语文七色光五教学设计

《语文七色光五》教学设计-（1）在学习本单元后，你又增识了哪些生字？把它们写下来。

本题意图在于鼓励学生主动识字，多认识汉字，并注意积累识字的方法。

训练时，强以先让学生回顾自己所认识的汉字，说说是用什么方法认识的，然后再写下来。

在交流识字方法时，要注意引导学生回顾的识字方法。

给多音字注音并组词。

学生可以先做一做课本上的练习，然后教师补充一些本单元出现过的多音字，进行巩固训练。

（2）给下面的一段话加上标点符号。

该题主要训练分号的用法。

教学时，可以先让学生读一读，加一加；然后通过学习朗读，体会分号的用法；最后可以组织一些相关的训练。

2、日积月累。

本单元的日积月累可以让学生自己交流课前积累，并稍作解释。

最后，可以布置学生统一积累、熟记一些名人名言，并试着运用。

3、知识窗。

（1）请学生自由读一读《世界文化遗产和自然》。

（2）简要向学生介绍相关的知识，扩宽学生的知识面。

（3）建议让学生搜集一些有关世界文化遗产和自然风光的图片或文字资料。

4、这次语文实践活动紧扣本单元的专题设计,教学活动的思路是：学生课前搜集（课前布置，分组进行）课内交流办好展示橱窗评选学习能手。

第五单元测试与讲评时间:一积累运用:1看词写拼音.（）（）（）（）（）（）酝酿繁荣喉咙婉转嘹亮烘烤２多音字注意并组词＿＿（）＿＿（）（）（）曾＿＿（）脉＿＿（）劲（）都（）３、辩字组词张（）消（）杂（）代（）你（）涨（）悄（）朵（）伐（）弥（）4、按要求写句子：（1）比喻句（2）拟人句（3）反问句5、修改病句：（1）农贸市场上，有黄瓜、豆角、大白菜、西红柿、蔬菜等。

