金山农民画教案

大班艺术活动：金山农民画
目标
♦欣赏金山农民画，了解其独特的绘画风格和画面意境。

♦尝试用金山农民画的画风，创作农家乐的场景。

准备
♦材料准备：挂图；幼儿用书；《美工》手册；彩色马克笔、白纸、KT板、花布。

♦经验准备：有农家生活体验，或通过视频资料了解过农家生活。

过程
♦说一说：农民生活
♦欣赏农民生活的图片，了解、回忆农民的生活常态。

——春天，农民伯伯都会干些什么呢？夏天（秋天、冬天）……
♦赏一赏：金山农民画
•出示挂图54或幼儿用书第2册第29页，引导欣赏。

——你喜欢哪幅画？为什么？
——画里主要用了哪些颜色？画的构图给你什么感觉？
一一画里的东西和我们平时看到的有什么不同？
•小结：金山农民画是上海金山民间传统艺术，包括灶头画、剪纸漆绘、民间玩具、泥塑和石刻等。

它构思新颖、色彩明快、造型富有童趣，具有江南水乡的独特风韵。

•画一画：创作金山农民画
•说说我的想法。

一一如果让你来画一幅金山农民画，你想画什么内容？用什么主色调？
•画画我的金山农民画。

——幼儿分组绘画农民的生活场景（幼儿用书第2册第30页），如插秧、割稻、做饭等。

——要求色彩丰富，画面饱满。

•赏赏我们的金山农民画。

一将幼儿作品按照内容分类,张贴于花布包边的KT板上,组合成一幅完整的金山农民画。

一一你喜欢哪幅画？它的什么创意吸引了你？。

2024年四年级美术《学画农民画》优秀教案一、教学目标1.让学生了解农民画的起源、特点及表现手法。

2.培养学生对民间艺术的兴趣和热爱，提高审美能力。

3.引导学生运用线条、色彩表现生活中的美好事物，培养学生的创新意识。

二、教学重难点1.重点：学习农民画的表现手法，运用线条、色彩表现生活中的美好事物。

2.难点：培养学生对民间艺术的欣赏能力和创作能力。

三、教学准备1.教具准备：农民画作品、画纸、画笔、水粉颜料等。

2.学具准备：画纸、画笔、水粉颜料等。

四、教学过程1.导入（1）展示一幅农民画作品，引导学生观察并说出作品的主题。

（2）简介农民画的起源和发展，激发学生对民间艺术的兴趣。

2.新课内容（2）讲解农民画的线条、色彩运用技巧，引导学生尝试运用这些技巧进行创作。

（3）分析农民画的构图方法，引导学生运用构图方法创作作品。

3.实践环节（1）分组讨论，确定创作主题。

（2）学生独立创作，教师巡回指导。

（3）展示学生作品，进行自评和互评。

4.课堂小结（2）鼓励学生继续探索民间艺术，提高审美能力。

1.导入（1）展示一幅《丰收》的农民画作品，引导学生观察并说出作品的主题。

师：同学们，你们看到了什么？这幅画的主题是什么呢？生：看到了丰收的场景，农民们正在收割庄稼。

师：很好，这幅画描绘了农民们丰收的喜悦，这就是我们要学习的农民画。

（2）简介农民画的起源和发展，激发学生对民间艺术的兴趣。

师：农民画起源于我国农村，是农民们在劳动之余创作的一种民间艺术。

它以农民的生活为题材，用简单、夸张、变形的手法表现生活中的美好事物。

我们一起欣赏一些农民画作品，感受一下它的魅力。

2.新课内容师：请大家观察这些农民画作品，思考一下，它们有什么共同的特点？生：色彩鲜艳、线条简单、构图饱满。

师：很好，这就是农民画的三大特点。

