大班艺术活动：金山农民画公开课教案教学设计课件资料

大班上学期社会教案《金山农民画》【活动目标】1.了解金山农民画，感知其独特的中国民间绘画的风格。

2.尝试用动作表现金山民画拼图。

【活动过程】一、说一说——了解金山农民画1.说说各自对春节的印象。

2.了解金山农民画的由来。

3.出示不同风格的画面，让孩子找出金山农民画，感受金山农民画的风格：平面构图、颜色鲜艳等。

二、玩一玩——欣赏金山农民画1.3—4人结伴拼图。

2.边拼图边观察图上有些什么，人们怎样欢庆春节。

3.展示拼图，(教案.出自：屈老师.教案网)各组介绍拼图上的内容。

4.欣赏金山农民画。

小结：金山农民很喜欢画画，他们不但画春节，也画平常的生活，不但我们喜欢看他们的绘画，就连外国人也非常喜欢。

三、猜一猜——看动作，猜图画1.了解金山农民很喜欢画画。

他们不但画春节，也画平常的生活，不但我们喜欢看他们的绘画，就连外国朋友也非常喜欢。

2.欣赏金山农民画：各自分别欣赏6—8张金山农民画，了解其内容。

开展“我们在做什么”的游戏。

大班上学期社会教案《金山农民画》（二）教案：《金山农民画》本教案以《金山农民画》为主题，旨在通过学习农民画的发展历程、艺术特点以及所传递的社会价值，培养学生的审美能力和社会观察力，提高他们的艺术修养和身心素质。

教学目标：1.了解农民画的发展历程，了解金山农民画的产生背景；2.学习分析农民画的艺术特点，培养学生的艺术欣赏能力；3.理解农民画背后所传递的社会价值，培养学生的社会观察力；4.通过创作农民画，培养学生的审美能力和创造力。

教学内容：1.农民画的发展历程；2.《金山农民画》的艺术特点；3.农民画背后所传递的社会价值。

教学过程：一、导入（10分钟）1.观看PPT，介绍农民画的产生背景和发展历程，引起学生的兴趣和好奇心。

2.展示一些农民画作品，让学生试着用自己的语言表达对这些作品的看法和感受。

二、学习（30分钟）1.分小组，让学生选取一幅《金山农民画》，用文字形式描述画中的内容和所表达的意义。

01课程介绍Chapter农民画概述农民画定义农民画是通俗画的一种，多系农民自己制作和自我欣赏的绘画和印画，风格奇特，手法夸张，有东方毕加索之美誉。

农民画题材农民画题材广泛，包括人物、动物、植物、日常生活场景等，反映了农村生活的丰富多彩。

农民画风格农民画风格多样，既有浓郁的乡土气息，又有强烈的现代感，形成了独特的艺术魅力。

农民画历史与传承农民画发展农民画起源随着社会的发展和文化的交流，农民画逐渐走出农村，走向城市，走向世界，成为中国民间艺术的重要组成部分。

农民画传承01020304农民画构图饱满，画面元素丰富，给人一种充实感和满足感。

构图饱满农民画色彩鲜艳明快，对比强烈，给人一种强烈的视觉冲击力和感染力。

色彩鲜艳农民画造型夸张变形，充满想象力和创造力，给人一种奇特的美感。

造型夸张农民画线条简洁明快，流畅自然，给人一种清新脱俗的感觉。

线条简洁农民画艺术特点学习目标与意义学习目标学习意义02农民画基本技法Chapter粗细变化疏密有致流畅自然030201线条运用技巧色彩搭配原理与实践冷暖对比色彩和谐色彩象征均衡稳定保持画面的均衡稳定，避免出现头重脚轻的情况。

