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高校周边城中村的特点、问题及改造思路【摘要】高校周边的城中村是高校发展过程中重要的社会基础设施。
这些城中村通常具有密集的居民群体、老旧的住房条件和缺乏基础设施的特点。
城中村存在的问题包括交通拥堵、环境脏乱差、安全隐患等。
改造思路主要包括社区规划与改善以及提升公共服务设施。
通过规划合理的社区布局和提供完善的公共服务设施，可以改善城中村居民的生活质量。
高校周边城中村的可持续发展需要政府、高校和社区居民共同参与，持续关注城中村的发展和改善，实现城中村的可持续发展。
【关键词】高校周边城中村、特点、问题、改造思路、社区规划、公共服务设施、可持续发展1. 引言1.1 高校周边城中村的重要性高校周边城中村是高校发展的重要组成部分，不仅为学校提供了廉价的住房和各种服务设施，也成为了承载着高校师生日常生活的重要社区。
城中村的建设与管理直接关系着师生的生活质量和校园环境的整体形象，因此其重要性不可忽视。
高校周边城中村的规划和改造，不仅关系着师生的舒适居住环境，更关系着整个社区的可持续发展。
只有通过科学规划和有效管理，高校周边城中村才能更好地适应高校的发展需求，提升师生的生活质量，实现社区的长期稳定与可持续发展。
我们需要重视高校周边城中村的建设和管理，寻求切实可行的改造思路，为城中村的发展注入新的活力，为高校师生的生活创造更好的条件。
这样才能实现高校周边城中村的可持续发展目标。
2. 正文2.1 城中村的特点1.密集的人口聚集。
高校周边的城中村通常是由大量农民工和外来务工人员组成的，人口密集，居住环境拥挤，社会管理存在难度。
2.基础设施滞后。
城中村在基础设施建设上通常存在滞后的现象，道路狭窄、排水不畅、供水电设施陈旧不完善，给居民生活带来不便。
3.环境卫生较差。
城中村存在着垃圾乱倒、污水横流等环境卫生问题，大大影响了居民的生活质量和健康。
4.社会管理混乱。
由于城中村通常是临时搭建而成，社会管理体制不健全，缺乏有效监管，导致治安问题较为突出。
中山大学硕士学位论文（申请理学硕士学位）中国大学城发展模式研究The Study on Development model of University Townin China院系：地理科学与规划学院专业名称：人文地理学学位申请人：周伟导师：吴晓松副教授论文答辩委员会（签名）主席：委员：二零零九年五月·广州中国大学城发展模式研究专业：人文地理学硕士生:周伟指导教师：吴晓松副教授【摘要】“大学城”是在大学发展过程中，受社会、政治、经济等因素的影响，多所大学在空间布局上和用地布局上聚集在一起，大学周围或大学校园本身形成具有一定规模的独立区域，在这个区域内人们可以进行生活、学习、工作等活动，并且以从事教学工作或进行科研学习为主的城市。
它是城市快速发展和高等教育发展的产物，其英文一般称为“University Town”或“College Town”。
从世界范围来看，大学城具有非常悠久的历史，它的起源可以追溯到西方近代意义上大学的产生。
在我国则是近十年来的新兴产物，是我国基于特定区域，形成具有一定规模且彼此之间紧密联系，与所在城市相互依托、互动发展的高校集合体和高校单元集合体。
本文一共分为五个章节。
第一章，对大学城的发展背景和研究目的意义进行说明，概括了本文主要研究的内容和方向及方法，提出文章写作思路和框架。
第二章，综合论述了历史上和近期及现代大学国内外发展的相关理论和文献资料，阐述对大学城概念的各种解释和大学城发展模式的概念、分类方法，提出本人的观点，并对国内外文献资料进行分阶段整理。
第三章，例举了国内外几个具有代表性的大学城案例，并详细分析了我国大学城的发展历程和所呈现出来的发展特征，阐述大学城在发展过程中所存在的主要问题。
第四章，对大学城发展的模式进行了研究分析，提出现今大学城发展几种模式，包括因与城市互动而产生的关系所引起的发展模式，和大学城内部发展模式。
第五章，探讨了大学城的形成发展原因及影响因素，并对大学城的发展提出对策建议和意见，认为大学城发展应注重与城市空间的关系和内部规划、建设、管理上的系统构建等等。
