人教版八年级上册第二单元遵守社会规则 第五课 做守法的公民 教案

第五课做守法的公民
法不可违
小刚与李明、小群在观看音乐会时大声喧哗、打闹。

他们的行为属于( A )
违反了民法,应承担民事责任
违反了宪法
预防犯罪
把未成年人吸食、注射毒品列为严重不良行为之一,要严加制止,其依据是( A )《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》 B.《中华人民共和国刑法》
《中华人民共和国消费者权益保护法》 D.《中华人民共和国产品质量法》
)
第3课时善用法律
善用法律
是我们维护合法权益最正规、最权威的手段,是保护我们合法权益的最后屏障。

D.诉讼
去年父亲因为车祸也离他而去。

父亲留下遗产10
洋洋将叔叔告上法庭,经过法院判决。

第五课做守法的公民第1课时法不可违一、导入新课2016年7月4日，天津市第一中级人民法院一审以受贿罪、非法获取国家秘密罪和滥用职权罪三罪并罚，对全国政协原副主席、中共中央统战部原部长令计划宣判执行无期徒刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产。

思考：令计划受到法律的惩罚说明了什么？教师总结：说明了谁都不能违法，违了法就要受到追究和制裁。

引出课题《法不可违》。

二、新课讲授目标导学一：违法无小事(一)法律的规范作用活动一：行为的底线(学生阅读教材P46“运用你的经验”)1．思考：小勤为什么会被送到派出所？2．这样的事情可以避免吗？教师讲述：小勤不懂法，不按照法律的要求去做，实施了违法行为。

这样的事情是可以避免的，那就是了解法律，不做违反法律的事。

教师总结：法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线。

(二)违法行为的含义活动二：认识违法行为(学生阅读教材P47“探究与分享”)1．思考：上述行为分别违反了什么法律、给社会造成哪些危害？行为人落得什么结果？2．什么是违法行为？3．根据这三个案例和教材知识，回答违法行为有哪些。

教师总结：含义：出于过错违反法律、法规的规定，危害社会的行为。

根据违反法律的类别，违法行为分为民事违法行为、行政违法行为、刑事违法行为、违宪行为。

(三)违法行为与法律责任活动三：认识违法行为与法律责任(展示表格和学生阅读教材P47“探究与分享”)情景对社会的危害程度违反的法律承担的法律责任所属违法类别一较轻物权法(民法)民事责任民事违法行为二较轻治安管理处罚法(行政法规) 行政处分或行政处罚行政违法行为三严重刑法刑事责任刑事违法行为1.观察与思考：根据“对社会的危害程度”，违法行为又可以分为哪几种？2．从“承担的法律责任”来看，我们可以得出什么结论？教师总结：民事违法行为和行政违法行为对社会的危害相对轻微，称为一般违法行为；刑事违法行为是违法行为中最严重的一种，通常称为犯罪。

无论是一般违法还是犯罪，都要承担法律责任。

第五课做守法的公民第1课时法不可违1教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：学会判断违法行为的种类。

教学难点：青少年怎样依法规范自身行为.2教学过程同学们，上节课我们对违法行为有了一定的了解，这节课我就要考一考大家了，答对的同学小组长要做好加分记录。

好，接下来我和我的助手孟伟佳同学带给大家一个小故事。

一、导入新课由主持人上场介绍小明的家庭背景。

（在小明小的时候，因为家庭原因，妈妈离开了家，小明在爷爷奶奶的呵护下长大，爸爸后来重组家庭，他没有回到爸爸的身边，一直跟随爷爷奶奶，在这种情况下，爷爷奶奶难免会宠爱小明，如此一来小明养成了无法无天的性格）瞧，我们的主人公登场了--------活动一情景表演一小明在教室外喊报告，老师“请进，小明你怎么又迟到了。

