北师大版《欣赏与设计》PPT名师课件

北师大版六年级数学上册
教学目标
1.知识目标：欣赏由基本图形构成的美丽 图案，并了解图案的排列规律，感受图 形的美。
2.能力目标：会用正方形、长方形、三角 形、平行四边形等图形设计图案。
3.情感目标：发展家的空间想象力，创 新意识和审美意识。
在下面的图形中涂上颜色，设计出你喜欢的图案。
在下面的图形中涂上颜色，设计出你喜欢的图案。
利用旋转画一朵小花。
智慧城堡
加油啊！
这些图案是怎么形成的呢？
画出下面的图形，并涂色。
请你以圆为基本图形,添上几笔， 设计成生活中的一些物品或标志。
按照如图的方式也可以 画圆，与同伴交流这个方 法，并亲自试一试。
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
21
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal

生 活 中 的 图 案 欣 赏
生 活 中 的 图 案 欣 赏
生 活 中 的 图 案 欣 赏
生 活 中 的 图 案 欣 赏
生 活 中 的 图 案 欣 赏
生 活 中 的 图 案 欣 赏
生 活 中 的 图 案 欣 赏Βιβλιοθήκη 生 活 中 的 图 案 欣 赏
本节课主要锻炼同学们的观察 和思维能力，大家头脑中应该 有这样的意识，生活中离不开 数学。课下同学们自己找一些 图案自己设计一下!
北师大版二年级数学下册
欣赏与设计
学习目标
本节课要给大家欣赏一些生活中常 见的图案，同学们要发挥想象力，看看 那些图案是怎么设计出来的。希望同学 们能够在这基础上用学过的图形进行图 案设计，从而锻炼大家的实际动手能力。
这两幅图的图案是平移得到的。
这两幅图的图案是旋转得到的。
继续画下去。
生 活 中 的 图 案 欣 赏
名称
角
平行四边 三角形 形 有4个角， 有4个角， 有4个角， 有3个角， 都是直角 都是直角 对角相等
长方形
正方形
边
有4条边， 有4条边， 有4条边， 有3条边 对边相等 4条边都 对边相等 相等

生活中轴对称和平移现象的例子？ 轴对称：
平移：
合作探究
对称
平移
对称
1．上面这几幅图案中各是由哪个图形变
换得到的，分组讨论交流。
2.仔细观察这个图案是由哪个图形经过怎样 的变换得到的？
同学们在方格纸上继续画下去，将画的图形 在小组间互相交流汇报。
典型例题
1.说一说下面的每一幅图案是怎么得到 的，并于同伴交流你的想法。
1
2
3
平移 平移 对称
2.按规律，画出下一个图形。
课堂练习
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
归纳总结
这节课学习了哪些内容？
轴对称：把一个图形沿着某一条直线翻折， 如果它能够与另一个图形重合，那么称这两个 图形关于这条直线对称。
平移：在同一平面内，将一个图形按照某一 个方向移动一定的距离，不改变图形的形状和 大小，叫平移。
北师大版数学五年级上册
第二单元 轴对称与平移
欣赏与设计
-.
学习目标
1．通过设计图案，进一步了解已学过 的轴对称、平移现象。
2．能利用轴对称和平移设计美丽的图 案。
导入新知
轴对称和平移现象各有什么特点？ 轴对称：如果一个图形沿一条直线对折, 直线两侧的部分能够完全重合。 平移：一个图形整体沿某一直线方向移 动一定的距离,这种运动现象叫做平移。

北师大版小学数学三年级下册《欣赏与设 计》课件
•
46、寓形宇内复几时，曷不委心任去 留。
•
47、采菊东篱下，悠然见南山。
•
48、啸傲东轩下，聊复得此生。
•
49、勤学如春起之苗，不见其增，日 有所长 。
•
50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结 ，箪瓢 屡空， 晏如也 。
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
ห้องสมุดไป่ตู้
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
17

