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统编版四年级语文上册全册课后习题参考答案第一课《观潮》一、说说课文是按照什么顺序描写钱塘江大潮的，你的头脑中浮现出怎样的画面，选择印象最深和同学交流。
答：课文按潮来前，潮来时，潮过后的顺序观察描写钱塘江大潮。
“潮来前”的景象：江面上很平静，观潮人的心情急切。
闷雷滚动、一条白线“潮来时”的景象：潮的声大，潮头有数丈之高，声如“山崩地裂”，形如“白色城墙”、“白色战马”，横贯江面。
给人的印象就是如巨雷般的大潮像千军万马席地而卷，在呐喊、嘶鸣中奔来。
狂潮拍石，如同几里岸边同时金钟齐鸣。
“潮头过后”的景象：潮头汹涌，漫天卷地，余威犹在，恢复平静，水位上涨。
我印象最深的是“潮来时”的景象：那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。
二、读下面这首诗，从课文中找出与诗的内容相关的句子。
浪淘沙唐·刘禹锡八月涛声吼地来，头高数丈触山回。
须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。
与诗的内容相关的句子：那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
第二课《走月亮》一、阿妈牵着我“我”走过“月光闪闪的溪岸”，“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光……”你的头脑中浮出了怎样的画面？课文中还有哪些画面给你留下了深刻的印象？和同学交流。
提示：山草、野花、月光倒映在溪水里，随着溪水流动着，就像是“流着山草、野花的香味，流着月光”。
这里用了暗喻的手法，把阿妈比作美丽的月亮，牵着那些闪闪烁烁的小星星，也就是“我”在天上走着。
这样写形象生动，写出阿妈对我的种种启示和引导，让读者更具体地了解我和阿妈走月亮的含义。
部编版四年级语文上册课后习题答案第1课《观潮》一、说说课文是按照什么顺序描写钱塘江大潮的，……选择印象最深和同学交流。
答：课文按潮来前，潮来时，潮过后的顺序观察描写钱塘江大潮。
“潮来前”的景象：江面上很平静，观潮人的心情急切。
闷雷滚动、一条白线“潮来时”的景象：潮的声大，潮头有数丈之高，声如“山崩地裂”，形如“白色城墙”、“白色战马”，横贯江面。
给人的印象就是如巨雷般的大潮像千军万马席地而卷，在呐喊、嘶鸣中奔来。
狂潮拍石，如同几里岸边同时金钟齐鸣。
“潮头过后”的景象：潮头汹涌，漫天卷地，余威犹在，恢复平静，水位上涨。
我印象最深的是“潮来时”的景象：那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。
二、读下面这首诗，从课文中找出与诗的内容相关的句子。
与诗的内容相关的句子：那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
第2课《走月亮》一、阿妈牵着我“我”走过“月光闪闪的溪岸”，……和同学交流。
画面：迷人的秋夜，阿妈牵着“我”，在月光下，沿着乡间的小路，沿着小溪走着走着……人和美丽的月光、潺潺的流水、芳香的山草、野花，构成了一幅美妙的乡村夜景图。
给我留下了深刻印象的画面还有：“秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪…….从果园那边飘来了果子的甜香。
是雪梨，还是火把梨？还是紫葡萄？都有，月光下，在坡头上那片果园里，这些好吃的果子挂满枝头。
沟水汩汩，很满意的响着。
是啊，旁边就是它浇灌过的田地。
在这片地里我们种过油菜，种过蚕豆。
S版四年级上册语文教材课后习题参考答案教材课后题参考答案1绿叶的梦2.因为“我们”在采集绿叶时能爬大树,钻丛林,嬉笑,打闹,给“我们”带来了许多欢乐。
“我们”还能用元宝树叶串成项链,在旷野的课堂里,绿叶和野花谱写成“我们”生活的乐章。
秋天一到,“我们”背着筐,扛着筢,奔跑着,欢呼着,搂树叶,堆成垛,躺在上面打滚,翻跟头,挑选出那些漂亮的叶子装饰教室,老师让“我们”观察并讲述这些叶子,丰富“我们”的生活知识。
★说说自己童年有趣的事,跟同学一起分享快乐。
回忆自己的童年,从有趣入手。
说话要有条理,口齿要清楚。
说起自己的童年,我就觉得好笑又好玩,它给我留下了永久的记忆。
