8的乘法口诀
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8的乘法口诀乘法口诀是学习数学的基础,也是我们日常生活和工作中常常会用到的运算方式之一。
其中,8的乘法口诀是指8乘以任意数的乘法运算表达式,通过掌握和熟记8的乘法口诀,可以快速计算出8乘以任意数的结果。
下面将介绍8的乘法口诀的方法和应用。
1. 8的乘法口诀表8的乘法口诀表如下所示:8 × 1 = 88 × 2 = 168 × 3 = 248 × 4 = 328 × 5 = 408 × 6 = 488 × 7 = 568 × 8 = 648 × 9 = 72根据上面的口诀表,我们可以很容易地计算出8乘以任意数的结果。
2. 为什么要学习8的乘法口诀学习8的乘法口诀有以下几个重要的原因:2.1 快速计算通过熟记8的乘法口诀,我们可以快速计算出8乘以任意数的结果,无需使用计算器或者纸笔计算。
这在日常生活和工作中具有很大的实用性,可以提高计算效率。
2.2 数学基础乘法口诀是学习数学的基础之一。
通过学习和掌握8的乘法口诀,我们可以深入理解乘法运算的概念和原理,为学习更高级的数学知识打下坚实的基础。
2.3 培养逻辑思维能力学习乘法口诀可以帮助我们培养逻辑思维能力。
通过熟记口诀表,我们可以快速根据乘法规则推算出结果,这需要我们进行逻辑思考和推理,提高了我们的思维能力。
3. 如何记忆8的乘法口诀要记忆8的乘法口诀,可以采用以下方法:3.1 利用图像记忆法可以将8的乘法口诀表绘制成一个图像,然后通过观察和回忆图像的方式记忆口诀。
例如,可以将8的乘法口诀表绘制成一个8字形状,将每个乘法结果标记在对应的位置上。
这样,每次想起8的乘法口诀的时候,只需回忆起这个图像,就能够迅速记起口诀内容。
3.2 反复默写反复默写口诀表是记忆口诀的有效方法之一。
可以将口诀表反复复述,并不断默写下来,直到能够熟练记住。
3.3 制作记忆卡片将8的乘法口诀表的每一条式子写在一张卡片上,然后将卡片随机排列,逐个翻开并默写出结果。
8的乘法口诀 (公开课)一、教学内容本节课的教学内容为人教版小学数学四年级上册第八单元“8的乘法口诀”。
教材中包含了8的乘法口诀的、记忆方法以及应用。
具体内容包括:8×1=8,8×2=16,8×3=24,……,8×9=72。
二、教学目标1. 学生能够熟练掌握8的乘法口诀,并能够灵活运用。
2. 培养学生通过联想、归纳等方法记忆口诀的能力。
3. 培养学生合作学习、主动探究的精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点:学生能够理解和运用8的乘法口诀。
2. 教学重点:学生能够熟练记忆8的乘法口诀。
四、教具与学具准备1. 教具:黑板、粉笔、口诀卡片。
2. 学具:笔记本、练习本、口诀卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入:让学生观察生活中与8的乘法有关的情景,如:8个苹果分给2个小朋友,每个小朋友分几个?2. 例题讲解:教师通过讲解8的乘法口诀的过程,让学生理解口诀的意义。
3. 随堂练习:学生口头背诵8的乘法口诀,教师进行检查。
5. 重点讲解:教师针对学生不易掌握的口诀进行讲解,如:8×5=40,8×6=48。
六、板书设计黑板上写出8的乘法口诀,如下:8×1=88×2=168×3=24……8×9=72七、作业设计1. 请学生将8的乘法口诀写在一张纸上,贴在书桌醒目的位置,每天背诵。
2. 家长签字确认,加强监督。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:教师要反思本节课的教学效果,针对学生的掌握情况,调整教学方法。
2. 拓展延伸:教师可以布置一些与8的乘法口诀有关的实践题目,如:8个小朋友分苹果,每个小朋友分几个?让学生将所学知识运用到实际生活中。
重点和难点解析:一、实践情景引入1. 情景的选择:教师应选择与学生生活密切相关的情景,让学生能够直观地感受到数学与生活的联系。
2. 情景的呈现方式:教师可以通过图片、故事、游戏等形式呈现情景,激发学生的学习兴趣。
1~8的乘法口诀
1~8的乘法口诀:
一八得八,二八十六,三八二十四,四八三十二,五八四十,六八四十八,七八五十六,八八六十四,八九七十二。