课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
•
1、通过分析、比较、综合，了解文本的阐述方向，找准文本所展示的话题，探究材料之间的联系，明确不同点，找准每则材料和图表在内容和观点上的共同点，从而归纳出文本的主要内容及文本主题。
•
2.这些材料从不同的角度呈现事物或者主题，单独看是完整的，合在一起又能够综合地表达意义，它们之间的顺序并不固定，打乱了原来的顺序，仍然可以表达原来的意义。所以称之为非连续性文本。具有直观、简明、概括性强、易于比较等特点。
•
6.这些都是非常重要的文化内容，不要为了现代化进程的推进，使传统村落的文化遭到摒弃，都要尽可能的像非物质文化一样去保护。
•
7.在对乡村进行保护的同时，需要注重将传统村落中太过落后的设备和设施条件进行现代化建设，将现代化更方便、有利的设施引进到传统村落中，将现代化理念也灌输到村落居民的大脑里，促进乡村的现代化发展。
回顾复习
下面的A,B,C,D四个图案可由(1)平移得到的是( B )。
(1)
A
B
C
D
例题解读
如下图，这些图案可以怎样得到呢？
选择第1幅图：
平移法
AB DC
选择第1幅图：
旋转法
AB O
DC
将图形A绕点O顺时 针旋转90°，得到 图形B，再绕点O顺 时针旋转2次即可。．材料一揭示了垃圾分类的必要性和紧迫性，并对民众的认知与实践情况作了统计；材料二分析了垃圾分类难以有效推进的原因并提出破解之道。
•
4.每一座村落都有其自己的文化特色，不仅表现在当地村民的衣饰、建筑和饮食上，还体现了当地特色的节目和生活习惯等方面的内容。
•
5.正是这些文化代表着传统村落的特色，所以吸引了各地游客前来体验并参与进来，在传统村落中按照他们的习俗和饮食习惯体验不一样的生活

课情堂境小导 结入
通过这节课的学习，你有什么收获?
课堂练习
➢ 先说一说下面的图案是怎样形成的， 再画一画。
是由3个四分之一圆 和1个半圆组成的。
是由4个大小相同的小 圆和1个大圆组成的。
➢ 按照下面的方式做一做，注意观察黑 点在旋转时的痕迹。
答：痕迹是一个圆。
➢ 用一个圆、三条线段，设计出一个有 意义的图形。
➢ 你能看懂下面两组图的意思吗？你有 什么发现。
圆在我们的生活中随处可见。
探情究境新导知 入
说一说，上面这些图案是怎样形成的？
风车图是由1个大圆和4个 相同的小的半圆组成的。
太极图中有1个大圆 和2个小的半圆……
心脏线是由1个独立 的大圆和5组大小不 等的对称等圆组成的。
螺旋线是由2个相同的圆 的四分之一和4个不同的 圆的四分之一组成的。
3.用一个圆、三条线段，设计出一个有情入意境义导的图形。
（答案不唯一）
4.你能看懂下面两组图(教的材P意8 思练一吗练？T4)你有情入什境么导发现？
（1）
（2）
左图正方形绕中心旋转，经过多次旋转后的正方形所 有相交的点所形成的图形越来越接近圆。旋转的次数 越多，中心图形就越接近圆。
右图正多边形边数越来越多，越来越接近圆。
北师大版 数学 六年级 上册
1圆
欣赏与设计
课前导入
风车图
太极图
心脏线
螺旋线
探究新知
说一说，上面这些图案是怎样形成的？
看一看，下面的图案是怎样画出来的？ 试着画一画。
风车图是 由1个大圆 和4个相同 的小的半 圆组成的。
太极图中 有1个大圆 和2个小的 半圆……
你能画出下面的图案吗？再设计一个有趣 的图案与同伴交流。

