各种课型评分标准(优质课大赛)
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研讨课说课要求
1．针对已经上过的一节课,参赛教师在7分钟内,介绍本节课的教学目标(尽可能培养学生的智慧),落实教学目标的创新性思路与方法，所确定的整合点，所选择的教学环境，为整合点所选择的资源与软件,应用资源与软件开展教学活动的方式与方法,重点介绍如何应用教学资源和软件支撑整合点教学。
2．说课要突出重点,详略得当。
（１）教师自然情况及说课课题、教材版本,应具体介绍；
(2)教学分析可简略，但教学媒体环境需明确;
(３）教学目标，教学重点、难点要根据教学设计的要求完整阐述;
（以上项目大约要在２分钟内完成)
(４)关于教学过程,应以教学流程图为载体，展开教学过程,超级链接多媒体资源。要体现现代课程理念，说明教学设计的基本思路和方法。明确教学重点和难点,说明突出重点、突破难点的方法策略。突出信息技术与学科教学的有效整合,说明“整合”的设计思路，所选择资源和软件的应用方法和应用效果。其中，现代课程理念是说课的灵魂;“整合点”的诊断与分析、设计思路与应用效果、资源展示是说课的重点。
评价项目评价要点对评价特征的描述
教学分析教学内容 1.教学内容选择的典型性
2.分析教学内容的特点,重点分析如何体现新课程理念
3.分析教学内容的前后关联性
教学对象1.学生的情感特点和认知特点
2.学生已具备的与本课相联系的知识与技能、问题解决的方法，以及生活经验等
3.学习本课存在的困难点
教学环境
根据教学内容、学生实际情况以及学校的实际情况,确定选择多媒体教师环
境,或者是计算机（网络）教师环境,以及理由
教学目标全面三维目标不能丢项,或按照学科课程标准的要求体现教学目标的全面性
恰当
1.符合实际,学生能力可及，每项行为目标的水平规定恰如其分
2.体现与教学内容的一致性,与学生已有知识的一致性，与前后教学活动的连贯
性
具体目标要求指向明确，表述清晰、具体,尽量以外显行为表述教学目标
准确
根据学科课程标准的要求，表示目标行为的词语友好体现学科特点，内涵
准确,语言表述规范，不能出现混淆
教学重点、难点教学重点
1.与教学目标相对应,不缺项
2.一般是教师依据教学内容确定的
教学难点
1.与教学目标相对应,不缺项
2.一方面是根据学生的实际情况确定的，另一方面也可以根据教学过程中的实际
情况进行调整
教学过程教学流程
1.教学结构清晰合理,层次鲜明,逻辑关系准确
2.各环节的标题提炼准确,能表达教学过程中各环节的基本内涵
3.主体部分能够展开、延伸，能体现突出教学重点、突破难点的基本思路整合点诊断
1.该课程引入信息技术的价值是否大
2.教学设计方法：理想设计、综合设计、平移设计
3.确定为整合点的步骤，信息技术支撑它的实施比常规手段更好
4.整合点是否是本节课的教学重点、难点所对应的教学步骤
整合点解决方法1.以学生能够高效接受的形态提供知识和信息
2.建立学生系统运用知识的环境
3.注重培养学生的创新思维
4.教学过程设计连贯有序
5.选择恰当的资源及软件
6.从知识和能力的类别出发解决整合点
模拟展示课评审标准
1. 针对一节已经上过的课，在1２分钟之内，向评审专家、现场参会教师模拟讲课。应重点展现信息技术支持课堂教学创新、给学习带来革命性变化方面的应用效果,应尽可能展现学生智慧培养方面的教学安排。
２．模拟展示课要突出重点，详略得当。
（1)教师自然情况及课题、教材版本，应具体介绍；
（2)教学分析可简略,但教学媒体环境需明确;
(3)教学目标,教学重点、难点要根据教学设计的要求完整阐述；
3.教学过程应该突出重点、突破难点的方法策略。突出信息技术与学科教学的有效整合,说明“整合”的设计思路,所选择资源和软件的应用方法和应用效果。其中，现代课程理念是说课的灵魂;“整合点”的诊断与分析、设计思路与应用效果、资源展示是说课的重点。
4.要在授课现场充分调动学生积极性，体现自主、合作、探究学习方式的转变。
评价项目评价要点对评价特征的描述
教学分析教学内容
1.教学内容选择的典型性
2.分析教学内容的特点，重点分析如何体现新课程理念
3.分析教学内容的前后关联性
教学对象
1.学生的情感特点和认知特点
2.
3.
4.
5.学生已具备的与本课相联系的知识与技能、问题解决的方法,以及生活经验等
6.
7.学习本课存在的困难点
教学环境
根据教学内容、学生实际情况以及学校的实际情况，确定选择多媒体教师
环境，或者是计算机（网络)教师环境，以及理由
教学目标全面三维目标不能丢项,或按照学科课程标准的要求体现教学目标的全面性
恰当
1.符合实际,学生能力可及，每项行为目标的水平规定恰如其分
2.体现与教学内容的一致性,与学生已有知识的一致性,与前后教学活动的连贯性具体目标要求指向明确，表述清晰、具体,尽量以外显行为表述教学目标
准确
根据学科课程标准的要求，表示目标行为的词语友好体现学科特点,内涵准
确，语言表述规范，不能出现混淆
教学重点、难点教学重点
1.与教学目标相对应，不缺项
2.一般是教师依据教学内容确定的
教学难点
1.与教学目标相对应，不缺项
2.一方面是根据学生的实际情况确定的,另一方面也可以根据教学过程中的实际
情况进行调整
教学过程教学流程 1.教学结构清晰合理,层次鲜明，逻辑关系准确
