小人物对主要人物情节发展的影响【文献综述】

基于群文阅读的初中语文“小人物”形象教学研究一、研究背景和意义随着社会的发展和教育改革的深入，初中语文教学逐渐从传统的知识传授型向素质教育型转变。

在这个过程中，教师们越来越重视培养学生的阅读能力和审美情趣，尤其是对“小人物”这一特殊群体的形象认识和理解。

群文阅读作为一种有效的阅读策略和方法，可以帮助学生更好地把握文本中的人物形象，提高他们的阅读兴趣和能力。

因此基于群文阅读的初中语文“小人物”形象教学研究具有重要的理论和实践意义。

首先研究基于群文阅读的初中语文“小人物”形象教学有助于丰富和完善教育教学理论体系。

当前初中语文教育面临着诸多挑战，如学生的阅读兴趣不高、阅读能力不足、审美情趣缺失等。

通过研究群文阅读在“小人物”形象教学中的应用，可以为教育教学提供新的思路和方法，推动教育教学理论的发展和完善。

其次研究基于群文阅读的初中语文“小人物”形象教学有助于提高学生的综合素质。

在现代社会，一个人的成功不仅取决于他的知识水平，还取决于他的综合素质，包括思维能力、创新能力、沟通能力等。

通过群文阅读教学，学生可以在阅读中体验到不同人物形象的魅力，激发他们的想象力和创造力，从而提高他们的综合素质。

再次研究基于群文阅读的初中语文“小人物”形象教学有助于培养学生的人文素养。

在群文阅读教学中，学生可以通过对比分析不同人物形象的特点和价值观念，形成自己的审美观和价值观。

这对于培养学生的人文素养、提高他们的道德品质具有重要意义。

研究基于群文阅读的初中语文“小人物”形象教学有助于促进教育公平。

当前我国的教育资源分配存在一定的不平衡现象，一些地区的学生在阅读能力和审美情趣方面相对较弱。

通过推广群文阅读教学，可以使更多的学生受益，缩小城乡、贫富之间的教育差距，实现教育公平。

基于群文阅读的初中语文“小人物”形象教学研究具有重要的理论和实践意义。

本研究将从群文阅读的理论基础、教学策略、实施过程等方面进行探讨，为初中语文教育教学提供有益的借鉴和启示。

浅谈小人物影响历史的事例【摘要】：在电影中，我们经常会看到小人物影响了事件的发展。

在现实中，也确实有这种事例，而且很多。

这不是偶然，不是巧合，这也许是历史的必然，因为是人民群众在推动着历史的发展。

在这些群众中，有一些小人物会露出锋芒，他们是影响历史的关键先生，世界也许因此而不同。

有些人可能真的拯救了全世界，避免世界大战的再次爆发；有些人会拯救他们的城市、国家。

【关键词】：小人物、影响、历史一、阿尔希波夫阻止古巴导弹危机古巴导弹危机期间，4艘携带核武器的苏联潜艇秘密驶往古巴海域，潜艇上只有少数军官知道他们的船上有核武器，其中一人叫瓦斯利-阿尔希波夫。

他当时乘坐的是B59号潜艇。

曾经担任B59号潜艇初级领航员的维克托-米哈伊洛夫回忆说：“那时它被称做‘特殊武器’，当时我们甚至不敢想像船上会有核鱼雷。

”B59号潜艇快要靠近古巴水域时被美国军舰发现了，由于苏联潜艇始终拒绝浮出水面，美国军舰为了给对手增加一些压力，就向大海中扔下了几枚警告性的手榴弹。

海面下的B59号潜艇在手榴弹的爆炸波中产生了剧烈的震动，潜艇内的苏联军官和士兵们都以为他们遭到了美军的攻击，B59号潜艇艇长瓦伦丁-萨维特斯基确信美国已经开始向苏联发动了核战争，他立即向潜水艇上的水兵们发出命令，要求他们立即向海面上的美军军舰发射核鱼雷!在任何正常的情况下，B59号潜艇艇长萨维特斯基的这个攻击命令都会被手下遵从，而第三次世界大战也将不可避免地爆发!然而当时，该潜艇舰队的指挥官阿尔希波夫正好坐镇在B59号潜艇上，并且知道潜艇上的鱼雷是『核鱼雷』，艇长萨维特斯基发出的核弹发射命令并没有徵求他的同意，但阿尔希波夫却对核袭命令拥有最终否决权。

当时，阿尔希波夫不顾潜艇上众军官的反对，断然阻止了潜艇艇长萨维特斯基向美军舰艇发射核弹的命令，而是坚持要求苏联潜艇浮出海面向美军投降。

在苏联军官们眼中，这是一个羞辱性的命令，但这个命令却拯救了整个世界。

阿尔希波夫在1998年死于辐射中毒，直到他去世之后，当年发生在B59号潜艇上的惊人内幕才最终浮出水面，并被拍成了纪录片《内幕解密：这个男人阻止了第三次世界大战》。