•
2、竹林里传来一阵银铃般的笑声，那 是一群 勤劳淳 朴的山 村姑娘 刚洗完 衣服， 披着月 光笑盈 盈地归 来了， 也许她 们正为 什么开 心的事 儿在竹 林里嬉 戏追逐 着，笑 闹声传 出翠竹 林外。 密密的 荷叶纷 纷倒向 两旁， 莲花摇 动，水 波荡漾 ，原来 是顺流 而下的 渔舟正 轻盈地 穿过荷 花丛， 弄乱 的荷塘 月色， 划破了 大山的 宁静。白龙江小学
“小小设计师”招聘会
加油啊！
A
B
O
D
C
A
B
O
D
C
1.下面是笑笑和淘气设计的黑板报花边，请说说花 边是如何由阴影部分的图形得到的。
将某一图形进行平移、旋转，或者画出它关于某 条直线的轴对称图形，可以设计出美丽的图案。
•
7.放回原文，查对正误。特别是在时 间、地 点、官 职，人 物的行 为、实 效方面 ，应仔 细查对 原文的 词句， 全面理 解，综 合分析 ，两者 间的差 别正是 把握全 文的关 键所在 。对似 是而非 处，要 有借题 解文的 意识。
•
8. 整首诗歌体现的并不是在秋色里持 续的的 消沉， 而是在 一片肃 杀的秋 景之中 强调一 种高洁 的人品 。
•
5、贵族子弟的通称，这里借指诗人自 己。诗 人曾为 王孙、 来自官 场，而 今隐居 山间； 表达了 诗人寄 情山水 田园， 对隐居 生活怡 然自得 的满足 心情， 也是他 高洁品 质的写 照。
•
6.人的一生，绝大部分时间都是在家 庭中度 过的。 家庭不 仅为人 的生存 发展提 供基本 物质保 障，而 且也为 人的精 神生活 提供重 要环境 。人生 的幸福 很大程 度上可 归结为 家庭的 幸福。
美丽的窗花
1.策划：想一想，你准备把什么图 形怎样变化？

易错提醒
课件PPT
说一说，下面的图形是由什么图形 得到的。
由圆和三角形得到的。
由
旋转得到的。
学以致用
课件PPT
1.先说一说下面的图案是怎样形成的， 再画一画。
提示：分解图案，再画一画。
学以致用
课件PPT
2.按照下面的方式做一做，注意观察 黑点在旋转时的痕迹。
学以致用
课件PPT
3.用一个圆、三条线段，设计出一个有 意义的图形。
北师大版
六年级 数学 上册
第1单元 圆
课件PPT
3 欣赏与设计
学习目标
课件PPT
1.结合欣赏与绘制图案的过程，体会 圆在图案设计中的应用，能用圆规设 计简单的图案。 2.在设计图案的活动中，进一步体会 圆的对称性的特征。
3.感受图案的美，发展想象力和创造 力。
情景导入
课件PPT
风车图
探究新知
课件PPT
太极图
探究新知
课件PPT
绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网
心脏线
探究新知
课件PPT
螺旋线
探究新知
课件PPT
说一说，上面这些图案是怎样形成的？
探究新知
课件PPT
看一看，下面的图案是怎样画出来的？试着 画一画。
课件PPT
学以致用
4.你能看懂下面两组图的意思吗？你有 什么发现？
学以致用
5.画出下面的图形，并涂色。
课件PPT
课堂小结
大家有什么 收获？
课件PPT
1.通过图形的变换可以得到很多漂亮的图 案。
2. 通过对称轴和旋转都可得到美丽的图 案。
1.同桌之间相互交流本课知识点，并谈谈 自己的收获。

