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幼儿园精细化管理心得体会6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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浅谈幼儿园精细化管理幼儿园的管理对于幼儿的成长发育起着至关重要的作用，而幼儿园的精细化管理更是该过程的重要组成部分。
幼儿园精细化管理涉及到方方面面，包括管理制度的建立、教育教学的组织与实施、教师队伍的管理和培训等方面。
下面我们就来浅谈一下幼儿园精细化管理。
幼儿园精细化管理要建立科学完善的管理制度。
管理制度是幼儿园管理的基础，它规定了幼儿园的管理目标、管理原则、管理程序和管理规定，是幼儿园管理的依据和准则。
科学完善的管理制度能够使幼儿园的管理更加规范、高效，有利于幼儿园的发展和学生的健康成长。
幼儿园要不断完善管理制度，根据实际情况进行调整和更新，以适应社会的变化和幼儿的成长需求。
幼儿园精细化管理要重视教育教学的组织与实施。
教育教学是幼儿园的核心工作，是幼儿园为孩子们提供的最重要的服务。
幼儿园要建立科学的教育教学体系，制定合理的教学计划，组织有序的教学活动，确保每个孩子都能够得到充分的教育和照顾。
幼儿园要注重师生之间的互动和沟通，建立良好的师生关系，使教师能够更好地了解孩子的需求，为他们提供更加精准的教学服务。
幼儿园精细化管理要加强对教师队伍的管理和培训。
教师是幼儿园的中坚力量，他们的素质和能力直接影响到幼儿园的教育教学质量和管理水平。
幼儿园要建立科学的教师管理制度，加强对教师的考核和评价，激励教师的积极性和创造性，使他们能够充分发挥自己的专业优势和教育才能。
幼儿园还要为教师提供持续的培训和学习机会，使他们能够不断提升自己的教育教学水平和管理能力。
只有这样，幼儿园才能真正做到精细化管理，为孩子们提供更好的教育和服务。
幼儿园精细化管理要重视家园合作，加强与家长的沟通和合作。
家庭是孩子们成长的第一学校，家长是孩子们最重要的教育者。
幼儿园要加强与家长的沟通和合作，积极倾听家长的意见和建议，建立良好的家园关系，共同为孩子们的健康成长而努力。
幼儿园要加强对家庭环境的了解和评估，根据孩子们的家庭情况和特点，采取相应的教育教学措施，使幼儿园的教育工作更加具有针对性和有效性。
精细化管理工作总结幼儿园幼儿园作为孩子们的第一所学校，承担着重要的教育任务。
为了提高教育质量，幼儿园需要进行精细化管理，以确保教育工作的顺利开展。
在过去的一段时间里，我们幼儿园在精细化管理方面做了不少工作，取得了一些成绩。
在此，我将对我们幼儿园的精细化管理工作进行总结，以期为今后的工作提供借鉴和参考。
首先，我们在教育教学方面进行了精细化管理。
我们对教师进行了系统的培训和考核，确保他们具备专业的教育能力和素质。
同时，我们还建立了完善的教学管理制度，规范了教学流程和教学质量评估，提高了教学质量和效率。
其次，我们在幼儿园日常管理方面也进行了精细化管理。
我们建立了健全的幼儿园管理制度和规章制度，明确了各项管理工作的责任和权限，保证了管理工作的有序进行。
我们还加强了对教育教学设施设备的维护和管理，保证了设施设备的完好运行，为孩子们的学习生活提供了良好的环境。
此外，我们还注重了家园合作的精细化管理。
我们积极与家长沟通，建立了良好的家园合作关系，共同关心孩子的成长和教育。
我们还定期举办家长会和家长学校，加强了家长的教育意识和教育能力，促进了家长参与幼儿教育的积极性。
总的来说，我们幼儿园在精细化管理方面取得了一些成绩，但也存在一些不足之处。
我们将进一步加强对教师的培训和考核，完善教学管理制度，提高教学质量和效率。
我们还将进一步加强日常管理工作，健全管理制度和规章制度，提高管理工作的效率和水平。
我们还将进一步加强家园合作，促进家长参与幼儿教育，共同关心孩子的成长和教育。
通过不懈努力，我们相信我们的幼儿园将会在精细化管理方面取得更大的成绩，为孩子们的成长和教育提供更好的保障。
幼儿园班级精细化管理心得体会幼儿园班级精细化管理心得体会（精选5篇）我们在一些事情上受到启发后，就很有必要写一篇心得体会，如此可以一直更新迭代自己的想法。
那么问题来了，应该如何写心得体会呢？以下是小编为大家收集的幼儿园班级管理心得体会（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园班级精细化管理心得体会篇1作为一名幼儿教师，每天面对一群孩子。