口诀特点
1、九九表一般只用一到九这9个数字。
2、九九表包含乘法的可交换性,因此只需要八九七十二,不需要“九八七十二”,9乘9有81组积,九九表只需要1+2+3+4+5+6+7+8+9 =45项积。
明代珠算也有采用81组积的九九表。
45项的九九表称为小九九,81项的九九表称为大九九。
3、古代世界最短的乘法表。
玛雅乘法表须190项,巴比伦乘法表须1770项,埃及、希腊、罗马、印度等国的乘法表须无穷多项;九九表只需45/81项。
4、朗读时有节奏,便于记忆全表。
5、九九表存在了至少三千多年。
从春秋战国时代就用在筹算中运算,到明代则改良并用在算盘上。
九九表也是小学算术的基本功。
8的乘法口诀表以《8的乘法口诀表》为标题,写一篇3000字的中文文章乘法,这是一个学习知识和掌握技能的基本运算,有助于培养孩子的逻辑思维能力和推理能力,同时还能增强数学计算能力,是学习数学的重要部分。
因此,熟练掌握大小数字的乘法口诀是每个学生必备的技能。
其中,8的乘法口诀表被认为是一项基本的计算技能,它不仅可以加快乘法计算的速度,还可以增强学生的记忆能力。
8的乘法口诀表是一种记忆数字乘法法则的方法,以8的乘积为基础,将其乘积按一定规律记录下来,形成一张乘法口诀表。
典型的例子如下:1*8=82*8=163*8=244*8=325*8=406*8=487*8=568*8=649*8=7210*8=8011*8=8812*8=96学习8的乘法口诀表的优点很多,首先,学生可以以更快的速度和更简单的方法计算乘积。
当计算更大的乘积时,不需要用一步步算法,而是可以直接通过口诀表得出答案。
而且,8的乘法口诀表很容易记忆,只需要记住和8相乘的乘积数即可。
此外,学习8的乘法口诀表还可以增强孩子的记忆力和抽象思维能力,因为孩子们能够更好地记住乘法法则,所以学习也更容易和有效。
学习8的乘法口诀表也可以培养孩子之间的竞争精神。
比如在班级中,老师可以设计一些比赛,让孩子们用最短的时间来解决计算乘法的问题,谁用的时间最短,就赢得比赛。
这样孩子们就会互相鼓励,努力锻炼自己,不断提高自己的数学技能,不仅能够提高计算水平,还可以增强同学之间的交往能力。
最后,8的乘法口诀表也是一种有趣的学习方法。
孩子们可以与老师讨论数学,老师可以设计有趣的乘法竞赛,激发孩子们良好的学习热情,同时也可以增强孩子们之间的情感交流。
综上所述,学习8的乘法口诀表是孩子学习数学的重要部分,它不仅能加快乘法计算的速度,而且还可以增强孩子的数学思维,增强记忆力,培养竞争精神,同时也是学习数学的一种有趣的方式。
有了8的乘法口诀表,孩子们就可以在不知不觉中获得更高的数学成绩。
8的乘法口诀试讲稿
大家好,今天我来为大家讲述一下八的乘法口诀。
八乘法口诀其
实并不难,只需要掌握了规律就可以了。
首先是1倍到10倍的八乘法口诀。
当我们把八乘以1、2、3、4、5、6、7、8、9、10时,所得到的结果分别是8、16、24、32、40、48、56、64、72、80。
接下来就是比较特殊的八乘法口诀了。
当我们把八乘以11、12、13、14、15、16、17、18、19时,我们可以根据以下规律来记忆:
首先我们把十位上的数字加1,则十位数为原数+1,个位数为8,例如:八乘以11就是9、8;八乘以12就是10、16;八乘以13就是11、24;八乘以14就是12、32;八乘以15就是13、40;八乘以16
就是14、48;八乘以17就是15、56;八乘以18就是16、64;八乘以19就是17、72。
掌握了这个规律,我们就轻松地记住了八的乘法口诀。
在日常生
活中,如果涉及到八的乘法计算,我们就可以依靠这个口诀来快速计
算结果了。
以上就是我为大家介绍的八的乘法口诀。
希望大家能够记住这个
口诀,并在实际计算中灵活运用。
谢谢大家!。
8的乘法口诀
教学内容:课本第71—72页。
教学目标:1、学生经历编制8的乘法口诀的过程,能自主编制并记忆8的乘法口诀,会用8的乘法口诀进行有关的表内乘法
计算。
2、在自编乘法口诀的过程中,培养学生
自主学习的能力,学会与同学合作交流,体验成功的愉
悦,增强数学学习的信心。
教学重点:经历编制并记忆8的乘法口诀。
教具准备:8元超市图,练习纸。
教学过程:
一、激趣引入:
谈话:同学们,平时有没有和爸爸妈妈一起逛过超市?