”小明“唉，老师，这不怪我，都怪我奶奶，叫我叫的太晚了。

”老师：“你已经连续迟到三天了，再有下次就请家长来一下学校。

”“知道了，”小明不耐烦的走到座位上，老师还没有往下讲课，就有同学告小明上课睡觉。

小明还小声嘟嘟，闲同学多管闲事。

教师出示问题：情景一1.情景中的小明有哪些不良行为？2.我们的身边还有哪些不良行为？学生用他们搜集到的资料举例回答，教师提醒小组长做好加分记录。

师：同学们回答的非常好，对这些不良行为老师希望同学们有则改之，无则加勉。

老师播放幻灯片，主持人上场，“快看，春天的操场绿意盎然，同学们正在跑操。

”情景表演二一天，在操场上跑步的小明捡到前面同学小贾掉的一块手表，立马装进了自己的口袋，小贾发现手表丢了告诉了老师，老师通过监控发现是小明捡到的，先说第二天还，后来又说自己把手表弄丢了。

教师出示问题：情景二1.小明的行为是违法行为吗？2.属于什么违法行为？依据呢？学生思考后回答，情景表演三因为在学校多次迟到，并且旷课去网吧打游戏的小明越来越无心学习，爷爷奶奶也拿他没有办法，直至辍学在家，一天，小明等人在电影院观看电影时，起哄、打闹、吹口哨。

影院工作人员多次劝阻，他们就是不听。

做守法的公民设计说明此课所依据的课程标准的相应部分是“课程目标”中的“能力”和“成长中的我”中的“心中有法”,具体对应的内容标准有“学习运用法律维护自己、他人、国家和社会的合法权益”“知道不履行法律规定的义务或作出法律所禁止的行为都是违法行为,理解任何违法行为都要承担相应的法律责任,受到一定的法律制裁”“掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径,提高运用法律的能力”“了解违法与犯罪的区别,知道不良心理和行为可能发展为违法犯罪,分析未成年人犯罪的主要原因,增强自我防范意识”。

通过学习,帮助学生认识违法犯罪行为的危害,树立“法不可违”的信念,增强规则意识和法治观念,提高遵纪守法的自觉性;帮助学生反省自身行为,远离不良行为,积极预防犯罪;帮助学生认识法律救济的相关知识,增强依法维权的意识和能力。

学习目标1.通过搜集资料、创设情境、设置问题,使学生学习运用法律维护自己、他人、社会和国家的合法权益;知道不履行法律规定的义务或作出法律所禁止的行为都是违法行为,理解任何违法行为都要承担相应的法律责任,受到一定的法律制裁。

2.通过自主学习的方式,提高学生自学能力和对教材基础知识的理解能力,能够形成由现象到知识、由知识到现象的思维方式,同时通过分析,形成辩证思维能力。

3.通过构建联系,形成知识体系,整体理解法不可违。

重点难点1.教学重点:一般违法行为的危害;犯罪的基本特征;树立依法维权的法律意识。

2.教学难点:加强自我防范;善于与违法行为作斗争。

教学方法情境教学法、案例分析法、自主学习法等。

资源与工具1.资源。

名人故事、生活素材、实事案例等。

2.工具。

(1)数字资源包,学习成果上传和互动的平台。

(2)图书馆资源和网络搜索工具等。

课时安排3课时。

教学过程第一框法不可违一、学习情境青春期的学生,开始有主见,但往往又很片面,往往只看到法律约束自己的一面,却不能认识到法律是正常秩序和自由的必要条件,对法律的认识和态度上存在偏差,从而不能自觉遵守法律,这不利于他们自身的健康成长。

八年级《道德与法治》上册第五课做守法的公民第一框《法不可违》教学设计一、教学目标（一）知识目标1.知道违法行为的含义；2. 知道违法行为的类别；3.了解行政违法行为和民事违法行为的表现；4.掌握遵章守法的要求。

（二）能力目标1.能够认清合法与非法行为，初步具有守法观念；2.正确认识行政违法行为、民事违法行为、刑事违法行为三者的区别；(三)情感态度价值观目标1.警惕身边的违法行为，自觉远离违法犯罪；2.增强规则意识，树立法律意识，增强遵纪守法观念。