突出主体通过构图突出画面主体，使观众一目了然。

层次分明运用构图技巧表现出画面的层次感，增强画面的空间感。

构图方法与技巧创作步骤与注意事项确定主题收集素材细心刻画反复修改03农民画主题创作示范Chapter01选取乡村生活中典型场景，如耕作、丰收、家禽养殖等020304运用鲜艳色彩和夸张手法表现农民劳作的喜悦和乡村的宁静祥和注意人物动态和表情的刻画，使画面更加生动有趣通过细节描绘展现乡村生活的丰富多样和文化特色乡村生活主题创作010204传统节日主题创作选取具有代表性的传统节日，如春节、端午节、中秋节等描绘节日中的民俗活动、传统服饰和特色美食等元素运用对比和衬托手法突出节日氛围和喜庆色彩通过画面传达对传统文化的热爱和传承精神03自然风光主题创作01020304示范作品欣赏与解析04学生作品展示与评价Chapter学生作品展示班级内展示01学校展览02网络平台0301020304创意性主题性技巧性整体性学生作品评价标准优秀作品分享与表彰01020304分享经验表彰奖励推荐参赛收藏留念05课堂互动与拓展活动Chapter1 2 3提问交流小组讨论创作分享课堂互动环节设计拓展活动建议实地考察组织学生参观农村或农民画创作基地，亲身体验农村生活和农民画创作过程，加深对农民画的理解和认识。

课题：第2课我们爱金山农民画类型：绘画课时：2课时教学目标：1、知识与技能：·复习三组对比色；·了解金山农民画的创作内容和构图特点；·掌握金山农民画的创作过程和色彩运用的方法。

2、过程与方法：·欣赏法——欣赏金山农民画，学习相关资料，了解金山农民画的独特风格；·交流法——边欣赏边交流自己的感受，提高学生善于表达的能力。

·游戏法——利用qq平台开展“找朋友”游戏，找找哪些是对比色。

·合作法——以小组为单位合作完成学习任务，互相学习，互相帮助，借助集体的力量，展开智慧。

·三评法——自评、互评和师评的三评方式，让每个学生都参与评价，发展学生自主评价的能力。

3、情感态度与价值观：激发学生对金山农民画的热爱之情，从而热爱生活。

教学重点和难点：1、重点：了解金山农民画的色彩运用与绘画特点。

2、难点：学会简单的对比色运用。

教学准备：1、教具：油画棒、范例、媒体等。

2、学具：彩色卡纸、水笔、铅笔。

教学过程：第一课时：大公鸡第二课时：放风筝第2课第一课时：大公鸡一、导入：1、欣赏图片，揭示课题。

媒体出示一幅油画风景画和一幅金山农民画风景画，让学生进行比较，引出金山农民画，并旁白作品说明：金山农民画是在丰富多彩的江南民间传统造型艺术的土壤里生长起来的一支新花。

她以独特的艺术风格开放在百花园中。

金山农民画的创作，是当地农民的一种业余文化活动，其作者大都是一些能绣善织的农家妇女。

她们把剪纸、刺绣、灶壁画等古老艺术特色巧妙地运用到绘画创作中去，又把自己熟悉的生活片断和丰富的想象力化作一幅幅美得构成。

在那些别具一格的艺术语言中，处处饱含着水乡清新而芬芳的泥土风韵，也倾注着作者们对生活的挚爱。

1980年，金山农民画首次在北京中国美术馆展出，获得在京美术界的一致好评。

之后曾先后赴欧、美、亚、大洋洲等15个国家展览，均受到观众的欢迎和专家们的高度评价。

第2课《我爱金山农民画》教学设计长乐学校樊佩年级:五年级（2）教材：书画版类型：绘画级别：区示范课地点：长乐学校多功能厅时间：2009年3月4日教学设计：民间艺术之美，我觉得值得我们用崇敬的眼光去欣赏。

在《我们爱金山农民画》的这课里，我通过网上收集的农民画的作品，视频介绍，民间剪纸，年画，还有不同风格、题材的金山农民绘画作品让学生欣赏，来激发学生学习的兴趣和对家乡艺术的热爱。

一、教材分析：金山农民画既是一种传统的绘画艺术，又是一种逐渐成熟的新兴画种。

它具有鲜明的民族风格和地方特色，并极富浓郁的乡土气息。

作品造型夸张，生动，色彩对比强烈，形象质朴，构图充实饱满。

因而既具有传统的装饰性，也具有现代审美特征。

金山农民画的创作一般不采用透视、解剖等原理，而是按照一定的规律，变立体为平面，根据作者的想象任意构图，直率地表达作者向往美好生活的朴素情感，因而画面充满了的气氛和积极进取向上的精神。