（2）我异口同声地表示：一定要完成任务。

（3）全体同学们都集中在操场上。

二、短文：《春游钓鱼台》一个风和日丽的星期天，我们到钓鱼台去春游。

同学们有的扛着捕虫网，有的提着标本夹，还有的拿着钓鱼竿，大家迈着轻快的步子，说着唱着向钓鱼台走去。

春天的钓鱼台美极了，清澈的水潺潺地流着。

两岸都是茂密的树林，树枝在微风中摇曳，好象在欢迎我们。

教科版《语文七色光五》教学设计教学目标1. 注意积存带有“木”字旁的字和重叠词。

2. 积存描写植物形状的优美词语。

阅读知识短文，丰富知识。

3. 通过猜谜语，了解关于植物的更多知识，激发学生探究植物隐秘的爱好。

教学重点：培养学生善于积存的好适应。

教学难点：培养学生探究植物隐秘的爱好。

教学预备图片教学流程一、谜语导入，激发爱好今天有个爱吹小喇叭的小客人要和我们一起学习，请你猜出它的名字，“小喇叭，挂篱墙，哒嘀哒，向上爬。

”（打一种植物）你猜猜是谁？如何猜出来的。

牵牛花吹着小喇叭向小朋友问好，要带小朋友去游玩。

牵牛花说，在游玩中可有专门多问题等着你们，那你们还去吗？那我们就动身吧，闭上眼睛，睁开眼睛，我们差不多到了乐园的门口，读出乐园的名字。

二、练一练牵牛花要先带我们去七色光训练场，那个地点但是困难重重，假如信心不足，现在退出还来得及。

（有信心）（你们是聪慧的小勇士，让我们一起加油啊！）1. 第一让我们来找朋友请你读读训练场的小狐狸教练为我们出的第一题。

你读明白了什么？木字旁家族成员可多，你们动笔试试，看谁找的朋友多。

争取把字写得工整美观。

写好的自己读一读。

同桌互相检查一下，看看他写的字是否正确。

假如他写得不对你可要帮帮忙。

如何样，谁情愿把你写的字说给我们听听。

瞧，我们为木字旁找了这么多朋友。

你们可真了不得。

2.我们差不多顺利通过了第一项考查，接着进入第二项交朋友。

你们一定会收成更多的。

现在快动笔试试，比比谁连得快。

谁想到前面连。

请你也把每一对朋友的名字读出来吧。

3.赶忙就要离开七色光训练场了。

快看，有一对词语朋友手拉手，不舍得让我们走，看看是谁，认真----仔认真细读读这对朋友，你发觉了什么？四、日积月累看着这一幅幅漂亮的画面，你想用什么词语来形容。

在七色光的积存园中也有一些词语，认字的小朋友自己读读。

同桌互相读读，我想听小朋友读，想听小朋友有感情地读，女生读读，男生读读，请小朋友轻声读读，把这些词语记在内心。

教科版三年级上册《语文七色光五》教学设计教材简析本次“语文七色光”共安排四项活动，一为语文基础知识、基本技能练习，内容是组词和用词语训练；二为“日积月累”，引导学生积累关于友谊的名言警句；三为“知识窗”，引导学生阅读写李白杜甫友谊的知识短文，感受两位诗坛巨匠的伟大友谊；四为“窗外事”，引导学生关心国家大事，养成善于观察、留心周围发生的事情，善于捕捉生活中的热点新闻的好习惯。