二、教学设计(一)导入新课观看视频新闻：2017年10月，一批新法将实施思考：为什么要接二连三的出台这么多的法律法规?教师总结：说明我们的生活离不开法律，法律在我们生活中发挥着规范作用。

法律是最刚性的社会规则，不违法是我们行为的底线。

违法要受到相应的法律制裁，引出课题《法不可违》(二)自主预习知识点梳理：1)人类社会的存在和发展离不开各种（规则），法律是的社会规则。

2）不违法是人们行为的，要做到不违法，就要了解什么是。

3）法律明确告知人们________做什么，______做什么，_______做什么、不应当做什么，为人们的行为提供一个模式、______和_______。

法律还告知人们，哪些行为是合法的，哪些行为是非法的，它是评价人们行为是否_____的_____。

4）违法行为是指出于过错违反______、______的规定，危害的行为。

5）根据违反法律的类别，违法行为分为_____________、_____________ 和______________。

6）民事违法行为指违反_____________，应当承担___________的行为，如__________的行为。

7）行政违法行为指违反____________，应当受到___________或行政处罚的行为，如_______________的行为。

8）刑事违法行为指违反____________，应当受到____________的行为，如___________的行为。

第五课做守法的公民第1课时法不可违知识目标1．知道法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线。

2．知道违法行为的分类。

3．认识身边的违法行为，遵章守法。

能力目标1．能认识法律的作用，明确不违法是人们行为的底线。

2．区分三大违法行为。

3．知道一般违法行为与犯罪的区别与联系。

4．能够判断辨别身边的违法活动与行为，自觉遵章守法。

情感、态度与价值观1．树立不违法这一底线意识，增强规则意识和法律观念。

2．明确什么是违法行为，认识一般违法行为的危害，自觉依法规范自己的行为。

3．分清是非，增强守法观念。

重点1．认识、区分三大违法行为。

2．一般违法行为与犯罪的区别与联系。

难点1．区分三大违法行为。

2．对民事违法行为的认识和理解。

教师准备：各种违法活动的幻灯片。

学生准备：提前预习新课，了解什么是违法行为。

一、案例导入，场景激趣【案例1】因为和大声斥责自己的父母争论了几句，16岁的小朱一气之下，闷头冲出家门，整晚没回家。

一周后，警察找上门来，小朱在夜不归宿的那天抢劫了6名学生。

原来，小朱离家出走之后在网吧里通宵上网，但又没有钱，于是他就把手伸向了同学。

【案例2】父母从潮阳到广州做生意后，阿龙就跟着奶奶一起生活，奶奶对这个孙子百依百顺。

2002年，父母把14岁的儿子接到广州来生活。

由于长期缺少沟通，阿龙的父母和儿子已经没什么话可说，只要见儿子有做得不对的地方，夫妻俩就严厉斥责，早被奶奶宠惯了的阿龙哪里受得了，没几天，和父母大吵一番后，阿龙离家出走了。

当年1月30日，阿龙在外面和同学的弟弟、10岁的小文一起玩时，发现身上的钱花得差不多了，阿龙想在小文身上打主意。

阿龙把他带到白云区三元里附近的草地上，勒死后把尸体扔到旁边的沙井里。

第二天上午，阿龙拨通了小文家里的电话，要小文家长拿1000块钱来赎人。

最后压低到600元，在约定地点一手交钱一手交人。

小文家人随即报警。

阿龙几次变换交钱地点，最后约定小文的家人把600元现金放在广州中医药大学附属医院门口左侧垃圾桶里。

八上第五课第2课时预防犯罪一、备课理念教育教学新要求就是培养发展学生的核心素养，《道德与法治》课程对于学生核心素养的培育具有重要的作用，而形成法治意识是核心素养必备中的重中之重。