金山农民画具有浓厚的人情风俗和生活气息。

每一幅农民画仿佛都诉说着一个动人有趣的故事，表达了作者对家乡的情怀、对生活的热爱。

可以说，越是民族的，越具有顽强的生命力，越是世界性的。

二、学生经验农民画对于学生来说既遥远，又熟悉。

因为许多农民作者并没有什么系统的造型基础，但是恰恰能创造出富有生活气息、栩栩如生的美术作品，关键是作者熟悉生活。

就如许多学生创作的儿童画一样，主要是凭感觉、联想和想象来进行的，作品中一般不事先设定主题或某个形象，而是由学生自己根据材料特征或具体情景想出来的，但一定是学生们所熟悉的人和事。

三、相关知识背景金山农民画是上海金山一带农民的一种业余文化活动，也是植根于江南民间的艺术奇葩，起源于1974年，其作者大都是一些能绣善织的妇女，也可以说是以农村妇女为基本创作队伍，他们受到民间刺绣、剪纸、宗教画和戏剧的启发，目识心记，表现自己的生活和周围的事物，想象力非常丰富。

她们把纸当布，把色彩但丝线，同时把剪纸、刺绣、灶壁画、蓝印花布等古老艺术特色运用到绘画创作中，并把自己熟悉的乡村生活以浪漫主义的想象力，大胆进行艺术夸张，形成各具个性的艺术构思和造型特色。

学画农民画教学设计精品课件精品教案一、教学内容本节课选自《小学美术》教材第五册第四章“我们的民间艺术——农民画”。

详细内容包括农民画的起源、特点、表现手法以及绘制步骤，着重学习农民画中的夸张、象征、寓意等艺术手法，并通过实践让学生体验农民画的创作过程。

二、教学目标1. 让学生了解和认识农民画，培养对我国民间艺术的热爱。

2. 掌握农民画的基本绘制方法和技巧，培养观察力、想象力和创造力。

3. 培养学生的审美情趣，提高审美能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：农民画中的夸张、象征、寓意等艺术手法的运用。

2. 教学重点：掌握农民画的绘制步骤和方法，培养审美能力。

四、教具与学具准备2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板、橡皮等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组农民画作品，引发学生对民间艺术的兴趣。

2. 新课讲解：讲解农民画的起源、特点、表现手法等，分析作品中的艺术手法。

3. 实践指导：（1）展示农民画的绘制步骤，讲解绘画技巧。

（2）学生跟随老师一起绘制农民画，老师巡回指导。

（3）鼓励学生发挥想象，创作出具有个人特色的农民画作品。

4. 随堂练习：布置一道绘制农民画的练习题，让学生独立完成。

5. 作业点评：挑选部分学生作品进行展示，师生共同评价，指出优点和不足。

六、板书设计1. 《学画农民画》2. 内容：（1）农民画的起源与特点（2）农民画的绘制步骤与方法（3）农民画的艺术手法：夸张、象征、寓意七、作业设计1. 作业题目：以“丰收的季节”为主题，创作一幅农民画作品。

2. 答案要求：构图饱满，色彩鲜艳，运用夸张、象征、寓意等艺术手法，表现丰收的喜悦。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生收集其他民间艺术作品，了解其特点，开展课堂分享活动。