学情分析对于三年级的学生来说，对一字组词、同音字组词已经有了一定的基础，对掌握字词天地，应该不难。

对于友谊学生理解比较肤浅，通过本节日积月累、知识窗的学习，学生对友谊的理解会进一步加深。

设计理念为了激发学生学语文、用语文的兴趣，体现《语文课程标准》的要求，教学设计突出教学情境的创设，注重合作学习，倡导自主探究。

引导和调动学生的情感体验，关注语文与生活的联系，开放学习空间，体现语文学习的综合性和学习方式的多样性；构建趣味性、实践性、开放性于一体的教学平台。

激发学生对语文的热爱，全面提高学生的语文素养。

教学目标1.练习一字组多词和选词填空，学会运用字词。

2.学会积累关于友情的名言、警句和谚语。

3.阅读《李杜之交》，扩展知识面。

4.鼓励学生关注生活中的新闻，关注国家大事，把语文学习与生活紧密结合起来，在生活中学语文。

教学重、难点字词积累与运用；名言、警句和谚语的积累；新闻收集与交流。

教学准备1.课件（练习题）。

2.收集一些关于友情的名言、警句、谚语以及关于国家大事的新闻。

3.准备几篇关于唐宋诗人友情的知识短文。

教学时间：两课时教学过程一、创设情境，在练中以“友”会友1.同学们，你们喜欢交朋友吗？是啊，生活中，谁不想有几个知心的朋友，谁不想拥有纯真的友谊。

“朋友多了路好走”，浓浓的友情会给予我们力量，会让我们生活得更精彩。

今天，龙龙和文文要与大家来一次别开生面的以“友”会友。

2.（出示课件）瞧，你愿意帮龙龙和文文给“友”字找到更多的朋友吗？（1）学生尝试，动笔给“友”找朋友组词。

一年级下语文教案语文七色光五_教科版教学目标1.积存识字的方法，激发儿童识记汉字的爱好。

2.通过读读记记的方法积存名人名言，使学生养成积存的良好适应，从中受到优秀文化的熏陶。

3.关心学生了解古代和现代的交通工具，明白现代的交通工具比古代的先进得多，人类是在不断发明制造中前进。

激发学生热爱科学的爱好。

4.培养学生动手操作能力、想像能力、制造能力；培养学生搜集、积存、运用信息的能力，以及合作精神。

教学重、难点1.重视语文知识的积存，培养学生综合运用语言文字的能力。

2.通过语文实践活动，使学生初步具备整理资料的能力，培养学生的合作精神。

教学预备多媒体课件、粘贴画、手工作品、展现台。

课时安排两课时。

教学流程第一课时一、导言同学们，中国的汉字源远流长，充满了奥妙，要记住并了解这些奇异的汉字并不难，只要你开动脑筋就一定会想出好方法。

这节课老师和你们一起走进我们的欢乐园地———“语文七色光”去探寻汉字的隐秘。

（板书：语文七色光五）二、语言和知识积存1.画一画，写一写。

（1）老师先给大伙儿展现一幅画(教材的例题)谁能说说这幅图所表示的意思呢？（2）接下来出示第二、三、四幅图让学生说说它们所表示的意思。

（3）你能仿惯例题也来画一画，再依照所画的内容填写汉字吗？（生动手画，师巡视指导。

）（4）展现台展现学生的画，师生共同评议。

2.日积月累（课件出示名人名言）（1）说一说什么是名人名言。

（2）自由读，借助音节读准字音。

（3）同桌互相读互相听，纠正字音。

（4）指名汇报读，并说说对这两条名言的明白得。

（5）用自己喜爱的方式把这两条名言背诵下来。

三、语言表达能力训练（“知识窗”）1.（电脑出示：轿、马、车、船、火车、汽车、飞机、摩托车、轮船）这些交通工具你都认识吗？说说看。

假如我们把这些交通工具分成两组，该如何分呢？小组合作完成。

通过小组合作同学们把轿、马、车、船分为一组，我们称它为古代的交通工具。

把火车、汽车、飞机、摩托车、轮船又分为一组，称为现代交通工具。

语文七色光优秀教案范文5篇语文七色光教案篇一教学过程一谈话导入(贴七色花)同学们快看这朵美丽的花，放出七色光芒，将带我们去乐趣无穷的“语文七色光”乐园啦!(板题)相信同学们今天一定会从这儿获取更多的新知识，我们一起努力吧!二自主活动，合作探究(一)练1今天天气格外好，森林里面真热闹，想知道这是为什么吗?因为“老虎大王”要过生日，动物们都精心准备了礼物。

想知道他们准备的什么礼物吗?那要先读准礼物上的字音，才能知道送的是什么礼物?大家有信心吗?(出示卡片)生读齐读(贴黑板上)“老虎大王”的收获可真不小，接了这么多礼物呀!2不知同学们在学完这一单元后有多少收获，增识了多少汉字?现在，同学们就把你在本单元增识的汉字写在书上，一会儿我找同学说，看谁增识的汉字多。

(生说)师小结：我们不仅要在课堂上认真学好汉字，还应注意在生活中多识字。

3“老虎大王”陆续收到了动物们的礼物，别提有多开心了。

小狐狸看到小动物纷纷给“老虎大王”献上了自己的礼物，自己也不甘示弱，趾高气扬地对大家说：“今天是‘老虎大王’的生日，我们来做个游戏，谁答对我的问题，才能参加大王的生日宴会。

”小狐狸提的是什么问题呢?现在同学们看书“练”里的第二题，分别写出下面各词意思相近或相反的词。

(生写生说)师小结：看来同学们都是爱动脑筋的好孩子。

通过大家的努力，小动物们终于可以参加生日宴会了，非常高兴。

4生日宴会开始了，多数小动物都找到自己的位置，可有几个小动物找不到自己的位置了，同学们能帮帮他们吗?我找同学读一下第三题的要求(生读)现在同学们赶快给他们对号入座吧!(生写)指名说指名读师小结：同学们以后在写作文的时候，要注意把句子排好队，这样才能把内容表达得更清楚更明白。

(二)知识窗新年过后，家家户户的门上都贴上了对联，现在大家回忆回忆，你家的门上贴的什么对联?(生说)2那大家对对联了解多少呢?让我们再次打开知识窗，看看在那里为我们准备了什么?自由读，读准字音。

教科版语文五年级上册《语文七色光五》的教案教学内容：围绕单元主题安排了六项内容。

第一项是写出词的反义词，第二项是让学生体会每组两个句子写法有什么不同，第三项是让学生体会如何样写具体，第四项是积存关于动物的歇后语，第五项是介绍十二生肖的知识，第六项是让学生了解一种珍稀动物的生存状况并互相交流。