那是去年暑假的一天,妈妈让我午休,我偏偏不听,和XXX一起到邻居家的枣树上去偷枣,枣摘得不多,却摸着了马蜂窝,蜇得我俩脸都像馒头一样。
从那以后,我再也不敢东跑西颠了。
2芦叶船2.“我们”在竖河里放芦叶船时产生过如许的联想:有的找不到了,联想到它曾经远航了;有的靠在岸边,联想到它进港了。
联想到的原因是他们见过真正的船是怎样航行的,又是怎样远航和进港的,这与他们的糊口经历是分不开的。
“我们”联想芦叶船开到长江里,开到东海里,这是对芦叶船充满了但愿,也是“我们”对糊口的但愿。
3.在第一组里,第二句“那里的河道特别多,横的、竖的,像蜘蛛网一样”较第一句多加了“像蜘蛛网一样”,就把那里的河道不但多而且纵横交错的情景形象地展现在人们眼前了。
在第二组里,第二句“只见这只芦叶船顺着风,顶着浪,越开越远,一会儿就看不见了”。
这里的“顺着风,顶着浪”,不仅把芦叶船是在怎样的情况下开走的交代清楚了,还能使人想到“我”的表哥确实“更会”做芦叶船,进而能理解“我”那“又惊又喜”的心情。
3一只贝2.要从可怜和XXX两方面来考虑。
可怜是因为外表不漂亮,又不被人喜欢,它还忍受着沙粒的折磨。
XXX是它默默地忍受着屈辱,因为它深深懂得自己虽然外表不漂亮,但是很有用,因为壳内有一粒闪亮的珍珠。
部编版四年级语文上册课本课后习题参考答案第一课《观潮》一、说说课文是按照什么顺序描写钱塘江大潮的，你的头脑中浮现出怎样的画面，选择印象最深和同学交流。
答：课文按潮来前，潮来时，潮过后的顺序观察描写钱塘江大潮。
“潮来前”的景象：江面上很平静，观潮人的心情急切。
闷雷滚动、一条白线“潮来时”的景象：潮的声大，潮头有数丈之高，声如“山崩地裂”，形如“白色城墙”、“白色战马”，横贯江面。
给人的印象就是如巨雷般的大潮像千军万马席地而卷，在呐喊、嘶鸣中奔来。
狂潮拍石，如同几里岸边同时金钟齐鸣。
“潮头过后”的景象：潮头汹涌，漫天卷地，余威犹在，恢复平静，水位上涨。
我印象最深的是“潮来时”的景象：那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。
二、读下面这首诗，从课文中找出与诗的内容相关的句子。
浪淘沙唐·刘禹锡八月涛声吼地来，头高数丈触山回。
须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。
与诗的内容相关的句子：那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
第二课《走月亮》一、阿妈牵着我“我”走过“月光闪闪的溪岸”，“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光……”你的头脑中浮出了怎样的画面？课文中还有哪些画面给你留下了深刻的印象？和同学交流。
提示：山草、野花、月光倒映在溪水里，随着溪水流动着，就像是“流着山草、野花的香味，流着月光”。
这里用了暗喻的手法，把阿妈比作美丽的月亮，牵着那些闪闪烁烁的小星星，也就是“我”在天上走着。
这样写形象生动，写出阿妈对我的种种启示和引导，让读者更具体地了解我和阿妈走月亮的含义。
第一课《观潮》一、说说课文是按照什么顺序描写钱塘江大潮的，你的头脑中浮现出怎样的画面，选择印象最深和同学交流。
答：课文按潮来前，潮来时，潮过后的顺序观察描写钱塘江大潮。
“潮来前”的景象：江面上很平静，观潮人的心情急切。
闷雷滚动、一条白线“潮来时”的景象：潮的声大，潮头有数丈之高，声如“山崩地裂”，形如“白色城墙”、“白色战马”，横贯江面。
给人的印象就是如巨雷般的大潮像千军万马席地而卷，在呐喊、嘶鸣中奔来。
狂潮拍石，如同几里岸边同时金钟齐鸣。
“潮头过后”的景象：潮头汹涌，漫天卷地，余威犹在，恢复平静，水位上涨。
我印象最深的是“潮来时”的景象：那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。
二、读下面这首诗，从课文中找出与诗的内容相关的句子。
浪淘沙唐·刘禹锡八月涛声吼地来，头高数丈触山回。
须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。
与诗的内容相关的句子：那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
第二课《走月亮》一、阿妈牵着我“我”走过“月光闪闪的溪岸”，“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光……”你的头脑中浮出了怎样的画面？课文中还有哪些画面给你留下了深刻的印象？和同学交流。
