爱护我们牙齿(一年级下使用)

一年级主题班会教学设计：爱护我们的牙齿一、教学目标本次班会的主题是“爱护我们的牙齿”，通过本次教学活动，希望一年级的学生能够达到以下教学目标：1. 知识与技能：让学生了解牙齿的结构、功能和重要性，知道如何正确刷牙和保护牙齿。

2. 过程与方法：通过故事、讨论和实践活动，培养学生的观察能力、表达能力和动手能力。

3. 情感态度价值观：培养学生爱护牙齿的良好习惯，增强学生的健康意识。

二、教学内容1. 牙齿的结构和功能- 介绍牙齿的结构，包括牙釉质、牙本质、牙髓等。

- 解释牙齿的功能，如咀嚼、发音等。

2. 正确的刷牙方法- 演示正确的刷牙姿势和步骤。

- 强调刷牙的重要性，如预防蛀牙、牙周病等。

3. 保护牙齿的方法- 讨论如何通过饮食和口腔卫生习惯来保护牙齿。

- 引导学生养成良好的口腔卫生习惯，如定期检查牙齿、避免吃太多甜食等。

三、教学过程1. 导入- 通过一个有趣的故事引入主题，激发学生的兴趣。

2. 讲解- 利用图片或模型讲解牙齿的结构和功能。

- 演示正确的刷牙方法，并让学生跟随演示一起练习。

3. 讨论- 引导学生讨论如何保护牙齿，如饮食、口腔卫生习惯等。

- 让学生分享自己的经验和想法。

4. 活动- 进行一个刷牙比赛，让学生展示自己学到的正确刷牙方法。

- 通过绘画或制作海报的方式，让学生表达对保护牙齿的认识和想法。

5. 总结- 总结本次班会的重点内容，强调保护牙齿的重要性。

- 鼓励学生在家庭和学校中养成良好的口腔卫生习惯。

四、教学评价通过学生的参与度、表达能力和实践活动的表现来评价学生对本次班会内容的理解和掌握程度。

同时，观察学生在家庭和学校中的口腔卫生习惯，以评估本次班会的长期效果。

五、教学资源- 图片或模型：用于讲解牙齿的结构和功能。

- 刷牙用品：用于演示正确的刷牙方法。

- 绘画或制作海报的材料：用于活动环节。

六、教学建议- 在教学过程中，尽量使用生动、有趣的语言和教学资源，以吸引学生的注意力。

- 鼓励学生积极参与讨论和实践活动，培养他们的观察能力、表达能力和动手能力。

品德与生活一年级下册第三单元《我换牙了──保护牙齿》教学设计_小学思想品德教案_模板品德与生活一年级下册第三单元《我换牙了──保护牙齿》教学设计浙江金华市武义县熟溪小学邹莉萍教学任务分析本课是人教版《品德与生活》一年级下册第三单元《健康生活每一天》的第一个主题《我换牙了》第二课时的内容。

让孩子健康地生活，是每位家长的良好愿望。

本节课主要是借儿童换牙期，对他们进行保护牙齿的教育，帮助儿童学习刷牙的正确方法，了解牙齿保健的常识，并初步养成良好的卫生习惯，帮助有牙病的孩子消除看牙的紧张心理。

学生分析教材《我换牙了》是针对正处在换牙时期的学生而设计的。

换牙是孩子必须经历的一个过程，但是他们关于牙齿的保健常识却知之甚少。

况且每个家长的态度和具体做法有很大差异，会直接影响孩子牙齿的生长，所以必须尽快让学生掌握正确的刷牙方法，了解牙齿的保健常识。

另外，学生在换牙时期，会遇到各种各样的牙病，可是又往往怕去看牙医，这就需要给予正确的引导，让他们努力克服牙齿检查与治疗带来的恐惧心理，愿意接受牙齿检查或治疗。

教学目标1.情感与态度：通过活动体验，切身体会到正确的刷牙方法有利于健康成长，体验健康洁白的牙齿给人带来的快乐与美感；能努力克服牙齿检查与治疗带来的恐惧心理，表现愿意接受牙齿检查或治疗的意愿。

2.行为与习惯：通过实际操作和讨论交流，掌握正确的刷牙方法，初步养成正确的刷牙习惯和护牙习惯。

3.知识与技能：通过课前收集，课中交流，初步了解牙齿保健的常识。

活动准备1.教师准备：课件、牙模型若干副、牙刷一把、纸杯、芝麻糖。

2.学生准备：（1）课前问问家里人，在换牙时要注意些什么？仔细观察和自己一样正在换牙的小朋友，他们在保护牙齿方面有什么好习惯和坏习惯。

（2）牙刷一把、小镜子一面。

活动过程设计一、创设情境，引入主题1.师：小朋友，今天老师带来了两位客人，她们和你们一样，也正在换牙，想来这里听课，你们欢迎吗？（课件）2.师：她们长得像吗？可是她们的牙齿却长得不一样。

