中班歌曲春天

中班音乐《春天》教案中班音乐《春天》教案（精选7篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以更好地组织教学活动。

教案要怎么写呢？下面是小编整理的中班音乐《春天》教案（精选7篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

中班音乐《春天》教案篇1活动目标：1、理解歌曲《春天》内容，熟悉曲调，并学会演唱。

2、感知三拍子音乐的节奏。

3、让幼儿在音乐活动中感到快乐。

4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐活动准备：1、图片，黑板，彩色粉笔2、配套磁带或光盘。

活动过程：1、复习《蝴蝶飞》。

老师弹《蝴蝶飞》的曲子，幼儿做蝴蝶飞的动作。

2、新授歌曲《春天》。

（1）引导幼儿谈谈春天的特征，听《春天》这首歌的录音。

师：春天来了，杨柳随风飘扬燕子从南方飞来，绿绿的秧苗在田野里点头微笑，金黄的油菜花散发出阵阵香味。

春天真美好。

现在，这美丽的景色被写成了优美的歌曲，请听。

（2）学习歌词。

师示范唱歌，幼儿初步了解内容，讲述歌曲说了些什么。

师一边朗诵歌词，一边用图画加深幼儿对歌词的理解记忆。

（3）幼儿随音乐节奏说歌词。

3、学唱歌曲。

（1）师边弹钢琴边唱，幼儿跟着轻声唱。

（2）师突出唱“啦”时的强弱表现。

（3）用不同的方法练习，巩固。

4、师幼共同演唱歌曲2—3遍，幼儿分组：一组表演动作，一组唱歌，一组拍手打节奏。

三组乱换。

活动延伸：1、让幼儿根据春天的特征自编第二段，第三段歌词并演唱。

2、画出春天的景物。

小百科：春天，又称春季，是四季中的第一个季节，指立春至立夏期间，含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。

是万物复苏的季节。

中班音乐《春天》教案篇2设计思路：让孩子表现春天自然界变化的一个过程，因为春天大自然的各种东西都是活的，让孩子来表现这个过程是一种挑战，但是，这能够让孩子从小就积累生活中的万物都是变化发展的，对他后继发展是有益的。

第一环节主要是通过导入来引出主题，第二环节主要是通过教师的教育指导来引导孩子把春天万物的变化用动作表现出来，这个环节是重要的环节，因此在设计这个教案时，老师要根据孩子的情况来进行针对性的指导，注重指导策略的艺术。

2024年幼儿园中班音乐教案《春天》一、教学目标1.通过学习《春天》这首歌曲，培养幼儿对春天的感受，激发他们对季节变化的兴趣。

2.培养幼儿的音乐感知能力，提高他们的音乐鉴赏能力。

3.培养幼儿的唱歌技巧和节奏感，提高他们的音乐表达能力。

二、教学内容1.歌曲《春天》的歌词和旋律。

2.歌曲《春天》的节奏和曲调。

3.介绍春天的特点，激发幼儿对春天的向往和喜爱。

三、教学准备1.教师准备音乐播放设备。

2.打印或书写歌曲《春天》的歌词。

3.准备一些与春天相关的图片或小道具。

四、教学过程第一课时：导入1.利用图片或小道具引入话题，向幼儿介绍春天的特点，如花草生长、阳光明媚等。

2.播放歌曲《春天》，让幼儿听一遍，感受歌曲氛围。

第二课时：学唱歌曲《春天》1.引导幼儿跟随节奏唱歌曲《春天》，教授歌词和旋律。

2.分段教唱，反复练习，确保幼儿掌握歌曲内容和节奏。

第三课时：歌曲表演与欣赏1.学生分组表演《春天》，培养幼儿的协作能力。

2.教师点评演出，鼓励幼儿积极表现。

3.欣赏其他组的表演，提高幼儿的音乐鉴赏能力。

五、教学延伸1.给幼儿讲解《春天》的意境和内涵，引导他们描绘春天的美好景象。

2.指导幼儿自行创作关于春天的小故事或图画。

3.鼓励幼儿表达自己对春天的感受，加深对季节变化的认识。

六、教学总结通过本节课的学习，幼儿对春天有了更深刻的认识，学会了唱歌曲《春天》，提高了音乐鉴赏和表达能力。

教师在教学中要注重激发幼儿的兴趣，引导他们积极参与，使学习过程更加生动和富有成效。

希望通过这节音乐教案的设计，能够让幼儿在音乐欣赏和表达方面有所提升，同时也希望能够开拓幼儿对春天的认识和想象，为他们的成长和学习提供更多的启发和帮助。

中班音乐：《春天》
XX中班音乐《春天》活动目标：萌发热爱春天热爱自然的美好情感。

简单的理解歌词大意，能够跟随音乐较合拍的用手拍节奏。

体验节奏活动的快乐。

活动准备：图片：春景图蝴蝶蜜蜂太阳兔子杨柳花朵；乐器：沙蛋手玲；音乐活动过程：一歌曲导入激发兴趣师：今天的天气真好，因为美丽的春天到了，春天里有什么啊？因为有这些事物，所以赵老师非常开心快乐！小朋友们快乐吗？如果快乐的话就一起拍拍手吧！师幼：教师范唱《快乐拍手歌》一起拍手。