同时，引导学生关注生活中的民间艺术，激发他们对传统文化的热爱。

重点和难点解析1. 教学难点：农民画中的夸张、象征、寓意等艺术手法的运用。

2. 实践指导：在学生跟随老师绘制农民画的过程中，老师的巡回指导。

幼儿园农民画教案教案主题：幼儿园农民画教学课程名称：农民画适用年级：幼儿园教学时间：2课时教学目的：1.了解农民画的绘画特点和历史背景。

2.掌握农民画基本笔触和色彩运用。

3.培养幼儿的绘画兴趣和创造力。

教学资源：1.农民画图片、书籍和资料。

2.颜料、画布或纸张、画笔、桌布、画架。

教学方法：讲授、布置作业、展示、互动式教学。

教学步骤：第一课时：1.导入（5分钟）老师让幼儿们看一些农民画图片，引导幼儿们谈一下印象。

2.讲授农民画的绘画特点和历史背景（10分钟）让幼儿们了解农民画的形成背景及其绘画特点，包括用色鲜艳、色彩搭配奇特、线条丰富。

3.示范绘画（15分钟）老师对幼儿的画稿进行展示，介绍农民画笔触运用和基本色彩搭配方法，模仿示范绘画。

4.互动练习（15分钟）幼儿尝试使用老师教授的颜料，进行绘画体验，深入了解农民画画笔触法和色彩配合。

5.总结（5分钟）老师让幼儿讲述学习内容，总结农民画的绘画特点以及自己的收获。

第二课时：1.复习（5分钟）老师带领幼儿们回顾第一节课学习内容，通过回顾加深对农民画绘画特点的理解。

2.讲解农民画题材及实践（15分钟）通过农村的事物作为题材、运用细腻的线条和和谐的色彩配合，让幼儿广泛涉猎农民画创作对象。

教师通过布置任务，让幼儿们进行当地物象的采风，并运用农民画的绘画技巧进行创作。

3.展示作品（10分钟）幼儿们把自己完成的习作摆放在画布上，老师对幼儿作品进行集中点评，并对幼儿提出审美建议。

4.自主练习（15分钟）幼儿们进行自主创作，老师指导在绘画过程中注意事项，如色彩搭配和线条细腻等等。

5.总结评价（5分钟）老师对幼儿们的绘画作品进行针对性的评价，鼓励幼儿以创作和体验的形式堆积艺术素材。

课后习作：给幼儿提供翻阅农民画资料的空间，让他们深入了解农民画，巩固颜色和笔触的运用方式。

并根据教师的提议，再进行一轮绘画创作，学以致用。

教学过程及方法简介：本次农民画教学涵盖了课前教授农民画特点、介绍农民画历史背景、其次实践农民画的基本技法，邀请幼儿亲手绘制农民画。

2024年幼儿园大班上学期社会教案《金山农民画》一、教案目的本教案旨在通过学习金山农民画，帮助幼儿园大班学生了解中国民间绘画艺术，认识农村生活，培养对农民劳动的尊重和理解，促进幼儿的情感、思维和审美发展。

二、教学内容1.金山农民画的背景介绍2.金山农民画的特点和表现形式3.金山农民画中的农村生活场景4.欣赏和讨论几幅金山农民画作品三、教学目标1.能够简单描述金山农民画的起源和特点。

2.能够观察金山农民画中的细节，从中感受农民的劳动与生活。

3.培养幼儿对农民劳动的认识和尊重，培养爱护农村、尊敬劳动的情感。

四、教学准备1.金山农民画相关图片或幻灯片2.背景音乐（如农村风格的音乐）3.课堂布置：展示金山农民画作品，椅子排成圈坐，保证每位幼儿都能看到画作。

五、教学过程第一课时：金山农民画的背景介绍1.通过图片或幻灯片展示金山农民画的代表作品，引导孩子们观察并讨论。

2.讲解金山农民画的起源和发展历史，介绍农民画家的创作理念。

3.与幼儿讨论农民画所展现的农村生活场景，了解农民画在农村生活中的重要性。

第二课时：金山农民画的特点和表现形式1.分析金山农民画的特点，如色彩鲜艳、线条简洁、主题明确等。

2.引导幼儿观察几幅金山农民画，讨论不同作品的特点和主题。

3.给幼儿展示简单的农民画表现形式，鼓励他们尝试用简单的线条和颜色表现农村景物。

第三课时：欣赏和讨论金山农民画作品1.继续展示几幅金山农民画作品，让幼儿欣赏并发表自己的感受和看法。

2.引导幼儿从画中认识农民的生活和劳动，培养对农民的尊重和感恩之情。

3.鼓励幼儿表达自己对农民的祝福和支持，可以通过绘画、手工制作等方式表达。

六、课堂活动1.观察金山农民画，积极参与讨论。

2.小组合作，模仿农民画的风格创作作品。

3.走访当地农村，了解真实农民的生活和劳动情况。

七、教学评价1.观察幼儿对金山农民画的理解和表达情况。

2.收集幼儿的绘画作品和手工制作，评价其表现对农民的理解和尊重程度。

学画农民画教学设计课件教案一、教学内容本节课我们将学习《美术》教材第六章“民间艺术”中的“农民画”一节。

详细内容包括农民画的起源、发展、特点及其表现手法。

通过学习，让学生了解我国民间艺术的丰富性，感受农民画的独特魅力，提高他们的审美情趣和创作能力。

二、教学目标1. 让学生了解农民画的起源、发展、特点及其表现手法，提高他们的美术素养。

2. 培养学生的观察能力和创新能力，能够运用所学知识创作具有个人风格的农民画作品。

3. 培养学生热爱民间艺术，传承和弘扬我国优秀传统文化的意识。

三、教学难点与重点重点：农民画的起源、发展、特点及其表现手法。

难点：如何引导学生运用所学知识创作具有个人风格的农民画作品。

四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、实物投影仪、农民画作品若干。

学生准备：绘画材料（如水彩笔、油画棒、画纸等）。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示一组农民画作品，引导学生观察并思考：这些画有什么特点？它们与我们平时所见的画有什么不同？2. 新课导入（10分钟）（1）介绍农民画的起源、发展、特点。