因此，认真做好班级的管理工作，让班级工作井然有序就显得尤为重要了。
那么，教师在面对繁琐而紧张的教育学活动时，要怎样做才能二者兼顾呢？假期看了《幼儿园班级管理》这本书后就自己的观点谈几点思考：一、幼儿园常规建立的必要性（一）幼儿教育的需要在幼儿教育中，“常规教育”是为了实现幼儿园的保育和教育目标，让幼儿活泼又有序是常规教育的目的之一，幼儿常规的稳定才能保证幼儿在园健康、活泼的成长。
（二）幼儿发展的需要俗话说：“三岁看到老。
”正说明幼儿期是形成和培养良好素质的最佳时期。
幼儿园不仅对幼儿进行教育，也在为幼儿形成良好的个性品质，使之为今后的一生打好基础。
二、班级管理中教师的职责和地位每天都和那些天真、可爱的孩子们在一起。
只要和幼儿打交道，最能打开局面的就是“情”，而班级的管理中，情更应是始终贯穿其中的主线。
对幼儿要做到：关爱、友爱、慈爱。
（一）给幼儿多一点关爱、理解和体贴做好班级管理工作需要正确地处理好各方面的关系（二）做幼儿的好朋友教育家赞可夫说过：就教育工作效果来说，很重要的一点要看师生之间的关系如何。
我认为在当今教育中，这种重要的师生关系应是一种平等、和谐的朋友关系。
在新《纲要》中明确指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。
其次，教师要和幼儿平等待人，与幼儿谈心聊天，成为幼儿最忠实的听众。
（三）给幼儿慈母般的爱在学习和生活中，时刻把幼儿的利益放到第一位，注意从一点一滴的小事做起，把温暖送到每个幼儿心头，从点滴的小事中逐渐让幼儿接受集体生活，让幼儿感到老师也有一颗慈母心，时刻在关心、帮助着他们，让爱充满整个班级，充满幼儿的心房，使幼儿感受到学习和成长的快乐。
幼儿园精细化管理心得幼儿园无小事，事事皆学问。
要把小事做细，细事做精。
精，即精细化，也就是把每一项工作做精做细，从大处着眼，细微处入手。
精细化管理要求管理的每一个步骤都要精心，每一个环节都要精细，每一项工作都是精品。
幼儿园精细化管理心得一、组织机构健全组织工作是管理的一项重要职能。
现代管理科学重视组织机构的作用，美国当代著名管理学家XXX曾说：“没有机构就没有管理，没有管理就没有机构。
”组织机构作为联接管理主体与客体的纽带，是重要的管理手段，是发挥管理职能、实现管理目标的工具。
二、安全责任落实幼儿园小朋友的安全事关千家万户的切身利益，不仅牵涉到教学的稳定，还关系到社会的稳定，受到社会的广泛关注。
因此我们制定了“安全工作制度”：成立了以园长为组长的安全工作领导小组，明确专人专门负责安全工作。
按照“一岗双责”的要求和安全工作“谁主管、谁负责”;“谁主办、谁负责”的原则，每位老师认真抓好分包各班的安全工作。
加强师幼的安全教育，提高师幼的安全意识和自我保护能力。
坚持“安全第一，预防为主”的方针。
按时完成上级布置的各项安全任务，对上级下达的各项政策、会议精神及时传达到每位教师。
定期对园舍设施设备进行安全检查，发现问题及时处理。
利用多种形式开展消防、安全宣传教育活动，提高师幼的消防、安全意识，熟知火警电话“119”和急救电话“120”。
三、目标办理明确能根据本园实际确立正确的办园理念，形成办园特色，制定切实可行的3至5年开展规划。
教研组、年段长、班组长、卫生保健负责人、总务主任、食堂负责人等根据实际制定学年工作计划，撰写工作总结。
四、常规办理标准(一)加强教育教学质量的检查做到集中检查与日常检查相结合，普遍检查和随机抽查相结合，检查与指导相结合，自检与互查相结合。
在幼儿园教师教学方面，园长要做到认真查看，有所评价。
评价做到幼儿园评价与教师自主评价相结合。
如：查看教师备课的准备情况，是否按时交备课本，教学内容是否全面、具体、符合要求，是否有预案和生成调整，内容、形式、方法是否反映先进教育理念，体现《纲要》精神是否有课后反思。
幼儿园教育实践反思：精细化管理在教育工作中的应用近年来，随着国家对教育的重视和家长对幼儿教育的关注，幼儿园教育在我国得到了前所未有的发展。
然而，在教育实践中，我们发现幼儿园教育仍存在一些问题，值得我们深思。
本文以精细化管理为视角，对幼儿园教育工作进行反思，以期为幼儿园教育改革提供一些有益的启示。
一、精细化管理在幼儿园教育工作中的应用1.环境创设的精细化幼儿园环境是幼儿成长的重要场所，环境创设对幼儿的发展具有重要意义。
精细化管理要求教师在环境创设中注重细节，充分考虑幼儿的兴趣、需求和发展水平。
例如，在布置教室时，教师可选用色彩鲜艳、富有童趣的装饰品，营造温馨舒适的氛围；在区域活动中，教师应根据幼儿的年龄特点和兴趣设置丰富多样的活动内容，满足幼儿的个性化需求。