提示：山草、野花、月光倒映在溪水里，随着溪水流动着，就像是“流着山草、野花的香味，流着月光”。
这里用了暗喻的手法，把阿妈比作美丽的月亮，牵着那些闪闪烁烁的小星星，也就是“我”在天上走着。
这样写形象生动，写出阿妈对我的种种启示和引导，让读者更具体地了解我和阿妈走月亮的含义。
统编版四年级语文上册课后习题参考答案第一课《观潮》一、说说课文是按照什么顺序描写钱塘江大潮的，你的头脑中浮现出怎样的画面，选择印象最深和同学交流。
答：课文按潮来前，潮来时，潮过后的顺序观察描写钱塘江大潮。
“潮来前”的景象：江面上很平静，观潮人的心情急切。
闷雷滚动、一条白线“潮来时”的景象：潮的声大，潮头有数丈之高，声如“山崩地裂”，形如“白色城墙”、“白色战马”，横贯江面。
给人的印象就是如巨雷般的大潮像千军万马席地而卷，在呐喊、嘶鸣中奔来。
狂潮拍石，如同几里岸边同时金钟齐鸣。
“潮头过后”的景象：潮头汹涌，漫天卷地，余威犹在，恢复平静，水位上涨。
我印象最深的是“潮来时”的景象：那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。
二、读下面这首诗，从课文中找出与诗的内容相关的句子。
浪淘沙唐·刘禹锡八月涛声吼地来，头高数丈触山回。
须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。
与诗的内容相关的句子：那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
第二课《走月亮》一、阿妈牵着我“我”走过“月光闪闪的溪岸”，“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光……”你的头脑中浮出了怎样的画面？课文中还有哪些画面给你留下了深刻的印象？和同学交流。
提示：山草、野花、月光倒映在溪水里，随着溪水流动着，就像是“流着山草、野花的香味，流着月光”。
这里用了暗喻的手法，把阿妈比作美丽的月亮，牵着那些闪闪烁烁的小星星，也就是“我”在天上走着。
这样写形象生动，写出阿妈对我的种种启示和引导，让读者更具体地了解我和阿妈走月亮的含义。
3课：课后第二题。
5课：课后第二题。
6课：课文中（）把比作是“脚”。
（爬山虎茎上长叶柄的地方的反面伸出枝状的细丝）7课：课后二题：“随遇而安”是指能适应周围环境，不论环境如何都能满足。
从哪里可以知道蟋蟀不肯随遇而安？（慎重地选择住址、不利用现成的洞穴、一点一点挖掘。
）为什么说它的住宅可以算是“伟大的工程”？（因为蟋蟀靠着简单、柔弱的前足和后腿，一点一点挖掘出这样整洁、卫生、干燥的巢穴。
）15课：课后第3题。
“任凭......也......”突出了猫的极其贪玩，一玩起来就要玩个痛痛快快。
“非......不可......”写出了猫等老鼠的决心和耐心，突出地表现了猫的尽职尽责。
“无论......也.....”写出了猫在不高兴时极端冷漠的表现。
17课：课后第二题：为什么说长城是世界历史上一个伟大的奇迹？（当年修筑长城时，在极其落后的条件下，劳动人民能用自己的双手完成这样浩大的工程，所以说是一个伟大的奇迹。
）18课：课后第二题：作者是按怎样的顺序游览的，从课文的哪些词语可以看出来？（从课文的第2、3、5自然段的第一句中看出来的。
）25课：课后第二题：讨论：周恩来立下“为中华之崛起而读书”这个志向的原因是什么？（中华不振）26课：“我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。
”“拂”是“轻轻擦过”的意思。
“如春风拂面”形容使人感到非常舒服，写出了叶老平易近人一丝不苟、严谨的品质。
课后第二题：理解含义深刻的句子，如“在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。
”29课：20世纪的成就，真可以用“ ，”来形容。
表现了现代科学技术成就的变化之快、变化之大，是人们始料未及的，给人们带来了意想不到的惊喜。
31课：“辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了‘点睛之笔’。