（2）讲解农民画的表现手法。

3. 实践环节（15分钟）（1）教师示范创作一幅农民画。

（2）学生根据所学知识，独立创作一幅具有个人风格的农民画。

4. 展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，教师和其他同学给予评价，提出改进意见。

（2）布置课后作业。

六、板书设计1. 农民画起源、发展、特点表现手法2. 创作方法七、作业设计1. 作业题目：以“家乡的风景”为主题，创作一幅农民画。

2. 答案：（1）作品要求：运用所学农民画的表现手法，充分发挥个人创意。

（2）提交方式：拍照至班级群。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果如何？学生掌握了农民画的基本知识和技能吗？有哪些需要改进的地方？2. 拓展延伸：（1）组织学生参观民间艺术展览，深入了解我国民间艺术的魅力。

（2）开展“我是小画家”活动，鼓励学生积极参与美术创作，提高他们的审美情趣和创作能力。

学画农民画课件课件一、教学内容本节课的教学内容选自《美术》教材第六章“民间艺术”第三节“农民画的魅力”。

详细内容包括农民画的起源、发展、特点及其表现手法。

通过学习，让学生了解我国农民画的独特魅力，掌握一定的绘画技巧，培养他们的审美情趣和创作能力。

二、教学目标1. 让学生了解农民画的起源、发展、特点，提高他们的民间艺术修养。

2. 培养学生运用线条、色彩等元素进行绘画创作的能力。

3. 激发学生的想象力、创造力和审美情趣，培养他们的爱国情怀。

三、教学难点与重点重点：农民画的起源、发展、特点及其表现手法。

难点：如何运用线条、色彩进行绘画创作，培养学生的创新意识和审美能力。

四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、绘画工具、农民画作品等。

学生准备：绘画纸、铅笔、橡皮、水彩笔、油画棒等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组农民画作品，引导学生欣赏并讨论农民画的魅力，激发他们的学习兴趣。

2. 新课导入：介绍农民画的起源、发展、特点，让学生对农民画有全面的了解。

3. 实践教学：（1）教师示范：现场演示如何运用线条、色彩进行绘画创作，边示范边讲解技巧。

（2）学生练习：学生根据所学知识，自行创作一幅农民画作品。

（3）互评互议：学生展示作品，相互评价、讨论，教师给予指导。

六、板书设计1. 学画农民画2. 内容：（1）农民画的起源、发展、特点（2）绘画技巧：线条、色彩（3）创作要点：观察、想象、创新七、作业设计1. 作业题目：以“家乡的风景”为主题，创作一幅农民画作品。

2. 答案要求：作品要求线条流畅，色彩鲜明，具有农民画的特点。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果如何，学生是否掌握了农民画的创作技巧，教学中是否存在不足之处，如何改进。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集更多的农民画作品进行欣赏，提高他们的审美能力，同时开展“我的家乡”农民画创作活动，激发学生的创作热情。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践教学4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：农民画的起源、发展、特点及其表现手法。