由几场革命分析小人物的特征以及其在历史发展中所起的作用在中国近五千年的历史长河中，有一个群体在社会中始终占据着举足轻重的地位，不同于呼风唤雨动辄可以改变天下形势的士大夫阶层，官僚阶层，我们姑且将之称之为小人物们。

其实也就是广大的劳动人民，但又不仅仅局限于此。

又何以小人物而称之？因小人物不特指某个人，某个群体，它们是在整个社会群体中处于社会地位最底层，分布最广，占据社会数量最多且创造财富最多，然获得的社会资产最少的一个群体，从社会地位到人格，从物质到精神都处于卑微劣势，就连这个群体的自我认知也是弱者，他们习惯性被统治，期待依赖一个好的政权而生存。

80%的小人物们创造的劳动成果被20%的掌权者加以剥削统治，这大概是世界上最不公平的二八原则的体现了吧。

在历史的变迁中，这些小人物处在灾难的夹缝里，苟延残喘以求一席生存地，思想被荼毒太久以致忘记反抗强权，因无力把握现状和改变命运而显得孤苦无依。

但小人物一旦掌权却又是另一番景况。

我们且通过几场革命分析小人物的特征以及在近代史中起着怎样的地位。

先来看看太平天国运动，太平天国起义是近代史中第一场规模巨大又影响力甚广的农民起义，它反映了小人物迫于剥削与压迫而走上起义的社会现状。

太平天国运动初期取得了巨大成功，由农民起义所代表的利益自然是农民，故所到之处受到小人物们的欢迎与拥护。

故而席卷六省定都天京一路顺畅。

但一旦政权开始建立，以农民小生产者为代表的陋病也就显现出来了。

太平天国定都初期颁布天朝田亩制度，希望以此达到土地均分人人平等的目的，但其描绘的理想天国依然无法超出自给自足的农业生产经济，且无商品交换无法律以为约束，小资闭塞的空想，在当时的社会条件下，注定是无法实现的。

虽然后期的资政新篇从一定程度上补充了天朝田亩制度，但在以小农业和家庭手工业相结合的分散的小生产基础上，这样的政权迟早要向封建专制政权演化。

当腐败骄纵开始滋生，满足享乐之风开始盛行，迷信遮盖了统治者的眼界，而愚昧限制了统治者的思想，这场以小人物的利益为出发点却在发展中逐渐丧失初衷的政权终于走向了灭亡。

二．狄更斯笔下孤儿形象的文献综述摘要：狄更斯笔下的孤儿形象令人难忘，狄更斯在其作品中展示了各种类型孤儿的不同命运，其目的是为了唤起社会对孤儿的同情关心爱护和帮助。

狄更斯疾恶如仇对社会的罪恶势力冷嘲热讽暴露了社会的丑恶面.他描述了儿童的处境和遭遇从多方面剖析了他们的迫切要求向社会呼吁要关心孩子们的成长这正是狄更斯小说所具有意义。

关键词关键词关键词关键词:：：：狄更斯；孤儿；奥列佛·退斯特；大卫·科波菲尔前言前言前言前言查尔斯·狄更斯，一位十九世纪文坛巨星；一个续莎士比亚之后,英国文学史上最辉煌的名字。

一生中为我们留下15部长篇小说和大量的中短篇小说以及特写。

狄更斯所有作品都广泛描写了十九世纪英国维多利亚时代的社会生活，揭露了资产阶级金钱世界的种种罪恶。

关于这位维多利亚时代伟大而又多产的作家，人们普遍所关注的是他作为十九世纪英国批判现实主义文学最高成就代表所凸显的犀利锋芒，而对他作为儿童题材小说家所表现的卓越才华相对冷清. 童年印象,往往是人一生中最深的印象。

童年生活，更对于人生是一种深刻的意义。

狄更斯的童年是不幸的：父亲因无法清偿债务而被投进马歇尔负债者监狱。

刚满10岁的狄更斯不得不挑起全家生活重担,11岁时就被送到一家皮鞋油作坊去当童工。

为节省开支，母亲和弟妹都搬进监狱和父亲住在一起。

狄更斯在外做工，每逢星期日领到薪水就买些食物去监狱看望父母弟妹。

也许是这段痛苦的生活经历给他留下刻苦铭心的记忆，激励着这位伟大的作家.在他的十四部长篇小说以及其它作品中，几乎都是由少年儿童的不幸遭遇构成，无不闪动着儿童稚嫩的身影:有童年时代经历过各式各样考验的奥列佛·退斯特；济贫院和贼窟里的儿童；资产阶级教育的殉葬品的牺牲者艾斯黛拉；不幸早逝的耐儿；艰苦生活的过来人、迷雾中的寻求者大卫·科波菲尔等等.追求无情的追求无情的追求无情的追求无情的真实真实真实真实在小说《奥列佛·退斯特》序言中，狄更斯说：本书的一个目的,就是追求无情的真实.作为狄更斯早期的一部作品,它大胆地揭开了维多利亚盛世的罗帷绣幔,把其中的败絮朽木暴露在世人面前。