”“辽西的发现”指的是（有羽毛印痕的恐龙化石）“古生物学家描绘的画卷”指的是（古生物学家们提出的鸟类有恐龙演变而来的的假说）“点睛之笔”什么意思？（最重要、最关键的内容）为什么这是“点睛之笔”？（这些保存有羽毛印痕的恐龙化石，会为古生物学家们提出的这一假说提供强有力的证据，加速了此项研究的进程，因此说它是“点睛之笔”。
人教版四年级上册语文课后习题答案HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】四年级上册语文课后习题答案1、《观潮》1.让我们一起来想象“潮来前”、“潮来时”、“潮头过后”的景象，在交流读后的感受。
答：“潮来前”的景象：江面上很平静，观潮人的心情急切。
闷雷滚动、一条白线“潮来时”的景象：潮的声大，浪高，声如“山崩地裂”，形如“白色城墙”、“白色战马”。
横贯江面“潮头过后”的景象：潮头汹涌，漫天卷地，余威犹在，恢复平静，水位上涨。
2.我发现课文许多语句写得具体形象。
找出来读一读，并谈谈对这些描写的体会，在抄下来。
A 、宽阔的钱塘江横卧在眼前。
“横卧”一词具体形象地写出了钱塘江的宽阔。
B、再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。
这句话把白浪比作白色城墙，从这个比喻中，我体会到大浪的浪潮很高、很宽、很壮观。
C、浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。
这句话用比喻的修辞手法写出了大浪发出的巨响和浩大的声势。
4、《鸟的天堂》1课文里五次提到鸟的天堂，为什么有的加了引号，有的没有加呢？答：加引号的：引用别人说的话。
不加引号的：确实是的鸟的天堂、乐园。
表明了作者对鸟的天堂的认同和赞叹．2、读读下面的句子，体会画线部分：我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。
答：一株：说榕树只有“一株”，而不是“我”说的“许多株”，也不是“另一个朋友”说的“两株”。
枝干的数目不可计数：大榕树的枝干多，根多，“不可计数”是“没有办法清点、无法计算”的意思。
“枝干的数目不可计数”的原因，是“枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里”。
那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。
那翠绿的颜色，明亮的照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
答：一簇堆在另一簇上面：用堆可以表示出绿叶的茂盛,显出绿叶的多。
统编版语文四年级上册《精卫填海》课后习题答案
1.正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
炎帝/之少女，名曰/女娃。
女娃/游于东海，溺而不返，故为/精卫，常衔西山/之木石，以堙于/东海。
2.结合注释，用自己的话讲讲精卫填海的故事。
示例一：
炎帝的小女儿名叫女娃，十分聪明、可爱。
一天，女娃到东海游玩。
突然间，巨浪滔天，女娃被卷进海浪里淹死了。
被淹死的女娃变成了一只漂亮的鸟，名叫“精卫”。
精卫为了不让东海再淹死更多的人，她不停地衔来西山上的树枝和石块打算填平东海。
精卫有了目标，就坚持不懈地努力着，她坚信自己的目标一定能够实现。
示例二：
炎帝有一个女儿，名字叫女娃。
女娃聪明伶俐，性格开朗活泼，炎帝十分喜欢她。
有一天，女娃驾着一条小船到东海去游玩。
忽然刮起了大风，浪花像小山一样向女娃的小船扑过来，小船立刻被打翻了。
可怜的小女娃掉进大海，被海水淹死了。
女娃非常痛恨东海吞没了她的生命，同时，她又怕别人和她一样被大海吞没，于是她的魂灵就变成了一只小鸟，化名叫精卫，精卫发誓：一定要填平东海。
于是精卫鸟每天飞到西山去衔一根小树枝或一颗小石子投到东海里面。
无论是寒冬还是酷署，从不休息，一直到今天，她还在做着这种工作。
3.精卫给你留下了怎样的印象？和同学交流。
示例一：从精卫敢于填东海这一行为，可以看出精卫具有勇敢无畏的精神。
示例二：精卫非常坚韧执着，她能长年累月地用树枝和石子来填塞浩大无边的东海。
四年级上册语文课后习题答案第一课《观潮》一、说说课文是按照什么顺序描写钱塘江大潮的，你的头脑中浮现出怎样的画面，选择印象最深和同学交流。
答：课文按潮来前，潮来时，潮过后的顺序观察描写钱塘江大潮。
“潮来前”的景象：江面上很平静，观潮人的心情急切。
闷雷滚动、一条白线“潮来时”的景象：潮的声大，潮头有数丈之高，声如“山崩地裂”，形如“白色城墙”、“白色战马”，横贯江面。
