。
1.婚俗（1）初婚年龄的大小影响出生率发展中国家和发达国家在婚姻观念上的差异形成不同的人口增长状况：许多发展中国家早婚之风盛行，初婚年龄低，妇女生育年龄提前，生育时间延长，亲子年龄差距缩短，从而加快人口的增长；许多发达国家，晚婚乃至不婚、不育者司空见惯，一般会降低出生率。
（2）婚姻的稳定程度影响出生率许多西方国家，婚姻关系不够稳定，离婚率较高，再婚现象较多，这种状况的长期存在，一般会降低出生率。
2.宗教影响人口出生率宗教作为一种文化现象，对人口的发展有很大的影响。
为了扩大势力，世界上的主要宗教一般都不反对人口增殖。
宗教属于意识形态的范畴，归根结蒂是由社会的物质生活条件决定的。
它对人口数量、质量的影响，主要是通过人们的信仰，通过人们的婚姻家庭观和生育观而起作用的。
例如：从历史上看，世界各大宗教对人口的发展一般多采取积极鼓励的态度，《古兰经》把结婚规定为穆斯林应尽的宗教义务；基督教的教义，也把生育看成是上帝的选民的天职；天主教影响下的拉丁美洲是世界上出生率最高的地区之一。
到了近代和现代，宗教对人口发展的影响尽管已大为削弱，但依然存在。
视野开拓爱尔兰概况自然地理：面积７０２８２平方千米。
位于欧洲西部的爱尔兰岛南部，西濒大西洋，东北与英国的北爱尔兰接壤，东隔爱尔兰海与英国相望。
属温带海洋性气候。
《地域文化与人口》一节教学设计［教学内容］《地域文化与人口》［设计思想］本节是本单元最后一节，前三节分别介绍了人口的增长、人口的容量和人口的迁移；地域文化对人口的发展、人口的迁移都会产生一定的影响，所以，本节教材是对前三节知识的深化和拓展。
《课程标准》要求，能举例说明地域文化对人口的影响、中国文化的发展对人口发展的影响。
其中，地域文化对人口的影响是探究重点。
地域文化是人类在特定的地域范围内，在自然环境的基础上，在长期的生产和生活中创造的，是人类活动的产物。
地域文化体现了人类对自然的利用和改造情况，是一定地域内各种自然因素和人文因素综合作用的结果。
地域文化的形成是一个长期的过程，地域文化是不断发展、变化的，但在一定阶段具有相对稳定性。
这部分教材难度不大，但是在高考试题中还是可能出现相关的知识的。
为了便于让学生学好这一内容，在教学中以渗透研究性学习理念作为切入点，来解决这一节内容的教学重点和难点。
课前，让学生收集资料，对比不同地区人口的文化差异，通过收集资料，对比不同地区的人口的文化差异，培养学生查找收集资料，进行对比分析的能力。
［教学目标］(一)知识目标：了解文化与地域文化的概念；举例说明外国文化对人口的影响和中国文化对人口的影响；收集资料，对比不同地区人口的文化差异(二)能力目标：学会整理、分析材料并获取有效信息，并能合作探究问题；通过举例说明地域文化对人口的影响，培养学生分析实例的能力；通过收集资料，对比不同地区的人口的文化差异，培养学生查找收集资料，进行对比分析的能力(三)情感目标：通过合作探究，让学生享受成功的愉悦；阅读教材“《中华人民共和国婚姻法》选录”，了解我国有关法律；学习中国文化与人口，了解我国悠久的历史和灿烂的文化［教学重点、难点］地域文化对人口的影响；我国文化与人口；中国文化与人口[教学方法]比较法[课时安排]1课时[教学用具] 多媒体教具 [教学过程] （一）引入 内容整合举例说明什么是文化−−−−→−归纳文化含义举例南通文化现象（语言、习俗等等）−−−−−→−归纳地域文化含义小组讨论外国婚俗及宗教现象−−−−−−−→−响归纳外国文化对人口影小组讨论中国传统文化与人口关系−→−小组讨论目前中国人口现象及原因−→−总结中国文化与人口关系−→−归纳地域文化与人口关系知识结构（二）探究［教学活动设计］1、问题情境设计(1).借问“从小我们就接触文化这个名词，那么，什么才是文化呢？文化的内涵到底有哪些呢？”S:学生讨论、发言；S:学生回答五花八门，形式多样老师引导学生阅读教材，引入文化和地域文化的概念(2).不同国家和地区、不同种族和民族之间，存在显著的文化差异，这些差异对人口发展产生诸多影响，其中，尤其是婚俗和宗教等对人口发展影响较突出婚俗主要影响出生率，请同学们阅读教材，说明婚俗对出生率的影响主要表现在哪些方面？S:学生讨论、发言；初婚年龄和出生率的关系是怎样的？（理解我国在建国以前乃至建国以后较长时间为何出生率偏高？）S:学生讨论、发言；婚姻稳定度对出生率有何影响？（理解许多西方国家出生率偏低的相关原因）S:学生讨论、发言；（3）.阅读“晚婚的爱尔兰妇女”。