（拍手拍腿速度由缓慢到快）。

二播放歌曲《春天》引导幼儿欣赏师：美丽的春姑娘给王老师送来了一首好听的歌曲《春天》，歌曲的名字叫什么？下面我们一起听一遍。

（要求：闭上眼睛用耳倾听）出示春景图。

师：说说春景图片里有什么？你刚刚听到了些什么？（幼儿边说教师边出示图片黏贴到春景图相应的位置上，并把每个情景用歌词描述出来。

蝴蝶蜜蜂兔子杨柳花朵）师：在听一听是不是都有这些事物啊？小朋友真不错都听出来了，那天气这么好？天空中圆圆的谁会出来呢？（太阳）那这幅图画美不美？喜不喜欢？三打节奏游戏师：春姑娘觉
得小朋友表现不错!想和小朋友做一个拍手游戏！小手变出来。

①教师清唱歌曲，师幼一起拍手拍腿。

②播放音乐，师幼跟音乐一起拍手拍腿。

③出示乐器，介绍乐器名称（沙蛋手铃）示范用法。

分发乐器，人手一个。

（要求：请拿到乐器的小朋友先不要发出声音。

）④播放音乐，师幼跟音乐一起打节奏。

（拍手拍腿两遍）⑤结束活动。

美丽的春姑娘给我们带来了好吃的水果邀请我们一起来品尝，下面请小朋友小便洗手准备吃水果。

XX。

第1篇活动目标：1. 通过欣赏和演唱歌曲《春天在哪里》，让幼儿感受春天的美好，培养他们对音乐的兴趣。

2. 学会歌曲《春天在哪里》的演唱，并尝试用动作表现歌曲内容。

3. 培养幼儿的团队协作能力，增进同伴间的友谊。

活动准备：1. 音乐《春天在哪里》的音频、视频。

2. 彩色卡片若干，用于制作春天的场景。

3. 花朵、小草等装饰物。

4. 音乐教室布置成春天的氛围。

活动过程：一、热身活动1. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如模仿小兔子跳、小鸟飞等，让幼儿在轻松愉快的氛围中进入活动状态。

二、导入新课1. 教师播放音乐《春天在哪里》，引导幼儿闭上眼睛，感受春天的气息。

2. 提问：你们听到了什么？看到了什么？三、学习歌曲1. 教师播放歌曲，让幼儿跟唱。

2. 教师逐句教唱，注意咬字清晰，节奏准确。

3. 幼儿跟唱过程中，教师可以适时给予鼓励和指导。

四、动作创编1. 教师根据歌曲内容，创编相应的动作，如春天的小草从土里钻出来、花朵盛开等。

2. 幼儿跟随音乐，尝试用动作表现歌曲内容。

五、互动游戏1. 教师将幼儿分成若干小组，每组发一张彩色卡片，要求幼儿在卡片上画出春天的场景。

2. 各组完成作品后，展示给其他小组，分享创作的灵感。

六、总结与反思1. 教师引导幼儿总结本次活动的收获，如学会了歌曲、感受到了春天的美好等。

2. 教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，提出改进建议。

活动延伸：1. 在家庭中，鼓励幼儿和家长一起欣赏歌曲《春天在哪里》，感受春天的美好。

2. 在幼儿园里，开展春天的主题教育活动，如绘画、手工等，让幼儿更深入地了解春天。

活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对音乐的兴趣。

2. 观察幼儿在演唱和动作创编中的表现，了解他们的音乐素养。

3. 观察幼儿在互动游戏中的团队协作能力，了解他们的社交能力。

第2篇活动目标：1. 让幼儿感受歌曲《春天来了》的优美旋律，体验春天带来的美好感受。

2. 培养幼儿对音乐的兴趣，提高幼儿的音乐素养。

中班春天主题音乐教案《报春》反思作为一名教师，时常要开展教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

