成语提纲
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教师版高三语文(理)5月9日成语褒贬提纲950份. - 副本
高三语文 第 1页 (共4页) 高三语文 第 2页 (共4页)成语褒贬班级： 姓名： 小组：【学习目标】1.掌握易褒贬误用的成语意义和用法。
2.运用掌握的知识判断成语运用的正误。
【重点难点】重点：掌握易褒贬误用成语意义和用法。
难点：运用掌握的知识判断成语运用的正误。
【教学流程】一、了解感知请同学们认真识记下面的成语，掌握常见易褒贬误用的成语意义和感情色彩。
1.耿耿于怀：①令人不不愉快的事情在心里难以排解，贬义。
②令人牵挂的事情在心里难以排解。
2.长此以往：长期这样下去。
多指不好的情况而言，贬义。
3.翻云覆雨：比喻反复无常，玩弄手段和权术，贬义。
4.胸无城府：形容待人接物坦率真诚，心口如一，褒义。
5.想入非非：①形容想法大胆离奇，褒义；②比喻指荒唐离奇、不着边际的胡思乱想，贬义。
（补充：天马行空：①比喻诗文气势豪放。
②比喻人浮躁，不踏实。
天花乱坠：形容说话有声有色，极其动听（多指夸张而不符合实际）。
）6.蔚然成风：指一件事情逐渐发展兴盛，形成一种良好风气。
褒义词7.神气活现：自以为了不起而显示出来的得意和傲慢的样子，贬义。
8.集腋成裘：比喻集少成多，褒义。
9.炙手可热：比喻权贵气焰很盛，贬义 。
10.震撼人心：某件事使人受到很大的震动或教育，褒义。
11.官样文章：只有形式，照例敷衍的文章，贬义。
12.趋之若骛：比喻很多人争着前往，贬义。
13.上行下效：上面的人怎么做，下面的人就跟着怎么干，用于坏的风气，贬义。
14.为虎作伥：比喻给坏人当帮凶，帮助干坏事，贬义。
15.醍醐灌顶：醍醐：酥酪上凝聚的油。
用纯酥油浇到头上。
佛教指灌输智慧，使人彻底觉悟。
①比喻听了高明的意见使人受到很大启发。
②形容清凉舒适。
褒义。
16.绵里藏针：①比喻表面温和，内心狠毒，贬义。
②比喻柔中有刚，褒义。
17.目光如豆：眼光像豆子一样小，形容见识短浅，贬义。
18.巧取豪夺：旧时形容达官富豪谋取他人财物的手段。
现指用各种方法谋取财物，贬义。
提纲挈领的意思
提纲挈领的意思
【拼音】：tí gāng qiè lǐng
【解释】：纲：鱼网的总绳；挈：提起。
抓住网的总绳，提住衣的领子。
比喻抓住要领，简明扼要。
【用法】：用法联合式，作谓语、状语、补语；含褒义。
【成语接龙】：提纲挈领——领异标新——新婚燕尔——尔雅温文——文似其人——人神共愤——愤时疾俗——俗不可耐——耐人咀嚼——嚼穿龈血——血流漂杵——杵臼之交——交颈并头
【近义词】：一语道破、纲举目张、一针见血、提要钩玄、简明扼要、
【反义词】：模棱两可、不得要领、言不及义、轻重倒置、
【出处】：《韩非子·外储说右下》：“善张网者引其纲；不一一摄万目而后得。
”
《荀子·劝学》：“若挈裘领；诎五指而顿之；顺者不可胜数也。
”
《宋史·职官志八》：“提纲而众目张，振领而群毛理。
”
【造句】：
1、这个前言简明扼要，提纲挈领，有助于读者从整体上把握此书的内容。
2、老师讲课只是提纲挈领，更多的需要学生提问并参。
形容统领全文的成语
形容统领全文的成语
1. “提纲挈领”，就像一位经验丰富的将军指挥作战，能把所有的力量都安排得井井有条。
比如写一篇文章，有了提纲挈领的思路，不就能让文章脉络清晰了嘛！
2. “纲举目张”，这简直就是解开复杂谜团的神奇钥匙呀！好比整理房间，抓住了关键的整理步骤，整个房间不就变得整洁有序了。