设计理念：注重充分发挥学生的主体作用，讲究教学方法，注意举一反三。

教学目标：1、用找反义词的方法积存词语，体会句子的表达方法，学习描写。

2、积存与动物有关的歇后语。

3、了解十二生肖方面的知识。

4、了解我国的珍爱动物的生存状况。

教学重点：积存与动物有关的歇后语。

用找反义词的方法积存词语。

教学难点：体会句子的表达方法，学习描写。

教学预备：课前让学生收集与动物有关的歇后语，了解十二生肖的知识。

教学手段：自学明白得法、交流探究法。

教学过程：一、谈话引入。

这节课，我们一起去语文七色光学习。

板书课题。

二、学习新知。

1、明确目标。

2、合作探究1学习内容：写出下列词语的反义词。

学习要求：想一想下列词语的反义词是什么。

学习方法：小组合作解决那个问题。

3、展现评判。

4、合作探究2学习内容：读下面的句子，体会每组句子的写法有什么不同。

学习要求：在小组内读一读，摸索每组句子的写法的不同学习方法：小组交流解决那个问题。

5、展现评判。

6、合作探究3。

学习内容：读一读下面这段话，想一想，作者是如何样具体写出山雀的欢乐时刻的。

学习要求：通过对比朗读，体会作者用词的方法。

学习方法：小组合作解决那个问题。

7、展现评判。

8、合作探究4。

学习内容：日积月累学习要求：读一读课本上的歇后语，讲一讲这些歇后语的意思，展现自己收集的鱼动物有关的歇后语，讲讲其中包含的意思。

学习方法：小组合作解决那个问题。

9、展现评判。

三、达标检测1、完成习题卡。

2、知识窗收集有关生肖与名人、生肖与成语、生肖与剪纸等方面的资料，丰富自己的见闻和积存。

3、窗外事引导学生展开调查活动四、课堂小结同学们，本节课你有何收成？请说一说。

《语文七色光五》教学设计教学要求1指导学生观察形近字的字形，提高辨析汉字的能力。

学习多音字，在读准字音的基础上正确组词。

2指导学生认识比喻句，并根据景物特点，选择恰当的形容词，用打比方的手法使语句更加生动形象。

引导学生学会灵活运用修辞手法。

进行语言表达和逻辑思维训练，发展学生的语言、思维能力。

加强语言积累与运用，激发孩子们主动学习的兴趣。

3积累描写山水的对联，激发学生对大自然、祖国山河的热爱之情。

4总结关于背诵课文的小窍门，进行学习方法总结与归纳，提高学习效率。

5自己动手制作画册，提高学生的动手操作能力和收集、处理信息的能力。

重点难点1辨析形近字，学习多音字，体会打比方的用法和好处。

2积累描写山水的对联。

3动手制作画册，提高学生的动手操作能力和收集、处理信息的能力。

教具准备多媒体课件教学课时一课时教学过程：一、练一练。

1师导言：同学们，今天我们一同走进“词句王国”，去认识一下形近字哥哥和多音字弟弟吧！2课件出示课本58页的内容：仔细观察下面两组字的字形。

（1）课件出示生字，学生仔细观察，找找规律。

（板书）肃律争镰唐静康君雪归妇急寻当慧灵（2）说一说自己的发现：看一看哪些字中用“彐”。

（3）书写提示：字的部件一定要写准确。

3给下面的多音字组词。

（1）指导学生读拼音，并根据拼音组词。

（2）在全班交流答案。

（3）读一读，记一记。

A多音字，是指一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。

读音有区别词性和词义的作用；根据使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用。

B记一记。

扎：鱼拼命挣扎（há），鱼刺扎（hā）破了手，他随意包扎（ā）一下。

埋：他自己懒散，却总是埋（mán）怨别人埋（mái）头工作。

盛：盛（shèng）老师盛（shèng）情邀我去她家做客，并帮我盛（chéng）饭。

4学习打比方的句子。

（1）学生读一读58页的4个句子。

《语文七色光五》教学设计设计说明本节课以活动为主线，有机地把教学内容融入到情境中去，激发兴趣，运用语言，发展语言，充分体现语文综合性学习的自主性、实践性、探究性，注重听、说、读等能力的综合发展，突出语文学科和其他学科的整合，以及书本知识与实践运用的结合。