来参考自己需要的教案吧！以下是小编精心整理的中班春天主题音乐教案《报春》反思，仅供参考，大家一起来看看吧。

《报春》适合幼儿园春天主题活动，设计音乐和语言领域，感受圆舞曲的音乐风格，体验歌唱春天的快乐，感受三拍子“强弱弱”的节奏特点，学会唱准休止符。

活动目标1.理解歌曲内容，学会用优美、明朗的歌声演唱歌曲。

2.感受三拍子“强弱弱”的节奏特点，学会唱准休止符。

3.感受圆舞曲的音乐风格，体验歌唱春天的快乐。

4.能跟着节奏打节拍。

5.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

活动准备课件准备：“布谷鸟”音效及图片;《报春》歌曲音频及伴奏;“报春”图片。

活动过程一播放音效及图片“布谷鸟”，引出活动主题二播放歌曲图片，教幼儿感受节奏，唱准休止符1.播放歌曲音频第一遍，感受三拍子“强弱弱”的节奏特点及圆舞曲的音乐风格。

2.播放歌曲音频第二遍，引导幼儿再次倾听歌曲，感受休止符。

三播放歌曲伴奏《报春》，引导幼儿学唱歌曲1.播放歌曲伴奏，引导幼儿用身体动作表现三拍子，体现“强弱弱”的节奏特点。

2.及教师带领幼儿哼唱歌曲，教师用手势提示，帮助幼儿唱准休止符。

3.幼儿随乐大胆演唱，体验歌唱春天的乐趣。

教学反思：在教学《报春》这首歌曲时，我首先以模拟布谷鸟的叫声进入教室，一下子就把学生的兴趣调动起来了，于是我抓住时机展开教学，同学们兴趣盎然，学习效果明显提高。

但是学生歌曲唱会了后，他们就有一种完成任务的感觉，各自干着自己感兴趣的事情。

为了使课堂教学始终如一，我就根据所编故事中的小动物让同学们分角色表演，然后相互评价，并颁发优胜奖，给予表彰鼓励。

因此学生始终兴趣浓厚，极大的提高了课堂教学效果。

【中班春天主题音乐教案《报春》反思】。

中班音乐《春天》教案中班音乐《春天》教案1课题：《春天来了》选用教材：《走进音乐世界》年级：小学一年级课时：1课时教学思路：“关注学生的学习兴趣，强调形成积极主动的学习态度，倡导学生主动参与、乐于探究”是新课标中的新教学理念其一。

本课选用贴近孩子的生活、以孩子最感兴趣的春游活动为主题的歌曲。

教学过程：通过歌曲听辨、唱游、律动等自主探究手段，让学生感受春天万物复苏的生机勃勃和鸟语花香的景色，从而激发学生的学习兴趣、激发学生热爱大自然的热情。

本课的教学设计将情境、情感和学习内容三者有机结合，通过“听听、看看、唱唱、动动”等音乐活动，层层展开、步步深入，使学习活动趣味盎然、高潮迭起。

教学目标：1、能积极、主动参与音乐学习活动。

在音乐中感受春天的美好。

2、喜欢聆听乐曲《郊外去》、《野蜂飞舞》。

在听赏中能感受乐曲的情绪、感受音乐的快慢、强弱对比。

并能用跑、跳、蜜蜂飞舞等动作来表现音乐的变化。

3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天来了》。

有创造性地用动作来表现歌曲，主动用歌声、动作来表现对春天美好向往的情感。

4、通过音乐的学习来认识、亲近大自然，培养热爱大自然、关注环保的情感。

教学重点：1、能用自然、优美的声音、有表情地演唱歌曲《春天来了》。

2、能感受两首乐曲的基本情绪，并能用动作（或律动）主动参与表现音乐中的快慢、强弱变化节奏。

教学难点：引导学生在音乐中感受、体验和表现春天的美、大自然的美。

并能大胆、自信、创造性地参与音乐学习活动。

激发热爱大自然、关注环保的情感。

教具准备：音响、课件、打击乐器、“小明星”奖章等教学方法：聆听法、启发法、听唱法、表现法、游戏法、讨论法等。

教学过程设计表：教学环节教学步骤设计意图一、情境导入（说说看看）1．听音乐《春之声圆舞曲》进入教室。

师生问好。

2．“说说”——师：同学们，你们知道现在是什么季节吗？生：春天！师：春天美吗？生：美！师：你们能说说春天有些什么美丽的景色吗？（学生自由说出春天的各中景色）3．“看看”——师：在美丽春天里，人们都喜欢去春游，我们一起来欣赏一些有关春天的相片和图片（播放本班同学去春游的相片和一些春天的美景图）创设春天的情境，让学生一走入教室就感受到春天的气息。