浅析鲁迅作品中的“小人物”形象及比较作者：苏文来源：《课外语文·下》2014年第11期【摘要】综观鲁迅的作品，以“小人物”为描写对象再现社会现实，表达作者思想感情的作品极多，这些形象在文中有力地推动了故事情节的发展，对再现作者的思想感情都有积极的意义。

作者笔下的“小人物”形象是作者思想感情的代言人，通过这类“小人物”形象的口来控诉那个社会，表达了“哀其不幸，怒其不争”“振其邦人，引起疗救”的思想感情。

所以探讨“小人物”这类形象是很有必要，也是很有意义的。

【关键词】小人物；鲁迅作品；特点【中图分类号】I206.6 【文献标识码】A鲁迅笔下的“小人物”形象很大程度上受到了普希金﹑果戈理等人的影响，其笔下的“小人物”，归根结底是这病态社会的不幸之人。

鲁迅作品虽然在写作风格上继承和发展了普﹑果等人写“小人物”的传统。

但是由于受民族文化的影响和民族语言的限制，以及作者所处时代和作者个人思想的制约，在写作风格和表现手法上有很大的不同。

异中有同，同中有异。

作家们都充分看到了文学对于挽救民族危亡的作用，通过“小人物”这类形象的塑造，表达了“哀其不幸，怒其不争”“振其邦人，引起疗救”的思想感情。

接下来，我想通过以上对果戈理的《外套》﹑卡夫卡的《变形记》中的小人物形象，以及鲁迅笔下的小人物形象的分析，就他们在写作上的延承和发展作以简略比较：首先，人物切入角度方面。