我们分别来了解一下。

①色彩鲜艳：农民画色彩丰富，喜欢使用红、黄、绿、蓝等鲜艳的颜色。

②线条简单：农民画线条简洁、流畅，常用直线、曲线、圆弧线等。

大班上学期社会教案《金山农民画》一、教学目标1.了解金山农民画的发展历史和特点，以及它对中国美术史的贡献。

2.了解农民画的创作因素和方法，掌握绘画技巧。

3.了解中国传统文化，在绘画创作中从中汲取营养。

二、教学内容金山农民画三、教学重难点1.教学重点1.了解金山农民画的发展历史和特点，以及它对中国美术史的贡献。

2.掌握农民画的创作因素和方法。

2.教学难点1.了解中国传统文化，在绘画创作中从中汲取营养。

2.掌握绘画技巧。

四、教学过程1.导入（10分钟）教师通过图片或视频向学生介绍金山农民画的基本介绍，让学生大致了解农民画的特点和创作方式。

2.学习活动（50分钟）A.了解农民画的发展历史和特点（20分钟）1.教师向学生介绍农民画的发展历史和特点，帮助学生了解农民画在中国美术史中的地位。

2.让学生阅读介绍农民画的相关文章，让其更全面的了解农民画时代背景和发展历程。

B.掌握农民画的创作因素和方法（20分钟）1.组织学生集中阅读农民画的相关资料，让学生了解农民画创作的因素和方法。

2.通过示范教学，教师向学生讲解绘画技巧，让学生能更好的掌握绘画方法。

C.了解中国传统文化和艺术元素（10分钟）教师向学生讲解中国传统文化和艺术元素，让学生了解如何在创作中汲取其中的灵感和营养。

五、教学方式以小组学习为主，结合集体活动，个人研究和小组展示等形式，让学生参与其中，提高学习积极性。

六、评估方式教师将根据学生阅读和绘画情况为学生评测，以小组为单位进行评测，评估学生在农民画形式和绘画技巧等方面的掌握情况。

七、家庭作业让学生完成一幅农民画，可以选择自己感兴趣的主题，要求认真完成，注意绘画表现和细节，发挥自己的想象力和创造力。

八、教学反思本次教学以小组学习为主，加之教师示范与指导，学生学习积极性较高，绘画结果比较理想。

在后续教学中，可以加强学生对于传统文化和艺术元素的学习，并将更多的阅读作为学习方法，提高学生的综合素养。

教案标题：学画农民画课程：美术年级：四年级下册教材：《人美版美术四年级下册》课时：2课时教学目标：1. 让学生了解农民画的特点和风格，感受农民画的独特魅力。

2. 培养学生对农民画的兴趣和热爱，激发学生的创作热情。

3. 引导学生掌握农民画的绘画技巧，提高学生的绘画能力。

4. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提升学生的审美素养。

教学重点：1. 农民画的特点和风格2. 农民画的绘画技巧教学难点：1. 农民画的表现手法2. 学生创新能力的培养教学准备：1. 教师准备：农民画作品、绘画工具和材料、多媒体设备等。

2. 学生准备：绘画工具和材料、美术课本等。

教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 教师出示农民画作品，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么画吗？它有什么特点？”2. 学生回答问题，教师总结农民画的特点和风格。