人教版一年级《保护牙齿》教学设计与反思第一篇：人教版一年级《保护牙齿》教学设计与反思新人教版一年级品德与生活上教学设计及反思《保护牙齿》教学设计及反思教材分析本课是人教版《品德与生活》一年级下册第三单元《健康生活每一天》的第一个主题《我换牙了》第二课时的内容。

让孩子健康地生活，是每位家长的良好愿望。

本节课主要是借儿童换牙期，对他们进行保护牙齿的教育，帮助儿童学习刷牙的正确方法，了解牙齿保健的常识，并初步养成良好的卫生习惯，帮助有牙病的孩子消除看牙的紧张心理。

学生分析教材《我换牙了》是针对正处在换牙时期的学生而设计的。

换牙是孩子必须经历的一个过程，但是他们关于牙齿的保健常识却知之甚少。

况且每个家长的态度和具体做法有很大差异，会直接影响孩子牙齿的生长，所以必须尽快让学生掌握正确的刷牙方法，了解牙齿的保健常识。

另外，学生在换牙时期，会遇到各种各样的牙病，可是又往往怕去看牙医，这就需要给予正确的引导，让他们努力克服牙齿检查与治疗带来的恐惧心理，愿意接受牙齿检查或治疗。

教学目标1、指导学生了解牙齿的作用。

2、使学生懂得保护牙齿的意义，了解保护牙齿的方法。

3、指导学生掌握正确的刷牙方法，培养学生良好的用牙卫生习惯。

教学重点了解保护牙齿的方法，指导学生掌握正确的刷牙方法，培养学生良好的用牙卫生习惯。

教学准备教师准备：牙齿模型、牙刷、教学课件学生准备：小镜子、牙刷教学过程一、猜谜语，激发学生兴趣师：请大家一起猜个谜语：“兄弟生来白又白，整整齐齐排两排，切菜舂米快又快，人人吃饭离不开。

”猜一猜，这是什么？（教师适当可以提示一下）师：对，是牙齿。

（板书课题：牙齿）今天我们就来学习有关牙齿的卫生与保健知识。

二、探讨保护牙齿的原因师：我们每个人都希望自己有一口健康的牙齿。

那有谁能说出健康的牙齿在我们生活中有什么作用呢？（学生结合自己的生活经验举例说明。

如牙齿能用来吃东西，能帮助我们发音……）师：看来，牙齿的作用可真大呀！那如果我们没有保护好牙齿，会怎么样呢？（学生结合自己的生活经验自由发言。

《我会爱护牙齿》教材分析：《我会爱护牙齿》是鄂教版《道德与法治》一年级下册第二单元中的第6课。

教材主要借儿童换牙期，对他们进行换牙、护牙的教育，帮助儿童学习刷牙的正确方法，才能使他们逐步形成良好的卫生习惯。

人每天都要吃东西，因而牙齿在我们的生活中占有很重要的地位。

许多小学生因为缺乏牙齿保健常识，所以牙变色、牙长不齐、牙被虫蛀、牙疼等情况普遍存在，影响了人体健康。

因而，教学学生正确的护牙方法，保护牙齿的健康是非常有必要的。

本课设计，旨在通过教师引导，从儿童的身心特点出发，密切结合学生生活实际，以儿童喜闻乐见的游戏活动方式来组织教学，让学生在一种自然、轻松、愉快的学习氛围中获取知识。

学情分析：从学生的社会生活环境看：一年级下学期学生一般6-7岁，基本处于换牙期，对于换牙和牙齿保健等相关知识知道得并不多，部分学生虽然从父母那里获得了一些了解，但不一定全部正确。

所以必须让学生掌握正确的刷牙方法，了解牙齿的保健常识。

从孩子的心理特点和认知程度上分析：一年级学生在换牙时期，会遇到各种各样的牙病，比如：龋齿、乳牙滞留等,孩子往往怕去或不愿意去看医生，这就需要给予正确的引导，让学生努力克服牙齿检查与治疗带来的恐惧心理，从而愿意接受牙医检查或治疗。

学习目标：1、体会换牙给自己带来的特殊感受，并与大家分享由此带来的成长的喜悦与烦恼。

2、通过各种活动，了解换牙这一生理现象；学习拥有健康牙齿的基本方法。

3、感受换牙的过程，关注自己的牙齿，养成早晚刷牙、餐后漱口等正确的保护牙齿的好习惯。

学习重点：了解换牙是每个人必须经历的过程，学会正确看待换牙现象。

学习难点：掌握正确的刷牙方法，形成保护牙齿的意识。

学习方法：本节课是在学生初步了解换牙的常识，体会到换牙给自己带来的特殊感觉的基础上，我设计“琳琳”为本课的小主人公，以护牙为主线，采用“游戏导入，初识牙齿——感受换牙，引出课题——根据自身经验，认识乳牙和恒牙——活动体验，懂得餐后漱口的道理，学会正确的刷牙方法——通过观察，交流经验，懂得牙齿健康与饮食习惯的关系——活动拓展，评选健牙小明星”五个环节来进行教学，开展了一系列活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中懂得护牙的重要性，帮助他们学习正确的刷牙方法，了解牙齿保健的基本常识，初步养成良好的卫生习惯。

