蓬生麻中
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形容智慧的成语有哪些1. 蓬生麻中- 形容智慧超凡出众成语“蓬生麻中”出自《孟子·万章上》:“不拘于时。
不蓬生,吾何以异乎人?蓬生麻中,不扶而直者,蓬生也。
无瓜葛之累,而不害于麻中者,麻中也。
”意为“蓬生也不拘于时,麻中也不被瓜葛所累”。
这个形容智慧超凡的成语,主要体现在两个方面。
首先,不拘于时。
智慧人不会被时代、环境限制,他们拥有独立思考的能力,能够从繁杂的世事中抽丝剥茧,洞察本质。
他们不会被主流观点所束缚,敢于质疑传统,超越常规思维。
他们善于站在更高的角度思考问题,寻找到影响事物发展的关键点,因此,他们的见解常常超越大众的认知。
其次,不被瓜葛所累。
智慧人在面对困境和诱惑时,能够保持冷静、镇定,并能够在复杂的人际关系中处理得体。
他们能够清楚区分和处理对他们有利的关系和对他们有害的关系,避免过多的牵绊和篡改。
他们不会为了表面的权力和财富而舍本逐末,能够将视野放得更加宽广,抓住重要的利益,并在利益的基础上做出明智的选择。
2. 见微知著- 形容智慧深邃成语“见微知著”出自《扬子江流域语或固相关言》:“见微知著,知著尽晓。
”意为“从细微之事可以推知大的事物,通过了解大的事物可以显露于细微之间”。
这个成语主要形容智慧深邃,能够从微小的现象、细节中,洞察到事物的本质,得出深层次的判断。
智慧人通过观察周围的细节和微小的变化,能够发现事物背后隐藏的规律和趋势。
他们不会被表面现象所迷惑,能够通过细心观察和思考,找到事物的关键点,从而做出正确的判断和决策。
他们善于从微小的细节中发现问题的根源,深入分析问题的本质,从而解决问题。
此外,智慧人在面对复杂的问题时,能够将问题拆解为多个微小的部分,分而治之。
通过研究和分析每个细节,逐步建立起全面的知识体系,形成系统的认识和理解。
他们能够从微小的细节中获取到丰富的信息,并且能够将这些信息整合起来,形成全面的认知。
3. 明察秋毫- 形容智慧敏锐成语“明察秋毫”出自《后汉书·耿秉传》:“夫耿秉明察秋毫,观察微累,能察时变,知人情,宗亲朋黨邪谬情状。
“蓬生麻中,不扶而直;白沙在涅,与之俱黑”的翻译是:蓬草长在麻地里,不用扶持也能挺立住,白色的细沙混进了黑土里,也会跟它一起变黑。
知识拓展:劝学(荀子)君子曰:学不可以已。
青,取之于蓝,而青于蓝;冰,水为之,而寒于水。
木直中绳, 以为轮,其曲中规,虽有槁暴,不复挺者, 使之然也。
故木受绳则直,金就砺则利,君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。
吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也。
吾尝跂而望矣,不如登高之博见也。
登高而招,臂非加长也,而见者远;顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰。
假舆马者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而绝江河。
君子生非异也,善假于物也。
积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉;积善成德,而神明自得,圣心备焉。
故不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。
骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍。
锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。
蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。
蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也。
1. 解释下列加点的词。
锲而舍之2. 下列句中加点词的意义和用法相同的一项是()A. ①取之于蓝,而青于蓝②此非孟德之困于周郎者乎B. ①故木受绳则直②醉则更相枕以卧C. ①吾尝终日而思矣②人非生而知之者D. ①蛟龙生焉②虽鸡狗不得宁焉3. 下列各句中,句式与其他三项不同的一项是()A. 蚓无爪牙之利,筋骨之强B. 不复挺者, 使之然也C. 非蛇鳝之穴,无可寄托者,用心躁也D. 君子生非异也4. 对文段的分析理解不正确的一项是()A. 文章先以“青,取之于蓝,而青于蓝;冰,水为之,而寒于水”,来举例说明任何人通过发愤学习都能进步,今日之我可以胜过昨日之我,学生也可以超过老师。
B. 荀子发展了儒家的“劝学”传统,认为礼义道德和系统知识,只有靠后天学习才能获得,把学习的重要性提到一个新的高度。
C. 文中阐述的要重视学习以及学习必须“善假于物”、逐渐积累、持之以恒等见解,对今天的我们来说,有一定的启发作用和借鉴意义。
蓬生麻中的典故:这个成语来源于《苟子.劝学》,蓬生麻中,不扶而直;白沙在涅,与之俱黑。
汉武帝第五个儿子刘胥,被封为广陵王。
他年轻时力大无比,能把沉重的铜鼎扛起来,甚至可以徒手与棕熊和野猪搏斗。
但他生性粗鲁,只爱吃喝玩乐,不会约束自已,所以并不讨武帝的喜欢。
公元前87年,武帝去世,传位给他最宠爱的小儿子、年仅八岁的刘弗陵,史称汉昭帝,由大司马大将军霍光等辅政。
刘胥虽然没有什么才学,但野心倒不小,见昭帝年少无子,就希望他早日死去,好轮到他当皇帝。
为了实现自己的美梦,刘胥请来一个女巫,叫她诅咒昭帝早死。
那女巫装神弄鬼,说是武帝的阴魂附到了她的身土,传话要让广陵王做皇帝。
刘胥听了很满意,赏赐给她许多钱财,又叮嘱她继续祝祷。
巧的是昭帝寿命不长,只活了二十一岁就死了,刘胥以为是女巫的诅咒起了作用,高兴地等待着由他继位。
不料霍光等大臣商议下来,决定迎立武帝的孙子昌邑王刘贺为帝。
刘胥非常恼怒,又命女巫诅咒刘贺早死。
其实不用女巫诅咒,刘贺也很快被废。
原来他一听说朝中大臣要迎他为帝,就滥用权力,强抢民女,并不顾还在国丧期间,不守礼制,整天玩乐。
于是霍光采取果断措施,将他驱逐出宫。
这样,他只当了二十七天皇帝就被废去。
刘胥以为,这回总可以轮到他当皇帝了。
不料,霍光等又另立武帝的曾孙刘询为帝,史称汉宣帝。
于是,刘胥一方面命女巫诅咒宣帝死,一方面与楚王刘延寿暗中勾结,阴谋以武力夺取皇位。
后来事败,宣帝考虑到刘胥是骨肉至亲,免去他的罪;刘延寿得知要被处死,畏罪自杀。
不久,刘胥的儿子刘宝犯了杀人罪,被剥夺爵位,回到刘胥处。
他不思悔改,又在广陵干出许多伤风败俗的事,以致被处死刑。
刘胥因纵容劣子,也被剥夺封地。
刘胥接连遭到打击,更加恼怒,又一次让女巫诅咒皇帝。
这件事后来终于败露,朝廷决定查究。
刘胥惊恐万状,将女巫及知情宫女二十余人全部毒死。
刘胥杀人灭口的消息传开后,朝廷公卿大臣都要求皇帝诛杀刘胥,宣帝特地派大臣去审理这个案子。
刘胥无法抵赖,被迫说道:“事实是有的,但时间久了,请容我回府仔细回忆,再一一交代。