给人的印象就是如巨雷般的大潮像千军万马席地而卷，在呐喊、嘶鸣中奔来。
狂潮拍石，如同几里岸边同时金钟齐鸣。
“潮头过后”的景象：潮头汹涌，漫天卷地，余威犹在，恢复平静，水位上涨。
我印象最深的是“潮来时”的景象：那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。
二、读下面这首诗，从课文中找出与诗的内容相关的句子。
浪淘沙唐·刘禹锡八月涛声吼地来，头高数丈触山回。
须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。
与诗的内容相关的句子：那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
第二课《走月亮》一、有感情地朗读课文。
背诵第4自然段。
二、阿妈牵着我“我”走过“月光闪闪的溪岸”，“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光……”你的头脑中浮出了怎样的画面？课文中还有哪些画面给你留下了深刻的印象？和同学交流。
提示：山草、野花、月光倒映在溪水里，随着溪水流动着，就像是“流着山草、野花的香味，流着月光”。
这里用了暗喻的手法，把阿妈比作美丽的月亮，牵着那些闪闪烁烁的小星星，也就是“我”在天上走着。
四年级上册语文课后习题答案班别姓名1.《观潮》1、让我们一起来想象“潮来前”、“潮来时"、“潮头过后”的景象，在交流读后的感受。
答：“潮来前”的景象：江面上很平静，观潮人的心情急切。
闷雷滚动、一条白线。
“潮来时”的景象：潮的声大，浪高，声如“山崩地裂"，形如“白色城墙”、“白色战马”横贯江面 .“潮头过后”的景象：潮头汹涌，漫天卷地，余威犹在，恢复平静，水位上涨.2、我发现课文许多语句写得具体形象。
找出来读一读,并谈谈对这些描写的体会,在抄下来。
A 、宽阔的钱塘江横卧在眼前。
“横卧”一词具体形象地写出了钱塘江的宽阔。
B、再近些，只见白浪翻滚,形成一道两丈多高的白色城墙。
这句话把白浪比作白色城墙，从这个比喻中,我体会到大浪的浪潮很高、很宽、很壮观.C、浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。
这句话用比喻的修辞手法写出了大浪发出的巨响和浩大的声势.4．《鸟的天堂》1、课文里五次提到鸟的天堂,为什么有的加了引号，有的没有加呢？答：加引号的：引用别人说的话.不加引号的:确实是的鸟的天堂、乐园。
表明了作者对鸟的天堂的认同和赞叹。
2、读读下面的句子，体会画线部分：我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。
答：一株：说榕树只有“一株”,而不是“我”说的“许多株"，也不是“另一个朋友”说的“两株”。
枝干的数目不可计数：大榕树的枝干多，根多，“不可计数”是“没有办法清点、无法计算”的意思。
“枝干的数目不可计数"的原因，是“枝上又生根,有许多根直垂到地上，伸进泥土里”.那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。
那翠绿的颜色，明亮的照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
答：一簇堆在另一簇上面: 用堆可以表示出绿叶的茂盛,显出绿叶的多。
似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动：作者从绿色中感受到有一种生命力在涌动,赞美榕树充满活力的蓬勃生机.“起初周围是静寂的。
后来忽然起了一声鸟叫.我们把手一拍,便看见一只大鸟飞了起来。
接着又看见第二只，第三只。
我们继续拍掌，树上就变得热闹了,到处都是鸟声,到处都是鸟影。
大的,小的，花的,黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
本段运用了排比修辞方法。
你从哪些词体会到鸟的天堂里的鸟有什么特点？答: 我从“热闹、到处、到处、大的、小的、黑的、花的、有的、有的、有的”等词语体会到鸟数量多、种类多、活动自由自在。
5、《古诗两首》不识庐山真面目，只缘生在此山中：看不清庐山的真面目,是由于我就在庐山上的缘故.山重水复疑无路，柳暗花明又一村：山重峦叠嶂,水迂回曲折,正怀疑前面没有路,突然出现了一个柳绿花红的小山村。