2.教学活动设计的精细化教学活动是幼儿园教育的核心内容，精细化管理要求教师在教学活动设计中注重幼儿的参与度和兴趣。
教师应根据幼儿的年龄特点、兴趣和发展水平，设计富有创意和趣味性的教学活动。
例如，在开展科学探究活动时，教师可采用生动有趣的方式引导幼儿观察、操作、思考，激发幼儿的好奇心和求知欲；在语言活动中，教师应注重培养幼儿的倾听、表达和交流能力，引导幼儿积极参与讨论。
3.幼儿关怀的精细化幼儿关怀是幼儿园教育的重要组成部分，精细化管理要求教师关注幼儿的生活、情感和心理健康。
教师应关注幼儿的生活细节，如饮食、睡眠、排泄等，确保幼儿在园内的生活舒适、安全；同时，教师还需关注幼儿的情感需求，多给予关爱、鼓励和支持，帮助幼儿建立自信心；教师还需关注幼儿的心理健康，及时发现和解决幼儿心理问题，为幼儿营造一个和谐、愉快的成长环境。
二、幼儿园教育实践中存在的问题1.环境创设的过度化在一些幼儿园中，环境创设过于奢华，过度追求装饰效果，忽视了幼儿的实际需求。
这种过度化的环境创设不仅浪费资源，还可能对幼儿的成长产生负面影响。
2.教学活动的形式化部分幼儿园教学活动过于注重形式，忽视了幼儿的参与度和兴趣。
精细化管理工作总结幼儿园
幼儿园是孩子们成长的第一步，也是家长们放心的地方。
在幼儿园的管理工作中，精细化管理是非常重要的一环。
只有通过精细化管理，才能确保每个孩子得到最好的照顾和教育。
首先，幼儿园的精细化管理需要从人员管理上下功夫。
园长和老师们需要具备专业知识和丰富的经验，能够根据孩子们的年龄和特点，制定相应的教育计划和活动安排。
同时，要对每位老师进行细致的培训和考核，确保他们能够胜任自己的工作。
其次，幼儿园的精细化管理需要从教育质量上进行严格把关。
要建立健全的教育评估体系，定期对孩子们的学习情况和行为表现进行评估，及时发现问题并加以解决。
同时，要注重每个孩子的个性发展，根据他们的兴趣和特长，进行个性化的教育指导。
再者，幼儿园的精细化管理需要从安全保障上做好防范工作。
要建立完善的安全管理制度，确保孩子们在幼儿园的生活和学习环境安全无忧。
同时，要加强对孩子们的安全教育，提高他们的安全意识和自我保护能力。
最后，幼儿园的精细化管理需要从家长沟通上下功夫。
要建立良好的家园合作关系，及时向家长们反馈孩子们的学习和生活情况，听取家长们的意见和建议，共同关心孩子们的成长。
总而言之，幼儿园的精细化管理工作是一项复杂而又重要的工作。
只有通过精细化管理，才能确保每个孩子在幼儿园得到最好的教育和照顾。
希望每个幼儿园都能够注重精细化管理，为孩子们的健康成长提供更好的保障。
幼儿园精细化管理心得体会4篇这是幼儿园精细化管理心得体会4篇，是优秀的幼儿园心得体会文章，供老师家长们参考学习.第1局部4月22日至26日，我受县教育局领导的委派，有幸赴上海各先进幼儿观摩研修，参加幼儿园园交流班学习.在此期间，我们聆听了由北京师范大学培训中心给我们安排的关于幼教事业的各类讲座.参观了上海市宝山机关幼儿园，本溪幼儿园等各知名幼儿园，第一时间听取了各幼儿园园长的管理经验介绍，参加了集体研讨『现代文化和管理特色』，听取了各幼儿园园长的经验介绍，课余时间我与来自全国各地的局部园长同行就办园经验、管理方略、幼儿园特色等问题进行了交流.这次培训活动不仅使我开拓了视野，增长了见识，更让我经历了一场深刻的教育思想观念的洗礼，给我注入了新的动力.首先，在培训学习和参观过程中，使我真正了解了什么是教师专业，什么是教师专业开展，我们的教师专业开展存在的几个问题，以及如何去进行教师的专业开展，为我们以后开展教师培养和自身培养方面指明了方向.其次，作为一名老园长，对于当什么样的园长，办什么样的幼儿园正是我所面临的问题，讲座中很明确的给我们提出了现代园长应具备的观点和要求以及现代化的幼儿园应该到达的要求，明确了我们园长的角色和幼儿园的开展方向，在此次学习中，让我们明确幼儿园的管理不容无视，从师资、设备、环境、孩子、家长等各个方面做了全方位的分析，幼儿园必须朝着精细化方向开展.再次，陈畅老师的讲座，改变了我们的育儿观念，让我们学到了很多科学的育儿方法，学会从幼儿的心理去分析幼儿的行为并采取适当的措施加以引导，以更科学的开展幼儿园的相关教育，他的这一讲座激起了在场园长们的共鸣和强烈的兴趣，使我们收益匪浅.使我们意识到幼儿园的开展与幼儿、教师的密切关系，就如何提高幼儿园的开展效率给我们提供了一些明确的方法.在培训会上，多数专家对幼儿的管理和开展作了明确界定与深刻解读.作为一名管理者，应首先领会幼儿园科学开展的内涵，切实转变教育管理理念，努力营造科学开展的气氛，为幼儿园走上科学开展之路积极创造条件.