影响校区选址的因素------------------------------------------作者------------------------------------------日期高校新校区的选址方案要符合当地的空间(或区域)发展规划,要同当地建筑规划部门咨询潜在地点的城市规划,了解和掌握商业区、文化区、旅游区、交通中心、居民区等区域规划的详细资料。
分析拟选校址的坐落位置是否符合当地发展规划,与周边村镇、工矿企业等关系是否协调,当地群众和政府对项目选址能否接受,以及场址能否满足项目建设和生产运营的要求。
高等教育的特殊性质决定了高校的发展受众多因素的影响和制约，高校新校区的选址工作是一项复杂的系统工程，在选址过程中要综合考虑多方面因素，下面将对影响高校选址的因素进行简要分析。
一、政策因素在推进高等教育高速发展的初期，政府是高等教育的主要投资者。
因此，当高校考虑建立新校区时，必然离不开当地政府力量的支持和政策的扶助。
首先，要了解各级政府及相关领导对学校新校区建设的态度，对教育事业支持的程度。
政府的政策和态度主要体现在征地、基本建设的各种相关手续及建设投资的财政支持上，了解这些，将有利于校方预估新校区建设需投入的费用。
学校要尽量争取到政府倾斜的政策，处理好与地方（区县、乡镇）一级政府的关系，了解地方能否适应项目的实施与发展，如不适应，要采取哪些措施解决。
高等教育在整个教育事业中处于龙头地位。
高等教育的发展程度和发展质量,不仅影响整个教育事业,而且关系到社会主义现代化建设的未来。
在推进高等教育高速发展的初期,政府必然是高等教育的主要投资者。
由于受高等教育投资规律的制约,社会力量对高等教育的投入不可能在短期内取得投资收益,所以政府必须充当导向力量。
高校要想取得长足的发展,离不开当地政府力量的支持,离不开政策的扶助二、城市和区域规划城市发展规划是一座城市发展的长期战略，主要是对城市进行科学规划、科学建设和科学管理，进一步增强城市功能，提高城市现代化水平和可持续发展的必然过程。
高等教育资源集聚对提升区域创新能力的影响研究一、问题的提出高等教育是经济社会发展的着力点和动力，并且随着社会经济和技术革新的突飞猛进，高等教育将会在经济增长中发挥愈加重要的作用。
我国早在1995年已提出了科教兴国战略，党的十八届三中全会指出，要加快转变经济增长方式，加快建设创新型国家。
国家创新体系的产生对区域创新能力提出了新要求，推动了新时期中国区域发展向内涵式发展转变。
区域创新能力的基本内涵以及区域创新能力的界定，国内外尚未有明确、统一的概念。
中国科技发展战略小组的研究认为区域创新能力是指一个地区将知识转化为新产品、新工艺、新服务的能力，它包括知识创造能力、知识流动能力、企业的技术创新能力、创新环境和创新的经济绩效。
焦少飞等[1 ]认为区域自主创新能力是通过区域创新系统的构筑，以区域内知识的创造和扩散为核心，以区域内所形成特定的隐性知识为纽带，以区域产业集群为载体，区域创新主体所表现出来的研发能力、吸收能力和组织能力。
创新是实现社会经济持续增长的首要动力，而高等教育推动了创新。
从熊彼特的创新理论到舒尔茨的人力资本理论，[]落脚点最终归于教育特别是高等教育。
Denison []的研究完善了高等教育对经济增长贡献率的测度方法。
我国区域随着经济的增长，高等教育将成为知识经济时代的发展引擎，毛洪涛和马丹[]通过计量的方法印证了这一点。
王守法和王云霞[]认为高等教育机构所提供的人力资源和科技创新是当今知识经济时代的发展动力。
集聚现象是社会发展的一大标志，从城市化、产业集聚到高等教育资源集聚，都正在并将不断阐释集聚带来的优越性。
教育集聚是指在某一特定区域，以某一或者某几所知名院校为核心，大量相互关联的学校及其支撑机构在地理空间上集聚以形成强劲、持续的竞争优势的现象。
[]012年我国各类高等教育总规模达到3325万人，毛入学率达到30%①，规模的扩大同时伴随着区域性集聚的现象。
胡汉辉和倪卫红[] 提出我国高等教育资源集聚开始进入聚胚阶段。