3. “高瞻远瞩”，如同站在高山之巅眺望远方，能看到别人看不到的风景。
一个领导者有高瞻远瞩的眼光，那团队发展能不好吗？
4. “统揽全局”，哎呀，这不就是掌控一切的大神嘛！像下棋一样，统揽全局才能步步为赢呀。
5. “囊括四海”，哇塞，这气势就像把整个世界都装进了口袋。
比如制定一个大计划，要是能囊括四海，那得多厉害呀！
6. “总揽全局”，就好像是把握大船方向的船长，没有它可不行。
做项目的时候总揽全局，才能顺利推进呀。
7. “纵观全局”，这感觉就像是拥有了一双能看透一切的眼睛。
在做决策时，纵观全局难道不重要吗？
8. “驾驭全局”，如同熟练的骑手驾驭烈马，多牛啊！在复杂的局势中能驾驭全局，那可真是了不起。
9. “把控全局”，这不就是掌握着关键密码的人嘛！就像一场比赛，把控全局才能取得胜利啊。
10. “主宰全局”，哇，这简直就是全局的霸主呀！在一个团队中，有人能主宰全局，那大家跟着干就有方向啦！
我的观点结论：这些形容统领全文的成语都非常有力量，能让人感受到掌控和引导的重要性，在很多情况下都能起到关键作用呢！。
正确使用成语专项复习提纲(于淑华)
正确使用成语专项复习提纲编写人：于淑华2版1份高三1260【复习目标】1. 以成语的记忆为突破口，了解高考中成语误用的类型。
• 2. 强化语境意识，坚持“词不离句”的原则，学会在具体语境中正确使用成语。
• 3. 重视语言实践的积累，形成良好的语言感悟能力。
【复习重点】望文生义的成语和对象误用的成语【复习难点】褒贬谦敬误用的成语和语法误用的成语【复习过程】一、导入二、考纲解读【考纲要求】高考对成语的考察要求是“正确使用成语”，即正确理解成语的含义并正确运用到具体语境中。
【考纲解读】A.复习方法:不能仅仅记住成语的含义，而应在具体语境中正确运用成语。
B.考查重点：从成语的来源看，绝大多数是教材或报刊上经常见到又常用错的成语。
尤其注意双解成语。
较生僻的成语不是考察的重点。
C.命题角度：从成语的意义、适用对象、褒贬色彩和语法功能等方面考察。
三、成语误用类型（一）望文生义例 1.各部门都要有全局观念,那种目无全牛而忽视整体利益的做法是不对的。
例2 .在语文老师的严格要求下，我逐渐改正了文不加点的毛病。
【望文生义的成语】久假不归屡试不爽不名一文危言危行不足为训侧目而视不孚众望春意阑珊不刊之论下里巴人瓜田李下登堂入室（二）对象误用例3 .这些女孩平均年龄只有22岁，正值豆蔻年华，却已成为名副其实的警花。
例4 .宿舍里的六位小伙子都是十八九岁，豆蔻年华，风华正茂。
例5、漫步万盛景区，石林、溶洞、飞瀑显出鬼斧神工般的魅力，淳朴的苗家风情及丰姿绰约的民族歌舞增添了人文情趣。
【小组讨论】你还能想到哪些有特定适用对象的成语？（三）褒贬谦敬误用例6、碳排放过量会给地球生态环境带来严重的危害，如果不设法加以遏制，必然会威胁人类生存，全球性大灾难指日可待。
例7、小王同学站起来说道：“陈教授刚才那番话抛砖引玉，我下面将要讲的只能算是狗尾续貂。
”【考考你】你还能想到哪些褒义成语、贬义成语、敬辞成语、谦辞成语？（四）语法误用例8、乌克兰大选发生危机，反对派领袖尤先科的支持者与现任总理亚努科维奇的支持者不可开交地互相抨击，使政局动荡不安，国家面临内战危险。
形容抓主要矛盾的成语
形容抓主要矛盾的成语提现抓主要矛盾的成语提纲挈领( tí gāng qiè lǐng )解释：纲：渔网的总绳；挈：提起。
原意为撒鱼网要抓住总绳才撒得开，鉴定裘服要提起衣领才看得清。
后比喻善于抓住问题的关键。
出处：先秦·韩非《韩非子·外储说右下》：“善张网者引其纲，不一一摄万目而后得。