在教育理念方面，要进一步系统学习『纲要』精神，树立全新的幼儿素质观念，在管理方面，要摈弃传统的监督、检查者的观念，切实树立为家长效劳、为教师效劳的观念，甘心情愿当好家长平等的合作伙伴，当好教职工开展幼教工作的支持者、合作者与助手，放下架子，深入教职工中，深入家长中，研究问题，解决问题，同心同德促进幼儿教育科学开展.一、敬业、乐业筑牢幼儿教育科学开展的思想阵地.搞好幼教工作的根本在于全体教职工对教育事业有强烈的认同感，能够凝心聚力、教书育人，促进幼儿园保教质量的提高.当前我们推进幼儿教育科学开展，更迫切需要强化教师对幼教事业的认同感、归属感.首先要强化教职工对幼教工作的敬业意识与奉献精神，切实把幼教工作当成一种事业、一门艺术、一门科学，求真奉献.其次，要引导教职工强化对从事幼教工作的幸福感，在充实而繁忙有序的工作中寻找乐趣、体验幸福.全体教职工对幼教工作树立了敬业的精神、乐业的心态，就为实现幼儿教育科学开展提供了思想原动力.二、坚持以人为本，加快教师专业成长的步伐，全面提高教师队伍的整体素质.推进幼儿园科学开展的关键在师资.我们坚持以人为本的原则，加快教师专业成长的步伐，提升师资队伍的整体素质，就能为我园幼儿教育科学开展提供强有力的保障.当前随着办园规模的扩大，青年教师在教师队伍中所占的比例日益提高.通过园本培训、园本教研，帮助青年教师在业务上成长起来，已成为我园师资队伍建设刻不容缓的任务.我们应本着思想上帮助、生活上关心、业务上严格要求的原则，通过传帮带的形式，发挥骨干教师及老教师的示范作用，使所有青年教师在思想业务方面尽快成熟起来，鼓励老师们积极参与教育科学研究，锤炼组织教育活动与开展班级管理工作的艺术，不断提升业务素质，沿着校级名师、县级名师、市省级名师的道路奋力攀登，切实打造我园名师团队.三、注重精细化管理，进一步深化幼儿园课程改革幼儿园教育科学开展.说到底就是按照幼儿身心开展规律，促进每个孩子在原有根底上健康、和谐、快乐的成长.为实现这一目标，我们要以进一步深化幼儿园课程改革为抓手，强化细节管理，在幼儿一日活动各个环节加大教育、引导力度，让每一个幼儿实现科学开展.如在生活课程中，让幼儿园自主参与，成为生活的主人，培养他们自理生活能力；在学习课程中，通过师幼互动、幼幼互动，引导孩子主动学习，主动开展、探索；在游戏活动中，放手让每一个孩子操作，保证给孩子提供充足的游戏时间和游戏材料.教师置身孩子游戏中，当好组织者、引导者，使他们个性得到开展、智慧得到张扬.同时，无论生活课程，还是学习课程、游戏课程，均应在促进孩子智力开展、身体开展的同时，关注孩子的心理开展状况，针对活动中出现的各种各样的心理障碍，进行必要的心理干预，加强沟通交流，促进他们健康成长.一位学者说过：对培养人的培养，比直接培养人更重要.这次全省园长省级培训，使我们更加明确了在促进幼儿园科学开展的过程中，对于一个初出茅庐的幼儿园管理者，我们需要的是更多这样的精神食粮.我相信，通过这次培训，所以的学员一定交出一份满意的答卷.我们一定能学有所用，在工作中做到理论结合实际，把自己的幼儿园管理水平提升一个档次，我希望，在不久的将来会有一批省级、市级示范性幼儿园当家人是我们这期的同学.也希望在实践一段时间以后，能再有时机参加提高班的培训，让自己的各种水平得到质的飞跃.第2局部通过对『幼儿园常规管理根本要求』的认真学习，我更加感觉到幼儿教育的重要性，就个人的学习经过，谈谈学习心得.了解幼儿园工作的人都知道，幼儿园的工作是复杂而具体的.光幼儿园的一日生活就包括：专门的教育教学活动、游戏活动还有生活常规活动等多种多样的活动.其中的生活常规活动又包括：用餐、就寝、入厕等很多小的细节和工作.这些活动虽然微缺乏道，也不被大家所重视，但却是幼儿养成良好的生活习惯和幼儿园一日活动得以顺利开展不可缺少的重要环节，可以称得上是幼儿园一日活动的润滑剂.因此认真做好班级的生活常规管理活动让幼儿养成良好的生活习惯就显得尤为重要.那么，教师在面对繁琐而紧张的教育教学活动时，要怎样做才能二者兼顾呢？我们尝试发挥幼儿的自我管理优势，让幼儿参与班级的生活常规管理.其实，幼儿从入园到儿园毕业，在幼儿园生活的这一段的时间里，幼儿教师不但要培养幼儿有学习的兴趣，优良的品格及各种综合能力，对幼儿一日常规的培养同样很重要，而且我认为在整个幼儿园的学习生活中，常规教育的培养是到达其他各方面教学目标的前提和根底.幼儿的常规很重要，所以老师们一定要严格要求他们.但是常规的制定也应从幼儿的兴趣出发，尊重幼儿的要求.例如：认识小水杯、毛巾的标志时，如果由教师直接让孩子记住自己物品的位置，孩子肯定记不住，效果就极差.