品德与生活一年级下册第三单元《我换牙了──保护牙齿》教学设计教学目标：1. 通过学习本单元的内容，培养学生爱护牙齿的意识和习惯。

2. 培养学生正确刷牙的方法和频率。

3. 培养学生正确的饮食习惯，注意保护牙齿的营养。

教学准备：1. 课件和教学资料。

2. 活动道具：牙刷、牙膏、洗脸盆等。

3. 课堂布置：准备一块黑板或白板，可以用于演示。

教学过程：Step 1: 导入利用图片或故事引入话题，引发学生的学习兴趣。

可以选择一张有关牙齿保护的图片，或者讲一个关于换牙的故事，如《小熊换牙》等。

Step 2: 学习与讨论通过课件展示有关牙齿保护的知识点，如正确刷牙的方法、频率，牙齿的作用，牙齿的结构等。

引导学生参与讨论，了解他们对牙齿保护的认识和经验。

Step 3: 操作实践组织学生进行刷牙实践活动。

老师可以带领学生模拟正确的刷牙动作，学生可以用牙刷和牙膏进行实际刷牙练习。

老师可以采用问答的形式，询问学生正确的刷牙步骤和注意事项。

Step 4: 阅读故事选择一篇与牙齿保护相关的故事，将故事内容适当简化，并加入一些问题，让学生进行阅读和理解。

然后，通过问答的形式，检查学生对故事的理解。

Step 5：游戏互动组织学生参与有关牙齿保护的小游戏，激发学生的学习兴趣。

如可以进行一个“找错误”的游戏，给学生展示一些错误的牙齿保护方法，让学生找出错误之处并进行修改。

Step 6: 总结与延伸总结本节课学习到的有关牙齿保护的知识和技能，整理成重点概括。

引导学生思考如何在日常生活中做到保护牙齿。

可以布置一些延伸作业，如家庭作业或手工制作，让学生将所学的知识应用到实际生活中。

Step 7: 作业布置布置相关的书面作业，如填写一张关于正确刷牙的小卡片，或者记录一天中自己的饮食习惯和牙齿保护的情况。

Step 8: 总结与评价对本节课进行总结，并进行学生的评价，了解他们对本节课的学习效果和收获。

可以采用问答的形式，或者让学生进行自评和互评。

2019年(春)一年级品生下册《我会爱护牙齿》教案2 鄂教版教学目标情感与态度：通过活动体验，让学生切身体会到正确的刷牙方法有利于健康成长，体验健康洁白的牙齿给人带来的快乐与美感，克服牙齿检查与治疗带来的恐惧心理。

行为与习惯：通过实际操作和讨论交流，掌握正确的刷牙方法，养成正确的刷牙习惯和护牙习惯。

知识与技能：通过经验交流，了解换牙和牙齿保健的相关知识，掌握正确的刷牙方法。

过程与方法：课前了解学生换牙情况，现场调查，让学生自己讲换牙的故事，交流换牙的感受，创设情境，模拟教具调动学生情趣。

教学重点了解换牙与牙齿保健的一些常识，培养爱清洁，讲卫生的习惯。

教学难点学会正确的刷牙方法。

教学准备教师准备：牙具模型、牙刷、《刷牙歌》光碟、一次性杯子、饼干、水、多媒体课件。

学生准备：牙刷一把、小镜子一面、透明口杯、水、向爷爷奶奶做调查。

课时安排2课时。

第一课时完成教材P23页内容，话题为“我换牙了”。

第二课时完成教材P24-25页内容，课题为“牙齿白又亮”。

教学过程第一课时活动一观察体验1．小组内互相看一看，哪些小朋友的牙齿掉了？数一数，掉了几颗，长出了几颗？2．指名说说掉牙时你的心理想法是怎样？3．师小结：当人长到5、6岁的时候就开始换牙了，这说明同学们长大了，所以大家换牙是一件令人高兴的事。

活动二认识乳牙和恒牙1．学生交流课前调查的情况（询问调查爷爷、奶奶他们现有的牙齿情况），简单说明原因。

2．两位学生分别扮演东东和兰兰，表演P23东东和兰兰的对话图的情景。

3．多媒体出示牙博士说的那一段话：“别怕，你们掉的……那可就长不出新牙了。

”4．听了牙博士的介绍，大家知道了什么？5．师小结：同学们掉的是乳牙，过段时间会长出新的牙齿即恒牙，爷爷奶奶掉的是恒牙，掉了可就长不出新牙了。

活动三看图片，知陋习，明危害1．多媒体展示P23页换牙时孩子们各种做法图片。

2．学生辨别：换牙时他们的这些做法对吗？3．讨论：换牙时我们到底该怎么做？4．师小结：做作业时用牙齿咬铅笔头，睡前吃大量的糖，乳牙松动未掉用手强行往外拔，咬指甲、咬唇、咬舌、咬牙等都是不良习惯，这样会使牙列不整齐美观，面部发育不对称。