普﹑果等人惯用第三人称叙述事件，而鲁迅习惯以第一人称的角度展开故事。

普﹑果等人将人物放到一个大的历史背景中，通过人物形象推动故事情节的发展，作者以一个旁观者的身份来审视其作品中的人物形象。

但鲁迅作品中，经常会出现“我”这样一个形象，比如《祝福》中，祥林嫂问及“我”“人死后有无灵魂”，而“我”模棱两可的回答，在某种意义上也影响了祥林嫂的命运。

其次，精明简练的写作风格。

普﹑果等人在语言形式方面都力求简明﹑概括。

用普希金的话来说：“精明和简练，这是萨那翁的第一个优点。

五年级语文小人物的大作用近年来，随着教育改革的不断深入，小学阶段的语文教育备受关注。

语文作为一门综合性的学科，对于学生的个人发展和综合素养的培养起着至关重要的作用。

作为五年级的学子，我们常常能够感受到语文教育的魅力。

在这其中，小人物在教育教学中扮演着极其重要的角色，他们为我们提供了无尽的学习素材和启发，引导我们进行深入思考和提高语言表达能力。

本文旨在讨论五年级语文小人物的大作用，从小人物的形象描写、情感揭示及道德教育等方面进行论述，以期更好地认识和理解这些小人物。

一、小人物的形象描写小人物常常出现在语文课文中，他们有各种各样的形象，例如阿凡提、小学生、农民工等。

这些小人物的形象鲜明生动，有助于激发学生的兴趣和学习的动力。

比如，在一篇描写农民工的文章中，“李师傅那宽阔的阳台上堆满了各种工具”，“满脸焦急地走来走去”等描写，都让人们仿佛身临其境，感受到了农民工的辛勤劳作与奋斗精神。

通过这些生动具体的描写，小人物的形象更加栩栩如生。

二、小人物的情感揭示小人物不仅仅是描写一个个具体形象，更重要的是通过小人物来展现和揭示丰富的情感。

比如，在一篇描写小动物的文章中，小人物常常具有宽容、友善、乐观等正面情感，这些正能量的情感会潜移默化地影响读者、教育学生。

同时，小人物的不幸遭遇和困境也会引发学生对社会问题的思考和关注，培养学生的同理心和社会责任感。

通过情感揭示，小人物使得语文课文更富有人文关怀和社会意义，对于学生的成长起到积极的推动作用。

三、小人物的道德教育小人物的形象描写和情感揭示往往与道德教育紧密相连。

通过小人物的身上，我们常常能够看到真善美、丑恶恶等价值观念的对比，这为学生的道德教育提供了丰富的素材和启示。

比如，在一篇描写坚强勇敢的小女孩的文章中，小女孩不畏困难，勇敢面对生活中的挑战，这种积极向上的品质必将对学生的道德情操产生积极的影响。

通过小人物的道德教育，学生在欣赏语文作品的同时，也能够汲取到正确的价值观念和道德观念，进一步塑造自己的人格，促进道德品质的提高。

电视剧中小人物的大作用作者：陆明来源：《名作欣赏·学术版》 2018年第12期摘要：在电视剧中，主要人物之外的一些小人物常常可以发挥很大的戏剧作用，是值得戏剧欣赏者关注和深入研究的角色。

本文分别从增强喜剧效果、反衬主角品行、阐释主题、点评剧情等四个方面举例分析小人物在表达剧情和主旨上发挥的烘托渲染以及穿针引线的作用。

关键词：小人物个性鲜活配戏作用一部电视剧中通常包含几个甚至十几个人物形象，女一号男一号固然光鲜亮丽是观众注目的焦点，男二号女二号因其独特的地位和性格也能获得部分观众的喜爱，其他人物，尤其是那些小人物，宛如棋盘上的一枚小棋子，往往完成配戏的过场就被观众忽略了。

只有那些本身个性鲜活、又很好地发挥配戏作用的小人物会给观众留下深刻的印象。

透过这些小人物，细心的观众还会进一步窥见编剧在谋篇布局上的巧妙用心，惊叹编剧艺术手法之高明。

本文以韩剧为例，列举几个可爱的小人物加以具体说明。

一、增加喜剧效果有些电视剧从头到尾笼罩着忧伤的基调，如《幸福的女人》（第74 集），名为幸福，实际展现的是女主人公知妍不幸的婚姻和爱情经历。

丈夫出轨、离婚、独自生养孩子、遇到情投意合的对象、准备再婚时前夫又出现，这一连串的剧情并没有发展成大团圆的结局，开放式的结尾将女主人公置于多种感情的漩涡中。

这样的剧情设计虽不落俗套，但不免压抑，需要一些喜剧色彩的调剂，所以编剧安排了一个吵吵闹闹型的小人物出场，这个人就是秉久妈。

秉久妈在第14 集登场，她以重新搬回来的老邻居身份出现，成为知妍妈家的常客。

扮演秉久妈的是个小个子演员，身材玲珑，与高大的秉久构成外形上的强烈反差，这种反差更容易造成喜剧的效果，尤其是表演一些母子亲热的夸张性肢体动作时。

如秉久服完兵役后，母子相见，儿子将母亲抱起，母亲两腿盘在儿子腰间，像个孩子似的。

秉久妈的性格也像个孩子，看到什么说什么，不管人家喜欢不喜欢。

“天哪，怎么可以这样呢，怎么可以瞒着我偷偷请客呢？”（第46 集）。

红楼梦中小人物的作用
《红楼梦》是中国古典小说的巅峰之作，小说中塑造了众多丰富的人物形象，其中包括一些小人物，他们虽然在故事中地位较低，但对整个小说情节的发展和主题的表达起到了关键的作用。

以下是《红楼梦》中一些小人物的作用：
1.晴雯：作为贾府中的侍女，晴雯是一个坚强、聪明且独立的小
人物。

她的存在突显了贾府中底层婢女的生存境遇，同时也展现了她对
不公正对待的不屈抗争，对贾府内部的社会结构和人性的揭示起到了重
要作用。

2.袭人：袭人是贾府中黛玉的丫鬟，她忠诚聪明，对主人黛玉有
着深厚的感情。

袭人通过她的角色，呈现了丫鬟与主子之间的深厚感
情，也揭示了贾府内部不同等级关系的微妙变化。

3.金钏儿：金钏儿是王熙凤的丫头，她通过对王熙凤的效忠和帮
助，为王熙凤的权谋出谋划策。

她的角色在小说中体现了宦官权谋与贾
府内部政治斗争的一面。

4.平儿：平儿是宝玉的丫鬟，她机智聪明，与宝玉有着深厚的感
情。

她通过对宝玉的关爱和劝谏，展现了对主人的忠诚与聪明，并在小
说中扮演了一定的调和和劝谏的角色。

5.香菱：作为贾府中的一个丫鬟，香菱通过她与宝玉之间的情感
线索，反映了小人物在情感纠葛中的困境和命运。

这些小人物在《红楼梦》中通过各自独特的性格和命运，为小说的主题提供了多样的层次和视角，丰富了小说的人物画面，同时也为作者对社会、家
庭、人性等方面的描绘提供了细腻而生动的素材。