蓬生麻中不扶而直作文分析及范文哎呀,这题目可真是让人头疼啊!蓬生麻中不扶而直,这是啥意思呢?听起来好像有点深奥,不过没关系,我来给你讲讲。
我们来说说蓬。
蓬啊,就是那种长得乱七八糟的植物,跟杂草似的。
然后呢,我们再说说麻。
麻可不是普通的植物,它可是用来制作绳子、布料什么的哦!所以,蓬生麻中,就是说这种植物长在麻丛里,而且还长得特别好,不用人工干预就能长得笔直挺拔。
那这个“不扶而直”又是啥意思呢?简单来说,就是说这种植物长得非常好,不需要别人帮忙扶着也能长得笔直。
这其实也是在告诉我们,只要我们有自己的方向和目标,就能够坚定地走下去,不需要别人的帮助。
当然啦,这个题目也不是光让我们理解字面意思就行了。
我们还要学会运用这个道理来指导我们的生活。
比如说,我们在学习上遇到了困难,不要总是想着去找别人帮忙,而是要自己努力去克服。
只有这样,我们才能够真正地成长。
还有啊,我们在工作中也要学会独立思考,不要总是依赖别人的意见。
只有这样,我们才能够在职场上脱颖而出。
总之呢,蓬生麻中不扶而直这个道理告诉我们,只要我们有自己的方向和目标,就能够坚定地走下去。
而且呢,我们还要学会独立思考,不要总是依赖别人的帮助。
这样一来,我们才能够真正地成长。
好了,我今天就跟大家分享到这里啦!希望我的讲解能够对大家有所帮助。
下次再见啦!。
蓬生麻中不扶而直|蓬生麻中的成语故事及释义【--父亲节祝福语】蓬生麻中的成语故事说的是汉武帝的第五儿子刘胥由于没能继承王位,对自己的小弟刘弗陵怀恨在心,就请女巫诅咒昭帝早死,后来又用同样手段诅咒刘贺与刘询,见不起作用就与刘延寿合谋篡位。
刘胥的儿子刘宝也同父亲一样干了许多坏事。
1、蓬生麻中的故事汉武帝第五个儿子刘胥,被封为广陵王。
他年轻时力大无比,能把沉重的铜鼎扛起来,甚至可以徒手与棕熊和野猪搏斗。
但他生性粗鲁,只爱吃喝玩乐,不会约束自已,所以并不讨武帝的喜欢。
公元前87年,武帝去世,传位给他最宠爱的小儿子、年仅八岁的刘弗陵,史称汉昭帝,由大司马大将军霍光等辅政。
刘胥虽然没有什么才学,但野心倒不小,见昭帝年少无子,就希望他早日死去,好轮到他当皇帝。
为了实现自己的美梦,刘胥请来一个女巫,叫她诅咒昭帝早死。
那女巫装神弄鬼,说是武帝的阴魂附到了她的身土,传话要让广陵王做皇帝。
刘胥听了很满意,赏赐给她许多钱财,又叮嘱她继续祝祷。
巧的是昭帝寿命不长,只活了二十一岁就死了,刘胥以为是女巫的诅咒起了作用,高兴地等待着由他继位。
不料霍光等大臣商议下来,决定迎立武帝的孙子昌邑王刘贺为帝。
刘胥非常恼怒,又命女巫诅咒刘贺早死。
其实不用女巫诅咒,刘贺也很快被废。
原来他一听说朝中大臣要迎他为帝,就滥用权力,强抢民女,并不顾还在国丧期间,不守礼制,整天玩乐。
于是霍光采取果断措施,将他驱逐出宫。
这样,他只当了二十七天的皇帝就被废去。
刘胥以为,这回总可以轮到他当皇帝了。
不料,霍光等又另立武帝的曾孙刘询为帝,史称汉宣帝。
于是,刘胥一方面命女巫诅咒宣帝死,一方面与楚王刘延寿暗中勾结,阴谋以武力夺取皇位。
后来事败,宣帝考虑到刘胥是骨肉至亲,免去他的罪;刘延寿得知要被处死。
不久,刘胥的儿子刘宝犯了杀人罪,被剥夺爵位,回到刘胥处。
他不思悔改,又在广陵干出许多伤风败俗的事,以致被处死刑。
刘胥因纵容劣子,也被剥夺封地。
刘胥接连遭到打击,更加恼怒,又一次让女巫诅咒皇帝。
蓬生麻中不扶自直演讲稿
各位领导、各位老师、各位同学:
大家好!今天我想和大家分享的主题是“蓬生麻中不扶自直”。
这句话出自《孟子·尽心上》,意思是说蓬草生长得很茂盛,但是不需要人为的支撑,也能够自己直立。