大班上学期社会教案《金山农民画》教材版别：人教版高中历史必修一教案主题：了解金山农民画的发展历程和艺术特点，引导学生欣赏并分析其社会价值和艺术价值。

教学目标：1.了解金山农民画的发展历程和艺术特点；2.掌握金山农民画的意义和社会价值；3.培养学生的艺术鉴赏能力和对艺术的兴趣。

教学重难点：1.了解金山农民画的发展历程和艺术特点；2.分析金山农民画的社会意义和艺术质量。

教学准备：1.教师准备PPT、图片和视频等教学资源；2.学生准备笔记本和相关课本。

教学过程：一、导入（10分钟）1.引导学生回顾上节课的内容，复习现代绘画的特点和发展。

2.通过展示几幅金山农民画，激发学生的兴趣和好奇心。

二、呈现（25分钟）1.介绍金山农民画的发展历程和背景。

2.在PPT上展示一些典型的金山农民画，介绍其艺术特点，如题材广泛、色彩鲜艳、线条简洁等。

3.播放一段金山农民画的相关视频，加深学生对金山农民画的认识。

三、讲解（25分钟）1.分析金山农民画的社会意义和艺术质量。

2.结合教材相关内容，讲解金山农民画对于我国农民阶级和文化艺术的发展的重要作用。

3.鼓励学生积极参与讨论，就金山农民画的社会价值和艺术质量发表自己的看法。

四、学以致用（20分钟）1.组织学生分组进行小组讨论，让他们就金山农民画的发展历程、艺术特点和社会意义展开探究讨论。

2.每个小组选出代表，进行小组间的展示和交流，让学生相互学习和取长补短。

五、巩固和拓展（20分钟）1.布置课后作业：要求学生写一篇关于金山农民画的读后感，重点分析金山农民画的社会价值和艺术质量。

2.引导学生观察身边的事物，寻找并分析其中的艺术元素，培养学生的艺术鉴赏能力。

教学反思：。

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在《我们爱金山农民画》的这课里，我通过网上收集的农民画的作品，视频介绍，民间剪纸，年画，还有不同风格、题材的金山农民绘画作品让学生欣赏，来激发学生学习的兴趣和对家乡艺术的热爱。

一、教材分析：金山农民画既是一种传统的绘画艺术，又是一种逐渐成熟的新兴画种。

它具有鲜明的民族风格和地方特色，并极富浓郁的乡土气息。

作品造型夸张，生动，色彩对比强烈，形象质朴，构图充实饱满。

因而既具有传统的装饰性，也具有现代审美特征。

金山农民画的创作一般不采用透视、解剖等原理，而是按照一定的规律，变立体为平面，根据作者的想象任意构图，直率地表达作者向往美好生活的朴素情感，因而画面充满了的气氛和积极进取向上的精神。

金山农民画集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]金山农民画《菜篮子》（大班）作者: 周江萍发布时间: 2007年9月20日美术欣赏：金山农民画《菜篮子》（大班）执教者：周江萍课题研究近阶段目标：着重是“环境支持策略”的探讨与研究，寻找具有挑战性的材料、创设具有挑战性的环境来激发幼儿参加主体背景下的艺术活动的兴趣。

设计意图：1、? 从主题看：本班正在进行有用的植物中蔬菜的小主题，孩子们和爸爸妈妈爷爷奶奶一起去菜场买菜，认识了很多蔬菜，也知道了蔬菜的很多营养价值，这一内容正好适合本次活动的需要。

2、? 从选材及幼儿的发展水平看：金山农民画线条清晰明了，反映生活中的小事，菜篮子更是家家户户都能接触到的，金山农民画的笔触简洁，完全不按常规的空间透视来作画，金山农民画的作者没有学过焦点透视和散点透视，因而，只能把一切立体的物象处理成平面。

同时他们又不是凭直接视觉来作画，而是依据自己对各个物体特征的理解，依据物体之间相互关系所得到的整体概念和特殊印象来作画，因而随着他们表现生活的需要，把许多不同时间、不同空间、不同视向和各种物体的特征概念，交错在一起，往往在一幅画中出现仰视、平视、俯视、侧视、反视等现象。

构成了金山农民画特殊的构图形式。

他们处理物体间的空间关系时，不是通过明暗、虚实、大小来表现的，而是通过平面距离来表现空间概念。

这种打破常规，以拙胜巧的作画方式，又和幼儿的作画方式很相像，所以我选用了这幅作品来让幼儿欣赏学画金山农民画。

3、? 从材料看：为幼儿提供了以前没有想到过、没有用过的沙皮纸，在沙皮纸上作画，能充分表现金山农民画的色彩美，所以新的材料对幼儿具有很到的挑战性。

活动目标：尝试了解金山农民画，培养审美情操，激发幼儿对金山农民画的创作激情。

活动重点与难点：重点：在欣赏的基础上大胆创作。

难点：画面的合理布局。

活动材料：油画棒、深色沙皮纸。

活动过程：一、引起兴趣： 1、老师和小朋友一样不但喜欢画画，还喜欢看画，我发现了一张有趣的画，今天拿来和小朋友一起欣赏。