我国大学城建设对城市空间结构的影响研究——以广州大学城为例的开题报告一、研究背景与意义随着我国高等教育的普及化和城市化的不断推进，大学城建设已成为当今社会的热点话题。
大学城建设旨在打造以高等教育为主导、科技创新和产业发展为配合、文化活动和社会服务为补充的多功能社区。
广州大学城是我国首批大型大学城之一，也是广东省内唯一的一座大学城，对该大学城的研究可作为参考，进一步探讨大学城建设对城市空间结构的影响。
本研究旨在从城市规划角度分析广州大学城的建设、发展与影响，并以此为切入点，研究大学城建设对城市空间结构的影响，揭示大学城建设的优势和不足，为大学城建设提供帮助和指导，同时丰富国内大学城建设研究，有助于探索大学城建设在我国城市规划和社会发展中的战略地位。
二、研究问题和目标1. 研究问题- 广州大学城的背景资料、发展历程；- 大学城建设对广州城市空间结构的影响；- 大学城建设的优势和不足；- 加强大学城建设引导的对策措施。
2. 研究目标- 揭示大学城建设对城市空间结构的影响；- 分析大学城建设的优势和不足；- 提出加强大学城建设引导的对策措施。
三、研究方法和步骤1. 研究方法本研究主要采用文献资料法、实地调查法、统计分析法和专家访谈法。
通过对广州大学城的相关文献、规划纲要和实际工程进行分析，采用实地调查、统计分析和专家访谈等方法，全面深入地探讨大学城建设对城市空间结构的影响及其发展趋势。
2. 研究步骤- 收集广州大学城建设的相关资料、规划纲要和文献资料；- 实地调查广州大学城建设现状及影响；- 分析大学城建设的优势和不足；- 提出加强大学城建设引导的对策措施；- 撰写论文，并进行论证和修改。
四、研究预期结果通过本研究，预期可以得出以下结论：- 广州大学城的建设，填补了广州市高等教育发展的空白，有效地推进了城市空间结构的优化和升级。
- 大学城建设对城市空间结构具有重要的引导作用，使城市规划更加科学合理，提升城市品质和国际竞争力。
我国大学城建设的模式及功能近年来，各地在大学城的建设上都能结合当地的条件提出了不同的建设思路，并逐步形成了一4女有代表性的建设模式。
结合大学城的基本概念，对这些大学城的模式及功能进行分析比较，有助于我们对当前大学城建设的现状作出正确的判断。
[标签]大学城模式功能[作者简介)许炳，徐伟，同济大学经济管理学院(上海200092)近一段时间以来，随着对大学城建设中大量违规使用土地问题的揭露，建设大学城的必要性等问题也再度引起社会各界的关注。
另一方面，自1998年8月国内第一座大学城——坐落于河北廊坊经济技术开发区的东方大学城开工建设以来，在短短几年时间里，全国各地已经建成的及正在建设的大学城就达到了50多个。
这也使得对国内大学城建设的状况进行全面、系统地考察成为可能。
本文结合大学城的概念，主要从建设模式的角度，对大学城的建设作一些探讨。
一、大学城的概念明确大学城的概念是展开讨论的基础。
比较国内外众多学者的研究，可以看到，现在谈到的大学城通常包含了两种含义：一种是传统意义上的大学城。
它的形成是大学与城市间互为因果、相伴而生的结果，城市围绕大学展开，城市职能也以文教、科研为主，相对单一而明确。
在大学城内部，不同学校间在公共设施、人力资源以及教学功能等方面实现大范围的融合和共享，形成优势互补、强强联合的态势。
这类大学城现在也被称为高教园区。
另一类大学城则是以斯坦福大学及硅谷为代表的产生于二战之后的现代大学城。
这类大学城主要是以某个或多个著名综合性大学为依托，通过在大学附近建立科技园区来促进科技与经济间的联系，发展高科技产业。
因此，这类大学城在保留传统大学城的特点外，更加强调建立一种教育、科技、经济之间良性结合的机制。
在这里，大学城是一种集合各种社会资源、将大学的智力优势转化为现实生产力的平台。
这类大学城又称为现代大学城。
显然，这两类大学城在自身功能、发展定位、对社会经济的作用及影响途径等方面都存在着许多的不同，是不可以等同混淆的。
城市高学历人口的空间集聚与分布差异随着城市化进程的加快和教育水平的提高，城市高学历人口的数量不断增加。
在城市中，高学历人口往往具有较高的社会地位和经济收入，在各行各业中发挥着重要的作用。
城市高学历人口并不是均匀分布在各个区域，他们之间存在着空间集聚与分布差异。