这句话比喻一个人的品德和才能,如果足够优秀,就会像蓬草一样,不需要外力的支撑,也能够自己坚强地站立起来。
首先,我们来谈谈这句话对于个人的启示。
在我们的成长过程中,我们会遇到各种各样的困难和挑战,需要我们去面对和克服。
而这时候,我们就需要像蓬草一样,内心强大,不需要依赖外界的支撑,也能够坚强地面对困难,不被挫折击倒。
只有内心强大的人,才能在逆境中不屈不挠,不被困难所压倒。
其次,这句话也给我们提出了对于社会的思考。
在社会中,我们会遇到各种各样的诱惑和挑战,有时候会面临着道德和利益的选择。
而这时候,我们就需要像蓬草一样,坚守自己的原则和底线,不被外界的诱惑所动摇,保持自己的独立性和坚定性。
只有坚守原则的人,才能在诱惑面前不动摇,不被利益所左右。
最后,这句话也给我们提出了对于国家的思考。
一个国家的强大不仅仅是靠着外部的支持,更重要的是国民的素质和才能。
一个国家如果能够培养出像蓬草一样的人才,不需要外部的支持,也能够自己坚强地发展起来。
只有有着自己坚强的国民,才能够使国家在世界上立于不败之地。
总而言之,蓬生麻中不扶自直,这句话给我们提出了对于个人、社会和国家的思考。
我们要像蓬草一样,内心强大,不需要外部的支持,也能够坚强地面对困难和挑战。
只有这样,我们才能够在人生的道路上走得更加坚定和自信。
谢谢大家!。
蓬生麻中不扶而直作文分析及范文哎,大家好!今天我们聊聊一个有意思的话题——“蓬生麻中不扶而直”。
这句话出自《周易》,它的意思是说,麻地里长出来的蓬草,不用人扶持,也能长得笔直。
好啦,别担心,我不会让你们去读古书。
我会用点儿轻松幽默的方式给大家捋捋这个说法。
先给你们讲个小故事。
前几天,我和几个朋友去山里徒步旅行。
一开始,大家都兴高采烈的,像小鸟一样飞来飞去。
突然间,我们经过了一片草地,那地方长满了麻草和蓬草。
小李看到那些蓬草长得挺直的,特别惊奇地说:“哎呀,这些蓬草也太厉害了吧!这么不容易啊,还长得那么笔直!”我调皮地回答:“你不知道啊,这叫‘蓬生麻中不扶而直’,就是说环境影响很大。
麻地里长出来的蓬草,自然要比普通地方的长得直!”小张在旁边捂嘴笑:“那说不定我们也能从这次徒步旅行中学到点儿什么呢!比如环境对我们影响有多大!”话说回来,我们都知道,人长大了,环境和经历对人的影响真的很大。
比如我小时候在家里,我爸妈总是喜欢种花养草。
那时候家里有一个小花园,草长得特别好。
我记得有一次,我妈妈让我帮忙给草地浇水,我瞎搞了一通,结果那片草地却长得特别整齐。
于是,我就得意洋洋地说:“看吧,这就是我浇水的效果!”小王插话:“哈哈,看来你爸妈的‘蓬生麻中’也有点道理啊!”是啊,不管怎么说,蓬草在麻地里长得直的这个例子,其实也给我们一个启示。
环境对我们的成长影响真的很大。
想想我们自己,在不同的环境下,我们的表现也会有所不同。
比如,你在一个鼓励你做事情的环境中,自然会更自信,更勇敢地去尝试。
反之,在一个过于保守的环境中,可能会显得有些畏首畏尾。
为了说明这点,我们可以再聊聊我的朋友小李。
他在大学时,有一次参加了一个创业比赛。
那时候他特别紧张,感觉自己没啥底气。
但他所在的团队的成员们都非常支持他,每个人都鼓励他说:“没事的,我们相信你能行!”结果小李在比赛中表现得特别出色,最终还获得了奖项。
看来,环境的支持真的很重要,对吧?总结一下,“蓬生麻中不扶而直”这句话不仅仅是说蓬草长得直那么简单。
蓬生麻中不扶而直作文分析及范文这回咱们聊聊“蓬生麻中不扶而直”这个成语。
有人可能会问,这个古老的成语有什么好分析的?别急,让我来给你捋捋这个话题的精髓。
首先,得了解这句成语的意思。