” 《荀子·劝学》：“若挈裘领，诎五指而而顿之，顺者不可胜数也。
”《宋史·职官志八》：“提纲而众目张，振领而群毛理。
”以下成语体现了做事情要抓主要矛盾是A.金无足赤，人无完人B.人非圣贤，孰能无过C.九个指头与一个指头D.擒贼先擒王，射人先射马答案解析D大处着眼大处着眼的首字母为D ，读音为“dà chù zhuó yǎn”。
释义为：从大的方面观察、思考问题，抓住主要矛盾。
该成语的近义词是：大处落墨1.有关于抓住重点抓住关键的句子词语名句诗句举网以纲，千目皆张。
——东汉哲学家、经学家、琴家桓谭《新论·离事》汉·桓谭《新论·离事》。
纲：提网的大绳子。
目：圈上的眼。
这两句大意是：提网如果提起大绳子，一个个网眼就都张开了。
《吕氏春秋-用兵》：“一引其纲，万目皆张。
”及郑玄《诗谱序》：“举一纲而万目张”与∼意思相同.后多引作“纲举目张”。
这两句常用来比喻条理分明，也比喻做事要抓住主要环节，带动次要环节。
主大计者，必执简以御繁。
——北宋文学家苏辙《上皇帝书》抓住重点名言宋·苏辙《上皇帝书》。
主：掌握。
执简：掌握住简明的总纲。
御：驾驭。
繁：纷舞的事情。
这两句大意是：全持全局谋划大计方略的人，必须掌握住简明的总纲，去驾驭纷繁的事务。
大计谋，总策略，所涉及的事情头绪必然纷繁，如果不分主次，巨细，平均使用力量，必然陷于琐碎事务之中，茫无头绪。
如果先分析条理层次，抓住总钢，则不但眉日清楚，也可提纲挈领，使全局皆活。
[成语提纲挈领什么意思]成语提纲挈领的解释
![[成语提纲挈领什么意思]成语提纲挈领的解释](https://img.taocdn.com/s1/m/54d645890b4c2e3f5627638c.png)
[成语提纲挈领什么意思]成语提纲挈
领的解释
【--入党申请书提纲】
【成语】：提纲挈领
【拼音】：tígāng qièlǐng
【简拼】：tgql
【解释】：纲：鱼网的总绳；挈：提起。
抓住网的总绳，提住衣的领子。
比喻抓住要领，简明扼要。
【出处】：《韩非子·外储说右下》：“善张网者引其纲，不一一摄万目而后得。
”《荀子·劝学》：“若挈裘领，诎五指而而顿之，顺者不可胜数也。
”《宋史·职官志八》：“提纲而众目张，振领而群毛
【示例】：因此便想到一个～的法子。
清·李宝嘉《官场现形记》第六十回
【近义词】：纲举目张、一针见血、提纲举领
【反义词】：不得要领、言不及义
【语法】：作谓语、定语、宾语；指简明扼要
提纲挈领成语接龙
【顺接】：领异标新领袖后进
【顺接】：不得要领楚腰蛴领倒裳索领得全要领黼衣方领获保首领举纲持领看家本领
【逆接】：旧事重提旧话重提绝口不提面命耳提闲话少提只字不提左挈右提三摩鉢提
【逆接】：提刀弄斧提剑汗马提劲撒野提名道姓提奖后辈提学御史提心吊胆提心在口。
高中成语大全(高考必备)教学提纲
高中成语大全(高考必备)1.哀鸿遍野：比喻呻吟呼号、流离失所的灾民到处都是。
哀鸿，哀鸣的大雁，比喻悲哀呼号的灾民。
2. 安步当车：古代称人能安贫守贱。
现多用以表示不乘车而从容不迫地步行。
安，安闲。
3. 安土重还：安于本乡本土，不愿轻易迁移。
重，看得很重。
4. 嗷嗷（áo）待哺（bǔ）：形容受饥饿的悲惨遭情景。
嗷嗷，哀号声；哺，喂食。
5. 筚(bì)路蓝缕：驾着柴车，穿着破旧的衣服去开辟山林。
筚路，柴车。
蓝缕，破衣服。
形容创作的艰苦。
6. 抱残守缺：形容保守不知改进。
7. 白驹过隙：比喻时间过得很快，就骏马在细小的缝隙前飞快地越过一样。
白驹，骏马。
8. 杯弓蛇影：比喻疑神疑鬼，妄自惊慌。
9. 杯水车薪：用一杯水去救一车着了火的柴。