所以我们给每一个孩子都规定了一个可爱的动物或是水果图案贴在他们小水杯、毛巾的指定位子上，再孩子很快就能在记住自己的物品.其次，在愉快的游戏活动中树立常规.小班的幼儿，自我意识强，他人意识差，行为表现中处处以自我为主，我们可以引导幼儿在游戏中认识自我，自我协调，让他们知道要礼貌待人，从而对事物有一种正确的态度，慢慢形成一种常规意识.娃娃家的游戏就能让孩子在扮家家的游戏中潜移默化的形成一种礼貌.再次，教师要不断重复一些需要孩子做到的事情.例如：饭前便后要洗手，洗手时不玩水，洗手后的水要甩在水池里，洗完手之后要把水轮头关好.吃饭时不讲话，饭粒不能掉在桌上.午睡时要安静，不和其他小朋友说话，这都需要教师给幼儿一个明确的概念，并且要一如既往的实施下去，让孩子慢慢形成一种规则意识，久而久之养成一种良好的习惯.在开学的这一段时间里，我发现现在孩子在吃饭和午睡方面还有很大问题，吃东西的时候还要讲话，午睡一开始总是不能很快入睡，总要我们老师提醒再提醒.这些常规都是很重要的，所以这些方面我一定会再和搭班老师进行讨论，找到好的方法，帮助孩子培养好的常规.第3局部为提高幼儿园管理人员的整体素质,提升幼儿园管理水平和质量,盐池县教体局于3月22日3月23日，组织全县幼儿园法人代表、园长、管理人员进行了培训，我有幸参加了2天的封闭学习，这次学习的内容丰富、给我带来了不小的收获，宁夏教育厅教学研究室学前教育张洁教研员给我们讲座了幼儿园课程管理的目的、意义和方法，实施科学保教的措施.银川二幼杨润贞园长的精彩报告，给我留下了非常深刻的印象，她们不但将自己工作中成功的经验与我们分享，还给我们带来了鲜活的案例，并在案例中加上自己的见解，加以剖析，让我对照自身的管理，从中找出缺乏，吸取她们的先进经验，引导我们多方位、多角度的去考虑问题.通过参加培训我深深的懂得了幼儿园常规管理的重要意义.百年大计，教育为本.幼儿教育是终身教育的起始阶段，是文化传承的首要环节.是不容无视的年段教育，应该引起高度重视.下面就这次培训来谈谈自己的几点体会：一、切实加强幼儿课程管理，全力实施科学保教保教目前，许多家长对幼儿园的课程理解还存在误区，认为幼儿园教学主要以读、写、算为主.而往往忽略了幼儿综合素质和能力培养的重要性.针对这一现状，应结合这次培训，在全园开展幼儿园教学活动研究，通过开放日活动让家长了解幼儿园课程的特点.同时通过活动帮助教师和家长进一步领会『纲要』的精神实质，理解『纲要』的目标、内容和教育价值.二、更新教育管理理念.杨园长在谈到为职工营造和谐的工作环境及积极的工作心态是的教师心理健康是从事教育工作的必要条件，也是教师自身开展的需要，更是儿童心理健康开展的需要.幼儿园要为教师创造一个融洽、温馨、积极进取的工作环境，减轻他们的工作压力与心理负荷.幼儿园管理者要深入了解教师，积极创造条件满足教师的需要.一是满足教师的学习需要，在工作上为教师提供学习的时机和条件，鼓励他们接受继续教育提高学历层次;组织教师到外地参加有关学习活动，使教师获取更多的专业知识，提高教育教学能力.二是满足教师表达自我价值的需要，建立奖励机制，通过评先树优活动，帮助教师实现自身的价值.三是满足教师的生活需要，关心教师的身体健康和生活需要，如定期为他们检查身体，落实教师的福利待遇，做好后勤保障工作等，为教师解决后顾之忧.同时积极开展丰富多彩的文体活动，使教师紧张的情绪得以放松，始终保持良好的心理状态.其次，作为一名总务主任，对于当什么样的园长助手，办什么样的幼儿园正是我所面临的问题，讲座中很明确的给我们提出了现代管理人员应具备的观点和要求以及现代化的幼儿园应该到达的要求，明确了我们管理人员的角色和幼儿园的开展方向，在此次学习中，让我们明确了幼儿园的管理不容无视师资、设备、环境、孩子、家长等.作为一名管理者，应首先领会幼儿园科学开展的内涵，切实转变教育管理理念，努力营造科学开展的气氛，为幼儿园走上科学开展之路积极创造条件.在管理方面，要摈弃传统的监督、检查者的观念，切实树立为家长效劳、为教师效劳的观念，甘心情愿当好家长平等的合作伙伴，当好教职工开展幼教工作的支持者、合作者与助手，放下架子，深入教职工中，深入家长中，研究问题，解决问题，同心同德促进幼儿教育科学开展.三、坚持以人为本，全面提高教师队伍的整体素质.推进幼儿园科学开展的关键在师资.我们坚持以人为本的原则，加快教师专业成长的步伐，提升师资队伍的整体素质，就能为我园幼儿教育科学开展提供强有力的保障.今后通过园本培训、园本教研，帮助青年教师在业务上成长起来，是我园师资队伍建设刻不容缓的任务.