喻指遇到困难,前途渺茫时，不要灰心丧气，只要努力，坚持不懈,光明就在前头.6、《爬山虎的脚》1、爬山虎叶子的叶尖为什么一顺儿朝下？答：一是为了更多地接受光照，二是重力的作用。
2为什么“在墙上铺得那么均匀,没有重叠起来的”？答：是因为植物中叶子会尽可能地利用空隙来获取更多的阳光，每片叶子都想得到光照。
如果爬山虎的叶子重叠起来，被挡住的叶子照不到阳光，叶绿素不能制造养分，自然会死掉.剩下的都是不被挡住的.这是爬山虎长时间进化得到的特性。
7 《蟋蟀的住宅》1、从哪些地方可以看出蟋蟀“不肯随遇而安”?答：蟋蟀慎重选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。
它不利用现成的洞穴。
从这些地方可以看出蟋蟀不肯随遇而安。
2、它的住宅为什么可以算是“伟大的工程”?答：因为蟋蟀是用四只脚和钳子，如此简单的工具,建造出那么平坦、清洁、干燥、卫生的住宅，所以可以算是一个伟大的工程了。
9《巨人的花园》从这篇童话中懂得了什么？答：做人不可以任性、自私，要学会用宽容的心去对事、对人.要学会与人交往，学会团结合作，学会帮助别人，而这些品德的培养需要我们从小做起，从小事做起。
11、《去年的树》1、读了这篇童话，你学到了什么道理？答：做人要讲究诚信。
你还想到了什么？答: 人类为了自己的利益破坏了动物们的家园。
2、我有很多话要对鸟儿说：你为了遵守诺言,为朋友唱歌，经过千辛万苦找到了已被燃烧变成灯火的树朋友。
鸟儿呀，你不要痛苦也不要悲伤，你的树朋友是伟大的，它为了人们变成了火柴,让人们有了光明。
小鸟呀！你不要担心你没有朋友了，我会帮你写下环保宣传单,让人们少伐树，多种树的.小鸟你真好,要是我是树的话，我一定非常非常感谢你。
你千里迢迢赶来，就为了实现为树唱歌的诺言。
你费尽周折要找到树朋友，真是一个很好的朋友。
鸟儿，我一定会向你学习!对自己说过的话负责，不能失信于朋友。
13、《白鹅》1．白鹅的特点：（高傲，尽职 )2．作者是怎样具体描写这些特点的?答：见到生客进来，它必然厉声叫嚣，仿佛大声训斥别人似的，表现它的威严。
甚至于远处有人也引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
说实话，它不亚于一只忠实的狗，它拥有天鹅的高贵、美丽,拥有狗的忠心耿耿。
从叫声、吃相、步态，让人感受到白鹅的高傲和尽职。
15、《猫》1.从文中哪些地方可以看出作者非常喜欢他描写的那只猫。
举例子说说.答：写猫古怪,老实，贪玩,尽职：“它要是高兴……”，（可是）“它若是不高兴……”；“它什么都怕”（可是）“遇见蛇也敢斗一斗”。
“说它老实……可是……"“说它贪玩……可是……”前三个自然段写大猫‘性格实在有些古怪’,第四自然段写小猫形象实在有些可爱。
”2．体会下列句子中划线词语的作用，还能用这些词语说句子。
A任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
（任凭）小红怎么能说会道，慧敏（也）不相信她的谎言了。
B．它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可!爸爸让我当医生，但我非当警察不可C．它若是不高兴啊，无论谁说多少好话,它也一声不出。
无论你说得再动听,我们也不会上你的当了。
17。
《长城》1．为什么说长城是世界历史上一个伟大的奇迹？答:首先,长城的长度和规模都是首屈一指的，世界上没有与之相类似的建筑，而且长城历经战国和秦朝，长时间修成，并且死了相当多的民夫～并且在今天仍然存在，而巴比伦空中花园等等都已经不存在了～其次，长城是号称在太空中唯一能看到的人造建筑。
2、你从下面句子中加点的词中体会到了什么?A、站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石,很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。
这句话用词准确精当,承上启下，过渡自然。
“站、踏、扶”这三个动词是说作者已经身临其境来到长城，“很自然地想起”是说作者被长城的雄伟气魄所震撼，民族自豪感和热爱劳动人民的情感油然而生。
B、多少劳动人民的血汗和智慧,才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。