比喻无济于事。
10. 别无长（cháng）物：没有多余的东西。
形容穷困或俭朴。
11. 不足挂齿：不值得一提。
谦虚说法。
12. 不足为训：不值得很为效法的准则。
训，准则。
13. 不可理喻：没法跟他讲道理。
形容蛮横或固执。
比喻，使明白。
14. 不胫而走：比喻消息传得很快。
胫，小腿。
15. 不负众望：不能使群众信服。
孚，使人信服。
16. 不为(wi)已甚：指对人的责备或处罚适可而止。
已甚，过分。
17. 不即不离：不接近也不疏远。
即，接近。
18. 不卑不亢：对待人有恰当的分寸，既不低声下气，了不傲慢自大。
卑，低下；亢，高。
19. 不稂(láng)不莠(yǒu)：比喻人不成材，没出息。
稂、莠，田里的野草。
20. 不落窠臼：比喻有独创风格，不落旧套。
21. 不容置喙(huì)：不容别人插嘴。
喙，嘴。
22. 不塞（sāi）不流，不止不行：比喻旧思想文化不予以破坏，新思想、新文化就不能树立起来。
23. 不以为然：不认为是对的，含有轻视意。
然，对，正确。
24. 不以为意：不放在心上，不加注意。
25. 不刊之论：形容不能改动或不可磨灭的言论。
提纲挈领的意思_提纲挈领的成语解释
提纲挈领
成语解释抓住纲绳；提起⾐领。
⽐喻抓住要领；简明扼要。
纲：⻥⽹的总绳；挈：提起。
成语出处先秦 韩⾮《韩⾮⼦ 外储说右下》：“善张⽹者引其纲，不⼀⼀摄万⽬⽽后得。
”
成语繁体提綱挈領
成语简拼TGQL
成语注⾳ㄊ⼀ˊ ㄍㄤ ㄑ⼀ㄝˋ ㄌ⼀ㄥˇ
常⽤程度常⽤成语
成语字数四字成语
感情⾊彩中性成语
成语⽤法提纲挈领联合式；作谓语、状语、补语；含褒义。
成语结构联合式成语
成语年代古代成语
成语正⾳挈，不能读作“xié”。
成语辨形提，不能写作“题”。
成语辨析提纲挈领与“主次分明”区别在于：提纲挈领指抓住事物的概况或要领；“主次分明”是指事物的重点部分和次要部分都⾮常清晰。
近义词纲举⽬张、⼀针⻅⾎
反义词不得要领、⾔不及义
成语例⼦因此便想到⼀个提纲挈领的法⼦。
（清 李宝嘉《官场现形记》第六⼗回）
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提纲挈领的意思_提纲挈领的成语解释
提纲挈领
成语解释抓住纲绳；提起衣领。
比喻抓住要领；简明扼要。
纲：鱼网的总绳；挈：提起。
成语出处先秦韩非《韩非子外储说右下》：“善张网者引其纲，不一一摄万目而后得。
”
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成语注音ㄊ一ˊㄍㄤㄑ一ㄝˋㄌ一ㄥˇ
常用程度常用成语
成语字数四字成语
感情色彩中性成语
成语用法提纲挈领联合式；作谓语、状语、补语；含褒义。
成语结构联合式成语
成语年代古代成语
成语正音挈，不能读作“xié”。
成语辨形提，不能写作“题”。
成语辨析提纲挈领与“主次分明”区别在于：提纲挈领指抓住事物的概况或要领；“主次分明”是指事物的重点部分和次要部分都非常清晰。
近义词纲举目张、一针见血
反义词不得要领、言不及义
成语例子因此便想到一个提纲挈领的法子。
（清李宝嘉《官场现形记》第六十回）
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成语四轮复习导学提纲一．学习目标（1）掌握高考成语使用的题命题规律。
（2）分类积累容易用错的成语。
二．解题技巧辨析使用成语“十看”1．看成语的语义。
高考中有一些不常见的成语，这时切忌一知半解或望文生义，很多的时候，字面的意思与它本来的意思是大不相同的。