品牌形象和市场定位。
环境设计
城市景观设计
城市景观设计需要考虑城市的历史文化、地理特色、气候特点等 因素，创造具有特色的城市景观。
园林设计
园林设计需要结合自然环境，运用植物、水景、建筑等元素，创造 舒适、美观、生态的园林空间。
室内环境设计
室内环境设计需要考虑室内空间的功能需求、风格特点、舒适度等 因素，创造舒适、美观、实用的室内环境。
空间与层次感
空间和层次感是设计中非常重要的元素，它们可以使画面 更加丰富、立体。通过合理安排不同元素的位置和大小关 系，可以营造出强烈的空间感和层次感。
空间与动感
空间和动感也是相关的元素。通过运用斜线、曲线等动态 元素以及调整视角和透视关系，可以在设计中创造出强烈 的动感效果。
纹理
纹理的表现形式
纹理是指物体表面的质地和纹理细节，它可以增加设计的真实感和质感。在平面设计中， 可以通过印刷工艺、材料选择等方式来表现不同的纹理效果。
科技对欣赏与设计的影响
科技发展为欣赏与设计提供了更多的可能性
随着科技的进步，设计师可以借助先进的技术手段，实现更为复杂和精细的设计，同时为观众提供更加丰富的视 觉和交互体验。
科技改变了欣赏与设计的传播方式
传统的传播方式已经逐渐被数字化和网络化所取代，这使得设计作品能够更加快速、广泛地传播，同时也为设计 师提供了更多的展示平台和机会。
2023-2026
END
THANKS
感谢观看
KEEP VIEW
REPORTING
纹理的情感意义
不同的纹理可以引发不同的情感反应。例如，粗糙的表面给人以粗犷、自然的感觉，而细 腻的表面则显得精致、高雅。
纹理的运用
在设计中，合理运用纹理可以增强画面的视觉效果和触感体验。例如在包装设计中，通过 模仿产品的质地和纹理细节，可以增加产品的真实感和吸引力。

思维
教师需通过具体的 例子和练习来帮助学 生理解和掌握。
教学目标：义务教育新课程标准指出：第一学段的学生在数的运算中能计算两位数乘一位数的乘法，经历
与他人交流算法的过程，能运用数及数的运算解决生活中的简单问题，根据这一标准制定本节课教学目标。
培养学生感受图案的美，发 展想象力和创造力。
知识 目标
通过欣赏和设计图案，体会圆在图案设计 中的应用，能用圆规和直尺设计简单的图案。
教材分 析
学情 分析
前位
知识
本节课是在学生对 圆有了初步认识的基 础上，通过让学生观 察、操作、想象和设 计，进一步体会圆的 对称性，同时也培养 学生感受美的能力， 发展他们的想象力和 创造力。
以学 生 为主 体
能力
因此教学时让学生 在观察和想象力中设 计、在操作中发现、 感受图形的变化、渗 透审美意识。
情感 目标
能力 目标
在欣赏和设计图案的过程中体会 圆的对称性特征。
说教材（教学重难点）
感受圆在图案设计中 的重要作用，体会圆的对 称性特征，在观察和操作 中发展学生的空间观念。
感受圆在图案 设计中的重要作用， 体会圆的对称性特征， 在观察和操作中发展 学生的空间观念。
教学方法
教法
自主探索与合作交流是学生 学习的主要方式，先放手让学 生尝试，探讨整十、整百数乘 整十数的口算方法，在自主探 索的基础上，适时组织讨论、 交流，认完善学生对计算过程 与算理的理解
感谢聆听
义务教育北师大版六年级上册第一单元圆
《欣赏与设计》说课
目录
教学目标
学情分析 教材分析
教学过程 教学反思
教 材 分 析
本节课是在学生已经学习了平移、旋转、轴对称知识，并认识 了圆的基础上，对图形运动的进一步深入和拓展，引导学生利 用所学知识设计、欣赏美丽的图案，感受图形世界的神奇和美 妙，同时在分析图案和创造图案的过程中，进一步巩固对所学 图形特征的认识，培养学生的想象力和创造力。教材通过典型 的四幅图案，让学生在欣赏中感受图案的神奇和美丽，有学生 熟悉并喜欢的风车，代表中国文化的太极图，有趣的心脏线和 大自然中大量存在的螺旋线，围绕这几幅图案，从分析图案的 形成、模仿图案、设计图案逐层展开探求，巩固所学圆的特征 知识，同时激发学生主动探索图形世界的魅力和神奇，为今后 学习图形的创造和设计打下坚实的基础。