我们应本着思想上帮助、生活上关心、业务上严格要求的原则，通过传帮带的形式，发挥骨干教师及老教师的示范作用，使所有青年教师在思想业务方面尽快成熟起来，鼓励老师们积极参与教育科学研究，锤炼组织教育活动与开展班级管理工作的艺术，不断提升业务素质.这次培训活动不仅使我开拓了视野，增长了见识，更让我经历了一场深刻的教育思想观念的洗礼，给我注入了新的动力.让我们学到更多的专业知识，真是受益匪浅.第4局部我是一名幼儿园教师，我从事幼教以有两年半了，很庆幸我是本班的班主任，很庆幸我毕业一年，就当了一名班主任，原以为当班主任没什么大不了的，可真正当上了，我才知道这里面的甜和苦.初为人师的我，总是犯下各种各样的错误.这几年任职的经历，让我体会到了，为人师之苦，为人师之苦，为人师之难，为人师之乐，所谓班主任，就是这个班的组织者，管理者和领导者，这个班是好是坏，是优是差，百分之八十是在于这个班的班主任管理，对此，班主任要付出艰辛的劳动，要爱孩子，了解孩子，循循善诱，不歧视任何孩子，亲密的师友关系，做孩子的朋友，这样孩子才会爱你，听你的话，整个班的小朋友才会听从你的管理，由于我本身的性格和脾气的影响，使我易喜易怒，所以在工作和为人处事中，并没有把作为班主任的要求和作为老师应对孩子那份圣神的爱，时常放在心上，常常会因为孩子犯错，不听话而为此大动干戈，拉出高八度的嗓门训斥，而事后有恨有懊悔，想想其实孩子也不是不想听话，不想天天得到班主任的批评，他们也想做个乖宝宝，也想让老师表扬一次每天与孩子的接触，我完全能感受到孩子的那份纯真，即使是最顽皮的孩子，只有你哎他们，他们同样也会爱你，只要多关心他们，从保护他们的角度去教育他们，他们同样会变成很有长进的人材.其次，最重要的是班主任要以身作则，不断提高自身的修养和素质，在儿童期所形成的道德观念，行为习惯，其教师在中起了决定性的作用，孩子每天喜欢模仿，尤其是对老师的一言一行都非常注意，所以老师的一言一行都显得非常重要，对此我深有体会，我教过的很多父母都会告诉我，孩子在家模仿我的言行的实例，这让我有点害怕有庆幸.害怕的是我的言行都被孩子模仿，是否有些不好的行为也让孩子学到了，为此，我一定要时时处处为孩子做好典范，凡事我要求孩子做到的，我自己首先一定要做到，凡事要求孩子不能做的，自己坚决不做，只有自己做好了，孩子才会模仿自己的好习惯.最后，就是家园合心，共同教育.要知道教育不只是老师的事，家庭的教育对孩子也尤为重要.不同的家庭教育环境，会使孩子有不同的性格和习惯，那怎样才让孩子在家也有个好的教育环境呢?这就要班主任多于家长沟通，多于家长介绍好的教育经验，与家长一起查找各自的教育问题和教育缺陷，一起共同进步.古人说：一日为师，终身为父，这可见教师的这一职业是如此的平凡伟大，她肩负着社会的责任和社会的义务，所以教师在社会中不断自觉地完善自我，才能在教育活动中有所收获.班主任工作是繁琐且细致的，作为班主任就是要对孩子负责，家长负责，要努力通过各种教育形式，教育方法和教育活动来让幼儿园满意，叫做满意，孩子满意，所以这就需要我们用爱去教育每一个孩子，我想只有这样的班级才能创造出一个号的学习的生活环境，才能让班里的每个孩子都健康快乐地成长.。
105幼儿园的精细化管理质量决定着幼儿园的保教质量，代表着一所幼儿园的形象，体现着一所幼儿园的园本精神。
精细化管理要求管理的每一个步骤都要精心，每一个环节都要精细，每一项工作都是精品。
要打造精品幼儿园，保持高质量的幼教服务水平，就需要用精细精神来维系、来支撑，将这种理念渗透于幼儿园管理的方方面面，渗透于保教工作的全过程，以此来促进幼儿园整体工作上层次，上水平。
那么，怎样才能做到管理的精细化呢？经过多年的探索与实践，我有以下体会。
一、建立精细化的制度管理体系，确保园所管理制度化（一）完善制度管理我们非常注重健全园内各项规章，以“人人有职责、事事有规矩”为目标，根据幼儿园的工作实际，先后制定和完善了42项制度和规定，既有人事管理制度、考勤奖惩制度、教学管理制度、安全管理制度、总务后勤管理制度等内部管理制度，又有家长工作、社会活动等涉外关系制度，既有约束性制度，又有引导、激励性制度，使管理制度化、精细化、科学化，让幼儿园管理文化自然溶于规范运行与高效实践中，做到以制度促管理，以管理促质量。
（二）实行民主管理坚持“以人为本”，健全机制，加强监督，规范管理。
充分发挥党支部、团支部、工会等组织的作用，构建“领导—教职工－家长”三位一体的互动的民主管理方法，实行园务公开制度，工作的透明度高，定期召开园务会、教代会、家委会，积极听取教师与家长的意见与建议，向全园教职工和家长广泛征求意见及建议，让教职工和家长普遍参与，增强了管理活力，形成宽松、和谐、诚信的管理气氛，教师的工作热情高涨，愿意为幼儿园的发展献计献策，全园形成了良好的你追我赶、争优争先的工作氛围。