如果按字面的意思来理解就会出错。
如：成都五牛队俱乐部一、二、三线球队请的主教练及外援都是清一色的德国人，其雄厚财力令其他甲B球队望甚项背。
“望其项背”的意思是“能够望见别人的颈项和脊背”，表示赶得上或比得上，多以否定形式应用。
这里误解了词义，导致使用不当。
易望文生义的成语还有：“万人空巷”“炙手可热”“首当其冲”“久假不归”“明日黄花”“细大不捐”“石破天惊”“危言危行”“文不加点”等。
2．看谦敬是否错位。
有些从古代沿用下来的成语烙下了深深的古代文化的印记，有的专用于自己（谦辞），有的专用于别人（敬辞）。
如果在理解时忽视了这方面的内容，就会出现错误。
如：在“校园文化艺术节”开幕式上，李校长单砖尾！平的即兴发言，博得了全场一片掌声。
“抛砖引玉”，谦辞，比喻用粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的、成熟的意见。
由解释可以看出这个成语是谦辞，其主语只能是第一人称“我”，因此上句中的成语运用是错误的。
3．看成语所在的语境。
具体的语境往往有区别语义的功能，我们在学习的过程中不能忽视语境，否则就会用词不当。
如：只要你设身处地，到抗洪抢险第一线去，你就不能不为我们子弟兵廊T}会己为人的精神所感动。
“设身处地”的意思是“设想自己处在别人的地位或境遇中”，而句子的话境是要“到抗洪抢险第一线去”，不是设想，因此此处不能用“设身处地”，用“身临其境”才妥当。
4．看成语的语法功能。
成语由于词性和词义不同，在句子中的语法功能也会不同。
对成语的语法功能把握不准，就会造成词语之间的不搭配，如：(1)如果对中国人民的严正声明和强烈抗议置之度外，一意孤行，必将自食其果。
“置之度外”和“置之不理”“置若阁闻”词义相近，“置之度外”常常和介词“把”搭配，“置之不理”“置若周闻”常常和介词“对”搭配，因此要把“置之度外”改为“置若阁闻”，才是正确的。
(2)他往四周一看，发现漫山遍野的怪石，于是心中就有了出奇制胜敌军的妙计。
.例句中的“出奇制胜’，虽可作谓语，但其后不能带宾语。
成语用在此处显然不当。
这样的词还有，“司空见惯”“耳濡目染”不能带宾语，“同心同德”“深思熟虑”不能作修饰语，等等。
5，看成语的感情色彩。
成语的感情色彩可谓褒贬分明，如“无微不至”与“无所不至”，仅一字之差，感情色彩却截然不同。
因此，我们在运用时，要根据不同的目的、场合、对象而选用感情色彩不同的成语。
如：范曾画展在美术馆开幕了，国画研究院的画家竞相观摩，艺术爱好者也趋之若鹜。
例句旨在突出，’’画象，，，尤其是“艺术爱好者”观摩“范曾画展”的热情，而句中却用“趋之若鹜”这个含贬义的成语来表示，运用不恰当，可改用“纷至沓来”。
成语的感情色彩随着语言环境的不同而变化。
我们必须结合语境明辨褒贬。
特别强调的是融合反语修辞手法的褒词贬用和贬词褒用，不应视为一种错误。
6．看成语所指的对象。
有些成语只适用于描述特定的人或事，如：专门指个体或群体，专指人或事物，专用于男女或夫妻之间等等。
女口果不了解它特定的适用对象，就会出现语病。
如：本刊将洗心革面，继续提高稿件的编辑质量，决心向文学刊物的高层次、高水平攀登。
“洗心革面”比喻人彻底悔改。
指人的改过自新，而不能用来形容刊物。
7.看成语的使用范围。
成语是哟个范围有大小，词义有轻重。
这就要求我们根据特定的语言环境，选用范围大小或词义轻重适度的成语，避免大词小用或小词大用，重词轻用或轻词重用。
有些成语的误用正是由于分不清范围的大小。
如：考前每个考生都应充分作好各方面的准备，否则，上了考场万一有个三长两短，就会影响正常水平的发挥。