二、探究（10分钟）1. 教师引导学生欣赏农民画作品，分析农民画的构图、色彩、线条等特点。

2. 学生分组讨论，总结农民画的绘画技巧。

三、示范（10分钟）1. 教师示范农民画的绘画过程，讲解绘画步骤和注意事项。

2. 学生跟随教师示范，动手实践农民画的绘画技巧。

四、实践（10分钟）1. 学生根据所学知识，独立完成一幅农民画作品。

2. 教师巡回指导，解答学生疑问。

五、展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。

2. 教师组织学生互评，评选出优秀作品。

3. 教师总结本次课程，强调农民画的特点和绘画技巧。

第二课时一、复习（5分钟）1. 教师带领学生回顾上节课所学内容，提问检查学生的掌握情况。

2. 学生回答问题，巩固农民画的特点和绘画技巧。

二、拓展（10分钟）1. 教师引导学生欣赏不同地区的农民画作品，了解地域文化对农民画的影响。

2. 学生讨论并总结不同地区农民画的特点。

三、创新（10分钟）1. 教师提出创新要求，鼓励学生运用所学知识进行创作。

2. 学生独立思考，设计一幅具有个人特色的农民画作品。

初中金山农民画教案年级：八年级学科：美术课时：2课时教材：《金山农民画》教学目标：1. 让学生了解金山农民画的历史、特点和艺术价值，提高对民间艺术的欣赏能力。

2. 培养学生热爱民间艺术，传承中华优秀文化的意识。

3. 通过对金山农民画的学习，培养学生动手实践能力和创新精神。

教学重点：金山农民画的历史、特点和艺术价值。

教学难点：如何引导学生理解金山农民画的艺术特点，并运用于实践。

教学准备：教材、课件、画具、参考资料等。

教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师播放金山农民画的宣传片，让学生初步了解金山农民画。

2. 学生分享自己对金山农民画的认知。

二、新课导入（10分钟）1. 教师详细讲解金山农民画的历史、特点和艺术价值。

2. 学生跟随教师一起分析金山农民画的艺术特点，如夸张手法、新颖构思、质朴形象等。

三、实践环节（10分钟）1. 教师引导学生动手实践，尝试创作金山农民画风格的画作。

2. 学生充分发挥想象力，运用金山农民画的艺术特点进行创作。

四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调金山农民画的艺术价值。

2. 学生分享自己的创作心得。

第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师回顾上节课的学习内容，引导学生复习金山农民画的特点。

2. 学生分享自己在家庭中的实践成果。

二、深入学习（10分钟）1. 教师讲解金山农民画的创作技巧，如构图、色彩搭配等。

2. 学生跟随教师学习金山农民画的创作技巧，并进行实践。

三、课堂展示（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作过程中的心得体会。

2. 教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。

四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调金山农民画的艺术特点和创作技巧。

2. 学生表示本节课的收获，并对金山农民画产生浓厚的兴趣。

教学评价：1. 学生对金山农民画的历史、特点和艺术价值的掌握程度。

2. 学生在实践环节中的表现，如创作能力、创新精神等。

第2课《我爱金山农民画》教学设计长乐学校樊佩年级:五年级（2）教材：书画版类型：绘画级别：区示范课地点：长乐学校多功能厅时间：2009年3月4日教学设计：民间艺术之美，我觉得值得我们用崇敬的眼光去欣赏。

在《我们爱金山农民画》的这课里，我通过网上收集的农民画的作品，视频介绍，民间剪纸，年画，还有不同风格、题材的金山农民绘画作品让学生欣赏，来激发学生学习的兴趣和对家乡艺术的热爱。

一、教材分析：金山农民画既是一种传统的绘画艺术，又是一种逐渐成熟的新兴画种。

它具有鲜明的民族风格和地方特色，并极富浓郁的乡土气息。

作品造型夸张，生动，色彩对比强烈，形象质朴，构图充实饱满。

因而既具有传统的装饰性，也具有现代审美特征。

金山农民画的创作一般不采用透视、解剖等原理，而是按照一定的规律，变立体为平面，根据作者的想象任意构图，直率地表达作者向往美好生活的朴素情感，因而画面充满了的气氛和积极进取向上的精神。

金山农民画具有浓厚的人情风俗和生活气息。

每一幅农民画仿佛都诉说着一个动人有趣的故事，表达了作者对家乡的情怀、对生活的热爱。

可以说，越是民族的，越具有顽强的生命力，越是世界性的。

二、学生经验农民画对于学生来说既遥远，又熟悉。

因为许多农民作者并没有什么系统的造型基础，但是恰恰能创造出富有生活气息、栩栩如生的美术作品，关键是作者熟悉生活。

就如许多学生创作的儿童画一样，主要是凭感觉、联想和想象来进行的，作品中一般不事先设定主题或某个形象，而是由学生自己根据材料特征或具体情景想出来的，但一定是学生们所熟悉的人和事。

三、相关知识背景金山农民画是上海金山一带农民的一种业余文化活动，也是植根于江南民间的艺术奇葩，起源于1974年，其作者大都是一些能绣善织的妇女，也可以说是以农村妇女为基本创作队伍，他们受到民间刺绣、剪纸、宗教画和戏剧的启发，目识心记，表现自己的生活和周围的事物，想象力非常丰富。

她们把纸当布，把色彩但丝线，同时把剪纸、刺绣、灶壁画、蓝印花布等古老艺术特色运用到绘画创作中，并把自己熟悉的乡村生活以浪漫主义的想象力，大胆进行艺术夸张，形成各具个性的艺术构思和造型特色。