重视情感、态度、价值观的正确导向，强调培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，使学生形成正确的价值观和积极的人生态度。

教学目的1.练习给多音字组词和把长句子写成短句子，培养学生举一反三，触类旁通的能力。

2.积累关于“动脑筋”方面的名言警句，培养学生只有正确理解才能熟记成诵的能力。

3.通过知识窗，了解动脑筋的六种方法，培养学生丰富的想像力和敢于实现自我价值的愿望。

4.懂得只要肯动脑，善思考，就一定能够想出解决问题的好方法，培养学生良好的阅读习惯和认真观察的能力及善于思考的好品质。

教学难点和重点1.练习缩写句子的方法。

2.积累名言警句和动脑筋的方法。

教学准备1.关于“动脑筋”的名言警句和“知识窗”中故事的图片或挂图。

2.多媒体课件或小黑板。

教学时间两课时。

教学过程第一课时一、导言揭示课题并板书（播放音乐《七色光》）（下转26页）（上接23页）请同学们和我一起走进“语文七色光五”。

（齐读课题）这节课我们要进行几轮智力闯关游戏，每过一关送一颗“智慧星”，最终获胜的同学将被评为“智慧星大王”。

二、第一关：超级练兵（一）给多音字组词。

1.教师板演“宁、乐、圈、没”4个字。

（指名读并组词）大家读得非常好，组词也很准确，这4个字还有另外一个音，你们知道吗？（以小组形式研究讨论另外一个读音，同时了解它适用的语言环境，然后练习组词。

）2.学生汇报，师生共同研究解决。

3.拓展训练：鼓励学生说出平时积累的多音字并组词，同时师准备几个多音字供学生参考。

同学们对这部分知识学习得很好，多音字在以后的学习中还会经常出现，希望同学们注意辨别和运用。

（二）改写句子练习。

1.指名读第2题。

语文七色光五课题：语文七色光五教材分析：围绕单元主题"现代科技'，支配了汉字的画与写、关于爱科学的名人名言、对古今交通工具的了解、综合实践活动小制作的做与沟通。

以到达训练同学自主学习、学以致用的力量，并产生对科学的爱好。

教学目标：1、激发同学学习汉字的爱好，依据画的内容填写汉字。

2、积累爱科学的名人名言，了解爱科学的重要性，同时养成积累的好习惯，从积累中受到优秀文化的熏陶。

3、了解古时候和现代的交通工具，比照得出人类在不断制造制造中前进。

4、通过小制作的实践与沟通，熬炼同学的动手力量，培育同学的语言表达力量。

教学重点：训练同学自主学习、学以致用的力量，并产生对科学的爱好。

教学难点：悟出人类在不断制造制造中前进。

教法学法：合作沟通教具：课件、题板学具：水彩笔、彩纸教学时间：一课时教学流程：一、激情导入同学们，科学给我们的生活带来很多便利，今日就让我们走进语文七色光，感受科学的无穷魅力。

〔板书课题，生齐读〕二、分项训练1、画一画，写一写出例如题，看，汉字多有意思！你自己也画一画，写一写吧。

日+一=旦日+月=明木+木=林竹+毛=笔补充：人+人=从人+木=休鱼+羊=鲜牛+口=告2、日积月累〔1〕请大家翻开书，读读这两句名言，再说说名言的意思。

〔2〕师简洁介绍巴尔扎克和高尔基的状况。

〔3〕读一读，背一背。

3、学问窗〔1〕从题目入手，理解"日新月异'的意思和什么是交通工具。

〔2〕同学自读，说一说都读懂了什么。

〔3〕小组读，小组间沟通体会。

〔4〕汇报沟通结果，你觉得交通工具给我们的生活带来什么〔便利〕〔5〕作业：查找资料，现代的交通工具还有哪些4、大家一起来〔1〕告知同桌，你想制作什么，取出用品，开头制作。

〔2〕创设一个展台，让同学把自己的小制作呈现给大家看，再向同学介绍自己的小制作，评出优秀小制作，使同学体验成功的欢快。

三、总结同学们，让我们从学校科学、用科学、爱科学，建设我们的祖国。