本文将从城市高学历人口的定义、分布特点、集聚原因以及差异分析等方面来探讨城市高学历人口的空间集聚与分布差异。
我们先来定义一下什么是城市高学历人口。
一般来说，城市高学历人口是指具有大专以上学历的人员。
他们通常是城市中知识技能较为丰富、专业素养较高的一群人，包括各类专业的工程师、医生、律师、教师、设计师等。
他们拥有较高的文化水平和专业技能，往往具有较高的抗风险能力和创新意识，是城市中的人才储备和创新动力。
城市高学历人口的分布特点主要表现为“核心-边缘”分布特征。
在大多数城市中，高学历人口主要集中在城市的核心商业区、科技园区、高新技术产业集聚区以及高档住宅区等地。
这些地方通常是城市的政治、经济、文化中心，拥有较为完善的教育资源、就业机会和生活配套设施，能够满足高学历人口对于知识、文化、经济和社交需求。
而相对而言，城市的边缘地带和一些低端产业园区、传统的工业区则呈现出相对低的高学历人口比例。
城市高学历人口的空间集聚主要是由于以下几个原因。
首先是教育资源的集中。
城市的核心地带常常聚集了大量的高等学府、科研院所和各类培训机构，这些地方有着丰富的教育资源和优质的教学条件，能够吸引全国乃至全球范围内的优秀学生和学者前来学习和工作，从而形成了高学历人口的集聚。
其次是就业机会的聚集。
城市的核心区域通常是各种高新技术企业、金融机构、文化创意产业等聚集地，这些地方为高学历人口提供了广阔的职业发展空间和更高的经济收入，吸引了大批高学历人才的涌入。
城市的配套设施和生活环境也是高学历人口聚集的原因之一。
在城市的核心商业区，有着各类高档餐饮、购物中心、文化娱乐设施，同时交通便捷、环境优美、安全舒适，这些都对高学历人口形成吸引力。
2012年第1期总第213期黑龙江高教研究Heilongjiang Researches on Higher EducationNo．1，2012Serial No．213收稿日期：2011－11－12基金项目：江苏省高等教育“十一五”规划课题（编号：JS203）；南通大学重点研究课题（编号：07A38）的部分成果。
作者简介：王英利，南通大学地理科学学院教授，主要从事区域空间、高等教育的教学与研究。
地方政府与高校谋求发展背景下我国大学城空间分布特征王英利，娄彩荣，张丽霞（南通大学地理科学学院，江苏南通226007）摘要：“大学城”概念在20世纪90年代中后期传入我国。
与国外大学城自然生成、成长不同，我国大学城建设与发展是在政府主导下进行的，满足高等教育发展需要和增强城市实力是主要动因。
大学城建设是城市建设的重要组成部分，城市与大学城在功能上互相支撑，所以我国大学城在空间分布、办学规模、办学层次、大学城功能等方面呈现出的空间分异特征，是地方政府与高校谋求发展、城校互动的结果，它从一个侧面折射出区域之间经济、社会、文化发展水平与政府决策的差异，体现着经济、文化扩散规律，同时它也是高等教育宏观布局和城市规划、城市建设必须考虑的重要因素。
关键词：大学城；城市；城校互动；地域分异中图分类号：G640文献标志码：A文章编号：1003－2614（2012）01－0018－05一、大学城概述大学城概念最早由英国学者奥隆索（M．Aurron-sseau ）于1921年提出。
美国学者哈里斯（C．D．Har-ris ）在1943年确定城市职能分类标准时，明确提出了大学城市（university town ）及其界定标准，即在大学一级学校注册的学生数至少等于该城市总职业人口数的25%。
根据卢波［1］、张立［2］等人的研究，国外大学城主要有两种类型：一种是自然形成类，表现形式为大学城空间内的人口因高等教育发展而聚集，形成了具有浓厚文化特点的小城镇，这类大学城是高等教育不断发展，自然而然形成的特定区域空间；另一种是政府主导类，主要是国家政府为适应世界性科技革命和产业结构调整升级需要，主动建设的以大学为依托的科技园区，它们常常以大型城市开发项目形式出现，但为数很少。
高校选址调研报告高校选址调研报告一、背景介绍近年来，我国高校数量迅速增加，为了满足日益增长的高等教育需求，各地政府纷纷加大高校建设力度。
然而，高校选址是影响高校发展的重要因素之一。