例句中“三长两短”，指意外灾祸、事故，也特指死亡，词义很重。
用在此语境中是犯了典型的“重词轻用”的错误。
8.看表达重复与否。
在使用时，成语语义可能与句子中有些词语意义重复。
这种类型的误用主要表现在句子中已含有该成语意思或部分意思的词语，造成整个句子有叠床架屋的语病，如不加细辨，就会发生误判。
如：看到他这种滑稽的表情，坐在身旁的一名外国记者零诊不禁扑味一声笑起来。
“忍俊不禁”是“忍不住笑”的意思，而句中“扑味一声笑起来”与“忍俊”的意思一样，因而造成重复。
可删去“扑味一声笑起来”，使句子表义简明。
9．看是否符合逻辑。
有些成语从意义上看符合句意，似乎没有错误，但从逻辑的角度考虑则可能事理不通。
成语使用“不合逻辑”的主要表现是自相矛盾。
如：那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子。
“莘莘”形容众多，可见“莘莘学子”，就是“众多的学子”。
既然是“众多的学子”何言“一位”？删去“萃萃”，意思就通顺了。
10．看成语的本来意义。
很多成语都有一定的典故来历，或出于古代寓言，或出于历史故事，或出于古代诗文，都有着特定的含义。
我们在运用时一定要追本溯源，不能不分场合地乱用。
还有不少成语现在都使用它的比喻义或引申义，但它的本义偶尔还会出现，当一个熟语重新回到本义时，我们不能轻易认为它用错了。
如：(1）为纪念中国话剧百年诞辰，话剧界一些前辈粉翠草场，重新排演了《雷雨》等经典剧目。
“粉墨登场”在此句中用的就是本义，使用正确。
(2)关于金字塔和狮身人面像的种种天真的、想入非非的神话和传说，说明古埃及人有着极为丰富的想象力。
“非非”，佛家语，指一般人认识所达不到的境界。
现比喻脱离实际，幻想不能实现的事情，含贬义。
在此句中，使用的是本义，因此是正确的。
三、真题再现（成语真题2007-2012新课标卷）2007 19．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（3分）A．电话给人们带来了莫大的方便，但打电话有时并不是最好的联系方法，有些事情非得耳提面命，一边说一边比划才能真正讲清楚。
B．为了让人们体验与世界短跑冠军比赛的感受，这家科技馆独出心裁地设置了与冠军赛跑的模拟互动平台，引起了观众的浓厚兴趣。
C．看完电影《虎口脱险》后，大家给小王对号入座，说他就像影片中的那个有才能的音乐指挥，常常因粗心做出一些有惊无险的事。
D．在丛飞病重期间，受过他资助的人没有一个来探望他，但他虚怀若谷，毫不介意，还劝大家不要责怪这些人，这种胸怀令人钦佩。
【答案】Ｂ【解析】A“耳提面命”是褒义词，形容恳切地教导，一般用于师长对学生或晚辈恳切地教导，故不合本句中语境；C“对号入座”比喻把有关的人或事物跟自己对比联系起来，也比喻把某人所做的事跟规章制度相比，联系起来，而本句中既不是给小王把有关的人或事物跟他自己对比联系起来，又不是大家把小王所做的事跟规章制度相比，所以成语用错了；D“虚怀若谷”形容十分谦虚，是褒义词，而不是宽宏大量、心胸宽广的意思。
2008 19.下列各名中，加点的词语使用不恰当的一项是（3分）A. 鸽子能利用地球磁场来导向，相映成趣的是，研究人员新近发现一种细菌也能感应地球磁场，这种细菌在磁场中的行动方向就像是一个罗盘针。
B. 热情的张阿姨听说小王是自己女儿的朋友，便拉着小王的手全神贯注地跟她拉起了家常，一直聊到深夜，害得小王都没赶上末班车。
C. 专家指出，只要采取“绿色生活方式”，使家里的每件物品都物尽其用，就可将家庭产生的垃圾量降低25％，化学洗涤用品的使用量减少三分之二。