1、今天就由我们花二的数学形象代言人带我们一起去逛超市。
2、这是什么超市?为什么叫8元超市?我们一起去看一看!
3、原来每种商品的价格都只要8元。
4、动画演示:灵灵逛超市。
她想买什么呢?动态出示问题,并追问:你们知道吗?
5、怎样迅速地来解决这些问题呢?(出示课题)
二、研究口诀
1、我们在学7的口诀的时候是怎么学的?(学生回忆方法)
2、今天我们也用这样的方法来学习8的口诀。
3、介绍材料:来看看老师为大家带来了什么材料。
(1)秋天到了,正是桔红蟹肥的季节。
看,谁来了?(动画出示螃蟹)
引导:1只螃蟹几只脚?2只呢?3只呢?8只呢?那能不能
利用螃蟹这个材料来帮助我们研究8的乘法口诀?
(2)老师还为同学们准备了方格纸。
方格纸也能帮助我们学习8的乘法口诀吗?
仔细看一下,里面有什么奥秘?
(3)还有一张!咦?怎么是空白的?通用什么用?
4、生选材料,进行研究。
5、汇报成果:一起看大屏幕。
(1)螃蟹你是怎么研究的?表格中的四十是哪里来的?(正确的);
有错的;强调用规律。
总结:找规律,编口诀(板书)(2)方格纸。
说说是怎么想的?对比揭示:两个算式编出一句口诀;同一句口诀可写出两个算式。
(3)空白材料。
老师这儿还有一份与众不同的材料,你看得懂吗?学生介绍。
三、寻找口诀内部规律,帮助记忆。
1、老师把你们编的口诀记录下来了。
(贴算式和口诀)我们自豪地来读一读吧!(生齐读)
2、请同学们仔细观察,这里面又有什么规律呢?
引导学生找规律。
(1)第一个因数:按顺序排列。
(2)第二个因数:都是八
(3)结果:都是每个比前一个多八。
(4)结果:都是双数,每个比前一个多2。
可追问:2到哪里去了呢?
(5)引导发现:结果个位是按:8、6、4、2、0、8、6、4
排列的。
师板书9*接下去编的话,结果的个位会是
几呢?结果是几?怎么得来的?10*8呢?如果往
上编,算式是多少?结果等于几?
3、记口诀(板书)
(1)先自已读一读,记一记
(2)闭上眼睛,想一想,你觉得哪句比较难记?重点记一记。
(3)交流:你觉得哪句比较难记?我们一起想怎样记?
A、根据每句递增8来记;
B、根据拆分的思想来记;
过渡:看来我们可以想各种方法来记口诀。
四、练习巩固
1、书上P72页口算。
2、8元超市。
现在能不能解决灵灵提出的问题。
快速出示,生报结果。
3、你还想买什么?买几个?要多少钱呢?
看来口诀的用处还真大呢!(板书:用口诀)
五、全课总结:
今天我们用这样的方法(指板书:找规律,编口诀,记口诀,用口诀)来学习了8的乘法口诀,相信大家一定也能用这些方法来学习九的口诀。