大班上学期社会教案《金山农民画》一、教学目标1.了解金山农民画的起源和特点。

2.掌握金山农民画的绘画技巧。

3.培养学生对农村生活和传统文化的兴趣。

二、教学准备1.《金山农民画》相关的图片和资料。

2.纸张和彩色铅笔等绘画材料。

三、教学过程1. 导入（约10分钟）•引导学生回顾上一节课学习的内容，提问：“上节课我们学了什么？”•引入新课，告诉学生今天要学习《金山农民画》。

给出问题：“你们知道农民画是什么吗？它有什么特点？”•让学生观察展示的图片，让他们猜测这些画是关于什么的，引发学生的兴趣。

2. 学习《金山农民画》（约25分钟）•分享《金山农民画》的起源和特点。

简要介绍金山农民画的历史背景和发展，并解释其独特风格的原因。

•展示一些精美的金山农民画作品，引导学生观察并发表观后感，鼓励他们提出问题和猜测画中的内容。

•介绍金山农民画的绘画技巧，如选材、线条运用、色彩运用等。

通过示范和指导，让学生了解如何用彩色铅笔绘制简单的金山农民画。

3. 练习绘画（约30分钟）•让学生分成小组，准备纸张和彩色铅笔等绘画材料。

•给予学生一些农民画的题材，如农村风景、农民劳动、节日庆祝等。

•指导学生绘制农民画作品，帮助他们掌握金山农民画的绘画技巧。

•鼓励学生创造性地表达自己对农村生活和传统文化的理解与感受。

4. 展示和分享（约15分钟）•让每个小组展示他们的绘画作品，并对作品进行评论和赞赏。

•鼓励学生分享自己的绘画过程中的体验和感悟。

四、课堂总结•提醒学生掌握了金山农民画的起源和特点。

•强调学生在绘画过程中培养了对农村生活和传统文化的兴趣。

五、课后作业•要求学生继续练习金山农民画，并选择一个自己喜欢的题材进行创作。

•要求学生写一份作品说明，介绍自己的绘画主题和所用的绘画技巧。

六、教学反思本节课通过引导学生观察和创作农民画，培养了学生的艺术兴趣和创造力，同时增加了对传统文化的了解和体验。

在今后的教学中，可以进一步拓展学生对其他地方特色绘画的了解和欣赏。

大班上学期社会教案《金山农民画》一、教材分析本课以《金山农民画》为主要教材，围绕“民间艺术”这一主题展开，旨在让孩子了解民间艺术的概念、特点以及与历史、文化的关系。

通过学习，孩子不仅可以开阔眼界，了解中国传统文化，还可以培养审美情趣、表达能力和团队合作精神。

二、教学目标1.认识和了解民间艺术的概念和特点；2.了解民间艺术与历史、文化的关系；3.理解金山农民画的历史背景和地域特色；4.掌握金山农民画的基本构图和画笔技巧；5.通过学习与创作，培养孩子的审美情趣、表达能力和团队合作精神。

三、教学内容1.什么是民间艺术？2.民间艺术的特点有哪些？3.民间艺术与历史、文化的关系。

4.金山农民画的介绍。

5.金山农民画的基本构图和画笔技巧。

6.创作金山农民画。

四、教学步骤1.导入（10分钟）1）出示几幅民间艺术作品，请孩子们发表感受和意见；2）教师简单介绍民间艺术的概念和特点。

2.新课讲解（30分钟）1）介绍《金山农民画》，包括历史背景、地域特色等；2）讲解金山农民画的基本构图和画笔技巧，通过课件、视频等多种途径呈现。

3.探究、讨论（30分钟）1）分组进行讨论，探究金山农民画的特点、表现手法以及与历史、文化的关系；2）小组将讨论结果呈现给全班，并进行交流互动。

4.创作（60分钟）1）让孩子们自由创作金山农民画，可以选择自己感兴趣的主题或者按照教师给出的题材进行创作；2）教师定期进行指导，帮助孩子们解决问题、提高技巧。

5.展示、评价（20分钟）1）孩子们将自己的作品挂在课堂展示区，并对自己和同伴的作品进行欣赏和评价；2）教师进行总结，对孩子们的表现进行肯定和鼓励，并提出改进意见。