为此，从课堂教学实际出发，创设教学情境，设定学习目标，努力发展学生核心素养。

二、课标要求本课内容对应的课标是：一、成长中的我部分（三）心中有法1、了解违法与犯罪的的区别，知道不良心理和行为可能发展为违法犯罪。

2、分析未成年人犯罪的主要原因，增强自我防范意识。

三、教材分析本框是八年级《道德与法治》第一单元第二课《做守法的公民》的第二框，主要内容是犯罪的三个基本特征、犯罪的法律后果及分类、预防犯罪、杜绝不良行为、加强自我防范。

教材从刑法规定的犯罪行为入手，帮助学生增强法制观念、自觉预防犯罪，远离不良行为，对提高学生的道德品质和法律意识起到了至关重要的作用，也是全书的重点章节。

四、教学目标知识目标：了解刑法与刑罚，认清犯罪特征；知道如何加强自我防范，远离犯罪。

能力目标：能够判断犯罪行为，能够辨明是非，自觉遵纪守法，防患于未然。

情感目标：树立法治观念，增强防范意识，杜绝不良行为，遵纪守法。

五、教学重难点教学重点：犯罪的特征。

教学难点：加强自我防范。

六、教学方法情境表演法案例教学法小组合作探究七、教学课时：两课时，本节是第二课时八、教学过程：一、复习导入《刑法》第十七条第一款规定：“已满十六周岁的人犯罪，应负刑事责任”。

《刑法》第十七条第二款规定：“已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人，故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的，应当负刑事责任。

”教师总结、过渡：什么是犯罪、犯罪应受什么处罚、如何预防犯罪，是我们本课首先要巩固提高的的内容。

引出课题《预防犯罪》。

环节一复习：了解刑法与犯罪1．什么是刑法？2．什么是犯罪？犯罪的特征是什么？学生回答，老师点评总结：1.刑法规定了什么行为是犯罪，以及对犯罪应当判处什么样的刑罚。

八年上册道德与法治第五课第三框善用法律教学设计课题5-3善用法律目标1.知识目标：知道依靠法律维护自己的合法权益，知道未成年人获得法律帮助的方式和途径；2.能力目标：逐步认识到同违法犯罪行为作斗争，是每个公民义不容辞的责任；3.情感、态度和价值观目标：增强依法律己、依法维权、依法与违法犯罪行为作斗争的意识。

重、难点诉讼的含义和类型课型新授课课时1课时教学方法案例分析法、合作探究法、讲授法等教学过程流程时间教学内容教学任务教师活动学生活动预见性问题及对策5分钟导入新课播放音频大家好，我叫路路，今年14岁，是西安市某中学初二年级的一名学生。

我一直有记日记的习惯，最近几日我遇到了很多身边的事情，这些事让我觉得很难过，对这些受害者也很同情，但又不知道该如何帮助他们，同学们，你们能给我一些建议吗？下面是路路写的日记：2017年10月5日阴国庆假期本来是美好的，但是不幸的事情发生在了邻居小梅身上。

小梅是一个5岁的小女孩，独自在家附近玩，不料房东家10多条狗扑向她，小梅被发现时还被狗叼着，浑身是血，伤口数都数不清。

小梅的父母都是从外地来这里打工的，面对巨额的医疗费欲哭无泪……问题：1、如果你是小梅的父母，你会怎么做？2、你觉得谁应该承担小梅的医药费？学生听音频、思考并回答问题。

音频的播放，激发学生探究学习本课的兴趣，引发学生对维护自己合法权益的思考。

7分钟问题引领自主学习学生根据学习目标和问题导读自主预习。

导读问题：1、当你的合法权益受到侵害时你会怎么做？2、当我们不了解法律时我们应该怎么办？3、打官司时要去哪里？4. 诉讼的含义是什么？一般分为哪三种类型？分别加以说明。

阅读教材P57～62，整理基础知识。

要求：1、学生会听课，记好笔记。

2、结合自己的生活经历独立解决各题。

自主学习方法不一定得当。

措施：深入到小组中，遇到问题点拨、指导。

5分钟小组交流，合作探究小组交流整理，疑难问题可组间合作。

深入组内巡视并点拨指导。