（三）实行人文管理建立“管理加关心、信任加激励”的人文管理模式，关心教职工的家庭与生活，让管理以人为本，建立民主和谐的校园氛围，形成既有统一意志，又有民主人文的工作环境，使全园工作协调运转。
另外，我园在实施硬性管理的同时，也注重有“情”的弹性管理，在柔情似水的清一色的女性单位中，我园特别注重创设一个良好的人文环境。
工作中，领导率先垂范，吃苦在前；生活中，哪位老师有难事，园长、老师们总是伸出援助之手，让每一位老师都能感到我园大家庭的温暖，体会到同事间的真情厚意。
这种人性化的管理更增强了我园教师的凝聚力。
二、实行精细化的师资队伍管理，确保教师发展优质化幼教要发展，师资必先行。
一个幼儿园的发展需要培养一批人、管好一批人、留住一批人。
为此，我园倡导人性化的管理思想，在管理中注重创设人文的和谐氛围，重视教师的成长。
（一）园内外学习自学相结合，以“学”促发展我园每年都有计划地组织教师外出观摩学习，回园后举行“外出学习分享会”，向全园教师传达新信息，扩大新经验，提高教师对目前幼儿教育的进一步认识。
开放教师阅读角，组织教师开展读书活动，让教师将自觉学习养成习惯，向书本学习、向同伴学习、向网络学习，不断给自己以新鲜信息的滋润。
通过同伴互助、交流切磋，使教师在学习活动中共同进步、共同发展。
（二）教育教学分年级段管理，以“帮”促发展。
我园设置保教助理，分段负责指导小、中、大各年级的教育教学活动，加强对常态化教学活动的管理。
从抓教材、抓教法、抓学法、抓教师的培养等四个方面开展工作。
保教助理负责组织各级组教师集体备课，了解熟悉教材重点、难点，讨论合适的教法和学法，到班级跟班指导，从“幼儿的参与表现和教师的教学行为”两方面及时进行反馈，提出问题，提出改善意见，帮助教师改进教育教学行为，促进教学能力快速提高。
（三）以教学反思提升教学经验，以“思”促发展园本教研的主要目的之一是为了促进教师的自主发展，我园围绕个人反思、同伴互助、专家指导这一思路幼儿园精细化管理之我见吴木琴（茂名市第二幼儿园 广东茂名 ５２５０００）【摘要】在幼儿园工作中推行细节服务，实施精细化管理，是新形势下提升幼教服务质量和管理水平的必然要求。
本文主要从制度管理、教师管理、教育教学、卫生保健、安全工作、家园共育等方面阐述幼儿园的精细化管理，做到在“精”字上做文章，在“细”字上下功夫，向精细化管理要质量，用精细化管理促提高，确保幼儿园每一项工作高效开展。
【关键词】幼儿园；精细化；管理教育广角南方论刊·2019年第7期开展教研活动。
我们专门设置观察记录本，要求教师记录幼儿的学习表现和个人的教学行为，针对自己教学过程进行深刻的剖析，在教研活动分享总结成功的经验与失败的教训，由同伴共同讨论，老教师给予指导，个人提升，撰写成教育教学论文，大大提高教师的教科研能力，改善个人教学行为。
从案例分析和反思中进一步激发老师的认识潜力、分析潜力和解决问题的潜力，不断改善和完善自己的教学工作。
三、开展精细化的教育教学工作，确保教学开展有效化教育教学工作是幼儿园教育的根本，其质量好坏是幼儿园生存的关键，也是幼儿良好发展的基石。
为此，我们重视教师教育教学工作，以促进教学有效化地开展。
（一）落实教研管理制度对于幼儿园管理来说，教学工作是核心。
我们的做法是“从大处着眼，从小处入手”。
在实施过程中，建立了业务园长--保教处--教研组的三级教研网络。
首先，制定可行的教研计划，切实保证计划的可行性，坚决杜绝一些表面的，难以实现的活动。
其次，抓制度、计划的落实，所谓“言必行，行必果”，制度计划制定的再好，如果不加以落实，也只是一纸空文，对教学工作来讲，将毫无效率。
我园由园长、业务园长、保教处主任参与或定期听取教研组长组织的活动与反馈，并提出指导性的建设意见。
实施以往的“集体备课”、“案例交流”、“活动反思”等较好的教研做法，从而使教学、教研真正落到实处。
（二）抓好教学常规管理严抓教学计划的制定和落实，通过形式多样的学习方式，增强教师对幼儿园一日活动常规的认识，保证常规执行的一致性。
要求教师做到分工明确，齐抓共管，保证班级常规执行的一致性。
通过多种形式增进幼儿对一日活动常规的理解，促进幼儿对规则的习得。
一是用音乐指令来提示，即在来园、早操、区域、午睡、起床等几大环节播放不同的音乐指引幼儿活动，每天播放，形成动力定型，培养幼儿有序做事。
二是图文并茂助理解，通过运用养成教育儿歌结合微课的形式来引发幼儿的兴趣和学习，帮助幼儿掌握活动常规的要领。