五、教学方法1.讲解法：通过讲解介绍金山农民画的历史背景、地域特色、基本构图和画笔技巧等。

2.讨论法：让孩子们分组讨论金山农民画的特点、表现手法和与历史、文化的关系。

3.创作法：让孩子们自由创作金山农民画，并定期进行指导和辅导。

4.展示评价法：孩子们将自己的作品展示出来，并互相欣赏和评价。

幼儿园大班上学期社会教案《金山农民画》含反思一、教学目标1.让幼儿了解中国传统民间艺术-农民画，并了解金山农民画的历史、特点。

2.锻炼幼儿的观察力和想象力，培养他们的审美能力，提高他们的表达能力和创造力。

3.引导幼儿了解中国农耕文化和传统农民生活，培养幼儿的爱国情感。

二、教学内容1.中国传统民间艺术-农民画2.金山农民画的历史、特点3.感受一幅金山农民画《猫捉老鼠》4.画一幅个性化的金山农民画《我们种菜》三、教学过程1. 导入活动以图片的形式展示几幅金山农民画，并让幼儿提出其中的特点和感受，引导幼儿进入教学主题。

2. 了解农民画引导幼儿了解农民画的概念和传统。

可以通过以下问题让幼儿思考：农民画的画风怎么样？它通常描绘哪些内容？农民画有哪些特点？3. 认识金山农民画介绍金山农民画的历史和特点，鼓励幼儿以经典作品为范例，发挥自己的想象，画一幅自己的《金山农民画》。

4. 感受一幅金山农民画《猫捉老鼠》以《猫捉老鼠》这副经典金山农民画为例，通过幼儿自我表演、对画面情境的想象等形式，引导幼儿深入感受画面的情境和情感。

5. 创作《我们种菜》鼓励幼儿通过观察、绘画和描述，描绘自己想象中的美好农田生活。

6. 绘画展示和分享将幼儿的创作结果进行展示和分享，让幼儿互相欣赏和交流。

四、教学反思通过这次教学，我发现幼儿们对农民画的特点和寓意理解得比较清晰，但在实际绘画中缺乏一定的技巧和表现手法。

在今后的教学中，我将更加注重绘画技巧的培养和实际操作能力的训练，以提高幼儿的学习效果和兴趣。

同时，尽可能地让幼儿互相交流和分享，激发他们的创造力和表现力，以培养他们独立思考、合作交流的能力，提高课堂教学的实际效果。

年幼儿园大班上学期社会教案《金山农民画》一、教学目标1. 知识目标•了解中国传统文化中的农民画，认识农民画的特点和魅力。

•了解来自农民画中的不同主题，例如农村生活、传统节日等。

•学会欣赏《金山农民画》中的作品，体会画家的创作技巧和情感表达。

2. 能力目标•培养学生对于美术作品的欣赏能力，提升审美情趣。

•培养学生的观察力、表达能力和想象力，通过课程内容激发学生的创作灵感。

3. 情感目标•增强学生对中国传统文化的认同感和热爱感，培养学生的民族自豪感。

•培养学生的合作意识和团队精神，在课堂中体验分享、交流和合作的乐趣。

二、教学重点和难点1. 教学重点•介绍《金山农民画》的背景和特点，引导学生对农民画的理解。

•欣赏《金山农民画》中的作品，分析画家的创作技巧和表现手法。

•开展相关的绘画活动，让学生动手尝试模仿绘画，培养学生的艺术表现能力。

2. 教学难点•在简单生活场景中引导学生感知和理解农民画所蕴含的情感和文化内涵。

•帮助学生理解画家的意图和想法，启发学生对于艺术作品的独立思考和创意表达。

三、教学过程1. 课前准备•教师准备展示《金山农民画》的图片和相关资料。

•整理学生绘画所需的材料，如颜料、画笔、纸张等。

•营造课堂氛围，引入农民画的话题，激发学生的兴趣。

2. 导入•介绍《金山农民画》的起源和发展历史，让学生了解农民画的背景。

•展示《金山农民画》的代表作品，与学生一起欣赏分析。

3. 学习•分析《金山农民画》中的主题和形式，引导学生理解作品所表达的内容和情感。

•结合实例讨论画家的创作技巧，鼓励学生表达自己对于绘画的看法和感受。

4. 拓展•组织学生进行绘画活动，让他们尝试模仿《金山农民画》的风格，创作符合自己想法的小作品。

•学生展示作品，互相交流分享，鼓励表达对同学作品的赞美和建议。

5. 总结•回顾当天的学习内容，强调农民画的独特魅力和文化意义。

•鼓励学生保持对中国传统文化的热爱和探索，激发学生对于绘画艺术的兴趣。