为了深入了解高校选址的现状和问题，我们进行了一项高校选址调研。
二、调研目的1.了解目前高校选址的主要情况2.分析高校选址存在的问题和挑战3.提出改善高校选址的建议和措施三、调研方法1.查阅相关文献资料，了解目前高校选址的政策和标准。
2.对现有高校选址进行实地考察。
我们选择了若干所高校进行实地考察，包括北大、清华大学等知名高校。
3.开展在线调查问卷，获取广大师生和普通市民的意见和建议。
四、调研结果和分析1.高校选址政策和标准根据查阅的相关文献资料，高校选址应考虑的因素主要包括交通便利程度、土地资源、环境条件、经济发展水平等。
2.现有高校选址情况在实地考察中，我们发现现有高校选址存在一些普遍问题。
首先，部分高校选址离市区过远，交通不便利，给师生的出行带来不便。
其次，部分高校选址环境条件较差，周边缺乏生活配套设施，不利于师生的学习和生活。
另外，一些高校选址考虑的重点更多放在土地资源和经济发展上，忽略了自然环境的保护和可持续发展等因素。
3.调研结果分析高校选址是一个复杂的问题，需要综合考虑各种因素。
现有高校选址存在的问题主要是因为在选址过程中，有些地方对于某些因素的重视不够。
政府应在选址过程中更注重平衡各种因素，提高高校选址的科学性和合理性。
五、改善高校选址的建议和措施1.加强政策制定与指导。
政府应制定更具科学性和持续性的高校选址政策，同时加强对高校选址工作的指导和管理。
2.优化选址程序和流程。
在选址过程中，应建立科学的选址评估体系，综合考虑各种因素的权重，确保选址的公正和公平。
3.加强社会参与和意见征集。
应主动征求广大师生和市民的意见和建议，充分听取各方意见，避免选址过程中的偏见和疑虑。
4.促进选址结果的透明公开。
选址结果应及时公布，并给予相应的解释和说明，增加选址的透明度和公信力。
2012年第1期总第213期黑龙江高教研究Heilongjiang Researches on Higher EducationNo．1，2012Serial No．213收稿日期：2011－11－12基金项目：江苏省高等教育“十一五”规划课题（编号：JS203）；南通大学重点研究课题（编号：07A38）的部分成果。
作者简介：王英利，南通大学地理科学学院教授，主要从事区域空间、高等教育的教学与研究。
地方政府与高校谋求发展背景下我国大学城空间分布特征王英利，娄彩荣，张丽霞（南通大学地理科学学院，江苏南通226007）摘要：“大学城”概念在20世纪90年代中后期传入我国。
与国外大学城自然生成、成长不同，我国大学城建设与发展是在政府主导下进行的，满足高等教育发展需要和增强城市实力是主要动因。
大学城建设是城市建设的重要组成部分，城市与大学城在功能上互相支撑，所以我国大学城在空间分布、办学规模、办学层次、大学城功能等方面呈现出的空间分异特征，是地方政府与高校谋求发展、城校互动的结果，它从一个侧面折射出区域之间经济、社会、文化发展水平与政府决策的差异，体现着经济、文化扩散规律，同时它也是高等教育宏观布局和城市规划、城市建设必须考虑的重要因素。
关键词：大学城；城市；城校互动；地域分异中图分类号：G640文献标志码：A文章编号：1003－2614（2012）01－0018－05一、大学城概述大学城概念最早由英国学者奥隆索（M．Aurron-sseau ）于1921年提出。
美国学者哈里斯（C．D．Har-ris ）在1943年确定城市职能分类标准时，明确提出了大学城市（university town ）及其界定标准，即在大学一级学校注册的学生数至少等于该城市总职业人口数的25%。
根据卢波［1］、张立［2］等人的研究，国外大学城主要有两种类型：一种是自然形成类，表现形式为大学城空间内的人口因高等教育发展而聚集，形成了具有浓厚文化特点的小城镇，这类大学城是高等教育不断发展，自然而然形成的特定区域空间；另一种是政府主导类，主要是国家政府为适应世界性科技革命和产业结构调整升级需要，主动建设的以大学为依托的科技园区，它们常常以大型城市开发项目形式出现，但为数很少。
“大学城”概念在20世纪90年代中后期从国外传入我国。