第四节地域文化与人口从容说课文化是指人类社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。
地理学对文化的理解是较宽广的，它包括思想观念、社会组织形式、工艺技术等。
因此，地理学中的文化是指与自然界相对应的广义的人类文化，包括物质文化、精神文化。
地域文化则是指在一定地域长时期形成的特定文化现象，如东亚稻米文化、南亚佛教文化、印第安人创造的玛雅文化等。
一个国家、一个地区、一个民族都会形成具有地域特色和民族特色的文化传统，这些具有地域性的文化传统是由人类在社会发展过程中创造出来的，同时，它也能够对人类自身的发展产生作用。
学习地域文化对人口的影响，主要是帮助学生理解为什么在不同地区，人们对人口问题的看法不同。
如晚婚的爱尔兰妇女，主要受婚俗的影响；我国农村传统上愿意多生孩子，并且愿意要男孩，主要是受传统农业文化的影响；当今大城市的许多年轻人不愿意要孩子或不愿意早要孩子，也是受现代大城市文化的影响。
可见，一个国家、一个地区、一个民族的地域文化能够对人口的发展持续地产生作用。
为加深学生对地域文化与人口的理解，教学中可多让学生收集我国和西方国家在生育观念问题上存在差异的材料，再结合这两个地域不同的人口发展状况，进行比较和讨论，从而理解不同地域的文化与人口之间可能存在的关系。
教学重点中国文化对人口的影响及原因。
教学难点文化的含义，地域文化的形成。
教具准备收集我国和西方欧美国家在生育观念、婚俗、宗教信仰以及对其人口发展影响的相关资料、部分人口数据资料、典型地域文化景观图片等。
课时安排1课时三维目标知识与技能1．了解文化、地域文化的含义。
2．举例说明地域文化对人口的影响，分析产生影响的原因。
过程与方法1．通过搜集资料，学会了解外国文化、中国文化的特点，总结归纳出地域文化对人口影响的方法。
2．结合生活中的实际案例，加深对相关知识的理解，全面提高综合分析问题的能力。
情感态度与价值观1．通过社会调查，运用生活实例，深刻理解文化对人口的影响，激发学生探究社会问题的兴趣和热情。
《地域文化与人口》教学设计
一次的学习目标定位
1．了解文化与地域文化的概念。
2．举例说明外国文化对人口的影响和中国文化对人口的影响。
3．理解不同地区人口的文化差异
上课之前，老师请同学们看一些图片，大家猜一下这些属于文化吗？
【承转】：8分钟·
师：请同学们翻阅课本，告诉老师文化是什么？
生：回答文化的概念。
师：那从这句话可以总结出文化具有哪些特点吗？
生：在教师引导下总结文化特点。
师：看来大家都很聪明，那么我们现在来做两个小题来考验大家对这个概念的掌握程度吧。
【承转】3分钟
师：我们再接着往下看地域文化，地域文化是什么？在漫长的历史发展过程中，一个国家、地区或一个民族都会形成具有地域特色和民族特色的文化，即地域文化。
那具体的地域文化又有哪些呢？我们一起来看一下。
（翻阅ppt）
【活动探究】5分钟
师：我们融水县的各民族有哪些自己的地域文化呢？请同学们思考两分钟，待会老师抽人起来回答问题。
生：思考交流，并且成功回答出自己民族或者其他民族的地域文化。
【承转】5分钟
师：接下来看到外国的文化与人口的关系，请同学们结合课本，完成老师在课件上设置的问题。
生：在课本上找到相应内容并成功完成问题。
【承转】5分钟
师：接下来看到中国的文化与人口的关系，请同学们结合课本，完成老师在课件上设置的问题。
生：在课本上找到相应内容并成功完成问题。
（教师要注意讲文化在变化之后它的意义，也就是每一段的内容，）
【课堂练习】10分钟
师：今天的内容整体来说比较简单，那么剩下一点时间呢，我们就做个小题巩固一下。
【课堂小结】2分钟新课，既能激起同学的思考，又能为新内容进行铺垫。
通过互动式的教学，提高课堂的活跃气氛，另外在学习新知识后，通过做题进行巩固，有利于深化记忆。
通过设计一个与同学们现实生活息息相关的一个思考题，加深同学们对于文化这一概念以及相关内容的理解。
讲述完新课内容之后，对总结内容的进行整合设置题目，帮助学生构建完整的知识框架。