幼儿园中班春天教案幼儿园中班春天教案1一、活动目标1、准确感知9的数量，认识数字9。

2、能将相等数量的物体放到一起，初步建立起等量的关系。

3、能按活动的要求检查自己的操作过程和结果。

二、活动准备《春天的色彩》PPT课件、摄像机三、活动过程（一）开始部分--用目测的方法判断出每种动物的数量。

春天到了，小动物们都出来玩了，有一只小熊也出来春游，它来到池塘边，看见池塘里有许多小动物在玩，想数一数有哪些小动物？可是怎么也数不清，现在，它想请小朋友帮帮忙，帮它数数池塘里有哪些小动物？这些小动物有几只？（二）基本部分1、把数量相等的小动物放在一起。

现在，池塘里的小动物们要玩游戏了，它们要和数量一样多的小动物组队一起玩，请小朋友来帮它们找一找，谁要和谁在一起玩。

对了，白鹅是7只，青蛙也是7只，它们一样多，所以白鹅和青蛙组成一队；鸭子和乌龟都是8个，他们一样多，那它们组成一队；小鱼和小虾都数了9个，它们一样多，它们是一队。

小动物们组队成功了。

2、出示数字卡片，请幼儿匹配数卡。

（出示数字7、8）--那现在每队小动物想找一个数字做朋友，它们应该找谁呢？3、认识数字"9"。

（1）师：有两队小动物都找到了数字朋友，还有哪队小动物没有找到数字朋友？小朋友们你们知道它们应该找数字几来做朋友呢？（2）师（出示数字"9"）：对了，数字"9"，那数字"9"长什么样子呢，小朋友仔细观察。

它是什么样子？像什么？它还可以表示什么？（三）结束部分--活动评价教师引导幼儿对应检查自己的操作过程和结果。

四、活动延伸：益智区数字排序操作卡。

幼儿园中班春天教案2活动目标：1、欣赏诗歌，初步理解歌词内容，感知春天动植物的变化，感受春天到来的喜悦。

2、学习朗诵诗歌。

活动准备：图片6张《春雨、春雷、小蛇、红花、教学挂图》活动过程：一、运用生活经验回忆春天的季节特征。

1、以春雷远处活动内容，激发幼儿学习兴趣。

中班音乐律动春天在哪里教案及反思教材：《中班音乐律动》《春天在哪里》教学目标：1.让孩子通过音乐律动感受春天的美好，激发对春天的向往和美好的情感体验；2.培养孩子的音乐感知和情感表达能力；3.激发孩子的表演兴趣，培养孩子的团队合作能力。

教学过程：1.引入：老师播放《春天在哪里》音乐，让孩子们跟着音乐自由舞动，感受音乐的律动。

2.学唱歌曲：老师给孩子们领唱《春天在哪里》，教导歌曲的歌词和旋律。

3.音乐律动教学：老师带领孩子们学习《春天在哪里》的音乐律动，引导孩子们用手、脚等身体动作打节奏，增强音乐的律动感。

4.分组表演：将孩子们分成小组，让他们自由发挥，设计属于自己的春天舞蹈，并在音乐伴奏下进行表演。

反思在教学中，我认为我做得很好的一点是引入环节设计的生动有趣，孩子们通过音乐的律动感受到了春天的美好。

我也注意到孩子们在学唱歌曲和学习音乐律动的过程中积极参与，表现出了对音乐的热爱和对春天的向往。

然而，我也发现在分组表演环节的时候，一些孩子对于舞蹈动作的设计还存在一些困难，需要我在平时多加引导和练习。

另外，我也注意到有些孩子在表演时会有一些紧张和害羞，需要我在日常教学中多加关注他们，增强他们的自信心。

总的来说，我觉得这节课教学还是比较成功的，孩子们通过音乐律动更直观地感受到了春天的美好，也培养了他们的团队合作能力和表演兴趣。

接下来，我会继续关注孩子们的成长，不断完善教学方法，让他们在音乐律动中享受学习的快乐。

对于音乐律动的教学，我深刻体会到了学生在音乐中的自我表达和发挥潜能。

在这堂课中，我尝试让学生通过音乐律动感受春天的美好，激发他们对春天的向往和美好的情感体验。

音乐律动作为一种全面的教育形式，它可以促进学生的身体运动发展、表演能力的培养和团队合作的意识，这些都是非常宝贵的教育目标。

一开始，我通过播放《春天在哪里》音乐，引入课程。

音乐是一种语言，它有着独特的魅力，可以深深地触及孩子们的心灵。

当音乐响起，我看到孩子们的眼睛闪闪发光，随着音乐的节奏摇摆。