D. 这些优秀作品并没有在获奖后被束之高阁，而是在政府扶持下尝试走市场化的道路，丰富文化市场，让本地群众享受到原法原味的本土文化。
19【B.全部精神集中在一点上。
形容注意力高度集中。
】2009 ⒔下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是（3分）A．新年联欢宴会在喜气洋洋的乐曲声中拉开帷幕，一时间，觥筹交错，笑语喧哗，欢乐的气氛弥漫了整个宴会大厅。
B．如果一般读者不认为我的这本小册子言不及义，编辑出版工作者又觉得它有可借鉴之处，那么我就心满意足了。
C．眼下在某些地区，“走穴”正成为一些学者乐此不疲的事情，因为这既能提高知名度，又可带来不菲的经济收入。
D.日出而作，日落而息，他们就这样日复一日、年复一年地劳作生活在这片广袤的土地上，真有点令人匪夷所思。
13、【答案】D【解析】D项“匪夷所思”的意思是“不是常人所能想到的”，与句意不合。
2010 13.下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是（3分）A.有些人取得一点成绩，便自命不凡，洋洋自得，尾巴都翘到天上去了，这样的人终究不会有大的作为。
B.看到果农家里汗牛充栋的黄灿灿的橙子，我深感欣慰，因为这说明我们开发的新品种产量高，品质好。
C.对那些少不更事的年轻人，我们不仅要多加指导，还要给他们更多的锻炼机会，使他们尽快地成熟起来。
D.开发商们对商品房面积的计算方式一直讳莫如深，由此导致的开发商与业主之间的经济纠纷经常发生。
13答案B【解析】汗牛充栋：形容书籍多，使用对象有误。
2011 13．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是(3分)A．近代中国内忧外患，强烈的社会责任感促使知识分子自觉自愿又步履维艰地开始了从器物技术到思想文化的现代性追求。
B.经过长达两个星期的鏖战，本届世界锦标赛最终尘埃落定，中国队在赛程极其不利的情况下，克服重重困难，获得冠军。
C．有人认为天才之作总是合天地之灵气，妙手偶得，据说《蓝色多瑙河》就是作者在用餐时灵感一来随手写在袖口上的。
D．碳排放过量会给地球生态环境带来严重的危害，如果不设法加以遏制，必然会威胁人类生存，全球性大灾难指日可待。
答案：D 解析：指日可待：指日，可以指出日期，为期不远；待，期待。
为期不远，不久就可以实现，含有褒义，不能用在表示灾难很快来临。
步履维艰：指行走困难行动不方便。
尘埃落定：比喻事情有了结局或结果。
妙手偶得：技术高超的人，偶然间即可得到。
也用来形容文学素养很深的人，出于灵感，即可偶然间得到妙语佳作。
2012 下列各句中，加点的放语使用恰当的下项是((3分)A.这位姑娘天生就眼睛深凹，鼻梁挺直，头发卷曲，身材苗条，好似芝兰玉树，在黄皮肤黑眼睛的国度里，很容易被人认出。
B.为化解部分旅客的不满情绪，他们设立了.“旅客投诉中心”，此举说明他们不光有良好的服务意识，还有闻过则喜的雅量。
C.一名惯偷在车站行窃后正要逃跑，两位守候多时的反扒队员突然拦住他的去路，二人上下其手地将他掘倒，结果人赃俱获.D.旧的梦想总是被新的梦想代替，很少有人能从一而终地记住自己做过的华丽缥缈的梦，因为现实需要人们不断调整梦想答案：B解析： A项，芝兰玉树：比喻有出息的子弟。
形容对象错了。
B项，闻过则喜：听到别人批评自己的缺点或错误，表示欢迎和高兴。
指虚心接受意见。
C项，上下其手：比喻玩弄手法，串通做弊。