原话是“蓬生麻中,不扶而直”。
蓬草长在麻田里,即使没人扶,它也会长得很直。
这句话主要想说的是,有些人即使没有人为他们提供帮助,也会自然地走上正道,体现出自我修养的强大。
你看,这句话放到现代,还是挺有意思的。
咱们举个身边的例子来说明一下。
比如说,小李和小张,他们俩都是高中同学。
小李呢,从小就家境优越,父母对他的教育可谓是无微不至。
每次考试,爸爸妈妈都会给他提供额外的辅导班,甚至把他送到国外去深造。
反观小张,家庭条件一般,父母也没那么多时间和精力去辅导他。
有一天,小张在学校遇到了小李。
俩人闲聊时,小李说:“哎,我爸妈最近又给我安排了个留学机会,我真是有点烦了。
” 小张听了,摇摇头说:“哎呀,你这可是‘蓬生麻中不扶而直’啊。
你家条件好,不用担心吃穿住行,学习上也是顺风顺水。
不过我也在努力,我觉得我自己也会有出息的!”这时候,小李有点惊讶:“你这么说,我倒是没怎么想过。
不过说实话,我还真没觉得自己有多努力,更多是靠家庭的支持。
”小张笑了笑:“那你可真是幸运。
我每天要在兼职和学习之间挣扎,但我也知道,只要自己够努力,不一定要别人扶持,也能成才。
”这话说得小李也有点触动了。
他明白了,“蓬生麻中”的真正含义,也开始反思自己一直以来依赖家庭的生活方式。
接着,我们来看看另一个例子。
小王和小赵是大学同学,小王家里比较富裕,从小生活条件优越。
而小赵则是靠自己打工挣钱,过得比较拮据。
有一天,小王抱怨:“我这实习岗位真是太难找了,老是被拒绝。
”小赵听了,笑着说:“别担心,我刚刚换了一份实习工作。
虽然工资不高,但我觉得我在这儿学到了很多东西。
其实,不管是什么环境,只要你足够努力,最终都会有所成就的。
”小王听了小赵的话,突然觉得很有道理。
他意识到,虽然他有更好的条件,但这并不意味着他就能自然成功。
蓬生麻中成语故事
很久以前,有一个叫做慕容的人,他家的门前蓬草丛生,麻烦不断。
每天都有很多人路过,但看到这个状况便避之不及。
但有一天,他碰巧遇到了一位智者,智者看到慕容家门前的状况,劝他好好治理门前的草木,否则会给他带来麻烦。
慕容听了智者的劝告后,也认识到了问题的严重性,于是开始采取措施清理门前的草丛。
他决定先从最艰难的地方开始做起,很快,他意识到自己的决心和努力是值得的。
他每天都很刻苦地工作,直到门前的草木全部被清理干净。
随着时间的推移,慕容的家门前完全变了样,它变得整洁而漂亮。
而慕容本人也变得更加自信和富有活力。
他的邻居们也对他重新产生了尊敬和敬畏之情。
后来,每次有人提到慕容,就会说:“蓬生麻中,自有真龙藏。
”这个成语的故事便由此而来。
它的含义是:在一些不以人意的事情之中,也许隐藏着宝藏,需要做出努力和决心去发现它们。
这个故事的启示是,我们不能把生活的琐事当做琐碎无足轻重之事,而要以积极的态度去面对,热心地去解决它们。
在生活中,我们也要时刻积极地寻找解决问题的方法,并勇敢地去尝试。
这样,我们就可能在最不起眼的地方发现宝藏,达成自己的理想。
蓬生麻中
成语解释比喻生活在好的环境里,也能成为好人
成语出处先秦荀况《荀子劝学》:“蓬生麻中,不扶而直;白沙在涅,与之俱黑。
”
成语简拼PSMZ
成语注音ㄆㄥˊㄕㄥㄇㄚˊㄓㄨㄥ
常用程度生僻成语
成语字数四字成语
感情色彩中性成语
成语用法蓬生麻中主谓式;作谓语;比喻环境对人的影响。
成语结构主谓式成语
成语年代古代成语
近义词近墨者黑
成语例子目能视而见之,耳能听而闻之,蓬生麻中,不劳翰墨。
北齐·颜之推《颜氏家训·风操》
英语翻译A fleabane grows among the hemp.