20世纪90年代末，在贯彻落实“科教兴国”发展战略、提升国家经济整体实力、满足高校扩招、满足城市发展需要、促进资源共享等背景下，我国开始出现在区域空间布局上新的高等教育发展形式———大学城（college town ），大学城建设是继高校合并、高校扩招之后高教领域的又一新热点。
在我国，大学城是以大学为主体，以城市为依托，以资源共享、功能互补、产学研一体化、提升城市层次为主要目标，以高等教育、科学研究、产业开发三位一体为主要功能的新兴社区群落。
大学城建设，客观上拓展了高等教育发展空间，加快了高等教育大众化进程，从一定程度上解决了我国高等教育投入不足、基本建设历史欠账多等问题，逐步改善了大学数量、千人大学生比和高层次人才在总人口中比例比较低的局面。
与国外大学城是市场经济运行、城市自然发展规律作用下的自然产物不同，我国大学城建设几乎完全是在政府主导作用下进行的，发展高等教育和增强城市实力是主要动因。
因此，中国的大学城，一方面，是城市发展的重要要素，大学城与城市之间保持着高度的互动关系；另一方面，大学城在空间分布、办学规模、办学层次、大学城功能等方面呈现出的区域分异特征，从一个侧面折射着区域之间经济、社会、文化发展水平与政府决策的差异。
这种空间分异，既是城市发展与高校间的互动的结果，也是高等教育宏观布局与发展的重要依据和城市规划、建设必须考虑的重要因素。
大学城作为城市动态与静态空间实体之一，与城市之间相互作用、相互依存，对城市发展起着积极推动作用，城市为大学城建设与发展起着支撑保障作用。
大学城对城市的功能系统与城市对大学城的功能系统结合在一起，构成了大学城与城市的互动系统，见图1。
图1大学城功能系统与城市功能系统的互动二、地方政府重视大学城建设的原因地方政府可以通过大学城建设，来塑造城市形象，促进城市经济发展，加快城市化进程。
（一）大学城建设可以促进城市生态建设，打造城市特色所有大学城建设无不把园林化放在重要位置，这与政府建设园林城市的目标是一致的。
大学城建设常常能在尊重原有生态环境基础上，因地制宜地创建出拥有自身特色的绿色校园环境，从而成为优美宜人的城市的特殊组成部分。
大学建筑密度低，能源消耗少、自然生态因素多、对自然环境影响较小，众多高校集中的大学城，常常形成规模生态效应，有利于促进城市生态建设。
按我国城市绿化规划规定的指标，2010年城市绿地率不少于30%，其中学校等单位的绿地率不低于35%，仅以16所大学城的平均面积为25km2计算，一所大学城的绿地面积就是8．75km2，全国60多所大学城即可形成525km2公顷的城市绿地系统。
所以，拥有大学城的城市无不把大学城的绿色空间作为城市的重要生态系统和城市的亮丽名片。
（二）大学城为城市培养高素质人才，提升城市文化品位文化承载着城市的厚度和实力，是城市发展的无形资产和动力，城市文化对城市特色和风格的形成有着举足轻重的作用。
大学的重要职能之一是人才培养，由于大学城里高校数量多，培养层次、培养类型多样，这样可以在数量、层次、类型等多方面满足城市建设对人才的需求，由于一个城市拥有了大学城，在获得高素质人才方面具有了得天独厚的优越条件。
大学是高智力、高学历、高素质人才聚集地，教师、科研人员和学生，有着良好的科学素养、人文素养。
大学始终倡导开放办学理念，强调校校互动、城校互动、校企互动与资源共享，强调将大学城建设与城市文化建设有机结合起来；大学城经常举办的开放式的高水平学术报告、讲座、音乐演奏会、书画展等，传递的深厚文化气息和人文精神，有利于提高市民素养、提高城市的文化品位、提升城市魅力和能力。
大学城是城市文化建设与发展重要源泉，大学人所营造的大学文化对城市文化建设起着先导作用，无论是校园建筑风格，还是大学城内人们的价值观念、审美情趣、生活品位等都与城市文化建设息息相关。
地方政府与大学城携手共建，通过建设与发展中的联动效应，将现代化的高校文化融入城市文化，用高校良好的氛围，塑造城市文化，创新城市文化。
作为城市一部分，大学城以其文化规模更大、影响力更大影响着城市的科学精神和人文气息，塑造着以大学文化为重要内涵之一的城市文化，在文化领域打造城市特色。