三是游戏活动隐规则，如结合角色、结构、表演等游戏活动对幼儿进行规则教育，使幼儿在玩乐中自然习得，避免脱离实际的说教。
（三）抓好一日生活环节幼儿园的每一个环节都是课程，都蕴含着教育契机，所谓“一日生活皆课程”，幼儿的发展目标应渗透于一日活动的各个环节。
不管是生活环节还是教育环节；不管是集体教学还是分组教学；不管是户外活动还是区域活动；都要考虑周全细致，安排合理到位，活动环节紧凑有趣，充分利用一日生活各个环节的教育价值，合理组织活动。
为此，我们从晨间接待、晨练、早操、教学活动、户外活动、自主区域游戏、进餐、餐后活动、午睡、起床、盥洗等环节，都制定了详尽的管理细则，以实现一日活动管理的精细化，使幼儿在一日活动中养成了良好的生活习惯、行为习惯、学习习惯。
四、开展精细化的卫生保健工作，确保幼儿身体健康化卫生保健工作是幼儿园管理的一个重要方面，我们遵循“预防为主”的原则，严格落实《幼儿园工作规程》和卫生保健制度，在工作中做到求精求细，建立由园长总负责、分管园长亲自抓、保健医生主要抓、保教人员具体抓、其他部门配合抓的卫生保健分级管理模式。
（一）全员重视，促进保教工作整合化教师、保育员是幼儿生活的直接管理者，所以日常的卫生保健工作应走进班级、服务班级，融入一日生活当中。
我园设立“幼儿一日生活管理记录表”，坚持每天记录幼儿各个生活环节，如情绪、进餐、午睡、大便、吃药以及个别儿童的特殊情况，并反馈给家长。
这大大有利于班级和家长及时掌握幼儿生活情况，及时发现问题，尽快解决问题。
（二） 强化预防，形成防控工程系统化由于幼儿对疾病的抵抗能力较弱，容易感染疾病，我们就从各方面入手全面加强预防工作，形成了比较系统的疾病防控体系。
首先制定严格的分级卫生检查制度，制定卫生保健工作每日、每周、每月检查重点，例如每日必查项目有：活动室寝室通风、杯子、毛巾、餐桌、餐具、寝室卫生、卫生间、楼道楼梯等。
其次强化晨检工作，晨检时严格按照一问、二看、三摸、四查制度，做到早发现、早隔离、早治疗，避免各类传染病的流行传播。
最后严格卫生消毒程序，幼儿使用的杯子、毛巾、点心盘等每餐高温消毒；玩具、橱柜、厕所、室外走廊每日用消毒液消毒；活动室、午睡室每天用紫外线灯消毒。
（三）完善管理，形成膳食管理科学化合理营养是促进幼儿生长发育的物质基础，为保证幼儿在生长发育过程中获得必需的营养，我园做好幼儿营养膳食工作，科学配餐，达到花色品种多样化，保证蛋白质、热量及各类维生素营养比例平衡，而且幼儿食谱每周都在公示栏上公布。
五、开展精细化的安全管理工作，确保责任落实具体化安全责任重于泰山，安全是幼儿园的头等大事。
我园始终本着“安全第一，稳定至上”的宗旨，坚持按照“预防为主，标本兼治，重在治本”的原则，努力创建管理有序、保卫有力、教育有效、园风良好的安全文明校园。
（一）健全组织网络幼儿园成立了“平安校园”创建工作领导小组，形成以园长为组长、分管副园长为副组长、各部门负责人为组员的安全管理网络。
按照“谁主管，谁负责”的原则，层层签订安全目标责任书，形成各司其职、齐抓共管的安全管理局面。
（二）强化基础保障一是强化“三防”保障。
在人防方面，我园配备了三名专职保安人员，落实24小时值班及巡查制度。
在物防方面，逐年加大投入，在保安室增设了盾牌、催泪喷106雾、警棍等安全器械一批，添置了“校园110”警务室装备，为各种突发事件提供了充足的物质支持。
在技防方面，我园配备了76支摄像头，做到幼儿园重点部位无盲区，24小时监控，安装了智能安防联网报警系统，紧急突发事件情况下实施一键报警。
二是强化设施设备保障。
在设施设备管理方面，做到“三落实”，落实设备设施管理责任人；落实设备设施管理责任人职责；落实与设备设施的日常检查、保养管理工作有关的规章制度。
确保设备设施符合安全质量标准、排除安全隐患。
（三） 加强安全管理一是执行门卫制度。
幼儿园严格执行门卫制度，执行来访登记制度、持卡接送制度等，按时开关大门，严防幼儿独自离园和闲杂人员进园。
二是落实领导巡班制。
每日领导班子值班人员督促班级教师落实安全责任，每周安全领导小组专人对园舍、食堂、设施设备等进行全面的检查，每月由第一责任人、直接责任人开展安全隐患排查，并建立安全检查登记制度，发现问题，立刻整改。
层层督查，使安全工作有计划、有布置、有检查、有反馈。
三是加强食品管理。
食物安全是关系孩子身体健康的大事，我园成立了食品安全领导小组，加强对伙房的日常管理。
操作程序中实施验收、清洗、切配、烹饪、留样等，环环相扣。
严把食品采购关、入库关、出库关，对供货商我们坚持索要“三证”，杜绝“三无”产品进园。