“多少"表示无数，饱含作者无限的感慨；“前不见头、后不见尾”突出了长城之长,与开头“一万三千多里”相呼应；“才"在这里表示长城的建成是多么的不容易。
整句话表达了作者对古代劳动人民的无限赞叹之情。
18。
《颐和园》1．作者是按怎样的顺序游览的，从课文中哪些语句可以看出来？答:按“进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊"，“走完长廊，就来到了万寿山脚下",“登上万寿山……”,“从万寿山下来，就是昆明湖”，“游人走过长长的石桥，就可以去小岛上玩……”,从这些语句不仅看出作者的游览顺序，还从“进了、绕过、走完、来到、登上、下来、走过”等记叙游览过程的动词，体会到作者移步换景、过渡的自然，用词的准确。
2．“游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹.”“滑”字用得真好,因为“滑”说明了船在水上划过,不留一点痕迹,好像是从玉上滑过，更写出了湖水的静和美。
20.《古诗两首》说说下面诗句的意思，再体会体会其中的情感。
1．孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
答：我伫立江边,目送友人的小舟越走越远，渐渐消失在水天相接的地方，只望见浩浩荡荡的江水流入天际。
诗人李白对孟浩然怀有依依难舍的感情。
2．劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
答：我劝您再多饮一杯离别的酒，出阳关西行就再遇不到老朋友了。
作者对即将远行的友人无限关怀、留恋的诚挚情感.22、《跨越海峡的生命桥》如果有一天小钱和那位捐骨髓的台湾青年相遇了，他会对台湾青年说些什么？答：谢谢你,是您的无私捐献，让我获得了新生，我的生命属于你。
今后，我也要像你和李博士他们一样,帮助更多的人，特别是要帮助台湾同胞，促进两岸的和平友好。
25。
《为中华之崛起而读书》1、周恩来立下“为中华之崛起而读书”这个志向的原因是什么？答：周恩来立志的时代正值国家满目疮痍，民族多灾多难之时，周恩来因为受到其生活的环境及其母亲等人的教育从小便理解了何为国家,更知国无何以为家之理。
故他从很小就已经有了通过学习知晓国情,传播民族思想，唤醒民众之志。
所以理所当然的说出了“为中华之崛起而读书”的话了。
2、周恩来站了起来，清晰而坚定地回答道：“为中华之崛起而读书！”你对这句话的意思的理解，可以看出周恩来是一个怎样的人？答：周恩来是一个心系中华、志向远大的人。
26.《那片绿绿的爬山虎》1、“在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着”的含义。
答：这句与题目呼应,含蓄地写出了15岁那个夏天的事情一直留在作者的脑海中，叶圣陶先生的音容笑貌、亲切教诲一直激励着他前进.2。
课文为什么以“那片绿绿的爬山虎"为题？答：因为在叶老家做客见到那片爬山虎,叶老教导我懂得了应该怎样做人、怎能样作文。
时间过去近三十年了,但当时情景如在眼前，一想起叶老,就仿佛又看到那片绿绿的爬山虎，课文以《那片绿绿的爬山虎》为题,用借景抒情的表达方式表达了作者对叶老先生由衷的感激于钦佩之情。
3。
使得句子干净了也规范了.“干净”，在这里指( 句子简洁明白不啰嗦），“规范”指（语言标准、典范)。
4.我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖,如春风拂面。
“拂”，轻轻擦过，“春风拂面”指像春风一样从脸上轻轻擦过,形容使人感到非常愉快、舒服。
作者运用这个比喻，更形象地表达出自己对叶老的感受.29、呼风唤雨的世纪》1、读后感受:古代的时候，人们运用烽火台、马拉松长跑、信鸽等方式传递信息，这种方式既慢又没有保证。
后来人们用火车、飞机、汽车来进行书信的传递，不仅提高了传递的速度，还增加了保密性。
在科技不断进步的今天，人们用电话和网络进行交流与沟通。
不仅速度提高了几倍，而且使得千里之外的人们拉近了距离。
科技的进步给人们带来了更多的方便.2 理解句子中划线词语的意思,并体会其作用.A、 20世纪是一个呼风唤雨的世纪.呼风唤雨:指具有非凡的本领，能够支配自然,利用自然的能力！B、人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙,来寄托自己的美好愿望。
千里眼:形容看的非常远。
顺风耳：形容听的非常远.腾云驾雾：乘着云，驾着雾。