青年一代的发展观直接影响城市发展方式，大学城的高等教育及环境，对城市发展具有巨大社会效应，大学城对可持续发展的贡献表现在可持续发展观培养上，大学城对青年的影响既表现在理论、政策教育上，又表现在大学城知识转化机制对青年所起的潜移默化作用上，同时，大学城的人文环境以及大部分大学城具有的优美生态环境，更容易培养青年人保护环境意识，更好地弘扬可持续发展观。
（三）大学城建设形成庞大产业链，促进城市经济发展高校科技力量始终是我国科技创新、科技转化的“主力军”，在2010年度国家科学技术奖励大会上，高校获三大奖比例均超过了50%，见表1。
表12010年度国家科学技术奖励大会上高校参与获奖情况授奖项目获奖总数高校参与获奖数目特等奖一等奖二等奖合计高校参与获奖比例国家自然科学奖3000212170%国家科学技术进步奖2731814315155．7%国家技术发明奖462554．3%资料来源：http：//www．cutech．edu．cn/cn/zxgz/2011/01/1287986848678935．htm大学强调教学、科研为地方经济建设服务，走产学研协同发展道路，大学可以不同层次、因地制宜、各具特色地拉动城市经济发展，形成城市发展新的经济增长点。
国内外经验表明，高等教育因有与其相关的庞大产业链，对经济发展具有强大的牵引作用。
大学城建设虽然是以土地、房地产开发为先导，但其科学技术和科学研究所形成的庞大的产业链，对区域发展具有持久动力，为此，各国政府及其地方91地方政府与高校谋求发展背景下我国大学城空间分布特征政府无不更加关注大学城建设。
大学城是科技、人才的大规模集聚地，大学城内高校之间人才和设备等资源整合所产生的集聚效应，极大地提高了科技的开发和创新能力，多数地方政府在制定区域发展政策、产业政策时，都将高新技术产业园区发展与大学城紧密联系起来。
大学城建设拉动城市房地产业、交通、旅游业、文具、餐饮、书刊文化等各项事业，成为推动城市经济发展的新的增长点。
北京大学丁小浩等研究表明，1999年我国普通高校扩招48万学生，拉动国民经济新增产出近130亿元，新增就业机会26万人次。
以江苏省为例，按照2亿元/万学生的造价标准计算，5万人规模的大学城就可以拉动10亿元的建设需求。
江苏省目前有9所大学城，若以平均容纳5万学生最低值估算，全省大学城可容纳45万学生，以每生月消费900元计算，大学城内学生每年消费额高达36．5亿元。
另外，大学城内科教人员是具有较高购买力的群体，他们是城市重要的消费群体。
（四）大学城建设促进城市新区发展，加速了城市化进程以知识与信息为中心的知识经济时代促使城市形态发生着重大转变。
大学城是若干个大学聚集一处、辐射周边的城市的特定区域。
从大学城与城市空间关系看，大学城有城内城和城外城。
城内城是指位于城市市区内的大学城，城外城是指远离市区、分布在市区边缘或外围的大学城。
我国的大学城多数属于城外城，城外城常常环境宜人、交通条件优越，是高新技术产业集聚地，是城市新区的重要组成部分，地方政府常常把大学城建设作为促进城市新区建设的重要力量。
大学城凝聚人气，提高城市新区吸引力，带动城市新区教育水平和文化氛围提升，常常成为地方政府加速城市化的重要手段。
如南京仙林新区就是借助仙林大学城，以发展教育和高新技术产业为主，集中体现现代城市文明和绿色生态环境的新市区。
仙林大学城的建设，在客观上极大促进了仙林新区发展。
苏州大学城建设也成为促进苏州独墅湖高新技术产业园区形成的重要力量。
中国的城市化正处于高速发展时期，城市化过程不单是城市人口增加、城市规模扩大和农村的消失，城市化是通过产业建设与调整，改善城市要素，建设与新兴产业配套的城镇空间，实现健康有序城市空间的改变。
“大学城”建设为城市升级和新城镇建设提供了新的途径，大学城建设对城市化的作用往往是从对人口的拉动作用开始的，它可以直接带来学生、教职员工及家属在空间上聚集，并进一步带动房地产、餐饮旅游等相关产业发展，形成包括人口、产业、文化等城市要素在空间上逐步集聚与扩张态势。
大学城不断向城市提供知识、技术、人才和理念，是可持续城市化的创新源。
与农业和工业相比，知识经济带动城市产业从资源消耗型、环境污染型向资源低消耗、环保友好方向转化，有利于促进城市化沿可持续发展之路向前发展。