成语故事汉武帝的第五儿子刘胥被封为广陵王,由于没能继承王位,对自己的小弟刘弗陵怀恨在心,就请女巫诅咒昭帝早死,后来又用同样手段诅咒刘贺与刘询,见不起作用就与刘延寿合谋篡位。
刘胥的儿子刘宝也同父亲一样干了许多坏事。
蓬生麻中,不扶自直
-------用班级来成就学生
丰宁三小刘晓燕
摘要:班级是学生学习的主要场所,良好的班风能给学生带来有利于生活的环境,能使学生精神振奋,能使班级正气不断上升,同时能使学生思想觉悟,道德面貌都受到积极的影响。
因而我们要致力于班级的建设。
关键词:氛围舆论激励
学校是每个学生的主要学习地点,班级是他的直接相处的地方,因而班集体的建设,对班级集体内学生的成长具有很大的作用。
良好的班风能给学生带来有利于生活的环境,能使学生精神振奋,能使班级正气不断上升,同时能使学生思想觉悟,道德面貌都受到积极的影响。
班集体是个大熔炉,指的就是班级的良好风气所产生的积极影响。
当然,不好的班风也会给学生来不利的影响,甚至使他们受到不健康的熏染而不思进取,使整个集体涣散。
因而,作为一个班主任我们有必要建设一个能成就学生的班集体。
我主要从以下方面入手。
一、创设浓厚的文化氛围。
一个班集体必须形成独有的、可继承性发展的一种精神,这种精神则可以通过创设一定氛围来体现、物化。
因此,我们重视班级布置,做到设计新颖,布局精巧,求气氛,讲韵味,为班级管理创设良好的氛围。
苏霍姆林斯基曾说:“让学校每一面墙壁都会说话。
”为此我不断充实教室环境的内涵,让一墙、一窗都发挥育人功能,让教室充满情趣,充满诗意。
我根据小学生的生理和心理特点选择了色彩鲜艳,形象鲜明的梅、兰、竹、菊为载体。
赋予它们丰富的内涵:志向远大,胸怀宽广,坚持真理,不畏困难。
期望学生在这种氛围下学会求知,学会自律,学会做人。
创设这样的氛围,让学生置身于美的环境不知不觉,自然而然地受到美的熏陶和启迪,也是利用班级文化氛围去浸润学生的心灵,熏陶学生的性情,提升学生的价值观念。
二、形成正确的舆论导向。
正确的集体舆论,就是在集体中占优势和为多数人赞同的正确言论和意见。
它是班主任进行教育和学生自我教育的重要手段。
正确的舆论,起着至关重要的作用。
它是一种无形的力量,保证集体的发展方向,发扬积极因素,克服消极因素。
它能扶持班上的好风气、好精神蒸蒸日上,发扬光大,它能把班上的坏现象和不良思想消除在萌芽状态。
一个班级,有了正确的舆论,好人好事会层出不穷,歪风邪气没有藏身之处。
而正确舆论的形成,不是自发的,它是在班主任老师的正确引导下,经过老师和全班学生的共同努力而形成的。
那么,如何才能在班级中形成正确的舆论呢?首先,我以美德教育为主线开展“美德故事我知道”、“走进名人”、“名言伴我成长”等活动,利用班会课,综合实践课,甚至早读课讲述美德故事、名人故事、交流名人名言。
引导、感染学生让他们认识什么是真、善、美,什么是假、丑、恶,促进学生良好的品德形成,形成良好的班级风尚。
其次,开展系列主题班队活动1)、举行“感恩父母”的演讲比赛,让学生讲一讲“爸爸、妈妈的一天”来体验父母的辛苦。
用
谈话、讨论、反思等形式,引起学生共鸣,促使学生理解父母,体谅父母,感激父母。
进而学会理解他人,关心他人。
2)、开展“我自信,我能行”主题班会。
培养学生自信心、自尊心,增强学生的自信和竞争意识。
3)开展以“我为班级添光彩”活动。
让学生针对班级设计、卫生、纪律等各个方面提出自己的看法及改进意见,经过集体讨论选择适合班级发展的内容实施。
班级工作责任到人,做到事事有人管,人人为我,我为人人的良好风气。
三、制定合理的激励机制
在班级文化氛围的影响下,每个学生的自我意识提高到了一个新的较高的水平。
他们渴望通过自己的努力和表现获得同学、老师的信任、尊重。
因此,在管理过程中,教师适时地对学生的行为做出适行当的评价,竞赛评比应运而生。
为鼓励学生,我特意在教室的墙上设计了一束“梅花”。
树上的每一片花瓣代表一名学生,每周组织一次集体评选,凡是在合作、自律、爱心、勤学等方面进步的学生,就能得到老师奖励的各种标志,然后把标志贴在带有自己相片的花瓣上。
期末的各项奖励就依据标志的多少来确定。
如此以来,学生体验到了进步的乐趣,增加了成就感。
也就更为积极的投入班级活动,促进了良好班风的形成。
总之,作为班主任,要想建设一个能成就学生的班集体,除了用心去栽种,用爱去浇灌,还要根据本班的实际,灵活处理问题,因为学生各有所别,正如黄沙如海,找不到绝对相似的两颗沙粒,绿叶如云,寻不见完全雷同的两片叶片。
这就需要班主任面对学生、研究学生、了解学生;这样,班级的德育工作,就必然会出现“层林尽染,百舸争流”的大好局面。